ЛЕЧЕБНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ СТРАХОВ, НЕРВНОГО НАПРЯЖЕНИЯ, РАЗВИТИЕ ЛОВКОСТИ.
Игра очень положительно влияет на психологическое развитие ребенка. Помогает ему приобрести определенные навыки в той или иной деятельности, в том числе и в общении, готовит к взрослой жизни. Игра обладает лечебным действием, избавляет от психотравмы, позволяя пережить травмирующие жизненные обстоятельства в облегченной форме. Начинать игровые занятия с ребенком можно с игр, направленных на улучшение общего психологического самочувствия.
Главная цель этих игр:
• Снять накопившееся нервное напряжение и зарядить и детей и взрослых очередной порцией жизнерадостности и оптимизма;
• Уменьшить страх неожиданного воздействия, нападения, наказания, темноты, замкнутого пространства, одиночества;
• Наладить контакт между родителями и детьми;
• Развить ловкость и координацию движений.
Игры, направленные на расслабление, снятие напряжения
«Снеговик»
(с трех лет)
Родитель и ребенок превращаются в снеговиков: встают, разводят руки в стороны, надувают щеки и течении 10 секунд удерживают заданную позу.
Взрослый говорит: «А теперь выглянуло солнышко, его жаркие лучи коснулись снеговика, и он начал таять». Играющие постепенно расслабляются, опускают руки, приседают на корточки и ложатся на пол.
«Буратино»
(с четырех лет)
Родитель говорит текст и выполняет движения вместе с ребенком:
1. Представьте, что вы превратились в куклу Буратино.
2. Встаньте прямо и замрите в позе куклы. Все тело стало твердым, как Буратино.
3. Напрягите плечи, руки, пальцы, представте, что они деревянные.
4. Напрягите ноги и колени, пройдитесь так, словно тело стало деревянным.
5. Напрягите лицо и шею. Наморщите лоб, сожмите челюсти.
А теперь из кукол превращаемся в людей, расслабляемся и размякаем.
«Сражение»
(с двух лет)
Игроки бросаются легкими предметами (шарики из бумаги, маленькими мягкими игрушками) друг в друга, можно из укрытия. Заканчивается игра перемирием и объятиями.
«Злые – добрые кошки»
(с двух лет)
По очереди превращаемся то в злых, то в добрых кошек. Злые кошки шипят и царапаются (только понарошку), добрые кошки ласкаются и мурчат.
«Каратист»
(с трех лет)
На пол кладется обруч или газета. Каратист становится в обруч (за его края выходить нельзя), делая резкие движения ногами, зрители подбадривают его:
«Сильнее, сильнее!». Интенсивные движения и поддержка зрителей помогают выплеснуть агрессивную энергию.
«Боксер»
(с трех лет)
Эта игра очень похожа на игру «Каратист», только вместо движений ногами надо делать движения руками.
«Ругаемся овощами, фруктами и ягодами»
(с трех лет)
Игроки ругают друг друга с сердитым выражением лица и с сердитыми интонациями: «ТЫ — капуста». В ответ: «А ТЫ — редиска» или «А ТЫ — слива» и т.д.
Игра останавливается, если слышны какие-нибудь обидные слова или возникает физическая агрессия. Затем участники называют друг друга цветами с соответствующей интонацией: «ТЫ – колокольчик», «А ТЫ — розочка».
Игра способствует коррекции упрямства, негативизма, агрессии.
«Капризная лошадка»
(с трех лет)
Родитель рассказывает сказку про лошадку, и вместе с ребенком они сопровождают сказку действиями: «В одной далекой стране жила лошадка по имени ЛУ. Она очень любила брыкаться и капризничать. Мама говорила ей: «покушай свежей травки, доченька» «Не хочу, не буду», — говорила ЛУ. Она капризничала и цокала копытцами. Еще она брыкалась вот так. Когда она вдоволь набрыкалась и заупрямилась, то стала довольной и веселой. Она весело скакала и ржала: «Иго-го!»
Помните, самое главное – это не не во что играть, а то, как играть. Самая эффективная психотерапия – это родительская любовь. Почаще обнимайте своего малыша, целуйте, говорите, как сильно вы его любите, какой он хороший и замечательный. Любите, понимайте и растите вместе!
Игра очень положительно влияет на психологическое развитие ребенка. Помогает ему приобрести определенные навыки в той или иной деятельности, в том числе и в общении, готовит к взрослой жизни. Игра обладает лечебным действием, избавляет от психотравмы, позволяя пережить травмирующие жизненные обстоятельства в облегченной форме. Начинать игровые занятия с ребенком можно с игр, направленных на улучшение общего психологического самочувствия.
