⏺Региональная консолидация в Центральной Азии стала устойчивым трендом: за последние 7–8 лет удалось урегулировать ключевые двусторонние споры и сформировать климат доверия;
⏺В числе приоритетов дальнейшего взаимодействия стран ЦА — развитие транспортных коридоров, диверсификация торговли, повышение водной безопасности и совместная борьба с трансграничной преступностью;
⏺Особое внимание уделяется гуманитарному измерению. Узбекистан продвигает инициативу научного форума по вопросам идентичности, а также идеи свободного передвижения по ID-картам и визы «Шёлкового пути»;
⏺Укрепляется внешнеполитическая координация государств региона. Все внешнеполитические инициативы ЦА основываются на прагматизме, взаимной выгоде и не направлены против третьих стран;
⏺Расширяется участие стран Центральной Азии в интеграционных объединениях и международных инициативах: ведется работа в рамках СНГ, ШОС, ЕАЭС, а также в направлении сопряжения с проектом «Один пояс — один путь» и получения статуса партнера в БРИКС.

Участниками XII Международной Российско-китайской летней школы по международным отношениям стали студенты из Пекина, Шанхая, Даляня и Нанкина. К многолетнему партнеру, Восточно-Китайскому педагогическому университету, в этом году присоединились Пекинский университет, Университет Цинхуа, Фуданьский университет, Даляньский университет иностранных языков и Нанкинский университет. География участников российских вузов также значительно расширилась, среди участников — представители вузов Москвы, Санкт-Петербурга, Волгограда и Томска.

Студенты посетили лекции о современной мировой политики от двух ведущих ученых из России и Китая — С.А.Караганова и Фэн Шаолэя. Далее состоялся интерактивный мастер-класс по написанию аналитических материалов от лекторов и тьюторов РКЛШ Т.В Бордачева, А.Н. Сытник, А.Д. Яньковой и К. С. Кондаковой. В частности, выступающие рассказали о возможностях применения искусственного интеллекта для написания аналитических материалов, а также познакомили студентов с такими принципами обработки текстов, как «принцип Тирамису» и «метод Хемингуэя». После чего студенты, получив необходимые инструкции, смогли приступить к работе над исследованиями.