‍ 💠💠💠 آیت الله سید محمّدجواد علوی‌بروجردی (متولد 1330) دانش‌آموخته‌ی دوره‌ی 7 مدرسه‌ی علوی است. وی هم‌اکنون از محققان و استادان حوزه‌ی علمیه است. او از استادانی چون آیات عظام سید محمّد روحانی، سید محمّدرضا گلپایگانی، شیخ مرتضی حائری‌یزدی، میرزا جواد تبریزی، شیخ حسین وحیدخراسانی و ... بهره برد. وی پیش از ورود به حوزه‌ی علمیه‌ی قم، مدتِ کوتاهی نیز در رشته‌ی حقوق در دانشگاه شهید بهشتی تحصیل کرد. در ذیل بخشی از مصاحبه‌ی تصویری وی با پایگاه مباحثات را با یکدیگر می‌بینیم که به شرح دوران تحصیلش در مدرسه‌ی علوی می‌پردازد و فرآیند کشف استعداد سخنوری خود توسّط مرحوم علی گل‌زاده غفوری(1302-1388) را توضیح می‌دهد.

📣 با کلیک بر «تجربه‌نگاری مدارس اسلامی» به ما بپیوندید.

🔻#تجربه_نگاری
🔻#سید_محمد_جواد_علوی_بروجردی
🔻#مدرسه_علوی
🔻#سید_مجید_حاج_سید_جوادی
🔻#علی_گلزاده_غفوری
🔻#سید_علی_اکبر_حسینی
🔻#علی_اصغر_کرباسچیان
🔻#رضا_روزبه
🔻#دبستان_محمدی

✅@Experiography

‍ 💠💠💠 انجمن پیروان قرآن یکی از مراکز تأثیرگذار فرهنگی در ایران معاصر و منطقه‌ی خراسان است. که افراد زیادی را در آن خطه تربیت کرده و تلاش زیادی در راستای فعالیّت‌های فرهنگی و مذهبی داشته‌است. این نهاد دیرپا از ثمرات تلاش‌های مرحوم علی‌اصغر‌ عابدزاده است. در ذیل بخشی از خاطرات دانش‌آموزان مدارس انجمن پیروان قرآن و تجارب تربیتی آن‌ها را با یکدیگر می‌خوانیم:
🔻#تجربه_نگاری
🔻#انجمن_پیروان_قرآن
🔻#مدارس_انجمن_پیروان_قرآن
🔻#محمد_هادی_میلانی
🔻#احمد_سعیدی_نجات
🔻#علی_اصغر_عابدزاده
🔻#محمد_نظرزاده

🔸عابدزاده با الهام از این سخن حضرت علی علیه‌السلام که: «پیش از اینکه حساب کنند، حسابت را بکن»، تأکید زیادی بر بررسی گفتار و اعمال افراد در برابر گناه داشت. بنابراین، دفترچه‌ای را در انجمن تهیّه کرد و مرام‌نامهِ عقیدتی را در سیصد موضوع در آن نوشت.
🔸 قبل از چاپ، آن را با مسائل دینی تطبیق و به آیت‌الله میلانی نشان داد. ایشان ضمن تأیید موضوع‌های نوشته شده، دو مورد هم بر آن افزود. دفترچه توسط عابدزاده چاپ شد و میان اعضای انجمن توزیع گردید.
🔸 احمد سعیدی‌نجات درباره این دفترچه‌ها نقل می‌کند که: در رابطه با رعایت اخلاق و شرعیّات، عابدزاده دفترچه‌های خودکنترلی چاپ کرده بود که وظایف مذهبی افراد را در هر روز و تا پایان عمر با رعایت یک‌سری مسائل شرعی مشخص می‌کرد.
🔸 به طور مثال، اگر شخصی در طی روز اعمالی هم‌چون غیبت، دروغ، امربه معروف و... انجام داده بود، در دفترچه علامت می‌زد. سپس در پایان روز و هنگام شب، یک ساعت وقت می‌گذاشت و اعمال خوب و بدش را بررسی می‌کرد. از آن پس، او سعی می‌کرد، از کارهای بد و ناپسند دوری کند و کارهای خوب را ادامه دهد.

📚منبع: انجمن پیروان قرآن مشهد: فعالیت‌های مذهبی، آموزشی، سیاسی و اجتماعی با تأکید بر کارهای علی‌اصغر عابدزاده؛ محمد نظرزاده؛ مشهد: بنیاد پژوهش‌های اسلامی، اول، 1394 ش.