Главная цель этих игр:
• Снять накопившееся нервное напряжение и зарядить и детей и взрослых очередной порцией жизнерадостности и оптимизма;
• Уменьшить страх неожиданного воздействия, нападения, наказания, темноты, замкнутого пространства, одиночества;
• Наладить контакт между родителями и детьми;
• Развить ловкость и координацию движений.
Игры, направленные на расслабление, снятие напряжения
«Снеговик»
(с трех лет)
Родитель и ребенок превращаются в снеговиков: встают, разводят руки в стороны, надувают щеки и течении 10 секунд удерживают заданную позу.
Взрослый говорит: «А теперь выглянуло солнышко, его жаркие лучи коснулись снеговика, и он начал таять». Играющие постепенно расслабляются, опускают руки, приседают на корточки и ложатся на пол.
«Буратино»
(с четырех лет)
Родитель говорит текст и выполняет движения вместе с ребенком:
1. Представьте, что вы превратились в куклу Буратино.
2. Встаньте прямо и замрите в позе куклы. Все тело стало твердым, как Буратино.
3. Напрягите плечи, руки, пальцы, представте, что они деревянные.
4. Напрягите ноги и колени, пройдитесь так, словно тело стало деревянным.
5. Напрягите лицо и шею. Наморщите лоб, сожмите челюсти.
А теперь из кукол превращаемся в людей, расслабляемся и размякаем.
«Сражение»
(с двух лет)
Игроки бросаются легкими предметами (шарики из бумаги, маленькими мягкими игрушками) друг в друга, можно из укрытия. Заканчивается игра перемирием и объятиями.
«Злые – добрые кошки»
(с двух лет)
По очереди превращаемся то в злых, то в добрых кошек. Злые кошки шипят и царапаются (только понарошку), добрые кошки ласкаются и мурчат.
«Каратист»
(с трех лет)
На пол кладется обруч или газета. Каратист становится в обруч (за его края выходить нельзя), делая резкие движения ногами, зрители подбадривают его:
«Сильнее, сильнее!». Интенсивные движения и поддержка зрителей помогают выплеснуть агрессивную энергию.
«Боксер»
(с трех лет)
Эта игра очень похожа на игру «Каратист», только вместо движений ногами надо делать движения руками.
«Ругаемся овощами, фруктами и ягодами»
(с трех лет)
Игроки ругают друг друга с сердитым выражением лица и с сердитыми интонациями: «ТЫ — капуста». В ответ: «А ТЫ — редиска» или «А ТЫ — слива» и т.д.
Игра останавливается, если слышны какие-нибудь обидные слова или возникает физическая агрессия. Затем участники называют друг друга цветами с соответствующей интонацией: «ТЫ – колокольчик», «А ТЫ — розочка».
Игра способствует коррекции упрямства, негативизма, агрессии.
«Капризная лошадка»
(с трех лет)
Родитель рассказывает сказку про лошадку, и вместе с ребенком они сопровождают сказку действиями: «В одной далекой стране жила лошадка по имени ЛУ. Она очень любила брыкаться и капризничать. Мама говорила ей: «покушай свежей травки, доченька» «Не хочу, не буду», — говорила ЛУ. Она капризничала и цокала копытцами. Еще она брыкалась вот так. Когда она вдоволь набрыкалась и заупрямилась, то стала довольной и веселой. Она весело скакала и ржала: «Иго-го!»
Помните, самое главное – это не не во что играть, а то, как играть. Самая эффективная психотерапия – это родительская любовь. Почаще обнимайте своего малыша, целуйте, говорите, как сильно вы его любите, какой он хороший и замечательный. Любите, понимайте и растите вместе!
Насморк - тема, которая всегда была и будет актуальной. 📄В медицинских документах используют более официальное название - ринит. В разное время года ринит может иметь разные причины и различную клиническую картину у одного и того же человека- ребенка или взрослого.
⠀
Исходя из разных причин ринита и различия клинической картины заболевания - универсального средства для лечения ринита не существует.
⠀
☝️Но есть общие принципы помощи носам и носикам. Сохраняйте в закладки, обязательно пригодится.
⠀
☑️Если из носа течёт «река» - учите ребенка отсмаркивать содержимое из носа или отсасывайте при помощи аспираторов. Не давайте засохнуть этой слизи в полости носа, разжижайте «реку» - закапывайте в нос физраствор или растворы морской воды. Увлажняйте воздух в комнате, долженствующая влажность- 55-60%, надо проверять при помощи гигрометров.
🌡️Снижайте температуру в помещениях, где спят дети. Температура не должна превышать 21- 22°, надо измерять при помощи термометров.
⠀
☑️Если нет носового дыхания, если ребенок дышит через рот, нужно убрать отек в полости носа. Для этого используют сосудосуживающие капли ❗строго по инструкции, в соответствии с возрастом (до года, от года до 6 лет, для детей от 6 лет и взрослых), с четким количеством капель и числом введений в сутки. ‼️И длительность приема не должна превышать 3-5 дней. Не забывать о физрастворе, морской воде и микроклимате.
