Как игра влияет на наш мозг и воображение
Кажется, что мы знаем о играх все. Мы много играли в детстве, во взрослом возрасте тоже играем с детьми, но вдруг игра открывается с неожиданной стороны. Речь пойдет о книге Стюарта Брауна «Игра. Как она влияет на наше воображение, мозг и здоровье».
Она о роли игры в жизни. Оказывается, что люди, которые увлеченно играли, конструировали, собирали и разбирали разные устройства в детстве и юности, отличались умением развязывать нестандартные задачи в своей рабочей деятельности.
Это обнаружили руководители НАСА, поскольку новые специалисты, которые заменили ушедших на пенсию, не могли решать нестандартные проблемы, часто возникающие в этой отрасли. Молодые люди, которые окончили лучшие технические университеты, но в детстве не собирали руками разные технические устройства и модели, как это было принято раньше, становились в тупик, когда дело касалось практических задач.
Польза ролевых игр для детей огромна. Наблюдения показывают, что такие игры значительно облегчают процесс построения отношений в группах, в которых потом приходится учиться и работать. Посему взрослым важно поддерживать это.
Игра укрепляет дух семьи, дети и взрослые вырабатывают навыки принимать общие решения, сотрудничают, младшие наблюдают старших в деле, вместе смеются и сопереживают.
Обнаружено, что мозг наиболее интенсивно развивается именно в игровые периоды жизни человека.
Игра воображения – это самая мощная человеческая способность. Воображение создает новую реальность. И во время внутреннего исследования такой реальности происходит развитие. В процессе игры дети учатся рассказывать разные сюжеты, овладевая умением сочинять истории. Это доставляет им радость, а затем и уверенность в своих возможностях. В целом воображение является просто необходимым для эмоциональной устойчивости и креативности.
Совместная игра детей создает базовое понимание дружбы, зачастую на многие годы вперед.
В книге приведено высказывание Оуэна Уайта, известного первопроходца в лечении стресса: «Есть любовь и игра – и они объединяют людей на самом глубинном уровне. Игра позволяет мне погрузиться в ситуацию. Она не отменяет страданий и несправедливости и не решает мировых проблем, но, переживая ее, особенно вместе с ребенком, вы открываете свое сердце и видите, что внутри. Игра помогает вернуться в детское состояние ума и лучше справиться с главными задачами и вызовами, которые встают перед нами».
Книга Стюарта Брауна «Игра» не только про игру, она также о счастливой и полноценной жизни.
Кажется, что мы знаем о играх все. Мы много играли в детстве, во взрослом возрасте тоже играем с детьми, но вдруг игра открывается с неожиданной стороны. Речь пойдет о книге Стюарта Брауна «Игра. Как она влияет на наше воображение, мозг и здоровье».
Она о роли игры в жизни. Оказывается, что люди, которые увлеченно играли, конструировали, собирали и разбирали разные устройства в детстве и юности, отличались умением развязывать нестандартные задачи в своей рабочей деятельности.
Это обнаружили руководители НАСА, поскольку новые специалисты, которые заменили ушедших на пенсию, не могли решать нестандартные проблемы, часто возникающие в этой отрасли. Молодые люди, которые окончили лучшие технические университеты, но в детстве не собирали руками разные технические устройства и модели, как это было принято раньше, становились в тупик, когда дело касалось практических задач.
Польза ролевых игр для детей огромна. Наблюдения показывают, что такие игры значительно облегчают процесс построения отношений в группах, в которых потом приходится учиться и работать. Посему взрослым важно поддерживать это.
Игра укрепляет дух семьи, дети и взрослые вырабатывают навыки принимать общие решения, сотрудничают, младшие наблюдают старших в деле, вместе смеются и сопереживают.
Обнаружено, что мозг наиболее интенсивно развивается именно в игровые периоды жизни человека.
Игра воображения – это самая мощная человеческая способность. Воображение создает новую реальность. И во время внутреннего исследования такой реальности происходит развитие. В процессе игры дети учатся рассказывать разные сюжеты, овладевая умением сочинять истории. Это доставляет им радость, а затем и уверенность в своих возможностях. В целом воображение является просто необходимым для эмоциональной устойчивости и креативности.
Совместная игра детей создает базовое понимание дружбы, зачастую на многие годы вперед.
В книге приведено высказывание Оуэна Уайта, известного первопроходца в лечении стресса: «Есть любовь и игра – и они объединяют людей на самом глубинном уровне. Игра позволяет мне погрузиться в ситуацию. Она не отменяет страданий и несправедливости и не решает мировых проблем, но, переживая ее, особенно вместе с ребенком, вы открываете свое сердце и видите, что внутри. Игра помогает вернуться в детское состояние ума и лучше справиться с главными задачами и вызовами, которые встают перед нами».
Книга Стюарта Брауна «Игра» не только про игру, она также о счастливой и полноценной жизни.
🧲Памятка родителям 🧲
1️⃣ Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.
2️⃣ Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет определить свое место.
3️⃣ Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.
4️⃣ Не давай обещаний, которые вы не можете выполнить. Это ослабит мою веру в вас.
5️⃣ Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю "я ненавижу вас". Я не имею это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.
6️⃣ Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыгрываюсь на вас за это, став "плаксой" и "нытиком".
7️⃣ Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
8️⃣ Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
9️⃣ Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. Мой слух притупляется в это время, и у меня остается мало желания сотрудничать с вами. Будет лучше, если мы поговорим об этом немного позднее.
🔟 Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо, а что такое плохо.
1️⃣1️⃣ Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки смертный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не годен.
1️⃣ Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.
2️⃣ Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет определить свое место.
3️⃣ Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.
4️⃣ Не давай обещаний, которые вы не можете выполнить. Это ослабит мою веру в вас.
5️⃣ Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю "я ненавижу вас". Я не имею это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.
6️⃣ Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыгрываюсь на вас за это, став "плаксой" и "нытиком".
7️⃣ Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
8️⃣ Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
9️⃣ Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. Мой слух притупляется в это время, и у меня остается мало желания сотрудничать с вами. Будет лучше, если мы поговорим об этом немного позднее.
🔟 Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо, а что такое плохо.
1️⃣1️⃣ Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки смертный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не годен.
То, как вы держите ребенка, расскажет о вашем характере
Как известно, 90% всех людей – правши. Но почему же большинство мам предпочитают держать своих детей на левую сторону? Прежде всего, в голову приходит такой ответ: держа ребенка на левую сторону, женщины освобождают правую руку для выполнения другой работы. Ведь каждая молодая мама знает, сколько дел нужно делать одновременно, когда появляется маленький ребенок. Однако, как оказывается, манера держать ребенка никак не связана с ведущей рукой. Все мамы – и правши, и левши – предпочитают держать ребенка на левую сторону.
Вопрос о том, почему женщины в подавляющем количестве случаев держат ребенка на левую сторону, интересовал психологов на протяжении многих десятилетий. Недавнее исследование итальянских ученых еще на шаг приблизило нас к ответу на этот вопрос.
Группа ученых из университета Габриеле д’Анунцио (Кьети-Пескара, Италия) провела эксперимент с целью проверить, действительно ли женщины, предпочитающие держать ребенка на левую сторону, склонны к более безопасной привязанности.
Известно, что существует два типа привязанности – безопасная и опасная. Людям, испытывающим безопасную привязанность, легче устанавливать и поддерживать конструктивные близкие отношения потому, что они с детства росли со здоровыми и стабильными межличностными отношениями. И наоборот: людям, испытывавшим опасную привязанность, сложно поддерживать здоровые отношения с другим человеком.
Ученые выдвинули гипотезу о том, что привычка держать ребенка на левую сторону связана с безопасной привязанностью. Эта гипотеза основывалась на предыдущих исследованиях, показавших, что привычка держать ребенка на левую сторону создает крепкую эмоциональную связь между матерью и ребенком. Ученые связывали это со специализацией полушарий мозга. Держание ребенка на левую сторону создавало «правополушарную» коммуникацию между матерью и ребенком. Именно правое полушарие мозга отвечает за эмоциональные связи и чувство привязанности, особенно в младенческом возрасте и раннем детстве.
Чтобы проверить эту гипотезу, исследователи провели эксперимент, в котором приняли участие 228 женщин в возрасте от 18 до 38 лет. Эксперимент заключался в следующем: участницам было предложено подержать на руках куклу, похожую на живого младенца, в течение 10 секунд. Чтобы достичь объективности, ученые каждый раз клали куклу перед участницами по-разному. Исследователи следили за тем, как участницы держали куклу: на левую или правую сторону, или меняют положение.
После выполнения данного действия участницам предлагалось пройти два опроса. Сначала они заполняли опросник, известный как «Детский отчет о родительском отношении» (PBI). Он состоит из 50 пунктов и определяет восприятие человеком своих отношений с родителями в течение первых шестнадцати лет своей жизни.
После этого участницы эксперимента заполняли опросник под названием «Опыт близких отношений» (ECR). Он определяет уровень безопасной привязанности человека в романтических отношениях.
Что же показали результаты эксперимента? Во-первых, они подтвердили результаты предыдущих исследований о том, что женщины предпочитают держать ребенка на левую сторону. Среди всех участниц эксперимента 50% держали куклу на левую сторону, 34% - на правую, а 16% в ходе эксперимента меняли позу.
Эти результаты были дополнены данными из опросов. Оказалось, что женщины, предпочитавшие держать куклу на левую сторону, в своем большинстве имели безопасную привязанность со своими матерями и партнерами. Из этого исследователи сделали вывод: «В нашей выборке безопасная привязанность к матери или партнеру создают предрасположенность к тому, чтобы держать ребенка на левую сторону».
Среди специалистов по детскому развитию часто возникают споры о том, как правильно держать младенцев. Какую пользу в решении данного вопроса могут дать результаты исследования итальянских ученых? Сами исследователи полагают, что манера держать ребенка на левую сторону может считаться типичным человеческим поведением, а на правую сторону – нетипичным.
Как известно, 90% всех людей – правши. Но почему же большинство мам предпочитают держать своих детей на левую сторону? Прежде всего, в голову приходит такой ответ: держа ребенка на левую сторону, женщины освобождают правую руку для выполнения другой работы. Ведь каждая молодая мама знает, сколько дел нужно делать одновременно, когда появляется маленький ребенок. Однако, как оказывается, манера держать ребенка никак не связана с ведущей рукой. Все мамы – и правши, и левши – предпочитают держать ребенка на левую сторону.
