Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎬فیلم کوتاه انیمیشن
📽️ The Village (1993)
🎬 Dir : Mark Baker
📽️"دهکده" (۱۹۹۳)
🎬 نویسنده و کارگردان: مارک بیکر
این انیمیشن در روستای کوچکی روایت می‌شود که مردمی دیندار در آن زندگی می‌کنند و اموراتش توسط کلیسای شهر اداره می شود. اما این روستا برخلاف ظاهر مذهبی‌اش، سرزمینی است سرشار از رذالت های اخلاقی چون حسادت، ریاکاری و فساد اخلاق؛ و مردمی که مدام در زندگی خصوصی و اعمال و رفتار یکدیگر تجسس می‌کنند. این انیمیشن نقدی است بر ایدئولوژی و حکومت‌های ایدئولوژیک و این روستای تمثیلی، نماد جامعه‌ی عقیم، ناکارآمد و در حال فروپاشی است.
کاندید دریافت جایزه بهترین انیمیشن کوتاه از آکادمی اسکار
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
📽️ The Village (1993)
🎬 Dir : Mark Baker
📽️"دهکده" (۱۹۹۳)
🎬 نویسنده و کارگردان: مارک بیکر
این انیمیشن در روستای کوچکی روایت می‌شود که مردمی دیندار در آن زندگی می‌کنند و اموراتش توسط کلیسای شهر اداره می شود. اما این روستا برخلاف ظاهر مذهبی‌اش، سرزمینی است سرشار از رذالت های اخلاقی چون حسادت، ریاکاری و فساد اخلاق؛ و مردمی که مدام در زندگی خصوصی و اعمال و رفتار یکدیگر تجسس می‌کنند. این انیمیشن نقدی است بر ایدئولوژی و حکومت‌های ایدئولوژیک و این روستای تمثیلی، نماد جامعه‌ی عقیم، ناکارآمد و در حال فروپاشی است.
کاندید دریافت جایزه بهترین انیمیشن کوتاه از آکادمی اسکار
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
⚠️دیالکتیک فقر و آموزش
با تاکید بر ترک تحصیل دانش‌آموزان مناطق زلزله‌زده‌ی کرمانشاه
✍دکتر فاضل الیاسی- پژوهشگر پسادکترای دانشگاه تهران
داگلاس نورث برنده نوبل اقتصاد در مورد آموزش و پرورش سخن ژرفی دارد، می‌گوید اگر می‌خواهید بدانید کشوری در آینده توسعه می‌یابد یا نه، اصلا به سراغ کارخانه‌ها و ابزاری که استفاده می‌کند نروید؛ چون اینها را براحتی می‌توان دزدید یا کپی کرد!
بلکه، ببینید در دبستان‌ها و پیش‌دبستانی‌ها چگونه بچه‌ها را آموزش می‌دهند اگر کودکان شما را پرسشگر، خلاق، با روحیه‌ی گفتگو، تعامل، مشارکت در کار تیمی بار می‌آورند، اینها انسان‌هایی خواهند شد که در آینده توسعه را خواهند آورد. با این مقدمه به مساله ترک تحصیل در مناطق زلزله‌زده کرمانشاه می‌پردازم.
در همان اوایل زلزله ۷.۳ ریشتری غرب کرمانشاه، انجمن جامعه‌شناسی ایران- دفتر سرپل‌ذهاب در این مناطق با توجه به تحقیقات میدانی بارها در مورد تبعات این زلزله در شکل‌گیری آسیب‌های اجتماعی و تشدید آسیب‌های قبلی تاکید کرد، و مسولین و مردم را جهت پیشگیری از این آسیب‌ها فرا خواند، اما عقلیت حاکم بر مدیریت بحران در مملکت ما فقط بر اساس موارد کالبدی و فیزیکی بنا شده و کمترین توجه به مسائل سایکولوژی، فرهنگی و اقتصادی ندارد، خانه‌ها درست شدند اما خانواده‌ها رها شدند، مدارس درست شدند اما دانش‌آموز و معلم نادیده‌گرفته شدند، کتابخانه‌ها هنوز بازسازی نشده‌اند.