⠀
☑️Если носовое дыхание затруднено умеренно, но у ребенка высокая температура 38.5 и выше или болит ухо, надо добавить сосудосуживающие капли в нос + все мероприятия по нормализации микроклимата.
⠀
☑️Если все ваши действия по лечению ринита не дают желаемого результата в течение 5-7 дней или после улучшения наступает вторая волна: усиление насморка, температуры, присоединяется головная или ушная боль, лучше обратиться к педиатру или ЛОР-врачу.
⠀
⠀
Исходя из разных причин ринита и различия клинической картины заболевания - универсального средства для лечения ринита не существует.
⠀
☝️Но есть общие принципы помощи носам и носикам. Сохраняйте в закладки, обязательно пригодится.
⠀
☑️Если из носа течёт «река» - учите ребенка отсмаркивать содержимое из носа или отсасывайте при помощи аспираторов. Не давайте засохнуть этой слизи в полости носа, разжижайте «реку» - закапывайте в нос физраствор или растворы морской воды. Увлажняйте воздух в комнате, долженствующая влажность- 55-60%, надо проверять при помощи гигрометров.
🌡️Снижайте температуру в помещениях, где спят дети. Температура не должна превышать 21- 22°, надо измерять при помощи термометров.
⠀
☑️Если нет носового дыхания, если ребенок дышит через рот, нужно убрать отек в полости носа. Для этого используют сосудосуживающие капли ❗строго по инструкции, в соответствии с возрастом (до года, от года до 6 лет, для детей от 6 лет и взрослых), с четким количеством капель и числом введений в сутки. ‼️И длительность приема не должна превышать 3-5 дней. Не забывать о физрастворе, морской воде и микроклимате.
⠀
☑️Если носовое дыхание затруднено умеренно, но у ребенка высокая температура 38.5 и выше или болит ухо, надо добавить сосудосуживающие капли в нос + все мероприятия по нормализации микроклимата.
⠀
☑️Если все ваши действия по лечению ринита не дают желаемого результата в течение 5-7 дней или после улучшения наступает вторая волна: усиление насморка, температуры, присоединяется головная или ушная боль, лучше обратиться к педиатру или ЛОР-врачу.
⠀
ИЗУЧАЕМ ПРОФЕССИИ
Распечатайте картинки, наклейте на картон, разрежьте по линиям, перемешайте карточки. Предложите ребенку картинку , например, "Доктор"и попросите подобрать к ней соответствующие картинки. (Что понадобится Доктору, какие инструменты)
Задайте следующие вопросы вашему ребенку:
-назови профессию
-что делает человек данной профессии
-какие инструменты использует человек данной профессии
-какую пользу приносит эта профессия
-кем ты хочешь стать в будущем и почему
Занятие в детском саду
ХОД ЗАНЯТИЯ:
-Сегодня мы с вами поговорим о том, какие бывают профессии.
Используя карточки, на которых изображены люди тех или иных профессий,
Задаются вопросы:- Кто изображен на картинке?
-Как вы догадались, что это врач, строитель и т. д.?
-Где работает? Что делает? Какие инструменты использует?
Выслушиваем ответы детей, дополняем и исправляем.
А теперь ребята отгадайте загадки:
-Кто скажите мне такой, охраняет наш покой, за порядком он следит, хулиганить не велит! (полицейский)
-Из кирпича мы строим дом, чтоб смеялось солнце в нем, чтобы выше, чтобы шире были комнаты в квартире! (строитель)
-Все дороги мне знакомы, я в кабине словно дома, мне мигает светофор, знает он, что я –(шофер)
-Кто в дни болезней, всех полезней и лечит нас от всех болезней (врач)
-Молодцы ребята! Сегодня у нас с вами гости, кто мне скажет, кто это?
В группу заходит мед. сестра, здоровается и задает детям наводящие вопросы, в форме беседы :кто знает что делает врач, мед. сестра? какие врачи бывают? какими инструментами пользуются? Дети отвечают, мед. сестра дополняет ответы, показывает картинки, рассказывает о враче, который лечит детей- педиатр, и который лечит зубы- стоматолог. Спрашивает у детей, знают ли они, что надо делать что бы быть здоровыми?
Дети отвечают (закаляться, делать зарядку, кушать фрукты и овощи)
Проводится разминка:
-чтоб головка не болела, ей вращаем вправо-влево, а теперь руками крутим и для них разминка будет, тянем наши ручки к небу, в стороны разводим. Повороты вправо-влево, плавно производим, наклоняемся легко, достаем руками пол, потянули плечи, спинки, а теперь конец разминке!
