Обеспечение приоритетных направлений научно-технологического развития инженерными кадрами

Принял участие в заседании Совета по науке и образованию под председательством Президента РФ Владимира Путина, основной темой которого стало обеспечение инженерными кадрами приоритетных направлений научно-технологического развития.

Напомню, что для выполнения этой задачи в январе текущего года был утвержден перечень университетов, осуществляющих подготовку инженерных кадров для технологического лидерства, в который вошли 38 учебных заведений высшего образования. С 2022 года при участии высокотехнологичных компаний на базе вузов развиваются передовые инженерные школы.

Президент предложил законодательно закрепить модель профессионалитета, осуществить поэтапное введение профессионального образования с получением квалификаций на каждом этапе. Создать условия для постоянного наращивания потенциала, повышения квалификации преподавателей.

В ходе заседания участники обратили внимание на проблемы, которые необходимо решать в ходе дальнейшей работы.

Главное из выступления Владимира Путина на заседании Совета по науке и образованию:

🔸В области технологического развития Россия должна быть конкурентоспособна по ключевым направлениям. Для этого нужны специалисты, способные генерировать уникальные решения, в том числе для новых, только формирующихся индустрий, готовые использовать передовые методы проектирования и конструирования.

🔸Подготовка таких кадров – одна из важнейших задач для всех уровней образования, и здесь важно участие всего профессионального сообщества. Важно наладить постоянный обмен наиболее эффективными практиками. Прежде всего речь о шагах по созданию единой, сквозной системы подготовки технических кадров – от школы до университета.

🔸Нужно формировать задел в компетенциях на годы вперёд, чтобы нынешние школьники, студенты, аспиранты через 15–20 лет были готовы отвечать на вызовы времени. Нужно обязательно ставить такую задачу при разработке новой Стратегии развития образования до 2040 года.

🔸Нужно комплексно обновить программы по математике и естественно-научным дисциплинам, сбалансировать объём учебного материала, сделать его доступным и, что самое главное, интересным для школьника.

🔸В этом году заканчивается экспериментальная часть проекта «Профессионалитет», который с 2022 года реализуется на принципах тесной кооперации учреждений образования и предприятий ключевых секторов экономики. Такую модель организации среднего профессионального образования – с обязательным участием бизнеса – необходимо закрепить законодательно.

🔸С учётом стремительного технологического развития нужно переосмыслить наполнение учебных программ, сами механизмы обучения, а также объёмы и структуру подготовки кадров, в том числе инженерных. В короткие сроки надо выстроить все механизмы распределения так называемых контрольных цифр приёма, довести их до конкретных учебных заведений.

🔸Необходимо настроить и всю организацию образовательного процесса в высшей школе. Существенно увеличить долю практического обучения современным инструментам проектирования, конструирования, которые уже используются на конкретных предприятиях. Одновременно следует убрать устаревшие курсы и программы, не отвечающие потребностям экономики.

🔸Необходимо вводить индивидуальные учебные планы для студентов, работающих по будущей специальности, использовать гибридные форматы обучения, которые не должны сказываться на основательности, фундаментальности образования.

🔸При разработке нормативной базы новой модели отечественной высшей школы предложено предусмотреть возможность поэтапного профессионального образования. Это означает, что при завершении определённого цикла студент вправе пройти аттестацию с присвоением ему определённой квалификации, при желании – пойти работать, а затем продолжить обучение по программам базового или специализированного высшего образования.

Подробнее – на сайте Кремля.

Видео на RUTUBE.

Всех учёных нашей страны поздравляю с Днём российской науки!

Дорогие друзья!
Поздравляю вас с Днем российской науки!

Наука является основой суверенного развития государства. От качества, результативности исследований по всему научному спектру зависит не только наше технологическое лидерство, но и возможность сохранения и укрепления национальной идентичности, преемственность в историческом развитии на базе наших духовно-нравственных ценностей.

Сегодня мы ждем от вас открытий, которые укрепят позиции нашей страны. Желаю всем крепкого здоровья и вдохновенья.

Мы верим в вас! С праздником!