در این نوشتار کوتاه فرصت پرداختن به تمام مسائل موجود از جمله: اعتیاد، فقر، مسایل روانی، خودکشی، سرقت، خشونت، ناامیدی و... نیست، فقط به مساله فرهنگی در این مناطق می‌پردازیم.
شهرهای سرپل‌ذهاب، قصر شیرین، سومار و ثلاث باباجانی که کانون زلزله سال ۹۶ بودند، در جنگ تحمیلی نیز اغلب به اِشغال نیروهای بعث درآمدند و هشت سال زیر شدیدترین بمباران حکومت بعث صدام بودند، هنوز درد و رنج و زخم جنگ و آوارگی التیام نیافته بود که به رنج و عذاب زلزله گرفتار شدند، این دو فاجعه تمام ابعاد زندگی ساکنان این مناطق را به شدت تحت تاثیر قرارداده است.
تحصیلات به صورت عمومی در این مناطق کمتر از دو نسل عمر دارد و عمر مدارس در روستاها به ۲۵ سال نمی‌رسد، در نسل اول دانش‌آموزان سرشار از انگیزه و امید و معلمان عاشق تدریس و دانش و مشوق دانش‌آموزان خود، سرشار از نیروی تدریس بودند، اما نسل فعلی دانش‌آموزان، کم‌انگیزه و ناامید از درس و مدرسه و آینده هستند، معلمان نیز گرفتار و پریشان، گاهی به جای تدریس در کلاس به درد دل و گلایه از خرج و مخارج زندگی می‌پردازند، حتی دیگر حال و حوصله‌ی مرتب کردن لباس و کفش و سر و صورت خود را ندارند، تا برسد به تشویق و انگیزه‌دادن به دانش‌آموزان.
اکنون ترک تحصیل در این مناطق به یک امر طبیعی تبدیل شده و خیلی از دانش‌آموزان قبل از اتمام مقطع متوسطه(دوره اول) ترک تحصیل می‌کنند، مقصد خیلی از این دانش‌آموزان بعد از ترک تحصیل مهاجرت به خارج و شهرهای دیگر جهت به دست آوردن کار است. (کودکان کار)
در یک کلام می‌توان گفت که حال فرهنگ و فرهنگی در این مناطق بحرانی است، سرانه مطالعه در وضعیت قرمز و کتابخانه‌های ویران شده از زلزله هنوز بازسازی نشده‌اند.
از مهمترین فاکتورهای ترک تحصیل در این مناطق می‌توان به این موارد اشاره کرد؛ البته اگر به نمرات واقعی دانش آموزان نگاه کنیم، می‌بینیم که خیلی از دانش‌آموزانی هم که سر کلاس حضور دارند عملا ترک تحصیل کرده‌اند:
۱- فقر
۲- تبعیض (به دلایل قومی، مذهبی، غیر خودی بودن و ....)
۳- ناامیدی
۴- عدم وجود مدارس راهنمایی و دبیرستان در روستاها
۵- مقایسه درآمد کارمندان با دلال‌های بازار
۶- زیرساخت‌های فرهنگی
۷- ضعف نظام آموزش هم از لحاظ کمی و هم از لحاظ کیفی
۸- ارزش‌زدایی درس و مدرسه توسط مردم عامه بالاخص افراد دلال که با کمترین مدرک سود بالایی به دست می‌آورند
۹- تقلیل درس خواندن به ابزاری صرفا برای به دست آوردن شغل آینده
۱۰- مقایسه درآمدها
۱۱- فقر فرهنگی
۱۲- عدم آگاهی خانواده‌ها
۱۲- حضور معلم‌هایی بدون ضوابط مرسوم.
۱۴- وجود خیل عظیم تحصیل کرده‌های بیکار که یا ناچار به مهاجرت هستند، یا به کارهای غیر مرتبط پناه برده و یا در کنج خانه بیکاری را پیشه کرده‌اند.