Распечатайте картинки, наклейте на картон, разрежьте по линиям, перемешайте карточки. Предложите ребенку картинку , например, "Доктор"и попросите подобрать к ней соответствующие картинки. (Что понадобится Доктору, какие инструменты)
Задайте следующие вопросы вашему ребенку:
-назови профессию
-что делает человек данной профессии
-какие инструменты использует человек данной профессии
-какую пользу приносит эта профессия
-кем ты хочешь стать в будущем и почему
Занятие в детском саду
ХОД ЗАНЯТИЯ:
-Сегодня мы с вами поговорим о том, какие бывают профессии.
Используя карточки, на которых изображены люди тех или иных профессий,
Задаются вопросы:- Кто изображен на картинке?
-Как вы догадались, что это врач, строитель и т. д.?
-Где работает? Что делает? Какие инструменты использует?
Выслушиваем ответы детей, дополняем и исправляем.
А теперь ребята отгадайте загадки:
-Кто скажите мне такой, охраняет наш покой, за порядком он следит, хулиганить не велит! (полицейский)
-Из кирпича мы строим дом, чтоб смеялось солнце в нем, чтобы выше, чтобы шире были комнаты в квартире! (строитель)
-Все дороги мне знакомы, я в кабине словно дома, мне мигает светофор, знает он, что я –(шофер)
-Кто в дни болезней, всех полезней и лечит нас от всех болезней (врач)
-Молодцы ребята! Сегодня у нас с вами гости, кто мне скажет, кто это?
В группу заходит мед. сестра, здоровается и задает детям наводящие вопросы, в форме беседы :кто знает что делает врач, мед. сестра? какие врачи бывают? какими инструментами пользуются? Дети отвечают, мед. сестра дополняет ответы, показывает картинки, рассказывает о враче, который лечит детей- педиатр, и который лечит зубы- стоматолог. Спрашивает у детей, знают ли они, что надо делать что бы быть здоровыми?
Дети отвечают (закаляться, делать зарядку, кушать фрукты и овощи)
Проводится разминка:
-чтоб головка не болела, ей вращаем вправо-влево, а теперь руками крутим и для них разминка будет, тянем наши ручки к небу, в стороны разводим. Повороты вправо-влево, плавно производим, наклоняемся легко, достаем руками пол, потянули плечи, спинки, а теперь конец разминке!
10 ПРАВИЛ ВОСПИТАНИЯ
написанных прогрессивным отцом дрожащей рукой в ванной
во время короткого перерыва между детскими истериками
1. Воспитание ребёнка нужно начинать с себя. Постойте рядом с картиной в Третьяковке. С любой. Наберитесь побольше культуры. Рядом с Айвазовским надолго не задерживайтесь — там укачивает.
2. Бабушка — это троянский конь. Время от времени она будет разрушать ваш город. Внутри троянского коня (по одной из версий) спрятались пятьдесят воинов. В карманах бабушки будет как минимум столько же конфет. Некоторые будут страшно шоколадными. Это для вашего-то венганчика, который считает верхом шоколадности морковку.
3. Иногда ребёнок — это Вий. Возможно ли перевоспитать Вия? Вопрос риторический. Иногда лучшее, что вы можете сделать, это очертить круг и до первых петухов читать вслух Петрановскую.
4. Все книги по воспитанию — это воспитание сферического коня в вакууме. Помните, что в разгар боевых действий вы сможете применить от силы десятую часть прочитанного, и то, если не ослепнете от адреналина.
5. Порой сирена работает просто так. Никакого пожара нет. Просто штатная проверка техники.
6. Не стоит жертвовать реальным ребенком ради абстрактных понятий. Ум, Честь, Совесть, Интеллигентность, Доброта — это священные коровы, которые сжигаются на жертвеннике ребенка вместе с микрофлорой его души.
7. Шлепнуть по попе — это не насилие. Некоторые вредные привычки ребенка нужно вырывать с корнем. Вот меня отец лупил ремнем, и ничего, вышел-таки из меня толк. Так говорит сорокалетний безработный на лавочке во дворе, опрокидывая стакан водки в десять утра. Методика "по попе" — это все равно, что чинить капот краш-тестом. Во-первых, у меня, например, оттуда растут руки. Если бы мои родители наказывали меня таким образом, они бы просто сломали мне пальцы, и я не стал бы писателем (эх, зря родители скромничали — слышу я реплики из зала). Во-вторых, отцы-ременологи (или ременщики?), одним словом, адепты культа ремня, вопрос к вам. Вот вы, к примеру, бухаете. Ну, бухаете же, среди вас такие точно есть. И разнообразные родственники вас за это пилят, воспитывают, даже экзорцистов нанимают, а вы все бухаете и бухаете. Итак, бухарики-ременологи, уникальное ограниченное предложение для вас, только сейчас, только в моем блоге: а попробуйте-ка ремень на себе, в качестве научного эксперимента. Утром, по холодку, отбегаете вместе с женой в ближайшую лесополосу (чтобы не пугать дома ребенка, ребенка оставьте с бабушкой, только вытрясите из нее предварительно все пятьдесят конфет), выдаете жене ремень, тот самый, со следами вашего ребенка на нем, вы оголяете свои подушки безопасности до появления рабочей поверхности, и жена приступает к вашему воспитанию. Только не увлекайтесь, пожалуйста, а то так и до БСДМ недалеко, да и грибников распугаете. Ну, как? Помогло? Бросили бухать? Я так и думал.
