Отвечаю на старые вопросы: кто я, чем занимаюсь, кому и чем могу помочь

💬 Ваша работа как-то перекликается с логопедом или дефектологом?

Работа тренера по речи/ преподавателя риторики очень косвенно связана с работой логопеда. У нас совершенно разная специфика. Если кратко, логопеды и дефектологи занимаются выявлением, диагностикой и исправлением различных речевых дефектов у детей, всесторонним развитием речи, постановкой звуков, речевого дыхания, развитием дикции, высших психических функций (памяти, внимания, интеллекта) и т.д.

Тренер по речи занимается улучшением качества речи и коммуникации, т.е. работает над постановкой голоса, развитием тембра, интонаций, пауз, речевого дыхания, навыков публичного выступления (как себя вести, позы, жесты, мимика, как побороть волнение и страх, раскрепощение), самопрезентации и т.д. Есть пересекающиеся темы, но работа и инструментарий совершенно разные.

💬 С логопедами, дефектологами понятно. Чем тогда занимаются в саду, там же тоже развивают речь на занятиях.

Если говорить про работу воспитателя (а я 9.5 лет работала в саду, и можете мне поверить 😉), то в рамках одного группового занятия длиной в 5-30 минут, он физически не может качественно охватить всю группу в 20-25 детей, чтобы полноценно внедрить техники риторики.

Элементы можно и нужно внедрять как в занятиях (причём не только по развитию речи и обучению грамоте), но и вне образовательной деятельности: на прогулке, в бытовых моментах (сбор на прогулку, переодевания, умывание, перед сном и тд), в любое свободное время. Особенно при подготовке к утренникам или в театрализованной деятельности.

Я не умаляю ничьей работы, говорю лишь о том, что у каждого в работе свои особенности и возможности, зачастую ограниченные временем и количеством детей: у воспитателя одни, у логопеда/ дефектолога другие, у тренера по речи - третьи.

💬 Что мне даст регулярная работа над риторикой с моим ребёнком?

Риторика - объёмная наука, которая включает работу над разными аспектами как речевой деятельности, так и навыков публичных выступлений, самопрезентации, личностной прокачки. Очень многие люди, уже будучи взрослыми, сталкиваются с "детскими трудностями", которые приходится прорабатывать сейчас. Могу смело заявить, что если с детства работать не только над голосом, речью и её качеством, то в более взрослой жизни будет меньше коммуникативных сложностей.

Что вы получите, если даже по чуть-чуть будете регулярно работать над риторикой с ребёнком?

🌟будет более уверенно себя чувствовать, когда находится в малознакомой обстановке;

🌟не будет бояться "сказать что-то не то", т.к. умеет мыслить и подбирать слова, адекватные ситуации;

🌟будет уметь отстаивать свою позицию без истерик и слёз, аргументируя доводами;

🌟его страх выступить перед людьми (неважно: занятие в саду, утренник или ответ у доски) и быть осмеянным будет в разы ниже. Напомню: согласно мировой статистике, страх публичного выступления на 2-м месте после страха смерти! Потому что мы не любим и боимся, когда нас оценивают, следовательно, всеми силами стараемся этого избежать!

🌟коммуникативные способности этого ребёнка будут намного выше, уверенность в себе и успешность обучения тоже.

Если у вас есть ещё вопросы обо мне, моей работе, услугах - пишите. С удовольствием отвечу! Задать любой вопрос анонимно можно здесь: www.tgoop.com/anonimnyye_voprosy_bot?start=6v8n7

#спикер_обавторе
#спикер_услуги
#развитие_речи

Одна из самых тревожных тем для мам в развитии малыша - развитие речи. Вместе с мамами собрали лучшие упражнения и игры:

🔗 Карточки для развития речи
🔗 Логопедическая игра "Липкая паутина"
🔗 Тренажёры для развития речевого дыхания
🔗 Игры на развитие речевого дыхания
🔗 Простые игры для развития словарного запаса
🔗 Развитие речи через игры
🔗 Игры с водой для запуска речи
🔗 5 игр на развитие целенаправленной воздушной струи
🔗 Упражнения для развития речи от логопеда
🔗 Нужны ли занятия по развитию речи?

сохраняй и применяй! ❤️

➡️ стать участником дайджеста

Касаемо детей у меня очень неоднозначное отношение к празднованию 23-го февраля (можете меня закидать 💩, но вкратце объяснюсь).

Если углубляться, праздник имеет конкретную историю и соответствующих адресатов. Я не считаю, что правильно поздравлять 3, 5, 10-летку в саду/школе только по гендерной принадлежности (а происходит именно так).
Равно как мне не откликается формулировка “ты будущий защитник”.

Спасибо, извините, но…🤐Защитник матери, семьи, сестрёнок - да, но это я итак транслирую и буду прививать своему ребёнку.

Как бы там ни было, 10+ лет, что работала в саду, я поддерживала эти празднества (ибо один в поле не воин). А сегодня в бассике подарили подарок- шах и мат, мать!🤷‍♀️😂

Причастных и тех, кто за “поздравлять сыночков за то, что они родились таковыми”,- поздравляю!
И ниже прикрепляю тематический пост-подборку (там много интересного).