@victims1
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
با تاکید بر ترک تحصیل دانش‌آموزان مناطق زلزله‌زده‌ی کرمانشاه
✍دکتر فاضل الیاسی- پژوهشگر پسادکترای دانشگاه تهران
داگلاس نورث برنده نوبل اقتصاد در مورد آموزش و پرورش سخن ژرفی دارد، می‌گوید اگر می‌خواهید بدانید کشوری در آینده توسعه می‌یابد یا نه، اصلا به سراغ کارخانه‌ها و ابزاری که استفاده می‌کند نروید؛ چون اینها را براحتی می‌توان دزدید یا کپی کرد!
بلکه، ببینید در دبستان‌ها و پیش‌دبستانی‌ها چگونه بچه‌ها را آموزش می‌دهند اگر کودکان شما را پرسشگر، خلاق، با روحیه‌ی گفتگو، تعامل، مشارکت در کار تیمی بار می‌آورند، اینها انسان‌هایی خواهند شد که در آینده توسعه را خواهند آورد. با این مقدمه به مساله ترک تحصیل در مناطق زلزله‌زده کرمانشاه می‌پردازم.
در همان اوایل زلزله ۷.۳ ریشتری غرب کرمانشاه، انجمن جامعه‌شناسی ایران- دفتر سرپل‌ذهاب در این مناطق با توجه به تحقیقات میدانی بارها در مورد تبعات این زلزله در شکل‌گیری آسیب‌های اجتماعی و تشدید آسیب‌های قبلی تاکید کرد، و مسولین و مردم را جهت پیشگیری از این آسیب‌ها فرا خواند، اما عقلیت حاکم بر مدیریت بحران در مملکت ما فقط بر اساس موارد کالبدی و فیزیکی بنا شده و کمترین توجه به مسائل سایکولوژی، فرهنگی و اقتصادی ندارد، خانه‌ها درست شدند اما خانواده‌ها رها شدند، مدارس درست شدند اما دانش‌آموز و معلم نادیده‌گرفته شدند، کتابخانه‌ها هنوز بازسازی نشده‌اند.
در این نوشتار کوتاه فرصت پرداختن به تمام مسائل موجود از جمله: اعتیاد، فقر، مسایل روانی، خودکشی، سرقت، خشونت، ناامیدی و... نیست، فقط به مساله فرهنگی در این مناطق می‌پردازیم.
شهرهای سرپل‌ذهاب، قصر شیرین، سومار و ثلاث باباجانی که کانون زلزله سال ۹۶ بودند، در جنگ تحمیلی نیز اغلب به اِشغال نیروهای بعث درآمدند و هشت سال زیر شدیدترین بمباران حکومت بعث صدام بودند، هنوز درد و رنج و زخم جنگ و آوارگی التیام نیافته بود که به رنج و عذاب زلزله گرفتار شدند، این دو فاجعه تمام ابعاد زندگی ساکنان این مناطق را به شدت تحت تاثیر قرارداده است.
تحصیلات به صورت عمومی در این مناطق کمتر از دو نسل عمر دارد و عمر مدارس در روستاها به ۲۵ سال نمی‌رسد، در نسل اول دانش‌آموزان سرشار از انگیزه و امید و معلمان عاشق تدریس و دانش و مشوق دانش‌آموزان خود، سرشار از نیروی تدریس بودند، اما نسل فعلی دانش‌آموزان، کم‌انگیزه و ناامید از درس و مدرسه و آینده هستند، معلمان نیز گرفتار و پریشان، گاهی به جای تدریس در کلاس به درد دل و گلایه از خرج و مخارج زندگی می‌پردازند، حتی دیگر حال و حوصله‌ی مرتب کردن لباس و کفش و سر و صورت خود را ندارند، تا برسد به تشویق و انگیزه‌دادن به دانش‌آموزان.
اکنون ترک تحصیل در این مناطق به یک امر طبیعی تبدیل شده و خیلی از دانش‌آموزان قبل از اتمام مقطع متوسطه(دوره اول) ترک تحصیل می‌کنند، مقصد خیلی از این دانش‌آموزان بعد از ترک تحصیل مهاجرت به خارج و شهرهای دیگر جهت به دست آوردن کار است. (کودکان کار)
در یک کلام می‌توان گفت که حال فرهنگ و فرهنگی در این مناطق بحرانی است، سرانه مطالعه در وضعیت قرمز و کتابخانه‌های ویران شده از زلزله هنوز بازسازی نشده‌اند.
