Татьяна Голикова обратилась с видеоприветствием к участникам, гостям и организаторам форума «Кадры»

«Компетентные, квалифицированные, преданные своему делу сотрудники важны всегда. Но сегодня, когда перед нашей страной стоят задачи технологического лидерства, обеспечения промышленного суверенитета, команда становится буквально определяющим ресурсом», – заявила вице-премьер.

Чтобы обеспечить экономику востребованными специалистами, с этого года по поручению Президента стартовал новый нацпроект «Кадры». Его цель – скоординировать усилия образовательных учреждений, центров занятости, компаний и государства. Его реализация позволит в ближайшие шесть лет вовлечь в экономику необходимые трудовые ресурсы.

По оценкам правительства, потребность российской экономики в кадрах до 2030 года составляет 3,1 млн человек. Наибольший рост в обрабатывающем производстве, транспортировке и хранении, а также строительстве.

🔹Введена система мониторинга трудоустройства выпускников и программа индивидуального сопровождения обучающихся, которая поможет еще в процессе учебы формировать для ребят необходимую базу стажировок и практик, знакомиться с предприятиями, находить работодателя.

🔹Кадровые центры «Работа России» становятся полноценными партнерами работодателей в построении команд. В этом году комплексная модернизация центров занятости пройдет в 17 регионах, а до конца 2028 года будет обновлена вся система службы занятости в стране.

🔹За 6 лет в рамках нацпроекта «Демография» почти 1 млн соискателей прошел программу бесплатного переобучения. Нацпроект «Кадры» продолжит эту работу, ориентируя программы под заказ работодателей.

🔹С этого года правительство предполагает софинансировать подготовку в корпоративных и учебных центрах предприятий.

❗️Вице-премьер напомнила о том, что с этого года по поручению Президента перезагружен Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии», и пригласила рабочие коллективы принять в нем участие. Уже весной стартуют его региональные этапы. В этом году 19 номинаций посвящено востребованным рабочим профессиям, и специальная номинация – «Второй старт» – позволит участвовать всем, кто переобучился по рабочим профессиям.

Психологам написали закон. Председателем комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Ниной Останиной подготовлен законопроект об основах регулирования деятельности психологов в России. Есть в нем новеллы, затрагивающие образование. Специалист, занимающийся частной практикой, должен иметь высшее профильное образование. Это положение может вступить в силу с 1 января 2029 г. А для тех, кто такого образования не имеет, предусмотрен переходный период - с 1 марта 2026 г. по 31 декабря 2028 г. В это время психологи с непрофильным высшим образованием, но получившие дополнительное профессиональное образование по программам переподготовки, должны будут подтвердить свою квалификацию согласно закону «О независимой оценке квалификации».

«Не будет больше Блиновских, центров обучения психологии и т. д. Не будет этих контор больше, потому что это будут все-таки профессиональные образовательные организации, вузы, которые готовят профессионалов», – заявила Останина на заседании комитета.

На рынке психологической помощи решено навести порядок.

«Базовое высшее» вместо бакалавриата: что ждет российское образование?

Реформу высшего образования обсудят на II Форуме негосударственного образования, который пройдет в Москве 18–19 февраля. В дискуссии примут участие представитель Минобрнауки РФ Елена Тумакова, ректор университета «Синергия» Артём Васильев и ректор МИСИС Алевтина Черникова.

Новая система высшего образования заменит Болонскую с 1 сентября 2026 года. Планируется ввести три уровня: «базовое высшее» вместо бакалавриата и специалитета, «специализированное высшее» взамен магистратуры и «профессиональное» — аналог аспирантуры. Государство ожидает, что это усилит фундаментальную подготовку студентов и сделает обучение более практико-ориентированным.

В обществе уже возникают вопросы о влиянии изменений на академическую мобильность, признании российских дипломов за рубежом, а также об адаптации вузов к новым стандартам. Как повлияет реформа на студентов, преподавателей и образование в целом, расскажут на сессии «После бакалавриата и магистратуры: новая система высшего образования».

