16-17 мая 2024 года на базе Поволжского государственного технологического университета (г. Йошкар-Ола, Россия) прошёл финальный тур XVI-ой Открытой международной студенческой Интернет-олимпиады по математике, в котором принял участие 91 студент из 48 вузов и филиалов вузов Российской Федерации.
Оргкомитет Интернет-олимпиад принял решение о присвоении Открытым международным студенческим Интернет-олимпиадам имени Владимира Григорьевича Наводнова.
В работе Программного комитета и Оргкомитета олимпиады приняли участие более 30 ведущих ученых и педагогов Российской Федерации, а также стран ближнего зарубежья.
В упорной борьбе определились победители и призёры олимпиады, которые были награждены дипломами и медалями, а также специальными призами партнеров олимпиады.
По итогам финального тура абсолютным победителем стал Дядченко Леон Игоревич из Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова.
Поздравляем победителей и призёров олимпиады и ждём их на суперфинале, который состоится в октябре 2024 года в Ташкенте (Республика Узбекистан)!!!
Оргкомитет Интернет-олимпиад принял решение о присвоении Открытым международным студенческим Интернет-олимпиадам имени Владимира Григорьевича Наводнова.
В работе Программного комитета и Оргкомитета олимпиады приняли участие более 30 ведущих ученых и педагогов Российской Федерации, а также стран ближнего зарубежья.
В упорной борьбе определились победители и призёры олимпиады, которые были награждены дипломами и медалями, а также специальными призами партнеров олимпиады.
По итогам финального тура абсолютным победителем стал Дядченко Леон Игоревич из Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова.
Поздравляем победителей и призёров олимпиады и ждём их на суперфинале, который состоится в октябре 2024 года в Ташкенте (Республика Узбекистан)!!!
Несколько квалификаций, интегрированные образовательные программы – эти понятия сегодня стали актуальным трендом в вузовской среде.
Привлекает возможность повысить конкурентоспособность и трудоустройство выпускников. Однако, практика внедрения таких программ показывает, что возникают проблемы с разработкой ЛНА, увязкой требований разных ФГОС, организацией учебного процесса.
В рамках Летней школы – 2024 кейс Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого с анализом различных аспектов проектирования и реализации интегрированных ООП представит Л.В. Панкова, к.э.н, доцент, проректор по образовательной деятельности СПбПУ.
На основе реальной практики ведущего вуза ответим на актуальные вопросы:
❓Как учесть требования нескольких ФГОС в интегрированной ООП
❓Как обеспечить формирование профессиональных компетенций по двум квалификациям
❓Как выбрать и реализовать оптимальный набор практик в соответствии с профилем интегрированной ООП
❓Как эффективно организовать ГИА по интегрированной ООП в соответствии с требованиями разных ФГОС
Подробнее
#Летняяшкола2024
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Высшая школа: программа на завтра
На сайте Правительства опубликован доклад Минобрнауки России о реализации госполитики в сфере высшего образования и ДПО.
Он содержит интересные данные по результатам ФСН и мониторинга системы образования, которые показывают основные тенденции развития высшей школы.
Так, в 2023 г. количество самостоятельных вузов не изменялось с 2019 г. (724), а филиалов стало на 39 меньше (524). В вузах обучалось 4,33 млн. студентов (на 4,7% больше, чем в 2022 г.). В 2023 году стало больше абитуриентов-платников, они составили 56% из общего числа зачисленных студентов (1,28 млн.).
Министерство отчиталось об успешной реализации мероприятий национального проекта «Наука и университеты», развитии инновационной инфраструктуры и цифровизации высшего образования.
Какие целевые установки министерство ставит на завтра?
👉 Переход на новую национальную систему ВО с 1 сентября 2026 года
👉 Запуск суперсервиса «Цифровые документы об образовании онлайн» назначен на 2025 год
👉 Число участников и проектов программы «Приоритет–2030» будет расширяться (5400 проектов)
👉 Студентов в вузах станет больше (в 2027 г. – 4,58 млн.)