📷 توضیح عکس: مرحوم حاج علی‌اصغر عابدزاده در کنار مرحوم آیت‌الله‌العظمی سیّد محمّدهادی میلانی.


📣 با کلیک بر «تجربه‌نگاری مدارس اسلامی» به ما بپیوندید.


✅@Experiography

💼 #فقه_مدرسه

♨️ دوباره فقه؟! ...

☑️ @SchoolFiqh
☑️ http://schoolfiqh.ir

‌
♨️ فقه مدرسه در شبکه های اجتماعی
🔰 با ما همراه باشید!

💼 #فقه_مدرسه

☑️ @SchoolFiqh
☑️ http://SchoolFiqh.ir

دومین دورۀ «خاطره‌های معلمی رشد» با هدف نشر تجربه‌های زیستۀ حرفه‌ای معلمان به عنوان راهنمایی برای حل مسائل تربیتی و آموزشی دانش‌آموزان فراخوان داد.
http://yon.ir/kMjCt
@Rabnews

‍ 💠💠💠 حجّت‌الاسلام محمّدرضا زائری در جلد اوّل کتاب «سنگر اجتماعی» با مثال‌هایی زیبا، ضرورت توجه به مخاطب در فرآیند ارائه را به خوبی توضیح داده است. توجه به این‌که نوجوانان با چه کتابی، با چه نوع صفحه آرایی و چه قلمی ارتباط برقرار می کند. این‌که محتوا را در چه قالبی ارائه کنیم که بیشتر مورد توجه دانش‌آموزان باشد نکات مهمی است که در گذشته نیز تلاش‌های زیادی در این راستا شده است و امروزه نیز نیازمند تلاش برای ارتقای قالب های ارائه هستیم. این موضوعات خود را در مسائل ریزی چون قلم به کارگرفته شده در کتاب یا مجله درسی، نوع صفحه‌بندی و... تا شیوه و روش تدریس نشان می دهد. در ادامه بخشی از کتاب را با یکدیگر می خوانیم:
🔻#تجربه_نگاری
🔻#مبانی_تجربه_نگاری
🔻#گزیده_کتاب
🔻#محمد_رضا_زائری
🔻#سنگر_اجتماعی

🔸مجلات رشد آموزش و پرورش قبلاً نامش پیک بود. اولین بار که می‌خواستند این‌ها را تولید کنند با قلم‌های مختلف و فونت‌های مختلف طراحی کردند و پرینت گرفتند و بردند در مدارس متفاوت تا به صورت طرح آزمایشی بفهمند که دانش‌آموزان کدام فونت و قلم را بهتر تشخیص می‌دهند.
🔸تمام این کار مطالعاتی و پژوهشی برای این است که چطور با مخاطب بهتر ارتباط برقرار کنیم.
🔸یاد بگیریم کجا چه بگوییم؟ چطور بگوییم؟
🔸جمله‌ی معروفی است که اگر می‌خواهید آینده را بسازید روی انسان سرمایه‌گذاری کنید، مخاطبتان باید کودک و نوجوان باشد. به تعبیر امیرالمؤمنین (علیه السلام) :«انّما قلبُ الحَدثِ کَالاَرض الخالیَه ما اُلقی فیها مِن شَیءٍ قبلَتهُ...» و امثال این‌ها. هرچه بخواهیم حرفان تأثرگذارتر باشد مخاطبمان باید کم‌سن و سال‌تر باشد.

📸 توضیح عکس: تصویر یکی از شماره‌های «مجله پیک دانش‌آموز»

📚 منبع: سنگر اجتماعی: چک‌لیست سربازان جنگ نرم؛ محمّدرضا زائری؛ تهران: احیاء، 1395 ش.


📣 با کلیک بر «تجربه‌نگاری مدارس اسلامی» به ما بپیوندید.