Уважаемые коллеги! В данной статье, призванной оживить и сфокусировать научно-экспертную дискуссию, ставятся некоторые основные концептуально-методологические по характеру проблемы, требующие своего решения при обновлении законодательства о науке. Приглашаю Вас к диалогу.

Читайте также в Парламентской газете мое интервью на эту тему

О стратегии развития образования в России

Сегодня выступил на «правительственном часе», посвященном разработке стратегии развития образования в России, который проходил при участии зампредседателя правительства РФ Дмитрия Чернышенко, глав федеральных министерств Валерия Фалькова и Сергея Кравцова, руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева.

В своем выступлении сделал акцент на самой сути и назначении стратегии развития образования и остановился на некоторых ключевых обстоятельствах, которые должны учитываться при формировании стратегии, имея в виду, прежде всего вопросы развития высшего образования.

По моему мнению, стратегия развития образования должна играть дисциплинирующую и стабилизирующую роль в развитии отраслевого законодательства, обеспечивать его понятность, предсказуемость, последовательность, планомерность, доверие к действиям государства. Стратегия — не декларация о намерениях, а особый правовой акт, определяющий в соответствии с Конституцией России федеральную политику, связанную с установлением и реализацией единых правовых основ системы воспитания и образования.

Концептуальные основы системы образования заложены в Конституции РФ, которая гарантирует доступность и бесплатность не только дошкольного, основного общего, но и среднего профессионального образования. Однако действующая модель среднего профессионального образования этому не соответствует.

Я убеждён, что философия и стратегия развития образования должны основываться на принципе педагогоцентризма, который должен быть прямо закреплен в стратегии. Педагог является ключевой фигурой в образовании, и его талант, профессиональный уровень, мировоззрение и мотивация оказывают решающее влияние на качество образования.
Главная, стратегическая цель в сфере высшего образования определяется его качеством, важнейшим показателем которого, на мой взгляд, является способность выпускника университета самостоятельно вырабатывать и принимать ответственные профессиональные решения, эффективно действовать во всех сферах как производственной, так и общественной жизни в отсутствии жесткого контроля и принуждения, следуя при этом принятым в российском обществе духовно-нравственным идеалам.

Достижение такого качества в современном мире невозможно без реализации концепции непрерывного образования в течение всей жизни, для чего определение приоритетных направлений развития высшего образования должно быть увязано как с системой общего образования, так и с системой дополнительного профессионального образования, предполагает участие университетов в реализации широкого спектра программ среднего общего образования и среднего профессионального образования.

В частности, в сфере подготовки инженерных кадров целесообразно рассмотреть возможность более тесной преемственности между школьным и вузовским образованием с использованием модели профильного обучения, формированием взаимоувязанных образовательных программ и привлечением научных и педагогических работников к обучению на уровне школы.

Отметил, что именно в образовании сплетается единое полотно времен и поколений, рождается чувство и понимание национальной идентичности, образ будущего страны. Три кита национальной модели образования — искусство познания, воспитание высокого морального облика и дисциплина. В соответствии с этим традиционный отечественный подход к высшему образованию предполагает, что оно должно воспитывать высококвалифицированных и преданных Родине специалистов с опорой на фундаментальные принципы и культуру профессионального мышления, которые позволяют искать нестандартные решения и поднимать свой уровень в меняющихся условиях, осознавая ответственность за судьбу страны. По сути высшее образование формирует тех, кто создает будущее нашей государственности, а потому вопрос развития высшего образования — проблема не только экономики, но прежде всего национальной безопасности.

#стратегияразвитияобразования

Дети сотрудников УИС РФ, Федеральной противопожарной службы и военнослужащих спасательных воинских формирований МЧС России получат преимущество при поступлении в ведомственные вузы

Сегодня на пленарном заседании Государственной Думы единогласно приняли во втором и третьем чтении законопроект, предоставляющий преимущественное право на поступление в вузы детям сотрудников уголовно-исполнительной системы РФ, Федеральной противопожарной службы и военнослужащих спасательных воинских формирований МЧС России при их зачислении в образовательные организации высшего образования, которые находятся в ведении МЧС России, МВД России, Росгвардии и ФСИН.