👉 Доступность высшего образования увеличится (на 14% в 2026 г. по сравнению с 2023 г.)
Хотелось бы уточнить, это окончательная дата перехода на новую систему ВО?
На сайте Правительства опубликован доклад Минобрнауки России о реализации госполитики в сфере высшего образования и ДПО.
Он содержит интересные данные по результатам ФСН и мониторинга системы образования, которые показывают основные тенденции развития высшей школы.
Так, в 2023 г. количество самостоятельных вузов не изменялось с 2019 г. (724), а филиалов стало на 39 меньше (524). В вузах обучалось 4,33 млн. студентов (на 4,7% больше, чем в 2022 г.). В 2023 году стало больше абитуриентов-платников, они составили 56% из общего числа зачисленных студентов (1,28 млн.).
Министерство отчиталось об успешной реализации мероприятий национального проекта «Наука и университеты», развитии инновационной инфраструктуры и цифровизации высшего образования.
Какие целевые установки министерство ставит на завтра?
👉 Переход на новую национальную систему ВО с 1 сентября 2026 года
👉 Запуск суперсервиса «Цифровые документы об образовании онлайн» назначен на 2025 год
👉 Число участников и проектов программы «Приоритет–2030» будет расширяться (5400 проектов)
👉 Студентов в вузах станет больше (в 2027 г. – 4,58 млн.)
👉 Доступность высшего образования увеличится (на 14% в 2026 г. по сравнению с 2023 г.)
Хотелось бы уточнить, это окончательная дата перехода на новую систему ВО?
Что изменилось в оценке качества ВО?
С введением в жизнь российских вузов аккредитационных показателей функционирование внутренней системы оценки качества вуза приобрело особое значение.
Наличие ВСОКО стало оцениваться при всех трех процедурах: государственной аккредитации, аккредитационном мониторинге, контроле (надзоре).
💥 Летняя школа-2024
⏰ 19 - 20, 25 - 26 июня 2024 г.
Подробнее о вебинаре
В рамках школы продолжим цикл занятий по построению ВСОКО и рассмотрим следующие темы:
✅ Как меняется в вузе система оценки качества образования?
✅ Какие смыслы закладываются при формировании внутренней системы обеспечения качества образования в вузе?
✅ На основе каких исследований и концепций выстраиваются индикаторы и показатели оценки качества образования?
✅ Какие категории используются для определения качества образовательных программ в офлайн- и онлайн-формате?
✅ Какие механизмы запустил аккредитационный мониторинг в оценке качества образовательных программ?
✅ Сопрягается ли ВСОКО с системой поощрения ППС в рамках эффективного контракта?
✅ Какие новые инструменты и механизмы используются для оценки качества образования?
🖥 Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 18 июня 2024 г.
#Летняяшкола2024
С введением в жизнь российских вузов аккредитационных показателей функционирование внутренней системы оценки качества вуза приобрело особое значение.
Наличие ВСОКО стало оцениваться при всех трех процедурах: государственной аккредитации, аккредитационном мониторинге, контроле (надзоре).
💥 Летняя школа-2024
⏰ 19 - 20, 25 - 26 июня 2024 г.
Подробнее о вебинаре
В рамках школы продолжим цикл занятий по построению ВСОКО и рассмотрим следующие темы:
✅ Как меняется в вузе система оценки качества образования?
✅ Какие смыслы закладываются при формировании внутренней системы обеспечения качества образования в вузе?
✅ На основе каких исследований и концепций выстраиваются индикаторы и показатели оценки качества образования?
✅ Какие категории используются для определения качества образовательных программ в офлайн- и онлайн-формате?
✅ Какие механизмы запустил аккредитационный мониторинг в оценке качества образовательных программ?
✅ Сопрягается ли ВСОКО с системой поощрения ППС в рамках эффективного контракта?