Вопрос о том, почему женщины в подавляющем количестве случаев держат ребенка на левую сторону, интересовал психологов на протяжении многих десятилетий. Недавнее исследование итальянских ученых еще на шаг приблизило нас к ответу на этот вопрос.
Группа ученых из университета Габриеле д’Анунцио (Кьети-Пескара, Италия) провела эксперимент с целью проверить, действительно ли женщины, предпочитающие держать ребенка на левую сторону, склонны к более безопасной привязанности.
Известно, что существует два типа привязанности – безопасная и опасная. Людям, испытывающим безопасную привязанность, легче устанавливать и поддерживать конструктивные близкие отношения потому, что они с детства росли со здоровыми и стабильными межличностными отношениями. И наоборот: людям, испытывавшим опасную привязанность, сложно поддерживать здоровые отношения с другим человеком.
Ученые выдвинули гипотезу о том, что привычка держать ребенка на левую сторону связана с безопасной привязанностью. Эта гипотеза основывалась на предыдущих исследованиях, показавших, что привычка держать ребенка на левую сторону создает крепкую эмоциональную связь между матерью и ребенком. Ученые связывали это со специализацией полушарий мозга. Держание ребенка на левую сторону создавало «правополушарную» коммуникацию между матерью и ребенком. Именно правое полушарие мозга отвечает за эмоциональные связи и чувство привязанности, особенно в младенческом возрасте и раннем детстве.
Чтобы проверить эту гипотезу, исследователи провели эксперимент, в котором приняли участие 228 женщин в возрасте от 18 до 38 лет. Эксперимент заключался в следующем: участницам было предложено подержать на руках куклу, похожую на живого младенца, в течение 10 секунд. Чтобы достичь объективности, ученые каждый раз клали куклу перед участницами по-разному. Исследователи следили за тем, как участницы держали куклу: на левую или правую сторону, или меняют положение.
После выполнения данного действия участницам предлагалось пройти два опроса. Сначала они заполняли опросник, известный как «Детский отчет о родительском отношении» (PBI). Он состоит из 50 пунктов и определяет восприятие человеком своих отношений с родителями в течение первых шестнадцати лет своей жизни.
После этого участницы эксперимента заполняли опросник под названием «Опыт близких отношений» (ECR). Он определяет уровень безопасной привязанности человека в романтических отношениях.
Что же показали результаты эксперимента? Во-первых, они подтвердили результаты предыдущих исследований о том, что женщины предпочитают держать ребенка на левую сторону. Среди всех участниц эксперимента 50% держали куклу на левую сторону, 34% - на правую, а 16% в ходе эксперимента меняли позу.
Эти результаты были дополнены данными из опросов. Оказалось, что женщины, предпочитавшие держать куклу на левую сторону, в своем большинстве имели безопасную привязанность со своими матерями и партнерами. Из этого исследователи сделали вывод: «В нашей выборке безопасная привязанность к матери или партнеру создают предрасположенность к тому, чтобы держать ребенка на левую сторону».
Среди специалистов по детскому развитию часто возникают споры о том, как правильно держать младенцев. Какую пользу в решении данного вопроса могут дать результаты исследования итальянских ученых? Сами исследователи полагают, что манера держать ребенка на левую сторону может считаться типичным человеческим поведением, а на правую сторону – нетипичным.
ПОЧЕМУ У РЕБЕНКА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОБЯЗАННОСТИ ПО ДОМУ? 👍
Обязанности ребёнка по дому — это не просто прихоть родителей. Это способ научить его быть ответственным и заботиться о других людях. Многие отдают своих детей в музыкальные школы, спортивные секции, создают все условия для того, чтобы их ребёнок всесторонне развивался. Но некоторые мамы и папы ограждают своих чад от работы по дому. Возможно, они считают, что это не столь важно, а может, не хотят спорить с ребёнком, который наотрез отказывается помыть посуду или прибраться в комнате.
В ходе исследования, которое проводилось компанией Braun Research осенью прошлого года, был опрошен 1 001 человек. Результаты опроса оказались следующими: 82% респондентов отметили, что в детстве они регулярно выполняли работу по дому, и только 28% людей сообщили, что у их собственных детей есть домашние обязанности.
Как пишет психолог Ричард Ренд, «Сегодня родители хотят, чтобы их дети тратили время на то, что будет способствовать их успеху в будущем. Но по иронии судьбы многие родители перестали ставить детям в обязанность работу по дому, хотя её польза была доказана неоднократно».
Так почему домашние обязанности важны для развития ребенка?
Десятилетия исследований показали, что наличие списка обязательных дел по дому благотворно сказывается на учёбе детей, их психике, а также в будущем это пойдёт на пользу их карьере.
Согласно исследованию Марти Россмана, почётного профессора Миннесотского университета, если вы с раннего возраста приучите своего ребёнка выполнять работу по дому, то он будет чувствовать себя самостоятельным, ответственным и уверенным в себе человеком. Кроме того, обязанности по дому учат детей быть чуткими, отзывчивыми и заботиться о других, отмечает Ричард Вейсборд, психолог Гарвардской школы бизнеса.
«В следующий раз, когда ваш ребёнок будет отнекиваться от дел по дому под предлогом того, что ему нужно делать домашнее задание, не поддавайтесь искушению согласиться на уговоры и освободить его от работы по дому. Когда школьные задания конкурируют с домашними обязанностями и вы делаете выбор в пользу первого, вы отправляете ребёнку следующий посыл: оценки и личные достижения важнее, чем забота о других. Возможно, сейчас это кажется вам несущественным, но с течением времени вы поймёте, что такое поведение было неправильным», — отмечает психолог Мадлен Левин.
Вот НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ, которые помогут вам мотивировать детей выполнять работу по дому:
🔸 СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ЧТО ГОВОРИТЕ. По результатам исследования, проведённого в прошлом году, было выявлено, что если вы будете благодарить ребёнка за то, что он был хорошим помощником, а не просто говорить ему «спасибо за помощь», то его желание заниматься работой по дому значительно возрастёт. Тем самым вы повышаете самооценку ребёнка, он чувствует себя человеком, который полезен и важен другим.
🔸 СОСТАВЬТЕ РАСПИСАНИЕ ДЕЛ ПО ДОМУ. Включите дела по дому в расписание вашего ребёнка наряду с занятиями музыкой или спортивными тренировками. Так он сможет планировать своё время и приучится к порядку.
🔸 ПРЕВРАТИТЕ ЭТО В ИГРУ. Все дети любят игры. Сделайте из домашних обязанностей игру, придумайте различные уровни дел по дому, которых вашему ребёнку предстоит достичь. Например, для начала он может раскладывать вещи, а через некоторое время получит право пользоваться стиральной машинкой.
🔸 НЕ ДАВАЙТЕ РЕБЕНКУ ДЕНЬГИ ЗА ТО, ЧТО ОН ПОМОГАЕТ ПО ДОМУ. Психологи считают, что денежная награда может привести к снижению мотивации ребёнка, так как альтруистический порыв в таком случае превращается в бизнес-сделку.
🔸 ПОМНИТЕ, ЧТО ХАРАКТЕР ЗАДАНИЙ ПО ДОМУ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ. Если вы не хотите вырастить эгоиста, то задания по дому, которые вы даёте ребёнку, должны быть такими, чтобы они приносили благо всей семье. Правильно: «Нужно вытереть пыль в гостиной и помыть посуду после ужина». Неправильно: «Приберись в своей комнате и постирай свои носки».
Обязанности ребёнка по дому — это не просто прихоть родителей. Это способ научить его быть ответственным и заботиться о других людях. Многие отдают своих детей в музыкальные школы, спортивные секции, создают все условия для того, чтобы их ребёнок всесторонне развивался. Но некоторые мамы и папы ограждают своих чад от работы по дому. Возможно, они считают, что это не столь важно, а может, не хотят спорить с ребёнком, который наотрез отказывается помыть посуду или прибраться в комнате.
В ходе исследования, которое проводилось компанией Braun Research осенью прошлого года, был опрошен 1 001 человек. Результаты опроса оказались следующими: 82% респондентов отметили, что в детстве они регулярно выполняли работу по дому, и только 28% людей сообщили, что у их собственных детей есть домашние обязанности.
Как пишет психолог Ричард Ренд, «Сегодня родители хотят, чтобы их дети тратили время на то, что будет способствовать их успеху в будущем. Но по иронии судьбы многие родители перестали ставить детям в обязанность работу по дому, хотя её польза была доказана неоднократно».
Так почему домашние обязанности важны для развития ребенка?
Десятилетия исследований показали, что наличие списка обязательных дел по дому благотворно сказывается на учёбе детей, их психике, а также в будущем это пойдёт на пользу их карьере.
Согласно исследованию Марти Россмана, почётного профессора Миннесотского университета, если вы с раннего возраста приучите своего ребёнка выполнять работу по дому, то он будет чувствовать себя самостоятельным, ответственным и уверенным в себе человеком. Кроме того, обязанности по дому учат детей быть чуткими, отзывчивыми и заботиться о других, отмечает Ричард Вейсборд, психолог Гарвардской школы бизнеса.
«В следующий раз, когда ваш ребёнок будет отнекиваться от дел по дому под предлогом того, что ему нужно делать домашнее задание, не поддавайтесь искушению согласиться на уговоры и освободить его от работы по дому. Когда школьные задания конкурируют с домашними обязанностями и вы делаете выбор в пользу первого, вы отправляете ребёнку следующий посыл: оценки и личные достижения важнее, чем забота о других. Возможно, сейчас это кажется вам несущественным, но с течением времени вы поймёте, что такое поведение было неправильным», — отмечает психолог Мадлен Левин.
Вот НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ, которые помогут вам мотивировать детей выполнять работу по дому:
🔸 СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ЧТО ГОВОРИТЕ. По результатам исследования, проведённого в прошлом году, было выявлено, что если вы будете благодарить ребёнка за то, что он был хорошим помощником, а не просто говорить ему «спасибо за помощь», то его желание заниматься работой по дому значительно возрастёт. Тем самым вы повышаете самооценку ребёнка, он чувствует себя человеком, который полезен и важен другим.
🔸 СОСТАВЬТЕ РАСПИСАНИЕ ДЕЛ ПО ДОМУ. Включите дела по дому в расписание вашего ребёнка наряду с занятиями музыкой или спортивными тренировками. Так он сможет планировать своё время и приучится к порядку.
🔸 ПРЕВРАТИТЕ ЭТО В ИГРУ. Все дети любят игры. Сделайте из домашних обязанностей игру, придумайте различные уровни дел по дому, которых вашему ребёнку предстоит достичь. Например, для начала он может раскладывать вещи, а через некоторое время получит право пользоваться стиральной машинкой.