از مهمترین فاکتورهای ترک تحصیل در این مناطق می‌توان به این موارد اشاره کرد؛ البته اگر به نمرات واقعی دانش آموزان نگاه کنیم، می‌بینیم که خیلی از دانش‌آموزانی هم که سر کلاس حضور دارند عملا ترک تحصیل کرده‌اند:
۱- فقر
۲- تبعیض (به دلایل قومی، مذهبی، غیر خودی بودن و ....)
۳- ناامیدی
۴- عدم وجود مدارس راهنمایی و دبیرستان در روستاها
۵- مقایسه درآمد کارمندان با دلال‌های بازار
۶- زیرساخت‌های فرهنگی
۷- ضعف نظام آموزش هم از لحاظ کمی و هم از لحاظ کیفی
۸- ارزش‌زدایی درس و مدرسه توسط مردم عامه بالاخص افراد دلال که با کمترین مدرک سود بالایی به دست می‌آورند
۹- تقلیل درس خواندن به ابزاری صرفا برای به دست آوردن شغل آینده
۱۰- مقایسه درآمدها
۱۱- فقر فرهنگی
۱۲- عدم آگاهی خانواده‌ها
۱۲- حضور معلم‌هایی بدون ضوابط مرسوم.
۱۴- وجود خیل عظیم تحصیل کرده‌های بیکار که یا ناچار به مهاجرت هستند، یا به کارهای غیر مرتبط پناه برده و یا در کنج خانه بیکاری را پیشه کرده‌اند.
@victims1
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
⚠️ #پلمپ دفتر #انجمن_جامعه_شناسی_ایران
✍احمد بخارایی:
⟩ شهرداری نانجیب!
تصویری که مشاهده می‌کنید در ورودی دفتر انجمن جامعه‌شناسی ایران (تنها #انجمن_جامعه‌شناسی در ایران) است که امروز (دوشنبه اول مرداد ۱۴۰۳) با هجوم قضایی به آن بدون حضور اعضای دفتر، اموالش خارج شد و دفتر را شهرداری پلمپ کرد.
واقعاً توضیحی نیاز ندارد چون واقعه، خود گویای وضعیت شهرداری به عنوان سازمانی در میان سازمان‌های ناکارآمد در ایران است.
این دفتر سال‌هاست که محل برگزاری دوره‌ها و کارگاه‌های آموزشی در حوزه‌ی #جامعه‌شناسی است و خیلی قبل در اختیار انجمن قرار گرفته بود. دفتر مرکزی انجمن که در محدوده‌ی حراستی دانشکده #علوم_اجتماعی #دانشگاه تهران و نابرخوردار از امکان فعالیت و برگزاری جلسات بود و تنها دفتر آموزشی را هم اینک از انجمن گرفتند.
واقعاً شرم دارد.
سالی که نکوست از بهارش پیداست ...
@dr_bokharaei
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
✍احمد بخارایی:
⟩ شهرداری نانجیب!
تصویری که مشاهده می‌کنید در ورودی دفتر انجمن جامعه‌شناسی ایران (تنها #انجمن_جامعه‌شناسی در ایران) است که امروز (دوشنبه اول مرداد ۱۴۰۳) با هجوم قضایی به آن بدون حضور اعضای دفتر، اموالش خارج شد و دفتر را شهرداری پلمپ کرد.
واقعاً توضیحی نیاز ندارد چون واقعه، خود گویای وضعیت شهرداری به عنوان سازمانی در میان سازمان‌های ناکارآمد در ایران است.
این دفتر سال‌هاست که محل برگزاری دوره‌ها و کارگاه‌های آموزشی در حوزه‌ی #جامعه‌شناسی است و خیلی قبل در اختیار انجمن قرار گرفته بود. دفتر مرکزی انجمن که در محدوده‌ی حراستی دانشکده #علوم_اجتماعی #دانشگاه تهران و نابرخوردار از امکان فعالیت و برگزاری جلسات بود و تنها دفتر آموزشی را هم اینک از انجمن گرفتند.