#фэмили_тайм

23 февраля сегодня - повод , чтобы выразить в очередной раз благодарность, любовь и восхищение мужчинами, которые нас окружают. Вы - наши защитники семьи, опора, счастье, сила, поддержка, каменная стена. И пример для воспитания наших сыновей!

✨ Детская книжная полка с мужским характером
✨ Подарок для мужчин любого возраста
✨ Идея для подарков, когда не успеваешь их заказать
✨ Особенные подарки для особенных мужчин
✨ Авторские стихи на 23 февраля для заучивания с детьми от 3-х лет
✨ Пальчиковая гимнастика: солдатская каша
✨ Подарки маленьким защитникам
✨ Рассказываем малышу про День Защитника Отечества: сборник развивающих игр на липучках
✨ Подарки, которые хотят мужчины
✨ Что подарить мужу, когда ты мама в декрете

✨ Если ты ведёшь свой канал о материнстве, то присоединяйся к нам

Рецензия на книгу "Французские дети не плюются едой" (Памела Друкерман)

Об особенностях воспитания во Франции, но очень многое можно перенять на себя. Отмечу то, что особенно нашло отклик:

👩наблюдать за ребёнком и после - действовать, а не "бросаться по первому зову".

Очень импонирует, и я с рождения Мирона практикую дома, призываю и других. Со стороны, может, покажется чёрствым, но я так не считаю.

👨 ребёнок не всесилен

💯 Ребёнок не всесилен, как и мы; всегда есть уйма обстоятельств, которые не зависят от нас или которые очень шатки (работа, стабильный заработок, место жительства и тд) + зачем с рождения прививать завышенную самооценку (которая, к слову, у детей итак чаще завышена)?

👩 очень распространены центры раннего плавания, где цель познакомить с водой. Но, в отличие от наших бульканий руками тренера, там это +- большой бассейн, где малыш с родителями "ознакамливается", а тренер изредка подходит и интересуется, как дела. Никаких намёков на хоть какие-то телодвижения.

👩 "Постоянно объясняют детям, что происходит: "вот, я беру тебя на руки", "меняю подгузник"... И это не просто, чтобы успокоить малыша, - ему сообщают нужную информацию".

🤩То, к чему всегда призываю с речевой, коммуникативной стороны: постоянно проговаривать. Абсолютно всё. Пусть вам это кажется абсурдом, но это невероятно помогает малышу адаптироваться в жизни, в режиме дня, в бытовых моментах.

👨 "Детей строго ограничивают, но дают полную свободу внутри. Малыши должны научиться развлекать себя от скуки самостоятельно".

☝️ Спорно, но ок. Во сколько начинать, как? Где найти грань: это суперстрогие ограничения, а вот это - уже понятно ребёнку этого возраста? Я за, чтобы ребёнок был и со взрослыми, и мог сам себя занять на время (зависит от возраста, но Мирош иногда играет сам под присмотром и не грустит от нашего "невключения"), чтобы с детства формировались элементы самостоятельности.

👩 одна из главных идей: "Роль мамы важна, но не должна затмевать другие роли".

🧐 По моим наблюдениям, это большая проблема "наших мам".
Мы либо полностью растворяемся в детях, стараясь больше заработать, вписать на большее количество кружков, отправить в лучший в районе сад/школу и тд. И тогда проседают другие роли: жены, специалиста, подруги, дочери, хозяйки, женщины... Или, наоборот, распыляемся (из тех же благих побуждений), а на то, чтобы при этом быть "хорошей мамой" уже не хватает энергии, времени, чего-то ещё.

👩 Про еду.
Нет цели накормить, заставить есть (а у меня в саду практиковали это, как и то, что в недоеденный суп кидали второе. Зато понятно, почему такая привереда и до сих пор не ем то, что не удовлетворяет по виду или запаху - считайте, детская травма!😜)

Логика: "попробовать хотя бы по кусочку то, что лежит на тарелке" (напоминает прикорм: по чуть-чуть знакомим, ребёнок привыкает и ест) + на ужин вся семья ест одно и то же блюдо. Этот аспект тоже считаю более чем адекватным.

👨 Про крики.
На детей кричат в экстренных случаях, предпочитая договариваться, "доносить мысль".

🤩 Мои дети знали, что буду читать лекцию, когда сажала за парты и вместе анализировали их косяки и называли это: "Василиса Александровна будет говорить речь".😁 Смешно звучит от второклашек, но факт. И я доносила, они понимали. Что мешает делать то же с малышами? Не орать, не лупить, не запугивать и не угрожать.

👩 против гиперопеки

"Если родители слишком опекают своё чадо и стремятся контролировать его опыт познания мира, кто-нибудь из знакомых или родственников обязательно скажет: "Пусть у ребёнка будет своя жизнь".

💡заключение:

"Главное - признать, что дети не являются воплощением родительских амбиций, "проектами", которые мы, родители, стремимся довести до совершенства. Это отдельные, вполне самостоятельные маленькие люди, у которых свой вкус, своё понятие об удовольствии и опыт познания мира".