🔸 НЕ ДАВАЙТЕ РЕБЕНКУ ДЕНЬГИ ЗА ТО, ЧТО ОН ПОМОГАЕТ ПО ДОМУ. Психологи считают, что денежная награда может привести к снижению мотивации ребёнка, так как альтруистический порыв в таком случае превращается в бизнес-сделку.
🔸 ПОМНИТЕ, ЧТО ХАРАКТЕР ЗАДАНИЙ ПО ДОМУ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ. Если вы не хотите вырастить эгоиста, то задания по дому, которые вы даёте ребёнку, должны быть такими, чтобы они приносили благо всей семье. Правильно: «Нужно вытереть пыль в гостиной и помыть посуду после ужина». Неправильно: «Приберись в своей комнате и постирай свои носки».
Почему лучше иметь сына? – 7+ причин радоваться рождению мальчика!
Настроение
В наверняка и сами замечали, что у девушек и женщин настроение меняется гораздо чаще. Конечно это все относительно, но, если говорить в целом, то у мальчиков настроение точно не скачет так сильно. Резкие перепады из радости в слезы проявляются еще в раннем возрасте, и в это время бороться с настроением ребенка особенно трудно. Перемены продолжаются и в подростковом возрасте, вместе с юношеским максимализмом, от чего родители могут начать лезть на стены. Молодые люди же, гораздо меньше подвержены эмоциональным изменениям и с ними проще поговорить при возникновении проблемы поколений.
Помощь
Лучше иметь сына еще и потому, что при правильном воспитании он не откажется помочь донести тяжелые сумки. В младшем возрасте он может донести 1 пакет, но с возрастом он станет сильнее вас, и ему не будет составлять труда донести тяжелый чемодан до дома или передвинуть шкаф.
Одежда
Подобрать одежу мальчику гораздо проще. Он не столько привередлив в данном вопросе как девочки, которым обязательно, чтобы одежда была современной, стильной или модной. По этой причине поход по магазинам занимает гораздо меньше времени. К тому же, вы наверняка будете передавать одежду старших младшим, когда первые вырастают из нее. В случае с сыновьями это опять же проще, ведь простая мужская одежа никогда не будет «не модной».
Ванная
Другая причина, почему иметь сына может быть лучше, это быстро исчезающая очередь в ванную комнату. Девочки с возрастом начинают делать множество уходовых процедур, так что ванна может быть занята на несколько часов, а уж если у вас две и более дочерей…
Фамилия
Когда сын вступит в брак, он сохранит свою фамилию. Ваше семейное имя будет продолжать существовать, а семья развиваться. Конечно, никто не заставляет невест брать фамилию мужа, но, как правило, они берут.
Затраты
С экономической точки зрения тоже лучше иметь сына. На дочерей уходит больше денег, если исполнять их «хочу», а иногда баловать детей точно надо. Простая кукла стоит дороже простой машинки, а ведь для нее еще нужен домик и специальный мини сервиз. Потом появляется потребность в новых платьях, игрушечной и настоящей косметике. Развлечения для сыновей же гораздо проще и требуют меньших затрат.
Возможность вырастить мужчину
Все люди разные, и их представления о том, каким должен быть настоящий мужчина и настоящая женщина отличаются. Мы не можем заставить людей придерживаться наших убеждений, и не должны навязывать нашим детям свои представления о людях. Однако у нас есть отличный шанс научить ребенка различным полезным умениям, так же как и доброте, сочувствию, любви, показать, как здорово иметь все эти качества. Другими словами, мы можем стать родителем настоящего мужчины. Разве это не потрясающая возможность, разве это не дар, за который стоит быть благодарным?
Хобби
Если вы отец, то для вас есть еще одна причина, почему лучше иметь сына. Как правило, мальчики гораздо охотней разделяют увлечения отцов. С ними можно ходить в походы, разбирать механизмы и обсуждать футбол. А научив сына бытовым умениям, вы будете иметь хорошего помощника, он будет помогать вам чинить и строить.
Настроение
В наверняка и сами замечали, что у девушек и женщин настроение меняется гораздо чаще. Конечно это все относительно, но, если говорить в целом, то у мальчиков настроение точно не скачет так сильно. Резкие перепады из радости в слезы проявляются еще в раннем возрасте, и в это время бороться с настроением ребенка особенно трудно. Перемены продолжаются и в подростковом возрасте, вместе с юношеским максимализмом, от чего родители могут начать лезть на стены. Молодые люди же, гораздо меньше подвержены эмоциональным изменениям и с ними проще поговорить при возникновении проблемы поколений.
Помощь
Лучше иметь сына еще и потому, что при правильном воспитании он не откажется помочь донести тяжелые сумки. В младшем возрасте он может донести 1 пакет, но с возрастом он станет сильнее вас, и ему не будет составлять труда донести тяжелый чемодан до дома или передвинуть шкаф.
Одежда
Подобрать одежу мальчику гораздо проще. Он не столько привередлив в данном вопросе как девочки, которым обязательно, чтобы одежда была современной, стильной или модной. По этой причине поход по магазинам занимает гораздо меньше времени. К тому же, вы наверняка будете передавать одежду старших младшим, когда первые вырастают из нее. В случае с сыновьями это опять же проще, ведь простая мужская одежа никогда не будет «не модной».
Ванная
Другая причина, почему иметь сына может быть лучше, это быстро исчезающая очередь в ванную комнату. Девочки с возрастом начинают делать множество уходовых процедур, так что ванна может быть занята на несколько часов, а уж если у вас две и более дочерей…
Фамилия
Когда сын вступит в брак, он сохранит свою фамилию. Ваше семейное имя будет продолжать существовать, а семья развиваться. Конечно, никто не заставляет невест брать фамилию мужа, но, как правило, они берут.
Затраты
С экономической точки зрения тоже лучше иметь сына. На дочерей уходит больше денег, если исполнять их «хочу», а иногда баловать детей точно надо. Простая кукла стоит дороже простой машинки, а ведь для нее еще нужен домик и специальный мини сервиз. Потом появляется потребность в новых платьях, игрушечной и настоящей косметике. Развлечения для сыновей же гораздо проще и требуют меньших затрат.
Возможность вырастить мужчину
Все люди разные, и их представления о том, каким должен быть настоящий мужчина и настоящая женщина отличаются. Мы не можем заставить людей придерживаться наших убеждений, и не должны навязывать нашим детям свои представления о людях. Однако у нас есть отличный шанс научить ребенка различным полезным умениям, так же как и доброте, сочувствию, любви, показать, как здорово иметь все эти качества. Другими словами, мы можем стать родителем настоящего мужчины. Разве это не потрясающая возможность, разве это не дар, за который стоит быть благодарным?
Хобби
Если вы отец, то для вас есть еще одна причина, почему лучше иметь сына. Как правило, мальчики гораздо охотней разделяют увлечения отцов. С ними можно ходить в походы, разбирать механизмы и обсуждать футбол. А научив сына бытовым умениям, вы будете иметь хорошего помощника, он будет помогать вам чинить и строить.
КАКОЙ НЕВОСПИТАННЫЙ РЕБЕНОК!
Этот пугающий практически каждого родителя возглас приходится слышать достаточно часто. Но обратите внимание, кто обычно произносит эту фразу? Такие же молодые родители, как и вы? Это уж вряд ли! Они уже отлично понимают, что это такое – растить маленького ребенка.
Как правило, это старушки, у которых если и были дети, то так давно, что никто этого не припомнит. К тому же детей этих скорее всего вырастили не столько они, сколько наше советское государство в яслях и школах, пока родители мужественно строили социализм.
Еще такие замечания делают «педагоги в душе» – те люди, которые сами живут и других учат жить по строгим правилам, принятым непонятно когда и непонятно кем. Но уж точно не теми, кто любил и уважал детей.
Что же такое пресловутый «воспитанный ребенок»? Это тот, который:
– всегда вежливо здоровается, прощается и вообще вежлив со взрослыми, не важно, нравятся ему эти взрослые или нет;
– реагирует на замечания взрослых искренним раскаянием и возрастающим чувством вины;
– не говорит, пока его не спросят;
– всегда помогает старшим;
– никогда не злится, не обижается и не боится;
– уныло и смирно стоит в очереди больше часа, так же, как окружающие его взрослые;
– не задает много вопросов;
– не интересуется чем попало и не лезет куда попало;
– всегда аккуратно завязывает шапочку, шнурочки, имеет чистый носовой платок и очень чистые руки.
Картина... законченного невротика. Конечно, если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос именно таким, тогда стоит сделать все, чтобы он был «воспитанным».
С «воспитанными» детьми просто – они тихи, пассивны, пугливы, управляемы. А когда вырастают – они всегда пассивно за идею, команду, коллектив, родителей, дело – или не важно за что, но не за себя. Это удобно. Всем, кроме самого ребенка.
Ребенок, чей характер складывается по невротичному типу, тревожен, напряжен, запуган, часто печален, может отставать в развитии или не до конца использовать свой потенциал, часто болеет, с трудом контактирует с людьми. Зато «воспитан».
Ирина Млодик «Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему»
Этот пугающий практически каждого родителя возглас приходится слышать достаточно часто. Но обратите внимание, кто обычно произносит эту фразу? Такие же молодые родители, как и вы? Это уж вряд ли! Они уже отлично понимают, что это такое – растить маленького ребенка.
Как правило, это старушки, у которых если и были дети, то так давно, что никто этого не припомнит. К тому же детей этих скорее всего вырастили не столько они, сколько наше советское государство в яслях и школах, пока родители мужественно строили социализм.
Еще такие замечания делают «педагоги в душе» – те люди, которые сами живут и других учат жить по строгим правилам, принятым непонятно когда и непонятно кем. Но уж точно не теми, кто любил и уважал детей.
Что же такое пресловутый «воспитанный ребенок»? Это тот, который:
– всегда вежливо здоровается, прощается и вообще вежлив со взрослыми, не важно, нравятся ему эти взрослые или нет;
– реагирует на замечания взрослых искренним раскаянием и возрастающим чувством вины;
– не говорит, пока его не спросят;
– всегда помогает старшим;
– никогда не злится, не обижается и не боится;
– уныло и смирно стоит в очереди больше часа, так же, как окружающие его взрослые;
– не задает много вопросов;
– не интересуется чем попало и не лезет куда попало;
– всегда аккуратно завязывает шапочку, шнурочки, имеет чистый носовой платок и очень чистые руки.