✅ Какие новые инструменты и механизмы используются для оценки качества образования?
#Летняяшкола2024
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Учебно-консультационный центр :: Йошкар-Ола
Летняя школа - 2024
Учебно-консультационный центр город Йошкар-Ола
Гуманитарные знания по минимуму
Заместитель министра науки и высшего образования К.Могилевский, выступая 23 мая 2024 г. на открытии IV Международного историко-правового конгресса в Саратове, раскрыл некоторые особенности содержательного наполнения новой модели высшего образования, планируемой к введению в 2026 году.
Так, он подчеркнул, что «…одной из важных ее черт должно стать единство содержания предметов социально-гуманитарного цикла».
Это уже было апробировано на преподавании Истории России для неисторических направлений подготовки.
Напомним, обновленный курс «История России» предусматривает не менее 144 часов, 80% из которых отводятся на контактную работу с преподавателем. Создан новый учебник для всех университетов по Истории, который будет состоять из 30 глав: содержательное «ядро» и материалы об истории тех отраслей, которые изучают студенты.
К. Могилевский в заключение обозначил планы работы Минобрнауки России в данном направлении: «А дальше нужно добиваться такого же единства содержания для всех предметов социально-гуманитарного цикла, которые не являются профильными для соответствующих направлений подготовки».
Значит, нужно ждать новые концепции, программы, учебники.
Заместитель министра науки и высшего образования К.Могилевский, выступая 23 мая 2024 г. на открытии IV Международного историко-правового конгресса в Саратове, раскрыл некоторые особенности содержательного наполнения новой модели высшего образования, планируемой к введению в 2026 году.
Так, он подчеркнул, что «…одной из важных ее черт должно стать единство содержания предметов социально-гуманитарного цикла».
Это уже было апробировано на преподавании Истории России для неисторических направлений подготовки.
Напомним, обновленный курс «История России» предусматривает не менее 144 часов, 80% из которых отводятся на контактную работу с преподавателем. Создан новый учебник для всех университетов по Истории, который будет состоять из 30 глав: содержательное «ядро» и материалы об истории тех отраслей, которые изучают студенты.
К. Могилевский в заключение обозначил планы работы Минобрнауки России в данном направлении: «А дальше нужно добиваться такого же единства содержания для всех предметов социально-гуманитарного цикла, которые не являются профильными для соответствующих направлений подготовки».
Значит, нужно ждать новые концепции, программы, учебники.
Из пилотного проекта в новую систему ВО
Введение новой уровневой системы высшего образования планируется в ближайшем будущем.
➡️ Какие контуры новой системы выстраиваются в рамках пилотного проекта?
➡️ Как происходит переосмысление ценностных смыслов и содержания высшего образования?
➡️ Какие проблемы выявляются в рамках пилотного проекта?
В рамках Летней школы 1️⃣9️⃣ июня 2024 г.
кейс Балтийского федерального университета им. И. Канта представит Ирина Федоровна Фильченкова, к.п.н, доцент, проректор по образовательной деятельности БФУ им. И. Канта.
На основе реальной практики ведущего вуза расмотрим актуальные вопросы:
♦️ какие задачи должна решить новая система уровней высшего образования
♦️ от чего зависит срок обучения на уровне базового высшего образования
♦️ что определяет содержание специализированного высшего образования
♦️ роль и место магистратуры в новой системе уровней высшего образования.
🖥 Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 18 июня 2024 г.
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
Введение новой уровневой системы высшего образования планируется в ближайшем будущем.
➡️ Какие контуры новой системы выстраиваются в рамках пилотного проекта?
➡️ Как происходит переосмысление ценностных смыслов и содержания высшего образования?
➡️ Какие проблемы выявляются в рамках пилотного проекта?
В рамках Летней школы 1️⃣9️⃣ июня 2024 г.
