В номинации «Выбор жюри» победу одержала Надежда Васильевна Смирнова, опытный педагог из республики Башкортостан.
«Учитель должен не только владеть материалом, но и получать удовольствие от взаимодействия с ученической аудиторией. Любому хорошему учителю нужна определённая доля артистизма, он должен гореть своим уроком, интересоваться им. Это, в свою очередь, подталкивает к постоянному саморазвитию».
«Учитель должен не только владеть материалом, но и получать удовольствие от взаимодействия с ученической аудиторией. Любому хорошему учителю нужна определённая доля артистизма, он должен гореть своим уроком, интересоваться им. Это, в свою очередь, подталкивает к постоянному саморазвитию».
В номинации «Лучший урок» победу одержал Алексей Алексеевич Овчинников из г. Купино Новосибирской области.
Урок, видеопрезентацию которого он записал для нашего конкурса, был посвящён истории его родного края на рубеже XIX и XX века — с особым фокусом на переселенческой программе в рамках аграрной реформы Столыпина.
«Я счастливый человек — и дело не в призе. У меня лучшие ученики. У меня были лучшие учителя. Честь и слава историческому факультету Новосибирского государственного педагогического университета!», — так лаконично выступил Алексей Алексеевич на церемонии награждения.
Урок, видеопрезентацию которого он записал для нашего конкурса, был посвящён истории его родного края на рубеже XIX и XX века — с особым фокусом на переселенческой программе в рамках аграрной реформы Столыпина.
«Я счастливый человек — и дело не в призе. У меня лучшие ученики. У меня были лучшие учителя. Честь и слава историческому факультету Новосибирского государственного педагогического университета!», — так лаконично выступил Алексей Алексеевич на церемонии награждения.
Учителя, победившие в основных номинациях премии, отвечают на наши простые вопросы.
В последний день нашего московского форума мы поговорили с Оксаной Борисейко, Алексеем Овчинниковым и Надеждой Смирновой — задали им прямые вопросы об учительской профессии, её главной цели, секретах и жизненном опыте педагога.
Слово победителям — приглашаем смотреть, делиться и ставить лайки!
YouTube
ВК
В последний день нашего московского форума мы поговорили с Оксаной Борисейко, Алексеем Овчинниковым и Надеждой Смирновой — задали им прямые вопросы об учительской профессии, её главной цели, секретах и жизненном опыте педагога.
Слово победителям — приглашаем смотреть, делиться и ставить лайки!
YouTube
ВК
YouTube
ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ учителям-победителям премии: о высшей цели работы, учениках и опыте | Фонд Румянцева
Учителя истории — это те, чей каждодневный самоотверженный труд формирует будущее нашей с вами страны. Очень важно, чтобы они чувствовали, насколько ответственна их работа, как она необходима обществу.
На третий день нашего форума, на который собрались…
На третий день нашего форума, на который собрались…
Продолжаем знакомить вас с триумфаторами этого года — лидерами нашей первой премии «Учитель истории»!
Призёр I cтепени Роман Валерьевич Павловский преподаёт историю, мировую художественную культуру и обществознание в школе им. Горчакова в Павловске (Санкт-Петербург).
«Учитель прежде всего должен сам относиться к прошлому своей страны как к чему-то, что ему не безразлично... Дети очень хорошо всё чувствуют. Формальный, неискренний подход недопустим, в некоторых темах недопустима и ирония. В речи учителя всё должно быть построено так, чтобы она подчёркивала значимость, значительность, а иногда и драматизм происходивших событий... Учителям нужно понимать, насколько они сами умом и сердцем способны проникнуть в суть тех событий, о которых они рассказывают».
Призёр I cтепени Роман Валерьевич Павловский преподаёт историю, мировую художественную культуру и обществознание в школе им. Горчакова в Павловске (Санкт-Петербург).
«Учитель прежде всего должен сам относиться к прошлому своей страны как к чему-то, что ему не безразлично... Дети очень хорошо всё чувствуют. Формальный, неискренний подход недопустим, в некоторых темах недопустима и ирония. В речи учителя всё должно быть построено так, чтобы она подчёркивала значимость, значительность, а иногда и драматизм происходивших событий... Учителям нужно понимать, насколько они сами умом и сердцем способны проникнуть в суть тех событий, о которых они рассказывают».
Разговор с призёрами I степени — учителями, исключительно хорошо показавшими себя на конкурсе.