8. Ребенок не робот: здесь нажал — туда пошел. Робот — это вы, весь состоящий из кнопок разной окружности. Ребенок сложнее вас. Как бабочка сложнее сачка. Не забывайте об этом, когда будете мечтать о пульте управления.
9. Рассуждать о ребенке в терминах поводка (длинный, короткий) — не очень хороший знак. Если вы поймали себя на таких рассуждениях еще до появления у вас ребенка, лучше заведите собаку.
10. И снимите, наконец, постные лица. Вы родители, а не Свидетели Иеговы. Родители как первокурсники: то, что когда-то казалось им сплошным экзаменом, потом вспоминается как лучшее время жизни.
написанных прогрессивным отцом дрожащей рукой в ванной
во время короткого перерыва между детскими истериками
1. Воспитание ребёнка нужно начинать с себя. Постойте рядом с картиной в Третьяковке. С любой. Наберитесь побольше культуры. Рядом с Айвазовским надолго не задерживайтесь — там укачивает.
2. Бабушка — это троянский конь. Время от времени она будет разрушать ваш город. Внутри троянского коня (по одной из версий) спрятались пятьдесят воинов. В карманах бабушки будет как минимум столько же конфет. Некоторые будут страшно шоколадными. Это для вашего-то венганчика, который считает верхом шоколадности морковку.
3. Иногда ребёнок — это Вий. Возможно ли перевоспитать Вия? Вопрос риторический. Иногда лучшее, что вы можете сделать, это очертить круг и до первых петухов читать вслух Петрановскую.
4. Все книги по воспитанию — это воспитание сферического коня в вакууме. Помните, что в разгар боевых действий вы сможете применить от силы десятую часть прочитанного, и то, если не ослепнете от адреналина.
5. Порой сирена работает просто так. Никакого пожара нет. Просто штатная проверка техники.
6. Не стоит жертвовать реальным ребенком ради абстрактных понятий. Ум, Честь, Совесть, Интеллигентность, Доброта — это священные коровы, которые сжигаются на жертвеннике ребенка вместе с микрофлорой его души.
7. Шлепнуть по попе — это не насилие. Некоторые вредные привычки ребенка нужно вырывать с корнем. Вот меня отец лупил ремнем, и ничего, вышел-таки из меня толк. Так говорит сорокалетний безработный на лавочке во дворе, опрокидывая стакан водки в десять утра. Методика "по попе" — это все равно, что чинить капот краш-тестом. Во-первых, у меня, например, оттуда растут руки. Если бы мои родители наказывали меня таким образом, они бы просто сломали мне пальцы, и я не стал бы писателем (эх, зря родители скромничали — слышу я реплики из зала). Во-вторых, отцы-ременологи (или ременщики?), одним словом, адепты культа ремня, вопрос к вам. Вот вы, к примеру, бухаете. Ну, бухаете же, среди вас такие точно есть. И разнообразные родственники вас за это пилят, воспитывают, даже экзорцистов нанимают, а вы все бухаете и бухаете. Итак, бухарики-ременологи, уникальное ограниченное предложение для вас, только сейчас, только в моем блоге: а попробуйте-ка ремень на себе, в качестве научного эксперимента. Утром, по холодку, отбегаете вместе с женой в ближайшую лесополосу (чтобы не пугать дома ребенка, ребенка оставьте с бабушкой, только вытрясите из нее предварительно все пятьдесят конфет), выдаете жене ремень, тот самый, со следами вашего ребенка на нем, вы оголяете свои подушки безопасности до появления рабочей поверхности, и жена приступает к вашему воспитанию. Только не увлекайтесь, пожалуйста, а то так и до БСДМ недалеко, да и грибников распугаете. Ну, как? Помогло? Бросили бухать? Я так и думал.
8. Ребенок не робот: здесь нажал — туда пошел. Робот — это вы, весь состоящий из кнопок разной окружности. Ребенок сложнее вас. Как бабочка сложнее сачка. Не забывайте об этом, когда будете мечтать о пульте управления.