кейс Балтийского федерального университета им. И. Канта представит Ирина Федоровна Фильченкова, к.п.н, доцент, проректор по образовательной деятельности БФУ им. И. Канта.
На основе реальной практики ведущего вуза расмотрим актуальные вопросы:
♦️ какие задачи должна решить новая система уровней высшего образования
♦️ от чего зависит срок обучения на уровне базового высшего образования
♦️ что определяет содержание специализированного высшего образования
♦️ роль и место магистратуры в новой системе уровней высшего образования.
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Альтернатива мировым рейтингам
В Минобрнауки России считают, что альтернативой западных рейтингов вузов, которые в условиях современной геополитики нельзя признать объективными, может стать рейтинг образовательных организаций стран БРИКС. В мире насчитывается порядка 25 тыс. университетов, более 10 тыс. или 40 % из которых находятся в странах БРИКС.
Об этом впервые заговорили на встрече министров образования стран БРИКС в 2023 году. А 8 февраля 2024 г. В.Путин рекомендовал Российскому Союзу ректоров (РСР) подготовить этот вопрос для обсуждения на саммите БРИКС в Казани.
Методику нового рейтинга вузов обсудили 23-24 мая 2024 г. на международной научно-практической конференции с участием ученых и экспертов стран БРИКС. Рейтинг планируется формировать на основе объективных, дистанционно доступных показателей, учитывать национальную специфику стран, в том числе национальные и межгосударственные олимпиады в рамках БРИКС, национальные научные премии и т.д.
Итоги первого рейтинга университетов будут представлены в октябре 2024 года на форуме ректоров в рамках XVI саммита стран БРИКС.
В Минобрнауки России считают, что альтернативой западных рейтингов вузов, которые в условиях современной геополитики нельзя признать объективными, может стать рейтинг образовательных организаций стран БРИКС. В мире насчитывается порядка 25 тыс. университетов, более 10 тыс. или 40 % из которых находятся в странах БРИКС.
Об этом впервые заговорили на встрече министров образования стран БРИКС в 2023 году. А 8 февраля 2024 г. В.Путин рекомендовал Российскому Союзу ректоров (РСР) подготовить этот вопрос для обсуждения на саммите БРИКС в Казани.
Методику нового рейтинга вузов обсудили 23-24 мая 2024 г. на международной научно-практической конференции с участием ученых и экспертов стран БРИКС. Рейтинг планируется формировать на основе объективных, дистанционно доступных показателей, учитывать национальную специфику стран, в том числе национальные и межгосударственные олимпиады в рамках БРИКС, национальные научные премии и т.д.
Итоги первого рейтинга университетов будут представлены в октябре 2024 года на форуме ректоров в рамках XVI саммита стран БРИКС.
«Обеспечение качества и глобальное высшее образование: решение проблем и внедрение инноваций»
Подтемы конференции:
1️⃣ Обеспечение качества в области международного образования: стандарты, проблемы и решения (QA for Cross-Border Higher Education: International Standards, Challenges and Solutions).
2️⃣ Применение цифровых технологий в обеспечении качества: инновации и тенденции развития (Embracing Digitalization for QA: Innovations and Future Trends).
3️⃣ Обеспечение качества в высших учебных заведениях: содействие совершенствованию преподавания и обучения на всех этапах жизни (QA in Higher Education Institutions: Fostering Excellence in Teaching and Learning in all Stages of Life).
4️⃣ Совершенствование внутреннего обеспечения качества в организациях, занимающихся гарантиями качества: инновации и управление (Enhancing Internal Quality Assurance of QAAs: Innovations and Governance).
📆 Дата проведения конференции: 26-29 сентября 2024 г.
Оператор конференции: Ассоциация по сертификации «Русский Регистр».
🔎 Подробнее на сайте
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ВСОКО: что было и что стало
Как меняется в вузе система оценки качества образования? Какие механизмы запустил аккредитационный мониторинг в оценке качества образовательных программ? Сопрягается ли ВСОКО с системой поощрения ППС в рамках эффективного контракта? Как добиться, чтобы система оценки качества образования в вузе была прозрачной и понятной для стейкхолдеров? Какие новые инструменты и механизмы используются для оценки качества образования?