аснобр.рф

#Мнение
Анна Свирина, доктор экономических наук, эксперт Рособрнадзора о целесообразности введения в России единого госэкзамена и его последствиях:

1 февраля, когда каждый российский одиннадцатиклассник делает выбор, что сдавать, сложно не задуматься о ЕГЭ. Предлагаю относиться к ЕГЭ как к молотку – важно, видим мы его возле гвоздя или в деле об убийстве.
ЕГЭ устранил коррупцию в вузах. Переход на прозрачный экзамен действительно разрушил устоявшиеся схемы приема, и позволил массово поступить в вузы выпускникам, опиравшимся на свои таланты. Но потом появились льготные категории абитуриентов, которые шли по особому конкурсу и оказывались в вузах с баллами намного ниже обычных. И почему вообще школьный выпускной экзамен нужно использовать в борьбе с коррупцией? Это поле деятельности УБЭП, а не образования.
ЕГЭ – это справедливый и равный экзамен, одинаковый для всех. Но варианты ЕГЭ стабильно очень разные по сложности. Условия в пунктах сдачи тоже неравные – где-то школа новая, можно поддерживать нормальную температуру, а кто-то попадает в старое здание, где очень жарко и душно. И как считать равными условия при сдаче химии выпускником, у которого в 43% школ не было учителя вообще, и тем, у кого он был.
ЕГЭ позволяет вузам отбирать лучших абитуриентов. А в аудитории вуза мы видим расслоение на крайности – тут стабильно побеждаем на международных олимпиадах, а первый курс инженерного вуза часто не в состоянии решить систему линейных уравнений.

ЕГЭ был бы идеален для оценки уровня освоения типовых знаний после школы, а не как решение всех проблем образования. Пока с его помощью их пытаются решить родители школьников, тратя огромные суммы (рынок репетиторства в 2024 превысил 300 млрд рублей), а учителя перестают понимать, в чем смысл их профессии. Россия действительно богатая страна, раз может позволить себе такие невероятные траты для того, чтобы 700 ректоров не брали взяток.
*******************

*Анна Андреевна любезно согласилась сделать сокращенный пост для нашего канала. Полный текст здесь

🏅Президент ТПП РФ Сергей Катырин награжден нагрудной медалью Министерства иностранных дел Российской Федерации «За содействие в укреплении мира» за вклад в обеспечение российского председательства в БРИКС в 2024 году.

Церемония награждения состоялась 17 февраля в МИД РФ.
Участие в церемонии приняли представители региональных властей, российские общественные деятели и руководители территориальных органов МИД России в Екатеринбурге, Казани и Нижнем Новгороде, которые внесли значимый вклад в успех председательства РФ на различных направлениях взаимодействия в рамках БРИКС и оказали содействие организации этих масштабных мероприятий.

🔹Сергей Катырин является председателем российской части Делового совета БРИКС и возглавлял Совет во время российского председательства в БРИКС в 2024 году.

На прошлой неделе появилась новость о том, что на рассмотрение в Госдуму направлен законопроект «О внесении изменения в статью 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», который должен будет ужесточить правила получения дополнительного профессионального образования для педагогов.

Основные изменения связаны с тем, что педагоги смогут проходить повышение квалификации и профессиональную переподготовку только в государственных учреждениях. Это вызывает много вопросов и опасений в профессиональном сообществе.

❓Ограничение выбора образовательных площадок — учителям придется подстраиваться под фиксированные графики и форматы обучения, что усложнит совмещение учёбы с работой.

❓Возможное сокращение дистанционных форматов — а ведь они уже давно доказали свою эффективность, особенно для педагогов в удалённых регионах.

❓Игнорирование качественных негосударственных образовательных организаций, многие из которых обладают признанной экспертизой и работают на высоком уровне.

Что предлагает ТГУ?

Вместо полного исключения негосударственных организаций из системы ДПО мы предлагаем ввести институт профессиональной общественной экспертизы. Это позволит проверять и сертифицировать образовательные организации и программы, подтверждая их качество. Начать можно с программ для педагогов, а затем масштабировать эту систему и на другие отрасли.

Михаил Шепель, директор ИДО–проректор ТГУ по развитию дополнительного образования:

Мы считаем, что ограничивать педагогов только госорганизациями — не самое правильное решение. Есть сильные, уважаемые негосударственные образовательные центры, которые достойно справляются со своей задачей. Вместо запретов важно выстроить систему профессиональной экспертизы, которая обеспечит высокое качество образования независимо от формы собственности организации.

Уверены, главным критерием при выборе программ ДПО должно быть качество, а не статус учреждения.

Сначала спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко призвала восстанавливать ПТУ, а теперь и вице-премьер Дмитрий Чернышенко сообщил, что правительство России работает над новой моделью начального профессионального образования. Пока об этой модели мало что известно. Чернышенко лишь уточнил, что обучение предлагается осуществлять по наиболее приоритетным для регионов профессиям на базе колледжей и местных организаций. При этом срок обучения устанавливается от шести месяцев до двух лет с обязательной практической подготовкой.
Что нового в разрабатываемой модели, сказать сложно. Ведь и сегодня рабочим профессиям обучают в колледжах, а также в учебных центрах промышленных предприятий и крупных бизнес-структур сферы услуг.
Кстати, о сроках запуска новой модели начального профессионального образования ничего сказано не было.