Картина... законченного невротика. Конечно, если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос именно таким, тогда стоит сделать все, чтобы он был «воспитанным».
С «воспитанными» детьми просто – они тихи, пассивны, пугливы, управляемы. А когда вырастают – они всегда пассивно за идею, команду, коллектив, родителей, дело – или не важно за что, но не за себя. Это удобно. Всем, кроме самого ребенка.
Ребенок, чей характер складывается по невротичному типу, тревожен, напряжен, запуган, часто печален, может отставать в развитии или не до конца использовать свой потенциал, часто болеет, с трудом контактирует с людьми. Зато «воспитан».
Ирина Млодик «Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему»
Малыши просто обожают рисовать! Рисование очень полезно для развития мелкой моторики и воображения, и такие занятия обязательно надо поощрять!
Но как же тяжело иногда бывает убраться после создания очередного шедевра, правда, мамы? Вот несколько лайфхаков, которые помогут домашней обстановке и маминым нервам легко пережить создание очередного шедевра:
🎨 Если кроха рисует сидя в детском стульчике, перед занятиями снимите с сиденья мягкую обивку. Или просто накиньте на стульчик старую клеенку – бывает, что пальчиковые краски довольно плохо отстирываются, так как в них могут добавлять стойкие пищевые красители.
🎨 Перед рисованием красками смажьте руки малыша кремом для рук или растительным маслом – тогда его пальчики будет проще отмыть
🎨 Чтобы отстирать фломастеры от одежды, нужно, в первую очередь, выяснить из чего они сделаны. Те, что на спиртовой основе оттираются спиртом, а на масляной основе – растительным маслом. Фломастеры же на водной основе легко отмываются теплой водой с мылом, поэтому выбор лучше остановить на них.
🎨 Чтобы отучить кроху рисовать на мебели и стенах, выделите ему собственное пространство для творчества. Повесьте на стенку большой кусок ватмана или рулон старых обоев, и скажите, что здесь можно рисовать сколько угодно, а вот другие поверхности в доме должны оставаться неукрашенными!
Но как же тяжело иногда бывает убраться после создания очередного шедевра, правда, мамы? Вот несколько лайфхаков, которые помогут домашней обстановке и маминым нервам легко пережить создание очередного шедевра:
🎨 Если кроха рисует сидя в детском стульчике, перед занятиями снимите с сиденья мягкую обивку. Или просто накиньте на стульчик старую клеенку – бывает, что пальчиковые краски довольно плохо отстирываются, так как в них могут добавлять стойкие пищевые красители.
🎨 Перед рисованием красками смажьте руки малыша кремом для рук или растительным маслом – тогда его пальчики будет проще отмыть
🎨 Чтобы отстирать фломастеры от одежды, нужно, в первую очередь, выяснить из чего они сделаны. Те, что на спиртовой основе оттираются спиртом, а на масляной основе – растительным маслом. Фломастеры же на водной основе легко отмываются теплой водой с мылом, поэтому выбор лучше остановить на них.
🎨 Чтобы отучить кроху рисовать на мебели и стенах, выделите ему собственное пространство для творчества. Повесьте на стенку большой кусок ватмана или рулон старых обоев, и скажите, что здесь можно рисовать сколько угодно, а вот другие поверхности в доме должны оставаться неукрашенными!
То, как вы держите ребенка, расскажет о вашем характере
Как известно, 90% всех людей – правши. Но почему же большинство мам предпочитают держать своих детей на левую сторону? Прежде всего, в голову приходит такой ответ: держа ребенка на левую сторону, женщины освобождают правую руку для выполнения другой работы. Ведь каждая молодая мама знает, сколько дел нужно делать одновременно, когда появляется маленький ребенок. Однако, как оказывается, манера держать ребенка никак не связана с ведущей рукой. Все мамы – и правши, и левши – предпочитают держать ребенка на левую сторону.
Вопрос о том, почему женщины в подавляющем количестве случаев держат ребенка на левую сторону, интересовал психологов на протяжении многих десятилетий. Недавнее исследование итальянских ученых еще на шаг приблизило нас к ответу на этот вопрос.
Группа ученых из университета Габриеле д’Анунцио (Кьети-Пескара, Италия) провела эксперимент с целью проверить, действительно ли женщины, предпочитающие держать ребенка на левую сторону, склонны к более безопасной привязанности.
Известно, что существует два типа привязанности – безопасная и опасная. Людям, испытывающим безопасную привязанность, легче устанавливать и поддерживать конструктивные близкие отношения потому, что они с детства росли со здоровыми и стабильными межличностными отношениями. И наоборот: людям, испытывавшим опасную привязанность, сложно поддерживать здоровые отношения с другим человеком.
Ученые выдвинули гипотезу о том, что привычка держать ребенка на левую сторону связана с безопасной привязанностью. Эта гипотеза основывалась на предыдущих исследованиях, показавших, что привычка держать ребенка на левую сторону создает крепкую эмоциональную связь между матерью и ребенком. Ученые связывали это со специализацией полушарий мозга. Держание ребенка на левую сторону создавало «правополушарную» коммуникацию между матерью и ребенком. Именно правое полушарие мозга отвечает за эмоциональные связи и чувство привязанности, особенно в младенческом возрасте и раннем детстве.
Чтобы проверить эту гипотезу, исследователи провели эксперимент, в котором приняли участие 228 женщин в возрасте от 18 до 38 лет. Эксперимент заключался в следующем: участницам было предложено подержать на руках куклу, похожую на живого младенца, в течение 10 секунд. Чтобы достичь объективности, ученые каждый раз клали куклу перед участницами по-разному. Исследователи следили за тем, как участницы держали куклу: на левую или правую сторону, или меняют положение.
После выполнения данного действия участницам предлагалось пройти два опроса. Сначала они заполняли опросник, известный как «Детский отчет о родительском отношении» (PBI). Он состоит из 50 пунктов и определяет восприятие человеком своих отношений с родителями в течение первых шестнадцати лет своей жизни.
После этого участницы эксперимента заполняли опросник под названием «Опыт близких отношений» (ECR). Он определяет уровень безопасной привязанности человека в романтических отношениях.
Что же показали результаты эксперимента? Во-первых, они подтвердили результаты предыдущих исследований о том, что женщины предпочитают держать ребенка на левую сторону. Среди всех участниц эксперимента 50% держали куклу на левую сторону, 34% - на правую, а 16% в ходе эксперимента меняли позу.
Эти результаты были дополнены данными из опросов. Оказалось, что женщины, предпочитавшие держать куклу на левую сторону, в своем большинстве имели безопасную привязанность со своими матерями и партнерами. Из этого исследователи сделали вывод: «В нашей выборке безопасная привязанность к матери или партнеру создают предрасположенность к тому, чтобы держать ребенка на левую сторону».
Среди специалистов по детскому развитию часто возникают споры о том, как правильно держать младенцев. Какую пользу в решении данного вопроса могут дать результаты исследования итальянских ученых? Сами исследователи полагают, что манера держать ребенка на левую сторону может считаться типичным человеческим поведением, а на правую сторону – нетипичным.
Как известно, 90% всех людей – правши. Но почему же большинство мам предпочитают держать своих детей на левую сторону? Прежде всего, в голову приходит такой ответ: держа ребенка на левую сторону, женщины освобождают правую руку для выполнения другой работы. Ведь каждая молодая мама знает, сколько дел нужно делать одновременно, когда появляется маленький ребенок. Однако, как оказывается, манера держать ребенка никак не связана с ведущей рукой. Все мамы – и правши, и левши – предпочитают держать ребенка на левую сторону.
Вопрос о том, почему женщины в подавляющем количестве случаев держат ребенка на левую сторону, интересовал психологов на протяжении многих десятилетий. Недавнее исследование итальянских ученых еще на шаг приблизило нас к ответу на этот вопрос.
Группа ученых из университета Габриеле д’Анунцио (Кьети-Пескара, Италия) провела эксперимент с целью проверить, действительно ли женщины, предпочитающие держать ребенка на левую сторону, склонны к более безопасной привязанности.
Известно, что существует два типа привязанности – безопасная и опасная. Людям, испытывающим безопасную привязанность, легче устанавливать и поддерживать конструктивные близкие отношения потому, что они с детства росли со здоровыми и стабильными межличностными отношениями. И наоборот: людям, испытывавшим опасную привязанность, сложно поддерживать здоровые отношения с другим человеком.
Ученые выдвинули гипотезу о том, что привычка держать ребенка на левую сторону связана с безопасной привязанностью. Эта гипотеза основывалась на предыдущих исследованиях, показавших, что привычка держать ребенка на левую сторону создает крепкую эмоциональную связь между матерью и ребенком. Ученые связывали это со специализацией полушарий мозга. Держание ребенка на левую сторону создавало «правополушарную» коммуникацию между матерью и ребенком. Именно правое полушарие мозга отвечает за эмоциональные связи и чувство привязанности, особенно в младенческом возрасте и раннем детстве.
Чтобы проверить эту гипотезу, исследователи провели эксперимент, в котором приняли участие 228 женщин в возрасте от 18 до 38 лет. Эксперимент заключался в следующем: участницам было предложено подержать на руках куклу, похожую на живого младенца, в течение 10 секунд. Чтобы достичь объективности, ученые каждый раз клали куклу перед участницами по-разному. Исследователи следили за тем, как участницы держали куклу: на левую или правую сторону, или меняют положение.
После выполнения данного действия участницам предлагалось пройти два опроса. Сначала они заполняли опросник, известный как «Детский отчет о родительском отношении» (PBI). Он состоит из 50 пунктов и определяет восприятие человеком своих отношений с родителями в течение первых шестнадцати лет своей жизни.
После этого участницы эксперимента заполняли опросник под названием «Опыт близких отношений» (ECR). Он определяет уровень безопасной привязанности человека в романтических отношениях.
Что же показали результаты эксперимента? Во-первых, они подтвердили результаты предыдущих исследований о том, что женщины предпочитают держать ребенка на левую сторону. Среди всех участниц эксперимента 50% держали куклу на левую сторону, 34% - на правую, а 16% в ходе эксперимента меняли позу.
Эти результаты были дополнены данными из опросов. Оказалось, что женщины, предпочитавшие держать куклу на левую сторону, в своем большинстве имели безопасную привязанность со своими матерями и партнерами. Из этого исследователи сделали вывод: «В нашей выборке безопасная привязанность к матери или партнеру создают предрасположенность к тому, чтобы держать ребенка на левую сторону».