واقعاً شرم دارد.
سالی که نکوست از بهارش پیداست ...
@dr_bokharaei
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
دموکراسی بر اساس اصول "آبراهام لینکلن" استوار است، که می‌گوید: می‌توان تمام مردم را گاهی تحمیق کرد و بعضی از مردم را همیشه تحمیق کرد، اما نمی‌توان همه مردم را برای همیشه تحمیق کرد.
اگر حکومتی فاسد باشد و از بهبود زندگی مردم روی گرداند، بخشی از شهروندان به این پی خواهند برد و همین‌ها سرانجام حکومت را عوض خواهند کرد. اما کنترل رسانه‌ها توسط حکومت، منطق لینکلن را بی‌اساس می‌کند، زیرا مانع از آن می‌شود تا شهروندان به آن پی ببرند الیگاریشی حاکم از طریق انحصار بر رسانه‌ها می‌تواند مکررا اشتباهات را به گردن دیگران بیندازد و توجهات را به سمت تهدیدات خارجی (خواه واقعی، خواه خیالی) منحرف کند.
✍ #یووال_نوح_هراری
کتاب: بیست و یک درس برای قرن ۲۱
ترجمه: سودابه قیصری
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
اگر حکومتی فاسد باشد و از بهبود زندگی مردم روی گرداند، بخشی از شهروندان به این پی خواهند برد و همین‌ها سرانجام حکومت را عوض خواهند کرد. اما کنترل رسانه‌ها توسط حکومت، منطق لینکلن را بی‌اساس می‌کند، زیرا مانع از آن می‌شود تا شهروندان به آن پی ببرند الیگاریشی حاکم از طریق انحصار بر رسانه‌ها می‌تواند مکررا اشتباهات را به گردن دیگران بیندازد و توجهات را به سمت تهدیدات خارجی (خواه واقعی، خواه خیالی) منحرف کند.
✍ #یووال_نوح_هراری
کتاب: بیست و یک درس برای قرن ۲۱
ترجمه: سودابه قیصری
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
#اینفوگرافی
کدام کشورهای منطقه بیشترین حقوق ۲۰۲۴ را می‌دهند؟
📊 در میان کشورهای منطقه خاورمیانه و جنوب غرب آسیا، امارات و قطر بیشترین پرداخت دستمزد دلاری را دارند. ایران و ترکیه نیز کمترین پرداخت حقوق را دارند.| تجارت‌نیوز
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
کدام کشورهای منطقه بیشترین حقوق ۲۰۲۴ را می‌دهند؟
📊 در میان کشورهای منطقه خاورمیانه و جنوب غرب آسیا، امارات و قطر بیشترین پرداخت دستمزد دلاری را دارند. ایران و ترکیه نیز کمترین پرداخت حقوق را دارند.| تجارت‌نیوز
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
در تلاش برای احیای مردگان خودتو نکش!
کامل ببینید👆
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
کامل ببینید👆
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 ژاپن تنها کشوری‌ست که توسعه‌یافته اما مردمش چاق نیستند!؟؟؟
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 نژادپرستی خبرگزاری‌ها در طول جنگ اوکراین و روسیه...
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 #اثر_تماشاچی
#اثر_تماشاگر
✅حتما ببینید و بازنشر کنید
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
#اثر_تماشاگر
✅حتما ببینید و بازنشر کنید
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
بنر #ژن_ژیان_ئازادی در اعتراضات سراسری هندوستان علیه تجاوز جنسی به یک پزشک
✅وقتی که شعارها جعل و تحریف و مصادره نمی‌شوند و به همان زبان اصلی خاستگاه خود (کوردی) نوشته و بازنشر و جهانی می‌شوند...