9. Рассуждать о ребенке в терминах поводка (длинный, короткий) — не очень хороший знак. Если вы поймали себя на таких рассуждениях еще до появления у вас ребенка, лучше заведите собаку.
10. И снимите, наконец, постные лица. Вы родители, а не Свидетели Иеговы. Родители как первокурсники: то, что когда-то казалось им сплошным экзаменом, потом вспоминается как лучшее время жизни.
Мамочки, а в какое время родился ваш ребёнок?
С 24.00 до 2.00 рождаются самые любознательные и пытливые люди.
С 2.00 до 4.00 рождаются природные потребители и двужильные работяги, знающие свою выгоду.
С 4.00 до 6.00 рождаются личности с "пионерскими" наклонностями, они идут напролом, всегда в авангарде и крайне прямолинейны.
С 6.00 до 8.00 рождаются мистики и мечтатели с тонкой душевной организацией.
С 8.00 до 10.00 рождаются гуманисты и обаяшки.
С 10.00 до 12.00 рождаются честолюбцы и карьеристы
С 12.00 до 14.00 рожаются любители рискованных авантюр и искатели приключений.
С 14.00 до 16.00 рождаются любители трудностей и смуты.
С 16.00 до 18.00 рождаются миротворцы и добряки.
С 18.00 до 20.00 рождаются сильные духом.
С 20.00 до 22.00 рождаются "звездные" личности, которым категорически не подходит скромная роль в жизни.
С 22.00 до 24.00 рождаются философы с гармоничным внутренним миром, но порой неадекватными внешними реакциями.
С 24.00 до 2.00 рождаются самые любознательные и пытливые люди.
С 2.00 до 4.00 рождаются природные потребители и двужильные работяги, знающие свою выгоду.
С 4.00 до 6.00 рождаются личности с "пионерскими" наклонностями, они идут напролом, всегда в авангарде и крайне прямолинейны.
С 6.00 до 8.00 рождаются мистики и мечтатели с тонкой душевной организацией.
С 8.00 до 10.00 рождаются гуманисты и обаяшки.
С 10.00 до 12.00 рождаются честолюбцы и карьеристы
С 12.00 до 14.00 рожаются любители рискованных авантюр и искатели приключений.
С 14.00 до 16.00 рождаются любители трудностей и смуты.
С 16.00 до 18.00 рождаются миротворцы и добряки.
С 18.00 до 20.00 рождаются сильные духом.
С 20.00 до 22.00 рождаются "звездные" личности, которым категорически не подходит скромная роль в жизни.
С 22.00 до 24.00 рождаются философы с гармоничным внутренним миром, но порой неадекватными внешними реакциями.
Период дентации или «синдром прорезывания зубов»
Первый год жизни ребенка – самое трогательное и незабываемое время, но в то же время тревожное и волнительное для родителей малыша. Первая улыбка, первые самостоятельные навыки и первые зубки.
Наибольшие трудности для родителей ребенка представляет период дентации или прорезывания зубов. Молочные зубы начинают закладываться у плода уже к 4 месяцу гестации.
Молочные зубы – это не просто временный орган. Появление молочных зубов необходимо ребенку, чтобы осуществить переход от жидкой пищи к полужидкуой, а позже к твердой. Молочные зубы осуществляют механическую обработку пищи и играют важную роль в обеспечениии адекватного пищеварения в раннем возрасте. Одна из важных ролей первых зубов малыша – это сохранить достаточное пространство для правильного роста и развития постоянных зубов.
Прорезывание молочных зубов – это нормальный физиологический процесс. И в большинстве случаев не вызывает проблем, но возможны случаи, когда проявляются местные или общие реакции.
Одной наиболее распространенной реакцией является отечность, чувствительность и болезненность десны в месте прорезывания. Так же у большинства детей отмечается сиалорея (слюнотечение), что может доставить дискомфорт в виде раздражения кожи вокруг рта.
Общие реакции проявляются в виде повышения температуры не более 38 °С, общего беспокойства, снижения аппетита и нарушения сна.
Чем же помочь малышу?
для уменьшения проявлений дискомфорта у детей рекомендуется использовать только безопасные и эффективные средства, можно применять охлажденные прорезыватели.
Для уменьшения местного болевого синдрома можно использовать гели без лидокаина. Препараты на основе лидокаина не желательны в связи с отсутствием четкого дозирования и возможного проглатывания геля, что может привести к передозировки лидокаина и развития нежелательных эффектов.
Не рекомендуется использовать гомеопатические препараты, так как их безопасность и эффективность сомнительна и не доказана.
При повышении температуры тела возможно использование парацетамола и ибупрофена в детских лекарственных формах в пересчете на вес ребенка.