✅@Experiography

‍ 💠💠💠 معلّم در محیط مدرسه یا اردو می‌تواند اثرگذاری ویژه‌ای بر دانش‌آموزان داشته باشد. یکی از کارهایی که این اثر را عمق می‌بخشد، باور به اهمّیّت آن کار است. باورمندی شخص معلّم و تلاش برای تأثیرگذاری مثبت بر دانش‌آموزان، باعث بهبود مثبت و ماندگار در دانش‌آموزان می‌شود و هم‌چنین حلاوت و شیرینی ویژه‌ای را برای معلّمان به یادگار می‌گذارد.
در ادامه، بخشی از تجارب آقای مهدی تنها (مدیر دبیرستان احسان) را با یک‌دیگر می‌خوانیم:
🔻#تجربه_نگاری
🔻#مصاحبه_با_مدیران
🔻#دبیرستان_احسان
🔻#مهدی_تنها

🔸از جمله کارهایی که آقای علّامه برای چشاندن حلاوت تربیت انجام می‌داد، این بود که نمونه‌هایی از تغییرات ایجادشده در بچّه‌ها و فارغ‌التّحصیلان را در جمع معلّمان مطرح می‌کرد. این‌کار فوق‌العاده تأثیرگذار بود. یادم می‌آید یک‌بار ماجرای مادری را تعریف کرده بود که گفته بود: «زمستان بود. نیمه‌شب بلند شدم بروم روی بچّه‌ام را بکشم تا مبادا یک‌وقت پتو از روی او کنار رفته باشد و سرما بخورد. دیدم که در جایش نیست. مضطرب شدم! ناگهان دیدم گوشه‌ی‌‌‌ اتاق مهمان‌خانه، فرش را کنار زده و روی زمین نماز می‌خواند.»
آن‌معلّمی که به بچّه‌ها گفته است «بچّه‌ها نماز شب!» اگر بفهمد کلامش اثر کرده، این‌لذّت را با هیچ‌چیز عوض نمی‌کند.
🔸بعد از برگزاری هراردو، غالباً خانواده‌ها می‌آمدند و تشکّر می‌کردند و می‌گفتند: از وقتی که از اردو برگشته، بعضی خصلت‌ها در او شکل گرفته است؛ مثلاً دائم‌الوضوست. آن‌جا دوتا مربّی را دیده است که این‌ها دائم‌الوضو بودند یا... .

📸 توضیح عکس: آقای مهدی تنها در میان جمعی از دانش‌آموزان.

📚 منبع: مصاحبه با آقای مهدی تنها؛ مؤسسه‌ی متن؛ در دست انتشار.

📣 با کلیک بر «تجربه‌نگاری مدارس اسلامی» به ما بپیوندید.


✅@Experiography

🔴 مؤسسه متن برگزار می‌کند:

🔶 همایش آموزشی و کارگاه یک‌روزه‌ی

🔹مبانی مشاوره و مداخله
در مشکلات شایع دوران نوجوانی🔹

❇️ با ارائه‌ی: استاد محمدرضا کمن

جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام به لینک زیر مراجعه فرمایید:

🌏 همایش آموزشی و کارگاه یک‌روزه‌ی مبانی مشاوره و مداخله در مشکلات شایع دوران نوجوانی

⚠️ لازم به ذکر است که ظرفیت این برنامه محدود بوده و اولویت ثبت نام براساس مراجعه متقاضیان می‌باشد.

📚 #معرفی_کتاب: فقه مدرسه؛ الگوی تحلیل فقهی مسائل مدرسه

▫️کاری از #گروه_فقه_مدرسه

▫️نویسنده: وحید عابد

▫️ناشر: انتشارات #دلیل_ما

▫️اطلاعات بیشتر و سفارش:
📌 www.tgoop.com/mmtn_ir/59

@mmtn_ir

‍ 📚 #معرفی_کتاب: فقه مدرسه؛ الگوی تحلیل فقهی مسائل مدرسه

▫️کاری از #فقه_مدرسه

▫️نویسنده: وحید عابد

▫️ناشر: انتشارات #دلیل_ما

🔸 در عصر کنونی، نهاد مدرسه سهم به‌سزایی در تربیت فرزندان متدین دارد. فعالیت در مدارس باید هم‌چون سایر اعمال و رفتارهای انسان در چارچوب دستورات دین قرار بگیرد. در جایی که یکی از اهداف مدرسه‌داری، تربیت دینی است، این موضوع بیش‌تر اهمیت پیدا می‌کند؛ چراکه بدون مراعات چارچوب‌های شرعی تربیت دینی محقق نمی‌شود.