Среди специалистов по детскому развитию часто возникают споры о том, как правильно держать младенцев. Какую пользу в решении данного вопроса могут дать результаты исследования итальянских ученых? Сами исследователи полагают, что манера держать ребенка на левую сторону может считаться типичным человеческим поведением, а на правую сторону – нетипичным.
То, как вы держите ребенка, расскажет о вашем характере
Как известно, 90% всех людей – правши. Но почему же большинство мам предпочитают держать своих детей на левую сторону? Прежде всего, в голову приходит такой ответ: держа ребенка на левую сторону, женщины освобождают правую руку для выполнения другой работы. Ведь каждая молодая мама знает, сколько дел нужно делать одновременно, когда появляется маленький ребенок. Однако, как оказывается, манера держать ребенка никак не связана с ведущей рукой. Все мамы – и правши, и левши – предпочитают держать ребенка на левую сторону.
Вопрос о том, почему женщины в подавляющем количестве случаев держат ребенка на левую сторону, интересовал психологов на протяжении многих десятилетий. Недавнее исследование итальянских ученых еще на шаг приблизило нас к ответу на этот вопрос.
Группа ученых из университета Габриеле д’Анунцио (Кьети-Пескара, Италия) провела эксперимент с целью проверить, действительно ли женщины, предпочитающие держать ребенка на левую сторону, склонны к более безопасной привязанности.
Известно, что существует два типа привязанности – безопасная и опасная. Людям, испытывающим безопасную привязанность, легче устанавливать и поддерживать конструктивные близкие отношения потому, что они с детства росли со здоровыми и стабильными межличностными отношениями. И наоборот: людям, испытывавшим опасную привязанность, сложно поддерживать здоровые отношения с другим человеком.
Ученые выдвинули гипотезу о том, что привычка держать ребенка на левую сторону связана с безопасной привязанностью. Эта гипотеза основывалась на предыдущих исследованиях, показавших, что привычка держать ребенка на левую сторону создает крепкую эмоциональную связь между матерью и ребенком. Ученые связывали это со специализацией полушарий мозга. Держание ребенка на левую сторону создавало «правополушарную» коммуникацию между матерью и ребенком. Именно правое полушарие мозга отвечает за эмоциональные связи и чувство привязанности, особенно в младенческом возрасте и раннем детстве.
Чтобы проверить эту гипотезу, исследователи провели эксперимент, в котором приняли участие 228 женщин в возрасте от 18 до 38 лет. Эксперимент заключался в следующем: участницам было предложено подержать на руках куклу, похожую на живого младенца, в течение 10 секунд. Чтобы достичь объективности, ученые каждый раз клали куклу перед участницами по-разному. Исследователи следили за тем, как участницы держали куклу: на левую или правую сторону, или меняют положение.
После выполнения данного действия участницам предлагалось пройти два опроса. Сначала они заполняли опросник, известный как «Детский отчет о родительском отношении» (PBI). Он состоит из 50 пунктов и определяет восприятие человеком своих отношений с родителями в течение первых шестнадцати лет своей жизни.
После этого участницы эксперимента заполняли опросник под названием «Опыт близких отношений» (ECR). Он определяет уровень безопасной привязанности человека в романтических отношениях.
Что же показали результаты эксперимента? Во-первых, они подтвердили результаты предыдущих исследований о том, что женщины предпочитают держать ребенка на левую сторону. Среди всех участниц эксперимента 50% держали куклу на левую сторону, 34% - на правую, а 16% в ходе эксперимента меняли позу.
Эти результаты были дополнены данными из опросов. Оказалось, что женщины, предпочитавшие держать куклу на левую сторону, в своем большинстве имели безопасную привязанность со своими матерями и партнерами. Из этого исследователи сделали вывод: «В нашей выборке безопасная привязанность к матери или партнеру создают предрасположенность к тому, чтобы держать ребенка на левую сторону».
Среди специалистов по детскому развитию часто возникают споры о том, как правильно держать младенцев. Какую пользу в решении данного вопроса могут дать результаты исследования итальянских ученых? Сами исследователи полагают, что манера держать ребенка на левую сторону может считаться типичным человеческим поведением, а на правую сторону – нетипичным.
Как известно, 90% всех людей – правши. Но почему же большинство мам предпочитают держать своих детей на левую сторону? Прежде всего, в голову приходит такой ответ: держа ребенка на левую сторону, женщины освобождают правую руку для выполнения другой работы. Ведь каждая молодая мама знает, сколько дел нужно делать одновременно, когда появляется маленький ребенок. Однако, как оказывается, манера держать ребенка никак не связана с ведущей рукой. Все мамы – и правши, и левши – предпочитают держать ребенка на левую сторону.
Вопрос о том, почему женщины в подавляющем количестве случаев держат ребенка на левую сторону, интересовал психологов на протяжении многих десятилетий. Недавнее исследование итальянских ученых еще на шаг приблизило нас к ответу на этот вопрос.
Группа ученых из университета Габриеле д’Анунцио (Кьети-Пескара, Италия) провела эксперимент с целью проверить, действительно ли женщины, предпочитающие держать ребенка на левую сторону, склонны к более безопасной привязанности.
Известно, что существует два типа привязанности – безопасная и опасная. Людям, испытывающим безопасную привязанность, легче устанавливать и поддерживать конструктивные близкие отношения потому, что они с детства росли со здоровыми и стабильными межличностными отношениями. И наоборот: людям, испытывавшим опасную привязанность, сложно поддерживать здоровые отношения с другим человеком.
Ученые выдвинули гипотезу о том, что привычка держать ребенка на левую сторону связана с безопасной привязанностью. Эта гипотеза основывалась на предыдущих исследованиях, показавших, что привычка держать ребенка на левую сторону создает крепкую эмоциональную связь между матерью и ребенком. Ученые связывали это со специализацией полушарий мозга. Держание ребенка на левую сторону создавало «правополушарную» коммуникацию между матерью и ребенком. Именно правое полушарие мозга отвечает за эмоциональные связи и чувство привязанности, особенно в младенческом возрасте и раннем детстве.
Чтобы проверить эту гипотезу, исследователи провели эксперимент, в котором приняли участие 228 женщин в возрасте от 18 до 38 лет. Эксперимент заключался в следующем: участницам было предложено подержать на руках куклу, похожую на живого младенца, в течение 10 секунд. Чтобы достичь объективности, ученые каждый раз клали куклу перед участницами по-разному. Исследователи следили за тем, как участницы держали куклу: на левую или правую сторону, или меняют положение.
После выполнения данного действия участницам предлагалось пройти два опроса. Сначала они заполняли опросник, известный как «Детский отчет о родительском отношении» (PBI). Он состоит из 50 пунктов и определяет восприятие человеком своих отношений с родителями в течение первых шестнадцати лет своей жизни.
После этого участницы эксперимента заполняли опросник под названием «Опыт близких отношений» (ECR). Он определяет уровень безопасной привязанности человека в романтических отношениях.
Что же показали результаты эксперимента? Во-первых, они подтвердили результаты предыдущих исследований о том, что женщины предпочитают держать ребенка на левую сторону. Среди всех участниц эксперимента 50% держали куклу на левую сторону, 34% - на правую, а 16% в ходе эксперимента меняли позу.
Эти результаты были дополнены данными из опросов. Оказалось, что женщины, предпочитавшие держать куклу на левую сторону, в своем большинстве имели безопасную привязанность со своими матерями и партнерами. Из этого исследователи сделали вывод: «В нашей выборке безопасная привязанность к матери или партнеру создают предрасположенность к тому, чтобы держать ребенка на левую сторону».
Среди специалистов по детскому развитию часто возникают споры о том, как правильно держать младенцев. Какую пользу в решении данного вопроса могут дать результаты исследования итальянских ученых? Сами исследователи полагают, что манера держать ребенка на левую сторону может считаться типичным человеческим поведением, а на правую сторону – нетипичным.
ДОГОВАРИВАТЬСЯ ИЛИ НАКАЗЫВАТЬ
"До него не доходит, пока не заорешь!"
С детьми есть всего два пути: договариваться или наказывать.
Наказывать как угодно – физически, морально, словесно, нравоучениями, чтениями долгих лекций – как ни назови, все равно наказания.
Договариваться невыносимо трудно. Иногда ужасно бесит. Часто ты просто устал, и проще заорать.
- Договариваться работает не каждый раз.
А еще учит этих "маленьких нахалов" самостоятельности и умению возражать в ответ.
Чем больше договариваешься, тем чаще приходится это повторять.
- Наказывать – это рявкнуть или припугнуть, чтобы слушался мгновенно.
Работает безотказно до определённого возраста. А потом ребенок просто ускользает и не работает больше ничего.
Начинается война. Ненависть в глазах и осыпающаяся штукатурка.
"Я не просил меня рожать.
Как вы достали".
Договариваться – это каждый день работать и вкладываться, чтобы в какой-то момент начать получать море любви и благодарности в ответ. Совсем не сразу.
И не всегда так много, как тратишь сил.
Но это отношения близких и равных людей.
Дети растут медленно. Они учатся. В том числе уважать себя и других, слышать просьбы, помогать, сочувствовать, любить.
Им нужно на это время.
А нам силы.
Воспитание – это процесс с очень сильно отложенным результатом. Стоит это понять, и требования снижаются.
Силы возвращаются. Любовь приходит в дом.
Но вместо "рот закрой", придется сказать "я вижу, что ты злишься, но не понимаю почему". "Я очень хочу тебе помочь. Давай попробуем понять, почему ты злишься."
Вместо "иди и убери быстро" – "кажется тебе пока трудно справляться с уборкой. Помочь тебе составить план как убирать?".
Вместо "да сколько тебя ждать!" – "Малыш, мне очень неудобно стоять в одежде и ждать, пока ты оденешься. Давай подумаем, как тебе помочь собираться быстрее?".
Очень много слов, очень много уважения и любви к человеку.
И человек это запомнит.
"До него не доходит, пока не заорешь!"
С детьми есть всего два пути: договариваться или наказывать.
Наказывать как угодно – физически, морально, словесно, нравоучениями, чтениями долгих лекций – как ни назови, все равно наказания.
Договариваться невыносимо трудно. Иногда ужасно бесит. Часто ты просто устал, и проще заорать.
- Договариваться работает не каждый раз.
А еще учит этих "маленьких нахалов" самостоятельности и умению возражать в ответ.
Чем больше договариваешься, тем чаще приходится это повторять.