О базовых ценностях Стратегии развития образования в России

Вчера в Госдуме мы обсуждали разработку Стратегии развития системы образования, а сегодня обсуждение этой темы продолжилось в рамках заседания Комиссии Генерального совета партии "Единая Россия" по образованию и науке под председательством Елены Шмелевой.

Обсуждались вопросы совершенствования научно-исторической деятельности , формирующие историческое сознание и способствующие пониманию уникального пути и роли России в мировой истории.

В ходе обсуждения было отмечено, что работа с «исторической памятью» требует особого внимания, так как трансформация общественного сознания может привести к перестройке ценностно-смысловых ориентиров общества.

#стратегияразвитияобразования

В Госдуме предлагают поднять зарплату преподавателям и сократить бюрократическую нагрузку на них - Парламентская газета https://www.pnp.ru/social/v-gosdume-predlagayut-podnyat-zarplatu-prepodavatelyam-i-sokratit-byurokraticheskuyu-nagruzku-na-nikh.html

Дорогие друзья, коллеги, ветераны и военнослужащие Российской армии!

От всего сердца поздравляю вас с Днём защитника Отечества!

Этот праздник олицетворяет честь, мужество и верность воинскому долгу, объединяя все поколения российских воинов. Он служит символом уважения к тем, кто проходил и проходит службу в Вооружённых силах, кто своим трудовом укрепляет могущество страны и готов встать на её защиту.

В этот день мы особенно чествуем тех, кто стоит на страже нашей безопасности, охраняя интересы и независимость нашей Родины, кто с оружием в руках защищает русский мир. Желаю нашим воинам крепкого здоровья и скорейшего победоносного возвращения домой!

2025 год объявлен Годом защитника Отечества и проходит под знаком 80-летия победы над немецко-фашистскими захватчиками. Сегодня вместе с Председателем Госдумы Вячеславом Викторовичем Володиным и коллегами возложили цветы к Вечному огню на Поклонной горе и почтили память защитников нашего Отечества.

С Днем защитника Отечества! Пусть образование и наука будут лучшим, самым надежным щитом и мечом!

О повышении престижа инженерно-технических специальностей

Вчера провел расширенное заседание рабочей группы по повышению престижа инженерно-технических специальностей с участием представителей экспертных советов, ректоров ведущих технических университетов, руководителей крупных предприятий и замминистра науки и высшего образования Константина Могилевского.

Обсуждали вопрос определения механизмов законодательного закрепления мер поддержки и особенности регулирования данной сферы.

Комитетом был подготовлен законопроект, который предусматривает комплексную систему развития инженерного образования, включающую следующие положения:
- формирование Правительством перечня направлений подготовки инженеров,
– обучение инженеров только через программы высшего образования и дополнительного профессионального образования (ДПО),
- восстановление основных образовательных программ отечественной инженерной школы,
- внедрение интегрированных образовательных программ по модели “вуз-завод”,
- запрет на полное дистанционное обучение,
- обязательная практическая подготовка на производственных предприятиях,
– возможность бесплатного использования производственного оборудования предприятий для обучения, предоставление образовательным организациям права устанавливать повышенные стипендии,
- регулярное ДПО педагогов с участием предприятий-партнеров,
- бесплатное второе высшее образование по инженерным специальностям в рамках целевой квоты,
- особая система финансового обеспечения инженерных образовательных программ.

В ходе заседания представители экспертного сообщества высказали свои рекомендации. Все предложения будут проработаны и учтены.

#инженерноеобразование

Искусством сохранять жизнь нужно овладевать вживую

Сегодня Государственная Дума приняла закон, определяющий новые подходы к подготовке медицинских кадров, чтобы она осуществлялась эффективно, ответственно, на основе единых требований к качеству.

Представляя законопроект, подчеркнул, что просчеты и злоупотребления в системе медицинского образования недопустимы, поскольку создают почву для массовых ошибок в лечении, порожденных непрофессионализмом и отсутствием практического опыта. Первейшая обязанность государства в том, чтобы священная профессия врача вручалась лишь действительно подготовленным и достойным, а люди испытывали к ней безусловное доверие.