🔸 کتاب «فقه مدرسه» در پرتو همکاری مشترک و مستمر مربیان باتجربه‌ی عرصه‌ی تعلیم و تربیت دینی مدرسه و برخی از فضلای حوزوی پدید آمده و عهده‌دار آن است که یک الگوی مناسب برای تطبیق فرایند تعلیم و تربیت و شیوه‌های تصمیم‌سازی در مدرسه با فقه اهل‌بیت عرضه نماید.

🔸 کتاب پیشِ‌رو، حاصل نشست‌های فراوان عدّه‌ای از متخصّصان حوزه‌ی فقه با متخصّصان امر تعلیم و تربیت در حوزه‌ی تبیین مسائل خرد مدرسه است که به‌تدریج، مراحل کمال خود را طی کرده و با نظارت علمی حجة الاسلام و المسلمین فائق به نگارش در آمده است.

🔸 این کتاب در 5 گفتار تدوین شده است:
▫️گفتار اول: چیستی و ضرورت فقه مدرسه
▫️گفتار دوم: موضوع شناسی فقهی در مدرسه
▫️گفتار سوم: تحلیل فقهی مسائل مدرسه
▫️گفتار چهارم: نمونه‌های تحلیل فقهی مسائل مدرسه
▫️گفتار پنجم: الگوی اجرایی فقه مسائل مدرسه

📎 متن بخش ابتدایی این کتاب به همراه فهرست تفصیلی در پیوست این پست قابل مطالعه است.


ا🛒 خرید از مؤسسه متن با 20 درصد تخفیف 👈🏻 @ketaab_shop

ا🛒 خرید اینترنتی کتاب (آدینه بوک)

@mmtn_ir

❇️ مؤسسه متن برگزار می‌کند:

🔶 کارگاه یک‌روزه
🔹مبانی مشاوره و مداخله
در مشکلات نوجوانان🔹

🔰 استاد محمدرضا کمن

♦️ویژه بانوان♦️

🌏 ثبت نام evand.com/events/mmtn2

اولویت پذیرش طبق مراجعه متقاضیان

🍀 متن برگزار می‌کند:

🔶 کارگاه نیم‌روزه

🔻مهارت‌های ملاقات با
والدین دانش‌آموزان 🔺

🔰 دکتر سیدعبدالحمید ابطحی

🔹ویژه آقایان🔹

🌏 ثبت نام evand.com/events/mmtn3

اولویت پذیرش طبق مراجعه متقاضیان

🔰 مؤسسه متن برگزار می‌کند:

❇️ همایش نیم‌روزه

🔻شناخت دانش‌آموز براساس
تجربه‌های معلمان راهنما🔺

💠 استاد محمدعلی ثباتی

🕣 شنبه ۲۷ مرداد ۱۳۹۷

🔸بانوان و آقایان🔹

🌏 توضیحات و ثبت‌نام evnd.co/FV1X5


.

❇️ پیش‌ثبت‌نام دوره آموزشی

🔹مهارت‌های پایه معلم‌راهنمایی🔹

برای ورودی‌های جدید (دوره چهارم ـ مهرماه ۱۳۹۷) آغاز شد.

🔴 توضیحات و پیش‌ثبت‌نام evnd.co/EwL3s

🔶 مؤسسه مطالعات تعالی نسل (متن)

🔰 متن برگزار می‌کند:

🔶 نشست علمی
🔹الگویی برای شناسایی
استعدادهای دانش‌آموزان🔹

➖با حضور:
➖استاد نقی‌زاده
➖استاد کمن
➖دکتر ضیایی

🔻 سه‌شنبه ۲۷ آذر ۱۳۹۷
🕞 ساعت ۱۵:۳۰

🌏 ثبت‌نام در evnd.co/zuITo

.