- Наказывать – это рявкнуть или припугнуть, чтобы слушался мгновенно.
Работает безотказно до определённого возраста. А потом ребенок просто ускользает и не работает больше ничего.
Начинается война. Ненависть в глазах и осыпающаяся штукатурка.
"Я не просил меня рожать.
Как вы достали".
Договариваться – это каждый день работать и вкладываться, чтобы в какой-то момент начать получать море любви и благодарности в ответ. Совсем не сразу.
И не всегда так много, как тратишь сил.
Но это отношения близких и равных людей.
Дети растут медленно. Они учатся. В том числе уважать себя и других, слышать просьбы, помогать, сочувствовать, любить.
Им нужно на это время.
А нам силы.
Воспитание – это процесс с очень сильно отложенным результатом. Стоит это понять, и требования снижаются.
Силы возвращаются. Любовь приходит в дом.
Но вместо "рот закрой", придется сказать "я вижу, что ты злишься, но не понимаю почему". "Я очень хочу тебе помочь. Давай попробуем понять, почему ты злишься."
Вместо "иди и убери быстро" – "кажется тебе пока трудно справляться с уборкой. Помочь тебе составить план как убирать?".
Вместо "да сколько тебя ждать!" – "Малыш, мне очень неудобно стоять в одежде и ждать, пока ты оденешься. Давай подумаем, как тебе помочь собираться быстрее?".
Очень много слов, очень много уважения и любви к человеку.
И человек это запомнит.
Нет ничего важнее улыбки ребенка, сколько бы у нас не было денег, как - бы знамениты мы не были, мы будем счастливы лишь тогда, когда познаем радость материнства и отцовства.
Те кто говорят, что не хотят детей - лукавят. Дети - это продолжение нашей жизни, нашей любви, нас. Именно, ради их появления мы и живем на этой земле. Дети - это счастье, так будем счастливы!!!
Те кто говорят, что не хотят детей - лукавят. Дети - это продолжение нашей жизни, нашей любви, нас. Именно, ради их появления мы и живем на этой земле. Дети - это счастье, так будем счастливы!!!
Как игра влияет на наш мозг и воображение
Кажется, что мы знаем о играх все. Мы много играли в детстве, во взрослом возрасте тоже играем с детьми, но вдруг игра открывается с неожиданной стороны. Речь пойдет о книге Стюарта Брауна «Игра. Как она влияет на наше воображение, мозг и здоровье».
Она о роли игры в жизни. Оказывается, что люди, которые увлеченно играли, конструировали, собирали и разбирали разные устройства в детстве и юности, отличались умением развязывать нестандартные задачи в своей рабочей деятельности.
Это обнаружили руководители НАСА, поскольку новые специалисты, которые заменили ушедших на пенсию, не могли решать нестандартные проблемы, часто возникающие в этой отрасли. Молодые люди, которые окончили лучшие технические университеты, но в детстве не собирали руками разные технические устройства и модели, как это было принято раньше, становились в тупик, когда дело касалось практических задач.
Польза ролевых игр для детей огромна. Наблюдения показывают, что такие игры значительно облегчают процесс построения отношений в группах, в которых потом приходится учиться и работать. Посему взрослым важно поддерживать это.
Игра укрепляет дух семьи, дети и взрослые вырабатывают навыки принимать общие решения, сотрудничают, младшие наблюдают старших в деле, вместе смеются и сопереживают.
Обнаружено, что мозг наиболее интенсивно развивается именно в игровые периоды жизни человека.
Игра воображения – это самая мощная человеческая способность. Воображение создает новую реальность. И во время внутреннего исследования такой реальности происходит развитие. В процессе игры дети учатся рассказывать разные сюжеты, овладевая умением сочинять истории. Это доставляет им радость, а затем и уверенность в своих возможностях. В целом воображение является просто необходимым для эмоциональной устойчивости и креативности.
Совместная игра детей создает базовое понимание дружбы, зачастую на многие годы вперед.
В книге приведено высказывание Оуэна Уайта, известного первопроходца в лечении стресса: «Есть любовь и игра – и они объединяют людей на самом глубинном уровне. Игра позволяет мне погрузиться в ситуацию. Она не отменяет страданий и несправедливости и не решает мировых проблем, но, переживая ее, особенно вместе с ребенком, вы открываете свое сердце и видите, что внутри. Игра помогает вернуться в детское состояние ума и лучше справиться с главными задачами и вызовами, которые встают перед нами».
Книга Стюарта Брауна «Игра» не только про игру, она также о счастливой и полноценной жизни.
Кажется, что мы знаем о играх все. Мы много играли в детстве, во взрослом возрасте тоже играем с детьми, но вдруг игра открывается с неожиданной стороны. Речь пойдет о книге Стюарта Брауна «Игра. Как она влияет на наше воображение, мозг и здоровье».
Она о роли игры в жизни. Оказывается, что люди, которые увлеченно играли, конструировали, собирали и разбирали разные устройства в детстве и юности, отличались умением развязывать нестандартные задачи в своей рабочей деятельности.
Это обнаружили руководители НАСА, поскольку новые специалисты, которые заменили ушедших на пенсию, не могли решать нестандартные проблемы, часто возникающие в этой отрасли. Молодые люди, которые окончили лучшие технические университеты, но в детстве не собирали руками разные технические устройства и модели, как это было принято раньше, становились в тупик, когда дело касалось практических задач.
Польза ролевых игр для детей огромна. Наблюдения показывают, что такие игры значительно облегчают процесс построения отношений в группах, в которых потом приходится учиться и работать. Посему взрослым важно поддерживать это.
Игра укрепляет дух семьи, дети и взрослые вырабатывают навыки принимать общие решения, сотрудничают, младшие наблюдают старших в деле, вместе смеются и сопереживают.
Обнаружено, что мозг наиболее интенсивно развивается именно в игровые периоды жизни человека.
Игра воображения – это самая мощная человеческая способность. Воображение создает новую реальность. И во время внутреннего исследования такой реальности происходит развитие. В процессе игры дети учатся рассказывать разные сюжеты, овладевая умением сочинять истории. Это доставляет им радость, а затем и уверенность в своих возможностях. В целом воображение является просто необходимым для эмоциональной устойчивости и креативности.
Совместная игра детей создает базовое понимание дружбы, зачастую на многие годы вперед.
В книге приведено высказывание Оуэна Уайта, известного первопроходца в лечении стресса: «Есть любовь и игра – и они объединяют людей на самом глубинном уровне. Игра позволяет мне погрузиться в ситуацию. Она не отменяет страданий и несправедливости и не решает мировых проблем, но, переживая ее, особенно вместе с ребенком, вы открываете свое сердце и видите, что внутри. Игра помогает вернуться в детское состояние ума и лучше справиться с главными задачами и вызовами, которые встают перед нами».
Книга Стюарта Брауна «Игра» не только про игру, она также о счастливой и полноценной жизни.
5 ПРАВИЛ, КОТОРЫЕ НАУЧАТ РЕБЕНКА ПОСТОЯТЬ ЗА СЕБЯ
Каждому ребенку придется сталкиваться с ситуациями, когда нужно будет отстаивать свои права и точку зрения, проявлять мужество и настойчивость.
Не позволить дразнить себя обидным прозвищем, отказаться от предлагаемых сигарет или алкоголя, не смеяться вместе со всеми над новеньким одноклассником, защитить себя от агрессии другого ребенка. Мы не можем подстелить соломку на каждый детский шаг, но мы в силах научить ребенка сохранять выдержку и действовать уверенно с помощью нескольких правил, которые в трудной ситуации помогут не давать себя в обиду.
1. Никто не должен нарушать твои права
Никто не может заставить человека действовать против его воли, угрожать ему, дразнить или причинять физическую боль. Любая ситуация, в которой некомфортно находиться - повод для того, чтобы собраться с духом и защитить себя словом или действием. Такое умение приходит не сразу, но с постепенным воспитанием силы воли. А еще оно всегда работает и в обратную сторону: каждый должен стараться не проявлять силу и агрессию по отношению к другим людям и не угрожать их здоровью.
2. Будь уверен в том, что делаешь и думаешь
Положительная самооценка влияет на то, как ребенок воспринимает себя, свои мысли и желания, и не стесняется ли высказывать свое мнение. Поддерживайте уверенность в себе: хвалите детей за мелкие и крупные достижения, подбадривайте в минуты сомнений, не игнорируйте хорошие поступки. Детям важно знать, в чем они успешны. Одно знание того, что, хотя ребенку нелегко даются точные науки, он отлично рисует и уверенно чувствует себя с друзьями в художественной школе, воодушевляет его и помогает не воспринимать низкие оценки по математике как катастрофу. Но это работает лишь в том случае, если и родители больше ценят успехи ребенка в искусстве, чем требуют пятерок за контрольную по алгебре.
3. Будь оптимистом
Люди с позитивным взглядом на жизнь умеют сосредоточиваться на хорошем, не подозревают в каждом человеке обидчика и не ожидают негативного к себе отношения. Чаще всего и окружающие положительно воспринимают людей-оптимистов. Но даже если ребенок не находит желаемого одобрения от других, ему важно научиться выступать собственным «антикритиком», находить плюсы в происходящих событиях, превращать негативные мысли в позитивные. Секрет здесь прост: нужно в неприятном событии увидеть какое-либо «зато». Так вместо того, чтобы говорить: «Никогда мне не достается главная роль в школьном спектакле», можно сказать себе: «Конечно, я хотела получить роль принцессы, но роль феи - тоже очень хорошая».
4. Каждый имеет право быть услышанным
Застенчивым детям нелегко даются многие вещи: поднять руку на уроке, заговорить со сверстником на игровой площадке, рассказать одноклассникам смешной случай. Поможет практика общения, когда ребенок учится привлекать к себе внимание. Старайтесь, чтобы он видел, как заговариваете с прохожими вы, и слышал, как знакомятся между собой другие дети. Просите его сделать заказ в кафе, пока вы отойдете в ванную комнату, приглашайте гостей с детьми к себе домой - в привычной обстановке ребенку будет легче раскрепоститься. Опыт разнообразного общения постепенно прибавит уверенности в себе.
5. Драка - не самый лучший выход
Есть ситуации (особенно часто они происходят у мальчиков), когда один ребенок ведет себя агрессивно по отношению к другому: может специально толкнуть или отобрать какую-либо вещь, провоцируя конфликт. Каким бы сильным ни был первый порыв «дать сдачи», драка не приводит к решению проблемы. Научите ребенка сначала пробовать улаживать конфликт путем разговора - посоветуйте ему без агрессии, в максимально спокойной форме высказать обидчику, что именно ему не нравится в его поведении, попросить вернуть вещь обратно или больше не задевать его. Если выяснить отношения словесным путем не удается и дело принимает нешуточный оборот, посоветуйте ребенку отойти в сторону и обратиться ко взрослому.