В рамках Летней школы – 2024 подробно рассмотрим преобразования ВСОКО на примере кейса Санкт-Петербургского государственного экономического университета, который демонстрирует наиболее устойчивые и эффективные механизмы управления оценкой качества образования.
Ирина Михайловна Шаповалова, к.э.н., начальник управления развития и контроля качества образовательной деятельности СПбГЭУ, представит опыт вуза по самым «горячим темам»:
✅ Как запустить механизмы внутренней системы оценки качества образования для перехода от процессов к результатам (примеры моделей)?
✅ Как проверить эффективность ВСОКО и сформировать план ее развития?
✅ Каким образом оценка качества образовательных программ отражается в стратегических показателях развития университета?
✅ Какие подходы можно использовать для формирования плана развития образовательных программ на основе результатов ВСОКО?
✅ Какие механизмы мотивации сотрудников вуза можно включить в процедуру ВСОКО?
🖥 Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 18 июня 2024 г.
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
Как меняется в вузе система оценки качества образования? Какие механизмы запустил аккредитационный мониторинг в оценке качества образовательных программ? Сопрягается ли ВСОКО с системой поощрения ППС в рамках эффективного контракта? Как добиться, чтобы система оценки качества образования в вузе была прозрачной и понятной для стейкхолдеров? Какие новые инструменты и механизмы используются для оценки качества образования?
В рамках Летней школы – 2024 подробно рассмотрим преобразования ВСОКО на примере кейса Санкт-Петербургского государственного экономического университета, который демонстрирует наиболее устойчивые и эффективные механизмы управления оценкой качества образования.
Ирина Михайловна Шаповалова, к.э.н., начальник управления развития и контроля качества образовательной деятельности СПбГЭУ, представит опыт вуза по самым «горячим темам»:
✅ Как запустить механизмы внутренней системы оценки качества образования для перехода от процессов к результатам (примеры моделей)?
✅ Как проверить эффективность ВСОКО и сформировать план ее развития?
✅ Каким образом оценка качества образовательных программ отражается в стратегических показателях развития университета?
✅ Какие подходы можно использовать для формирования плана развития образовательных программ на основе результатов ВСОКО?
✅ Какие механизмы мотивации сотрудников вуза можно включить в процедуру ВСОКО?
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Кто будет обучать студентов ИТ-специальностей
Набор в вузы по IT-специальностям растёт, в 2023 г. на бюджетные места поступили 127 тысяч человек, что в 2,5 раза больше, чем в 2018 г., но везде остро встает вопрос нехватки преподавателей.
Для решения проблемы предлагается привлечь к обучению студентов специалистов IT-компаний в обмен на продление отраслевых льгот.
На саммите "TAdviser SummIT 2024" 28 мая 2024 г. министр Минцифры М. Шадаев пообещал, что «…до конца лета выработаем определенную формулу, как это будет выглядеть".
Сегодня активно работают с ведущими компаниями IT-сферы по подготовке студентов не более 10 вузов. Минцифры планирует распространить эту практику на все вузы России, за каждым вузом нужно закрепить одну или несколько крупных ИТ-компаний, в т. ч. региональных, чтобы они вкладывались в подготовку кадров.
Ранее М.Мишустин также заявил, что это должно стать обязательным условием для предоставления IT-компаниям соответствующих льгот.
Генеральный директор компании «1С» соглашается с тем, «…чтобы IT-компании посылали своих сотрудников преподавать».
Согласованная позиция Правительства, министерства и работодателей дает надежду на то, что будущие молодые специалисты сделают нашу IT-сферу лидирующей в мире.