Рецензия очень объёмна, но книга того стоит. Очень рекомендую для общего развития. Уверена, что каждый найдёт что-то своё.

💬 Читали? Что откликнулось?

#спикер_чтопочитать
#педагогические_заметки

📋📋📋📋 моих рецензий: книги по воспитанию детей

Решила систематизировать свои рецензии по блокам отдельными постами для вашего удобства (буду пополнять).

📚 Юлия Гиппенрейтер. Общаться с ребёнком: как?

📚 С. Дэвис, Дж. Узодике. Монтессори с первых дней: полное руководство по воспитанию с любовью, уважением и пониманием

📚 Монтессори: продолжение рецензии (ч. 2)

📚 Памела Друкерман. Французские дети не плюются едой

5. С. Кейв, К. Фертлмен. Ваш малыш неделя за неделей: от рождения до 6 месяцев (скоро)

Ставьте реакцию:

🔥 - хорошая идея собрать всё в тематическую кучку
👌🏼- не особо читаю рецензии

#спикер_чтопочитать
#педагогические_заметки

Коротышки, сколько их вокруг? И я не про невысоких людей, а про слова-уроды, которым мы отрываем беспощадно куски.
⠀
Не скрою, я не свята. Бывают исключения, когда грешу и делаю то, что бесит в других:
⠀
1️⃣пишу 158 мыслей-фраз в секунду отдельными сообщениями (за это скоро начну банить!🤣);
⠀
2️⃣сокращаю принятые в обществе или нашем общении слова.
⠀
НО
⠀
делаю это крайне редко, когда связь может оборваться в секунду, а надо срочно договорить (еду в метро, захожу в лифт, за рулём, иду на процедуру). Ну, вы поняли.
⠀
В других случаях искренне не понимаю, на что человек тратит сэкономленные секунды, что изуродовал слово? Это тренд или дурная привычка? Незнание своей речи или банальная лень?
⠀
Привожу примеры наиболее частых коротышек с переводом:
⠀
• мож - может/может быть (фаворит среди уродов!🤦🏼‍♀️)
• пжл - пожалуйста
• нзч - не за что
• спс - спасибо
• мб - может быть
• ок - хорошо (допустим, это перевод с англ)
• дд - добрый день
• хз - в зависимости от степени эмоц. состояния (хрен знает)
• фз - фиг знает
• прв - привет
• ттт - тьфу-тьфу-тьфу... 😂
⠀
Понимаю, если реально опаздываешь и не можешь позвонить/по-человечески дописать слово. Это крайний случай. Совсем. Но когда это становится ежедневной нормой - мне грустно.
⠀
Ведь грамотная письменная и устная речь очень тесно связаны. Хромает речь - захромает и мозг (была у меня подруга, которая и в жизни говорила: "мож", "ихний" и проч., хотя и училась неплохо, и читала +- много и даже на педагога отучилась в зрелом возрасте, осознанно - а вы помните, как строга я к коллегам!😁).

Мозг надо подпитывать, а от такой речи он не развивается. Опустим, что звучит некрасиво, а порой и непонятно.

📌И "маленький бонус": дети всё слышат, воспринимают (как истину) и впоследствии могут это выдавать "за норму". Вы же так говорите при нём/с ним, значит, так и надо. Об этом аспекте тоже не стоит забывать.
⠀
Признавайтесь: какими грешите сокращениями?
Есть ещё какие-то "интересные словечки" из разряда коротышек?

#развитие_речи

Друзья! 👋
Помните, недавно меня пригласили выступить на другом канале экспертом по речи, в том числе детской, риторике и я отвечала на вопросы?

Екатерина, вам огромная благодарность (а для меня большая честь) выступить на такую большую аудиторию!🤝🤩

Ниже прилагаю кейсы и ответы. Это довольно частые запросы, с которыми ко мне обращаются. И, уверена, что многим будет актуально.

〽️ свои вопросы вы всегда можете написать под любым постом, лично или по ссылке для анонимных вопросов. С удовольствием отвечу.

#спикер_обавторе
#спикер_услуги
#педагогические_заметки

Интервью со педагогом Василисой Назаровой о детской риторике

Мы обсудили с Василисой вопросы:

1️⃣Как можно помочь ребенку 9 лет преодолеть страх ответа у доски?
Дома все прекрасно рассказывает , но в классе начинается ступор

2️⃣Ребёнок наотрез не хочет выступать на утренниках в саду? Стоит ли уговаривать, заставлять.. сам по себе очень артистичный. Дома)

3️⃣Ребенку 2,5, никак не может разговориться, что делать?

4️⃣Как учить с ребенком стихи в садике? Не хочет

5️⃣Ребёнок не может дать словесный отпор, когда его дразнят, обижают. Как научить не обижаться и плакать, а отвечать? Заранее придумать ответы?

Ответы читайте в комментариях⬇️

Комментарии интервью по ссылке ⤵️
https://www.tgoop.com/detyam_ot_mamy/6760?comment=47377