Каждому ребенку придется сталкиваться с ситуациями, когда нужно будет отстаивать свои права и точку зрения, проявлять мужество и настойчивость.
Не позволить дразнить себя обидным прозвищем, отказаться от предлагаемых сигарет или алкоголя, не смеяться вместе со всеми над новеньким одноклассником, защитить себя от агрессии другого ребенка. Мы не можем подстелить соломку на каждый детский шаг, но мы в силах научить ребенка сохранять выдержку и действовать уверенно с помощью нескольких правил, которые в трудной ситуации помогут не давать себя в обиду.
1. Никто не должен нарушать твои права
Никто не может заставить человека действовать против его воли, угрожать ему, дразнить или причинять физическую боль. Любая ситуация, в которой некомфортно находиться - повод для того, чтобы собраться с духом и защитить себя словом или действием. Такое умение приходит не сразу, но с постепенным воспитанием силы воли. А еще оно всегда работает и в обратную сторону: каждый должен стараться не проявлять силу и агрессию по отношению к другим людям и не угрожать их здоровью.
2. Будь уверен в том, что делаешь и думаешь
Положительная самооценка влияет на то, как ребенок воспринимает себя, свои мысли и желания, и не стесняется ли высказывать свое мнение. Поддерживайте уверенность в себе: хвалите детей за мелкие и крупные достижения, подбадривайте в минуты сомнений, не игнорируйте хорошие поступки. Детям важно знать, в чем они успешны. Одно знание того, что, хотя ребенку нелегко даются точные науки, он отлично рисует и уверенно чувствует себя с друзьями в художественной школе, воодушевляет его и помогает не воспринимать низкие оценки по математике как катастрофу. Но это работает лишь в том случае, если и родители больше ценят успехи ребенка в искусстве, чем требуют пятерок за контрольную по алгебре.
3. Будь оптимистом
Люди с позитивным взглядом на жизнь умеют сосредоточиваться на хорошем, не подозревают в каждом человеке обидчика и не ожидают негативного к себе отношения. Чаще всего и окружающие положительно воспринимают людей-оптимистов. Но даже если ребенок не находит желаемого одобрения от других, ему важно научиться выступать собственным «антикритиком», находить плюсы в происходящих событиях, превращать негативные мысли в позитивные. Секрет здесь прост: нужно в неприятном событии увидеть какое-либо «зато». Так вместо того, чтобы говорить: «Никогда мне не достается главная роль в школьном спектакле», можно сказать себе: «Конечно, я хотела получить роль принцессы, но роль феи - тоже очень хорошая».
4. Каждый имеет право быть услышанным
Застенчивым детям нелегко даются многие вещи: поднять руку на уроке, заговорить со сверстником на игровой площадке, рассказать одноклассникам смешной случай. Поможет практика общения, когда ребенок учится привлекать к себе внимание. Старайтесь, чтобы он видел, как заговариваете с прохожими вы, и слышал, как знакомятся между собой другие дети. Просите его сделать заказ в кафе, пока вы отойдете в ванную комнату, приглашайте гостей с детьми к себе домой - в привычной обстановке ребенку будет легче раскрепоститься. Опыт разнообразного общения постепенно прибавит уверенности в себе.
5. Драка - не самый лучший выход
Есть ситуации (особенно часто они происходят у мальчиков), когда один ребенок ведет себя агрессивно по отношению к другому: может специально толкнуть или отобрать какую-либо вещь, провоцируя конфликт. Каким бы сильным ни был первый порыв «дать сдачи», драка не приводит к решению проблемы. Научите ребенка сначала пробовать улаживать конфликт путем разговора - посоветуйте ему без агрессии, в максимально спокойной форме высказать обидчику, что именно ему не нравится в его поведении, попросить вернуть вещь обратно или больше не задевать его. Если выяснить отношения словесным путем не удается и дело принимает нешуточный оборот, посоветуйте ребенку отойти в сторону и обратиться ко взрослому.
Как игра влияет на наш мозг и воображение
Кажется, что мы знаем о играх все. Мы много играли в детстве, во взрослом возрасте тоже играем с детьми, но вдруг игра открывается с неожиданной стороны. Речь пойдет о книге Стюарта Брауна «Игра. Как она влияет на наше воображение, мозг и здоровье».
Она о роли игры в жизни. Оказывается, что люди, которые увлеченно играли, конструировали, собирали и разбирали разные устройства в детстве и юности, отличались умением развязывать нестандартные задачи в своей рабочей деятельности.
Это обнаружили руководители НАСА, поскольку новые специалисты, которые заменили ушедших на пенсию, не могли решать нестандартные проблемы, часто возникающие в этой отрасли. Молодые люди, которые окончили лучшие технические университеты, но в детстве не собирали руками разные технические устройства и модели, как это было принято раньше, становились в тупик, когда дело касалось практических задач.
Польза ролевых игр для детей огромна. Наблюдения показывают, что такие игры значительно облегчают процесс построения отношений в группах, в которых потом приходится учиться и работать. Посему взрослым важно поддерживать это.
Игра укрепляет дух семьи, дети и взрослые вырабатывают навыки принимать общие решения, сотрудничают, младшие наблюдают старших в деле, вместе смеются и сопереживают.
Обнаружено, что мозг наиболее интенсивно развивается именно в игровые периоды жизни человека.
Игра воображения – это самая мощная человеческая способность. Воображение создает новую реальность. И во время внутреннего исследования такой реальности происходит развитие. В процессе игры дети учатся рассказывать разные сюжеты, овладевая умением сочинять истории. Это доставляет им радость, а затем и уверенность в своих возможностях. В целом воображение является просто необходимым для эмоциональной устойчивости и креативности.
Совместная игра детей создает базовое понимание дружбы, зачастую на многие годы вперед.
В книге приведено высказывание Оуэна Уайта, известного первопроходца в лечении стресса: «Есть любовь и игра – и они объединяют людей на самом глубинном уровне. Игра позволяет мне погрузиться в ситуацию. Она не отменяет страданий и несправедливости и не решает мировых проблем, но, переживая ее, особенно вместе с ребенком, вы открываете свое сердце и видите, что внутри. Игра помогает вернуться в детское состояние ума и лучше справиться с главными задачами и вызовами, которые встают перед нами».
Книга Стюарта Брауна «Игра» не только про игру, она также о счастливой и полноценной жизни.
Кажется, что мы знаем о играх все. Мы много играли в детстве, во взрослом возрасте тоже играем с детьми, но вдруг игра открывается с неожиданной стороны. Речь пойдет о книге Стюарта Брауна «Игра. Как она влияет на наше воображение, мозг и здоровье».
Она о роли игры в жизни. Оказывается, что люди, которые увлеченно играли, конструировали, собирали и разбирали разные устройства в детстве и юности, отличались умением развязывать нестандартные задачи в своей рабочей деятельности.
Это обнаружили руководители НАСА, поскольку новые специалисты, которые заменили ушедших на пенсию, не могли решать нестандартные проблемы, часто возникающие в этой отрасли. Молодые люди, которые окончили лучшие технические университеты, но в детстве не собирали руками разные технические устройства и модели, как это было принято раньше, становились в тупик, когда дело касалось практических задач.
Польза ролевых игр для детей огромна. Наблюдения показывают, что такие игры значительно облегчают процесс построения отношений в группах, в которых потом приходится учиться и работать. Посему взрослым важно поддерживать это.
Игра укрепляет дух семьи, дети и взрослые вырабатывают навыки принимать общие решения, сотрудничают, младшие наблюдают старших в деле, вместе смеются и сопереживают.
Обнаружено, что мозг наиболее интенсивно развивается именно в игровые периоды жизни человека.
Игра воображения – это самая мощная человеческая способность. Воображение создает новую реальность. И во время внутреннего исследования такой реальности происходит развитие. В процессе игры дети учатся рассказывать разные сюжеты, овладевая умением сочинять истории. Это доставляет им радость, а затем и уверенность в своих возможностях. В целом воображение является просто необходимым для эмоциональной устойчивости и креативности.
Совместная игра детей создает базовое понимание дружбы, зачастую на многие годы вперед.
В книге приведено высказывание Оуэна Уайта, известного первопроходца в лечении стресса: «Есть любовь и игра – и они объединяют людей на самом глубинном уровне. Игра позволяет мне погрузиться в ситуацию. Она не отменяет страданий и несправедливости и не решает мировых проблем, но, переживая ее, особенно вместе с ребенком, вы открываете свое сердце и видите, что внутри. Игра помогает вернуться в детское состояние ума и лучше справиться с главными задачами и вызовами, которые встают перед нами».
Книга Стюарта Брауна «Игра» не только про игру, она также о счастливой и полноценной жизни.
ПОЧЕМУ ДЕТИ ТАК ЛЮБЯТ КОНФЕТЫ?
Все дети рождаются с определённым пристрастием к сладкому. По мере взросления ребёнка, особенно после 18 лет, оно снижается.
Поэтому отучить от сладкого сложно: это заложено природой. И чем больше вкусовых ощущений, чем разнообразнее продукты в питании (если состояние здоровья позволяет), тем проще отучать. Небольшие количества сладостей ребёнку не повредят.
Важно не злоупотреблять.
Кстати, повлиять на пристрастие к сладкой и солёной пище можно, если ограничить поступление соли и сахара в раннем детстве.
Но кто бы мог подумать, что можно делать конфеты из сахара и молока в домашних условиях!
При этом вы не ослышались - только сахар и молоко! Очень вкусно получается - дети будут в восторге!
🍭МОЛОЧНЫЕ КОНФЕТКИ ДЛЯ ВАШИХ ДЕТОК
Ингpeдиенты:
• Молоко 100 мл
• Сахар 300 г
Приготовление:
1. В глубокую сковородку с толстым дном всыпают 300 г сахара, выливают 100 мл молока. Варят на среднем огне, постоянно перемешивая деревянной ложкой. Масса бурлит и пенится, но нужно продолжать перемешивать.
2. Как только смесь загустеет и станет бледно-коричневого цвета, уменьшится в объеме, покроется еле заметной коркой, а на дне появятся первые признаки коричневатых пятнышек, молочная смесь готова.