При выраженных общих реакциях (лихорадка, увеличение лимфоузлов, диарея), а так же при выявлении стоматита, диагноз «Период дентации» маловероятен и следует показать ребенка незамедлительно врачу. Необходимо помнить, что под маской «синдрома прорезывания зубов» может скрываться дебют таких инфекционно-воспалительных заболеваний как цистит, пиелонефрит, пневмония, отит и другие.
Будьте внимательны к детям! Любите и берегите их!
Первый год жизни ребенка – самое трогательное и незабываемое время, но в то же время тревожное и волнительное для родителей малыша. Первая улыбка, первые самостоятельные навыки и первые зубки.
Наибольшие трудности для родителей ребенка представляет период дентации или прорезывания зубов. Молочные зубы начинают закладываться у плода уже к 4 месяцу гестации.
Молочные зубы – это не просто временный орган. Появление молочных зубов необходимо ребенку, чтобы осуществить переход от жидкой пищи к полужидкуой, а позже к твердой. Молочные зубы осуществляют механическую обработку пищи и играют важную роль в обеспечениии адекватного пищеварения в раннем возрасте. Одна из важных ролей первых зубов малыша – это сохранить достаточное пространство для правильного роста и развития постоянных зубов.
Прорезывание молочных зубов – это нормальный физиологический процесс. И в большинстве случаев не вызывает проблем, но возможны случаи, когда проявляются местные или общие реакции.
Одной наиболее распространенной реакцией является отечность, чувствительность и болезненность десны в месте прорезывания. Так же у большинства детей отмечается сиалорея (слюнотечение), что может доставить дискомфорт в виде раздражения кожи вокруг рта.
Общие реакции проявляются в виде повышения температуры не более 38 °С, общего беспокойства, снижения аппетита и нарушения сна.
Чем же помочь малышу?
для уменьшения проявлений дискомфорта у детей рекомендуется использовать только безопасные и эффективные средства, можно применять охлажденные прорезыватели.
Для уменьшения местного болевого синдрома можно использовать гели без лидокаина. Препараты на основе лидокаина не желательны в связи с отсутствием четкого дозирования и возможного проглатывания геля, что может привести к передозировки лидокаина и развития нежелательных эффектов.
Не рекомендуется использовать гомеопатические препараты, так как их безопасность и эффективность сомнительна и не доказана.
При повышении температуры тела возможно использование парацетамола и ибупрофена в детских лекарственных формах в пересчете на вес ребенка.
При выраженных общих реакциях (лихорадка, увеличение лимфоузлов, диарея), а так же при выявлении стоматита, диагноз «Период дентации» маловероятен и следует показать ребенка незамедлительно врачу. Необходимо помнить, что под маской «синдрома прорезывания зубов» может скрываться дебют таких инфекционно-воспалительных заболеваний как цистит, пиелонефрит, пневмония, отит и другие.
Будьте внимательны к детям! Любите и берегите их!
9 СТИШКОВ ДЛЯ ТАКТИЛЬНЫХ ИГР С МАЛЫШОМ
1. Носик с носиком встречался
Носик носиком бодался.
А потом «привет» сказал,
Носик весь зацеловал!
2. Ножки-ножки, топотушки!
Попрыгушки, побегушки.
Ножки сильными растут,
Скоро быстро побегут!
3. Ручки-ручки, все хваталки
Крепко маму обнималки,
Мы потянем ручки вверх,
Скоро дорастем до всех!
4. Пятки, розовые пятки,
Поиграем с мамой в прятки!
Мама спряталась: ку-ку!
Я найти ее смогу!
5. Этот мягонький животик
Подарил нам бегемотик!
Если пузик целовать,
Малыш будет хохотать.
6. Есть у ежика щетинка,
Наша гладенькая спинка!
Вот бежит сороконожка –
Это мамина ладошка.
7. Носик, носик, носопырка –
Справа дырка, слева дырка
А на кончике звоночек,
Сам звенит, когда захочет.
8. Щечки, сладенькие щечки
Нежные, как лепесточки.
Щечка – раз и щечка – два!
Целовать давно пора!
9. Все прекрасно слышат ушки,
Наши ушки-непослушки!
Когда глазки крепко спят,
Ушки маму сторожат.
1. Носик с носиком встречался
Носик носиком бодался.
А потом «привет» сказал,
Носик весь зацеловал!
2. Ножки-ножки, топотушки!
Попрыгушки, побегушки.
Ножки сильными растут,
Скоро быстро побегут!
3. Ручки-ручки, все хваталки
Крепко маму обнималки,
Мы потянем ручки вверх,
Скоро дорастем до всех!
4. Пятки, розовые пятки,
Поиграем с мамой в прятки!
Мама спряталась: ку-ку!
Я найти ее смогу!
5. Этот мягонький животик
Подарил нам бегемотик!
Если пузик целовать,
Малыш будет хохотать.