Благодаря принципиальной позиции Председателя Государственной Думы В.В. Володина, тесному сотрудничеству с Правительством РФ (прежде всего Минздравом России) и медицинском сообществом, вышли на оптимальные решения, в которых удалось избежать паллиатива.

Главное: введен прямой запрет на реализацию профессиональных образовательных программ медицинского и фармацевтического образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. С учетом мнения медицинского сообщества предусмотрено, что случаи применения цифрового формата могут быть установлены в федеральных стандартах и в типовых дополнительных профессиональных программах (которые вводятся данным законом) только в виде исключений. Речь идет об исчерпывающем перечне конкретных случаев, которые не могут превращаться в общее правило: образовательная программа в целом или даже в основном не может осуществляться в электронном или дистанционном формате.

Вводится дополнительный фильтр для отсева образовательных организаций, которые стремятся готовить медицинские кадры, но не имеют для этого необходимых условий: потребуется заключение Росздравнадзора. Предусмотрено, что подготовка и утверждение типовых дополнительных профессиональных программ медицинского образования будет осуществляться только Минздравом.

Принятый закон — не волшебная палочка, а набор инструментов, которые предстоит вдумчиво, ответственно и энергично применять. В целях обеспечения качественного парламентского контроля приняли Постановление Государственной Думы, в котором дали Правительству РФ поручения с содержательными параметрами по исполнению закона. В частности: установить во ФГОСах и типовых дополнительных профессиональных программах объем практической подготовки, а также предельный объем применения цифрового формата обучения; утвердить образец формы документа о профессиональной переподготовке, повышении квалификации, в котором соответствующие конкретные объемы должны быть четко отражены.

Если в ходе парламентского контроля увидим, что практика идет по иному пути, будем реагировать.

#качествомедобразования

Основная цель создания ФУМО – повышение качества образования

Еще один наш законопроект приняла сегодня Госдума – о формировании федеральных учебно-методических объединений в образовательной системе. Новые структуры будут охватывать все уровни профессионального обучения: от среднего до высшего.

Основная цель создания ФУМО – устранение существующих недостатков в сфере образовательной стандартизации. Текущая ситуация осложняется размытыми правовыми рамками и отсутствием четких требований к содержанию образовательных программ в действующих стандартах. Это создает существенные барьеры для академической мобильности студентов, поскольку несовпадения в учебных планах разных вузов достигают 70%.

Законопроект также расширяет управленческие возможности региональных органов образования, предоставляя им право формировать собственные учебно-методические объединения. Особое внимание уделяется практико-ориентированному подходу: в состав объединений будут входить представители работодателей, профессиональных ассоциаций, а также представители федеральной и региональной власти.

Сегодня на пленарном заседании в Госдуме Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации Татьяна Николаевна Москалькова представила депутатам доклад о работе за прошлый год и ответила на наши вопросы.

Образовательные возможности для российских граждан

Вместе с коллегами Леонидом Калашниковым и Александром Мажугой внесли в Государственную Думу законопроект, направленный на восстановление справедливости в отношении наших граждан, проживающих за рубежом и желающих поступить в российские вузы.

В соответствии с Концепцией внешней политики России, одной из ключевых задач нашего государства является поддержка соотечественников за рубежом, включая реализацию их права на образование (среднее профессиональное, высшее и дополнительное профессиональное) наравне с гражданами, проживающими на территории нашей страны. 

В настоящее время только иностранные граждане и соотечественники, которые не являются гражданами России, могут воспользоваться квотами на бесплатное обучение в наших вузах. Постоянно проживающие за границей граждане России лишены такой возможности. И нередки случаи, когда они вынуждены отказываться от российского гражданства ради бесплатного обучения в желаемом российском вузе, поскольку не попадают в категорию «иностранных граждан» или «иностранных граждан, имеющих статус соотечественника». Для получения квоты на образование необходимо иметь российский паспорт и паспорт страны проживания. Но сегодня более чем в 40 странах запрещено иметь двойное гражданство, а некоторые государства вообще не дают его  иностранцам.

В случае поддержки депутатами этого законопроекта, граждане нашей страны, постоянно проживающие за рубежом, смогут воспользоваться квотами на бесплатное обучение в российских вузах.