💥 فروشگاه کتاب اینترنتی دینوک افتتاح شد

🔅15 درصد تخفیف برای اولین سفارش تا پایان دی‌ماه

🔸 کد تخفیف: WELLCOME

🌐 dinook.ir

📚 دینوک | فروشگاه تخصصی کتب و منابع دینی
@dinook_ir

💥 خرید مجموعه آثار گروه تجربه‌نگاری مؤسسه‌ی متن

🔅15 درصد تخفیف تا پایان دی‌ماه

🔸 کد تخفیف: WELLCOME

🌐 http://dinook.ir/publishers/8/

📚 #معرفی_کتاب: تأسیس مدرسه‌ی روشنگر به روایت فریده حدادیان

▫️از مجموعه‌ی #تجربه_نگاری_مدیران

▫️کاری از #گروه_تجربه_نگاری

▫️ناشر: #نشر_بهشت

▫️اطلاعات بیشتر:
📌 www.tgoop.com/mmtn_ir/88

@mmtn_ir

‍ 📚 #معرفی_کتاب: تأسیس مدرسه‌ی روشنگر به روایت فریده حدادیان

▫️از مجموعه‌ی #تجربه_نگاری_مدیران

▫️کاری از #گروه_تجربه_نگاری

▫️ناشر: #نشر_بهشت

🔸 در فرهنگ اصیل ما، وظیفه‌ی تربیت فرزند بر عهده‌ی خانواده بوده است. با ورود مدرسه به فرهنگ ما، کارکرد خانواده در این زمینه دچار اختلال شد و در نتیجه رویکردهای متفاوتی در مواجهه با این چالش شکل گرفت: گروهی به مخالفت با آن پرداختند؛ گروهی آن را پذیرفتند و تسلیم شدند و گروهی برای تطبیق این پدیده‌ی وارداتی با فرهنگ بومی، تلاشی ناموفق داشتند.

🔸 در این میان عده‌ای در عین برخورد ایجابی با پدیده مدرسه، تلاش کردند آرمان‌های بلند دینی خود را به استانداردهای ملموس اداره و راهبری مدرسه ترجمه کنند. چنین شد که در مدارس نوین اسلامی، برای تربیت نسلی متدین از ابزارهای تمدن جدید بهره بردند.

🔸 حجّت‌الاسلام مرحوم سیّد علی شاه‌چراغی، حجّت‌الاسلام شهید سیّد کاظم موسوی و مرحوم استاد رضا روزبه با گسترش حوزه‌ی جلسه‌های خانگی بانوان، پیاده‌سازی مبانی تربیت دینی و اخلاقی را تسهیل و با تأسیس مدرسه‌ی «روشنگر» به تحقّق یکی از الگوهای مدرسه‌داری دخترانه کمک کردند.

🔸 نگاشتن تجاربی که سینه به سینه منتقل شده، به یافتن دانشی از مدرسه‌داری منجر می‌گردد که به توشه‌ی راه همه‌ی دست‌اندرکاران امر تربیت تبدیل شود. مؤسسه‌ی متن به اجرایی ساختن این مهم همت گماشته تا با کمک پیش‌کسوتان، استادان و مدیران این مدارس، تجارب گذشته‌ی آنان را مکتوب و مستند سازد.

🔸 نوشتار حاضر حاصل تنظیم گفت‌وگوهای انجام‌شده با سرکار خانم فریده حدادیان است. او از بنیان‌گذاران بنیاد فرهنگی شاه‌چراغ و مجمتع فرهنگی روشنگر است که در سال 1349 با هدایت و تشویق مرحوم سید علی شاه‌چراغی، مرحوم رضا روزبه و شهید سید کاظم موسوی، با هدف تحصیل و ارتقای علمی دختران جامعه‌ی اسلامی بنا شد.

🔸 این نوشتار در 7 بخش تنظیم شده است:
▫️بخش اول: پیش از تأسیس مدرسه
▫️بخش دوم: تأسیس مدرسه
▫️بخش سوم: اداره‌ی مدرسه
▫️پیوست اول: نکاتی در مورد جذب نیرو
▫️پیوست دوم: اهمیت عزت نفس در تربیت دختران
▫️پیوست سوم: ویژگی‌های مدارس دخترانه
▫️پیوست چهارم: تصاویر

📎 متن بخش ابتدایی این کتاب در پیوست این پست قابل مطالعه است.

ا🛒 خرید اینترنتی کتاب
@mmtn_ir

📚 نام کتاب: تأسیس مدرسه‌ی روشنگر به روایت فریده حدادیان
📝 نویسنده: فریده #حدادیان
🔹 ناشر: #مؤسسه_متن
🔸 توضیحات: ۱۷۸ صفحه | رقعی | چاپ اول، ۱۳۹۷
💳 قیمت پشت جلد: ۳۰۰۰۰ تومان

🔅 خرید آنلاین

🌐 dinook.ir/products/114

#تربیت #مدرسه #تجربه_نگاری

📚 دینوک | فروشگاه تخصصی کتب و منابع دینی

@dinook_ir