🔺در پی تجاوز به یک پزشک زن و قتل او در بیمارستانی در کلکته، پزشکان بیمارستان‌های سراسر هند به #اعتصاب_عمومی ۲۴ ساعته دست زدند. به گزارش خبرگزاری رویترز، فعالیت بیمارستان‌ها و مراکز درمانی هند به استثنای مراکز اورژانس روز شنبه ۲۷ مرداد تعطیل شده و تمام پزشکان شاغل در امور غیر اورژانس از کار دست کشیدند.
جسد بی‌جان و مثله شده یک پزشک زن ۳۱ ساله که در کالج پزشکی و بیمارستان «آر‌جی کار» مورد تجاوز قرار گرفته و به قتل رسیده بود، هفته گذشته کشف شد. او آخرین بار در حالی که پس از یک شیفت کاری ۳۶ ساعته، در سالن سمینار بیمارستان خوابیده بود، زنده دیده شد.
هزاران نفر در شهر کلکته در شرق هند به خیابان‌ها آمدند تا تجاوز به یک پزشک و قتل او در بیمارستانی دولتی را محکوم کنند. این حادثه خشم عمومی را برانگیخت و موجب برپایی تظاهراتی در سراسر هند برای افزایش امنیت زنان شد.
#jin_jîyan_azadî
#ژن_ژیان_ئازادی
👉 @SOCIAL_SCIENCE
✅وقتی که شعارها جعل و تحریف و مصادره نمی‌شوند و به همان زبان اصلی خاستگاه خود (کوردی) نوشته و بازنشر و جهانی می‌شوند...
🔺در پی تجاوز به یک پزشک زن و قتل او در بیمارستانی در کلکته، پزشکان بیمارستان‌های سراسر هند به #اعتصاب_عمومی ۲۴ ساعته دست زدند. به گزارش خبرگزاری رویترز، فعالیت بیمارستان‌ها و مراکز درمانی هند به استثنای مراکز اورژانس روز شنبه ۲۷ مرداد تعطیل شده و تمام پزشکان شاغل در امور غیر اورژانس از کار دست کشیدند.
جسد بی‌جان و مثله شده یک پزشک زن ۳۱ ساله که در کالج پزشکی و بیمارستان «آر‌جی کار» مورد تجاوز قرار گرفته و به قتل رسیده بود، هفته گذشته کشف شد. او آخرین بار در حالی که پس از یک شیفت کاری ۳۶ ساعته، در سالن سمینار بیمارستان خوابیده بود، زنده دیده شد.
هزاران نفر در شهر کلکته در شرق هند به خیابان‌ها آمدند تا تجاوز به یک پزشک و قتل او در بیمارستانی دولتی را محکوم کنند. این حادثه خشم عمومی را برانگیخت و موجب برپایی تظاهراتی در سراسر هند برای افزایش امنیت زنان شد.
#jin_jîyan_azadî
#ژن_ژیان_ئازادی
👉 @SOCIAL_SCIENCE
⚠️ سرخوردگی از ازدواج در دوران مدرن
برگرفته از کتاب چگونه درباره س.ک.س بیشتر بیندیشیم نوشته‌ی #آلن_دوباتن، ترجمه‌ی #مهدی_خسروانی
✅آنچه ازدواج مدرن را از ازدواج در دوره‌های پیشین تاریخ متمایز می‌سازد این اعتقاد است که پاسخ همه‌ی نیازهایمان (نیاز به عشق، تن‌آمیزی، و خانواده) را باید در یک نفر و فقط همان یک نفر جست‌وجو کنیم. هیچ جامعه‌ی دیگری تا این حد سختگیر نبوده و تا این حد به نهاد ازدواج امید نبسته است و درنتیجه، هیچ جامعه‌ی دیگری تا این حد از آن سرخورده نشده است.
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
برگرفته از کتاب چگونه درباره س.ک.س بیشتر بیندیشیم نوشته‌ی #آلن_دوباتن، ترجمه‌ی #مهدی_خسروانی
✅
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
وقتی تفاله‌های دانشگاهی، قهرمانان را نفله می‌نامند و نفله می‌کنند و با پررویی اقرار به نفله‌کردن و قتل و جنایت می‌کنند، باید همچین پادگانِ دانشگاه و ایدئولوگ‌‌های آن را سیفون کشید!