3. Смесью заполняют силиконовые формочки. По желанию можно с орешками.
4. Остужают, высвобождают из формы.
5. Если вы любите пористые молочные конфеты — нужно брать 100 мл молока + 300 г сахара. На лицевой стороне конфета будет ровной, а на оборотной — выпуклой. Если любите плотные — нужно брать 100 мл молока + 200 г сахара. С обеих сторон получатся гладкие и ровненькие молочные конфеты.
Приятного аппетита!
Все дети рождаются с определённым пристрастием к сладкому. По мере взросления ребёнка, особенно после 18 лет, оно снижается.
Поэтому отучить от сладкого сложно: это заложено природой. И чем больше вкусовых ощущений, чем разнообразнее продукты в питании (если состояние здоровья позволяет), тем проще отучать. Небольшие количества сладостей ребёнку не повредят.
Важно не злоупотреблять.
Кстати, повлиять на пристрастие к сладкой и солёной пище можно, если ограничить поступление соли и сахара в раннем детстве.
Но кто бы мог подумать, что можно делать конфеты из сахара и молока в домашних условиях!
При этом вы не ослышались - только сахар и молоко! Очень вкусно получается - дети будут в восторге!
🍭МОЛОЧНЫЕ КОНФЕТКИ ДЛЯ ВАШИХ ДЕТОК
Ингpeдиенты:
• Молоко 100 мл
• Сахар 300 г
Приготовление:
1. В глубокую сковородку с толстым дном всыпают 300 г сахара, выливают 100 мл молока. Варят на среднем огне, постоянно перемешивая деревянной ложкой. Масса бурлит и пенится, но нужно продолжать перемешивать.
2. Как только смесь загустеет и станет бледно-коричневого цвета, уменьшится в объеме, покроется еле заметной коркой, а на дне появятся первые признаки коричневатых пятнышек, молочная смесь готова.
3. Смесью заполняют силиконовые формочки. По желанию можно с орешками.
4. Остужают, высвобождают из формы.
5. Если вы любите пористые молочные конфеты — нужно брать 100 мл молока + 300 г сахара. На лицевой стороне конфета будет ровной, а на оборотной — выпуклой. Если любите плотные — нужно брать 100 мл молока + 200 г сахара. С обеих сторон получатся гладкие и ровненькие молочные конфеты.
Приятного аппетита!
ПОЧЕМУ У РЕБЕНКА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОБЯЗАННОСТИ ПО ДОМУ? 👍
Обязанности ребёнка по дому — это не просто прихоть родителей. Это способ научить его быть ответственным и заботиться о других людях. Многие отдают своих детей в музыкальные школы, спортивные секции, создают все условия для того, чтобы их ребёнок всесторонне развивался. Но некоторые мамы и папы ограждают своих чад от работы по дому. Возможно, они считают, что это не столь важно, а может, не хотят спорить с ребёнком, который наотрез отказывается помыть посуду или прибраться в комнате.
В ходе исследования, которое проводилось компанией Braun Research осенью прошлого года, был опрошен 1 001 человек. Результаты опроса оказались следующими: 82% респондентов отметили, что в детстве они регулярно выполняли работу по дому, и только 28% людей сообщили, что у их собственных детей есть домашние обязанности.
Как пишет психолог Ричард Ренд, «Сегодня родители хотят, чтобы их дети тратили время на то, что будет способствовать их успеху в будущем. Но по иронии судьбы многие родители перестали ставить детям в обязанность работу по дому, хотя её польза была доказана неоднократно».
Так почему домашние обязанности важны для развития ребенка?
Десятилетия исследований показали, что наличие списка обязательных дел по дому благотворно сказывается на учёбе детей, их психике, а также в будущем это пойдёт на пользу их карьере.
Согласно исследованию Марти Россмана, почётного профессора Миннесотского университета, если вы с раннего возраста приучите своего ребёнка выполнять работу по дому, то он будет чувствовать себя самостоятельным, ответственным и уверенным в себе человеком. Кроме того, обязанности по дому учат детей быть чуткими, отзывчивыми и заботиться о других, отмечает Ричард Вейсборд, психолог Гарвардской школы бизнеса.
«В следующий раз, когда ваш ребёнок будет отнекиваться от дел по дому под предлогом того, что ему нужно делать домашнее задание, не поддавайтесь искушению согласиться на уговоры и освободить его от работы по дому. Когда школьные задания конкурируют с домашними обязанностями и вы делаете выбор в пользу первого, вы отправляете ребёнку следующий посыл: оценки и личные достижения важнее, чем забота о других. Возможно, сейчас это кажется вам несущественным, но с течением времени вы поймёте, что такое поведение было неправильным», — отмечает психолог Мадлен Левин.
Вот НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ, которые помогут вам мотивировать детей выполнять работу по дому:
🔸 СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ЧТО ГОВОРИТЕ. По результатам исследования, проведённого в прошлом году, было выявлено, что если вы будете благодарить ребёнка за то, что он был хорошим помощником, а не просто говорить ему «спасибо за помощь», то его желание заниматься работой по дому значительно возрастёт. Тем самым вы повышаете самооценку ребёнка, он чувствует себя человеком, который полезен и важен другим.
🔸 СОСТАВЬТЕ РАСПИСАНИЕ ДЕЛ ПО ДОМУ. Включите дела по дому в расписание вашего ребёнка наряду с занятиями музыкой или спортивными тренировками. Так он сможет планировать своё время и приучится к порядку.
🔸 ПРЕВРАТИТЕ ЭТО В ИГРУ. Все дети любят игры. Сделайте из домашних обязанностей игру, придумайте различные уровни дел по дому, которых вашему ребёнку предстоит достичь. Например, для начала он может раскладывать вещи, а через некоторое время получит право пользоваться стиральной машинкой.
🔸 НЕ ДАВАЙТЕ РЕБЕНКУ ДЕНЬГИ ЗА ТО, ЧТО ОН ПОМОГАЕТ ПО ДОМУ. Психологи считают, что денежная награда может привести к снижению мотивации ребёнка, так как альтруистический порыв в таком случае превращается в бизнес-сделку.
🔸 ПОМНИТЕ, ЧТО ХАРАКТЕР ЗАДАНИЙ ПО ДОМУ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ. Если вы не хотите вырастить эгоиста, то задания по дому, которые вы даёте ребёнку, должны быть такими, чтобы они приносили благо всей семье. Правильно: «Нужно вытереть пыль в гостиной и помыть посуду после ужина». Неправильно: «Приберись в своей комнате и постирай свои носки».
Обязанности ребёнка по дому — это не просто прихоть родителей. Это способ научить его быть ответственным и заботиться о других людях. Многие отдают своих детей в музыкальные школы, спортивные секции, создают все условия для того, чтобы их ребёнок всесторонне развивался. Но некоторые мамы и папы ограждают своих чад от работы по дому. Возможно, они считают, что это не столь важно, а может, не хотят спорить с ребёнком, который наотрез отказывается помыть посуду или прибраться в комнате.
В ходе исследования, которое проводилось компанией Braun Research осенью прошлого года, был опрошен 1 001 человек. Результаты опроса оказались следующими: 82% респондентов отметили, что в детстве они регулярно выполняли работу по дому, и только 28% людей сообщили, что у их собственных детей есть домашние обязанности.
Как пишет психолог Ричард Ренд, «Сегодня родители хотят, чтобы их дети тратили время на то, что будет способствовать их успеху в будущем. Но по иронии судьбы многие родители перестали ставить детям в обязанность работу по дому, хотя её польза была доказана неоднократно».
Так почему домашние обязанности важны для развития ребенка?
Десятилетия исследований показали, что наличие списка обязательных дел по дому благотворно сказывается на учёбе детей, их психике, а также в будущем это пойдёт на пользу их карьере.
Согласно исследованию Марти Россмана, почётного профессора Миннесотского университета, если вы с раннего возраста приучите своего ребёнка выполнять работу по дому, то он будет чувствовать себя самостоятельным, ответственным и уверенным в себе человеком. Кроме того, обязанности по дому учат детей быть чуткими, отзывчивыми и заботиться о других, отмечает Ричард Вейсборд, психолог Гарвардской школы бизнеса.
«В следующий раз, когда ваш ребёнок будет отнекиваться от дел по дому под предлогом того, что ему нужно делать домашнее задание, не поддавайтесь искушению согласиться на уговоры и освободить его от работы по дому. Когда школьные задания конкурируют с домашними обязанностями и вы делаете выбор в пользу первого, вы отправляете ребёнку следующий посыл: оценки и личные достижения важнее, чем забота о других. Возможно, сейчас это кажется вам несущественным, но с течением времени вы поймёте, что такое поведение было неправильным», — отмечает психолог Мадлен Левин.
Вот НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ, которые помогут вам мотивировать детей выполнять работу по дому:
🔸 СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ЧТО ГОВОРИТЕ. По результатам исследования, проведённого в прошлом году, было выявлено, что если вы будете благодарить ребёнка за то, что он был хорошим помощником, а не просто говорить ему «спасибо за помощь», то его желание заниматься работой по дому значительно возрастёт. Тем самым вы повышаете самооценку ребёнка, он чувствует себя человеком, который полезен и важен другим.
🔸 СОСТАВЬТЕ РАСПИСАНИЕ ДЕЛ ПО ДОМУ. Включите дела по дому в расписание вашего ребёнка наряду с занятиями музыкой или спортивными тренировками. Так он сможет планировать своё время и приучится к порядку.
🔸 ПРЕВРАТИТЕ ЭТО В ИГРУ. Все дети любят игры. Сделайте из домашних обязанностей игру, придумайте различные уровни дел по дому, которых вашему ребёнку предстоит достичь. Например, для начала он может раскладывать вещи, а через некоторое время получит право пользоваться стиральной машинкой.
🔸 НЕ ДАВАЙТЕ РЕБЕНКУ ДЕНЬГИ ЗА ТО, ЧТО ОН ПОМОГАЕТ ПО ДОМУ. Психологи считают, что денежная награда может привести к снижению мотивации ребёнка, так как альтруистический порыв в таком случае превращается в бизнес-сделку.
🔸 ПОМНИТЕ, ЧТО ХАРАКТЕР ЗАДАНИЙ ПО ДОМУ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ. Если вы не хотите вырастить эгоиста, то задания по дому, которые вы даёте ребёнку, должны быть такими, чтобы они приносили благо всей семье. Правильно: «Нужно вытереть пыль в гостиной и помыть посуду после ужина». Неправильно: «Приберись в своей комнате и постирай свои носки».