Наша премия объединила очень разных педагогов — и нам, организаторам, остаётся только восхищаться тем, насколько эти люди интересны как собеседники, каждый со своим видением и уникальным опытом.
Приглашаем вас к просмотру выпуска «Простых вопросов» с Романом Павловским, Германом Хайдуковым и Еленой Меньшининой!
ВК
YouTube
Наша премия объединила очень разных педагогов — и нам, организаторам, остаётся только восхищаться тем, насколько эти люди интересны как собеседники, каждый со своим видением и уникальным опытом.
Приглашаем вас к просмотру выпуска «Простых вопросов» с Романом Павловским, Германом Хайдуковым и Еленой Меньшининой!
ВК
YouTube
VK Видео
ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ учителям-призёрам премии: об искренности, дисциплине и любви к истории | Фонд Румянцева
Радостно осознавать, насколько непохожих друг на друга людей объединила наша премия — мы уверены, что каждый из них заслуживает уважения и интереса. На третий день нашего форума, на который собрались более 60 финалистов — учителей истории со всей России —…
«Мы не можем спрятать от детей вообще ничего. И любая ложь делает нас недостоверным источником информации... Обесценивает всю работу. Если изображать из себя идеального человека, делать что-то "понарошку", это даёт детям двойной сигнал: "значит, всё что он говорит — это тоже понарошку"».
Елена Сергеевна Меньшинина, педагог из Москвы, каждым словом демонстрирует крайне продуманный и личный подход к работе — рекомендуем послушать её в последнем выпуске «Простых вопросов»!
В рамках премии «Учитель истории 2024» Елена Сергеевна стала призёром I степени.
Елена Сергеевна Меньшинина, педагог из Москвы, каждым словом демонстрирует крайне продуманный и личный подход к работе — рекомендуем послушать её в последнем выпуске «Простых вопросов»!
В рамках премии «Учитель истории 2024» Елена Сергеевна стала призёром I степени.
Свою роль в исходе конкурса сыграла и группа поддержки участников.
Победу в номинации «Народный выбор» (в результате открытого голосования) одержала Алла Владимировна Романова.
Алла Владимировна преподаёт в школе «Дневной пансион-84» городского округа Самары.
Победу в номинации «Народный выбор» (в результате открытого голосования) одержала Алла Владимировна Романова.
Алла Владимировна преподаёт в школе «Дневной пансион-84» городского округа Самары.
«История — это не факты, цифры и события. Это люди. Учитель... должен попытаться сделать её ближе к самому человеку, к ученику. Например, через его семью — тем или иным образом показать, что исторические события касаются его лично. Когда личная история становится частью общей — возникает интерес к своей идентичности».
Третий из наших призёров I cтепени, Герман Николаевич Хайдуков, преподаёт историю в Москве, в школе номер 1159.
Третий из наших призёров I cтепени, Герман Николаевич Хайдуков, преподаёт историю в Москве, в школе номер 1159.
Знакомим вас с нашими призёрами II степени!
Вот они, слева направо:
- Вера Ивановна Колесникова из Керчи
- Виктория Львовна Плецельман из Москвы
- Юлия Юрьевна Тункова из Арзамаса
Поздравляем педагогов, завоевавших серебряную медаль!
Вот они, слева направо:
- Вера Ивановна Колесникова из Керчи
- Виктория Львовна Плецельман из Москвы
- Юлия Юрьевна Тункова из Арзамаса
Поздравляем педагогов, завоевавших серебряную медаль!
«История ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков», — писал В. О. Ключевский.
Мы, учителя истории, стараемся сделать так, чтобы наши ученики хорошо знали те самые уроки истории — для этого нам необходимо, хотя бы в какой-то степени, самим оставаться историками. На практике это обозначает как опору на классиков отечественной исторической науки, так и интерес к работам коллег-современников.
Отмечать день историка 28 марта — совсем новая традиция, ей меньше тридцати лет. Тем не менее, мы считаем, что это неплохой повод вспомнить о важности нашего общего дела — и поздравляем всех причастных!
Мы, учителя истории, стараемся сделать так, чтобы наши ученики хорошо знали те самые уроки истории — для этого нам необходимо, хотя бы в какой-то степени, самим оставаться историками. На практике это обозначает как опору на классиков отечественной исторической науки, так и интерес к работам коллег-современников.
Отмечать день историка 28 марта — совсем новая традиция, ей меньше тридцати лет. Тем не менее, мы считаем, что это неплохой повод вспомнить о важности нашего общего дела — и поздравляем всех причастных!