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥تفاوت دو نوع تاریخ، ذهنیت و...
●اظهارات #لوچیانو_اسپالتی (سرمربی وقت تیم ملی ایتالیا)
●و خزعبلات #علی_انتظاری رئیس دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه‌طباطبایی و در واقع، جامعه‌شناس آشویتس!)
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
●اظهارات #لوچیانو_اسپالتی (سرمربی وقت تیم ملی ایتالیا)
●و خزعبلات #علی_انتظاری رئیس دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه‌طباطبایی و در واقع، جامعه‌شناس آشویتس!)
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
| بی‌سوادان جامعه‌‌نشناس!
| چهارشنبه ۷ شهریور ۱۴۰۳
| #احمد_بخارایی: در برنامه‌ی زنده «شیوه» از سیمای جمهوری اسلامی، رئیس دانشکده‌ی علوم اجتماعی #دانشگاه_علامه_طباطبایی که به ظاهر #جامعه‌شناس می‌نماید، کشته شدن زنده‌یاد #ژینا_امینی را «نفله شدن یک دختر کرد سنی» خواند. او دکتر جامعه‌شناسی‌خوانده و رئیس یک دانشکده‌ای است که دانش‌جوی #جامعه‌شناسی تربیت می‌کند اما هنوز الفبای جامعه‌شناسی را فهم نکرده است. او هنوز درک نکرده که نگاه مصداقی و «ابژه‌محور» به رخ‌دادها و امور اجتماعی در یک #جامعه ربطی به جامعه‌شناسی ندارد و نگاه یک جامعه‌شناس، جنبه‌ی مفهومی و «سوژه‌محور» دارد. رخ‌داد بزرگی به نام خیزش #مهسا_ژینا_امینی ناشی از یک #قتل_حکومتی و فراتر از یک «مصداق» خاص است. گذشته از این، کشته شدن یک دختر، حتی اگر خیزشی را هم به دنبال نمی‌داشت، «نفله شدن» نیست! از هر زاویه نگاه کنیم این تعبیر آن آقای نامحترم یعنی #اردشیر_انتظاری، ناموجه است. این گونه افکار تاریخ‌گذشته و غیر علمی متأسفانه بر دانشگاه حاکم است و امیدی هم به اصلاحش نمی‌رود. ایشان را در موضوع «ابژه و سوژه‌محوری در جامعه‌شناسی» به #مناظره دعوت می‌کنم.
@dr_bokharaei
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
| چهارشنبه ۷ شهریور ۱۴۰۳
| #احمد_بخارایی: در برنامه‌ی زنده «شیوه» از سیمای جمهوری اسلامی، رئیس دانشکده‌ی علوم اجتماعی #دانشگاه_علامه_طباطبایی که به ظاهر #جامعه‌شناس می‌نماید، کشته شدن زنده‌یاد #ژینا_امینی را «نفله شدن یک دختر کرد سنی» خواند. او دکتر جامعه‌شناسی‌خوانده و رئیس یک دانشکده‌ای است که دانش‌جوی #جامعه‌شناسی تربیت می‌کند اما هنوز الفبای جامعه‌شناسی را فهم نکرده است. او هنوز درک نکرده که نگاه مصداقی و «ابژه‌محور» به رخ‌دادها و امور اجتماعی در یک #جامعه ربطی به جامعه‌شناسی ندارد و نگاه یک جامعه‌شناس، جنبه‌ی مفهومی و «سوژه‌محور» دارد. رخ‌داد بزرگی به نام خیزش #مهسا_ژینا_امینی ناشی از یک #قتل_حکومتی و فراتر از یک «مصداق» خاص است. گذشته از این، کشته شدن یک دختر، حتی اگر خیزشی را هم به دنبال نمی‌داشت، «نفله شدن» نیست! از هر زاویه نگاه کنیم این تعبیر آن آقای نامحترم یعنی #اردشیر_انتظاری، ناموجه است. این گونه افکار تاریخ‌گذشته و غیر علمی متأسفانه بر دانشگاه حاکم است و امیدی هم به اصلاحش نمی‌رود. ایشان را در موضوع «ابژه و سوژه‌محوری در جامعه‌شناسی» به #مناظره دعوت می‌کنم.