6. Есть у ежика щетинка,
Наша гладенькая спинка!
Вот бежит сороконожка –
Это мамина ладошка.
7. Носик, носик, носопырка –
Справа дырка, слева дырка
А на кончике звоночек,
Сам звенит, когда захочет.
8. Щечки, сладенькие щечки
Нежные, как лепесточки.
Щечка – раз и щечка – два!
Целовать давно пора!
9. Все прекрасно слышат ушки,
Наши ушки-непослушки!
Когда глазки крепко спят,
Ушки маму сторожат.
ЧТО ТАКОЕ 💗ЛЮБОВЬ
💗Любовь – это слова
«Я рад(а), что ты у меня есть»! - любому ребенку важно время от времени слышать от родителей, что он самый лучший и самый любимый независимо от его поведения.
Даже если вам кажется, что любовь очевидна, ребенку важны любые слова поддержки, ласки, поощрения, одобрения.
Послушайте, что он говорит сам? И возможно, вы подберете те фразы, которые будут наиболее приятны именно ему.
💗Любовь – это умение слушать
Несмотря на то, что всем детям приятно слышать слова любви и поддержки от родителей, некоторым из них, наоборот, нужно выговориться.
Замечали за собой, что вы слушаете ребенка, не отрываясь от телевизора или от компьютера? А ведь он рассказывает что-то необычайно важное. Когда родители одновременно смотрят в телефон и слушают, дети остро чувствуют покинутость.
💗Любовь – это контакт глазами
Дети, как и взрослые, лучше чувствуют эмоциональность, если смотреть им в глаза. «Зеркало души» может открыть для вас совершенно неожиданный «молчаливый» способ рассказать ребенку о своих чувствах.
💗Любовь – это прикосновения
Прикосновения важны для многих детей: тут играет роль индивидуальный подход. Одного нужно долго и крепко обнимать, позволять ему по себе ползать, прыгать и кувыркаться. Другому важнее просто сидеть рядом, держась за руки. Третьему необходимо, чтобы его гладили по голове, когда он засыпает.
Подрастая, дети часто не хотят, чтобы их обнимали на людях. Они считают, что только малыши постоянно виснут на родителях. Найдите немного времени для общения один на один, чтобы вас никто не видел.
Подростку тоже нужны поглаживания и объятия родителей: они поддерживают хрупкую в этом возрасте самооценку.
💗Любовь – это время
Время для отношений дороже всего. Вашему ребенку могут прийтись по душе игры или совместные дела, прогулки и разговоры. Это – вложения в вашу будущую крепкую дружбу. Их нельзя заменить ни покупкой игрушек, ни инвестициями в развлечения или великолепную няню, ни большим и вкусным тортом.
💗Любовь – это слова
«Я рад(а), что ты у меня есть»! - любому ребенку важно время от времени слышать от родителей, что он самый лучший и самый любимый независимо от его поведения.
Даже если вам кажется, что любовь очевидна, ребенку важны любые слова поддержки, ласки, поощрения, одобрения.
Послушайте, что он говорит сам? И возможно, вы подберете те фразы, которые будут наиболее приятны именно ему.
💗Любовь – это умение слушать
Несмотря на то, что всем детям приятно слышать слова любви и поддержки от родителей, некоторым из них, наоборот, нужно выговориться.
Замечали за собой, что вы слушаете ребенка, не отрываясь от телевизора или от компьютера? А ведь он рассказывает что-то необычайно важное. Когда родители одновременно смотрят в телефон и слушают, дети остро чувствуют покинутость.
💗Любовь – это контакт глазами
Дети, как и взрослые, лучше чувствуют эмоциональность, если смотреть им в глаза. «Зеркало души» может открыть для вас совершенно неожиданный «молчаливый» способ рассказать ребенку о своих чувствах.
💗Любовь – это прикосновения
Прикосновения важны для многих детей: тут играет роль индивидуальный подход. Одного нужно долго и крепко обнимать, позволять ему по себе ползать, прыгать и кувыркаться. Другому важнее просто сидеть рядом, держась за руки. Третьему необходимо, чтобы его гладили по голове, когда он засыпает.
Подрастая, дети часто не хотят, чтобы их обнимали на людях. Они считают, что только малыши постоянно виснут на родителях. Найдите немного времени для общения один на один, чтобы вас никто не видел.
Подростку тоже нужны поглаживания и объятия родителей: они поддерживают хрупкую в этом возрасте самооценку.
💗Любовь – это время
Время для отношений дороже всего. Вашему ребенку могут прийтись по душе игры или совместные дела, прогулки и разговоры. Это – вложения в вашу будущую крепкую дружбу. Их нельзя заменить ни покупкой игрушек, ни инвестициями в развлечения или великолепную няню, ни большим и вкусным тортом.