@dr_bokharaei
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
📸 #نفله به روایت تصویر!
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
⚠️سهم مدارس دولتی از رتبه‌های برتر کنکور؛ فقط 7 درصد!/ فقط 2 نفر از 30 نفر رتبه برتر کنکور در مدارس دولتی درس خوانده‌اند
🔺️ظاهرا برای رسیدن به رتبه برتر کنکور که مجوز تحصیل در رشته و دانشگاه برتر کشور خواهد بود، نمی‌توان خیلی به تحصیل در مدارس دولتی و نیمه‌دولتی دلخوش کرد.
🔺️امسال هم با در نظر گرفتن سهم 7 درصدی از بین 30 نفر برتر نشان می‌دهد که واقعا این مدارس نتوانسته‌اند، آن‌طور که انتظار می‌رود سهم قابل توجهی را در کنکور داشته باشند.
🔺️در میان 30 داوطلب برتر در 3 گروه آزمایشی یاد شده، 10 نفرشان از تهران بوده‌اند که از این میان نیز 60 درصدشان را سمپادی‌ها تشکیل داده‌اند و 40 درصد دیگر نیز غیرانتفاعی هستند؛ یعنی عملا حتی یک برگزیده نیز از مدارس دولتی در استان تهران نتوانسته بود خودش را در میان برترین‌های این 3 گروه برساند.
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
🔺️ظاهرا برای رسیدن به رتبه برتر کنکور که مجوز تحصیل در رشته و دانشگاه برتر کشور خواهد بود، نمی‌توان خیلی به تحصیل در مدارس دولتی و نیمه‌دولتی دلخوش کرد.
🔺️امسال هم با در نظر گرفتن سهم 7 درصدی از بین 30 نفر برتر نشان می‌دهد که واقعا این مدارس نتوانسته‌اند، آن‌طور که انتظار می‌رود سهم قابل توجهی را در کنکور داشته باشند.
🔺️در میان 30 داوطلب برتر در 3 گروه آزمایشی یاد شده، 10 نفرشان از تهران بوده‌اند که از این میان نیز 60 درصدشان را سمپادی‌ها تشکیل داده‌اند و 40 درصد دیگر نیز غیرانتفاعی هستند؛ یعنی عملا حتی یک برگزیده نیز از مدارس دولتی در استان تهران نتوانسته بود خودش را در میان برترین‌های این 3 گروه برساند.
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
🎥دو ویدئوی انگیزشی به معنای واقعی!!!...
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🐎 فقط رفتار اسب را ببینید!
🎬 ویدئو همراه با توضیحات است
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
🎬 ویدئو همراه با توضیحات است
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
⚠️ریال ج.ا.ایران بی‌اعتبارترین پول جهان
🔺️ ایران، سلطان چاپ پول جهان
🔸ایران با ۷۵ هزار تریلیون ریال نقدینگی در سال ۲۰۲۳، ۶۷ درصد نقدینگی جهان (بر اساس مجموع ارزهای ملی) را به سبب نرخ رشد بالای نقدینگی و کم نکردن صفرهای پول ملی، به خود اختصاص داد.
🔸بر این اساس ریال ایران بی‌ارزش‌ترین پول جهان شد./ اقتصاد آنلاین
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1
🔺️ ایران، سلطان چاپ پول جهان
🔸ایران با ۷۵ هزار تریلیون ریال نقدینگی در سال ۲۰۲۳، ۶۷ درصد نقدینگی جهان (بر اساس مجموع ارزهای ملی) را به سبب نرخ رشد بالای نقدینگی و کم نکردن صفرهای پول ملی، به خود اختصاص داد.
🔸بر این اساس ریال ایران بی‌ارزش‌ترین پول جهان شد./ اقتصاد آنلاین
👥 تلگرام علوم اجتماعی، مسائل‌روز👥
.
👉 @SOCIAL_SCIENCE
👉🏿 @SOCIAL_SCIENCE
.
🆔 Instagram: @Social.Sciences1