Набор в вузы по IT-специальностям растёт, в 2023 г. на бюджетные места поступили 127 тысяч человек, что в 2,5 раза больше, чем в 2018 г., но везде остро встает вопрос нехватки преподавателей.
Для решения проблемы предлагается привлечь к обучению студентов специалистов IT-компаний в обмен на продление отраслевых льгот.
На саммите "TAdviser SummIT 2024" 28 мая 2024 г. министр Минцифры М. Шадаев пообещал, что «…до конца лета выработаем определенную формулу, как это будет выглядеть".
Сегодня активно работают с ведущими компаниями IT-сферы по подготовке студентов не более 10 вузов. Минцифры планирует распространить эту практику на все вузы России, за каждым вузом нужно закрепить одну или несколько крупных ИТ-компаний, в т. ч. региональных, чтобы они вкладывались в подготовку кадров.
Ранее М.Мишустин также заявил, что это должно стать обязательным условием для предоставления IT-компаниям соответствующих льгот.
Генеральный директор компании «1С» соглашается с тем, «…чтобы IT-компании посылали своих сотрудников преподавать».
Согласованная позиция Правительства, министерства и работодателей дает надежду на то, что будущие молодые специалисты сделают нашу IT-сферу лидирующей в мире.
Заявка на госаккредитацию по новым формам
Приказом Рособрнадзора от 24.04.2024 № 913 утверждены новые формы заявления о государственной аккредитации и требования к заполнению и оформлению всех документов, прилагаемых к заявлению.
Ранее действующий приказ Рособрнадзора от 09.03.2023 №360 признан утратившим силу. Новый приказ действует до вступления в силу Административного регламента Рособрнадзора по предоставлению госуслуги «Государственная аккредитация образовательной деятельности».
Изменения внесены в форму заявления о государственной аккредитации и формы сведений о реализации образовательных программ отдельных уровней с учетом последних нормативно-правовых актов, а также в целях устранения противоречий в действующей практике оформления документов.
Так, в Требованиях к заполнению и оформлению заявления изменения коснулись подписания заявления в электронной форме, способа отправки заявления и пакета прикрепленных документов через Единый портал, заполнения информации о реализуемых программах СПО и других положений.
🎯 В рамках Летней школы – 2024 подробно представим анализ новых требований к оформлению заявления на госаккредитацию в соответствии с новым приказом, а также рассмотрим пошаговый алгоритм подготовки вуза к успешному прохождению одной из важнейших процедур – государственной аккредитации.
❗️Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 18 июня 2024 г.
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
Приказом Рособрнадзора от 24.04.2024 № 913 утверждены новые формы заявления о государственной аккредитации и требования к заполнению и оформлению всех документов, прилагаемых к заявлению.
Ранее действующий приказ Рособрнадзора от 09.03.2023 №360 признан утратившим силу. Новый приказ действует до вступления в силу Административного регламента Рособрнадзора по предоставлению госуслуги «Государственная аккредитация образовательной деятельности».
Изменения внесены в форму заявления о государственной аккредитации и формы сведений о реализации образовательных программ отдельных уровней с учетом последних нормативно-правовых актов, а также в целях устранения противоречий в действующей практике оформления документов.
Так, в Требованиях к заполнению и оформлению заявления изменения коснулись подписания заявления в электронной форме, способа отправки заявления и пакета прикрепленных документов через Единый портал, заполнения информации о реализуемых программах СПО и других положений.
🎯 В рамках Летней школы – 2024 подробно представим анализ новых требований к оформлению заявления на госаккредитацию в соответствии с новым приказом, а также рассмотрим пошаговый алгоритм подготовки вуза к успешному прохождению одной из важнейших процедур – государственной аккредитации.
❗️Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 18 июня 2024 г.
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
ukc-nica.ru
Отправить заявку
Гарантией международного признания дипломов и трудоустройства иностранных студентов, получающих медицинское образования в России, является аккредитация программ на соответствие требованиям Всемирной Федерации Медицинского Образования (WFME). Соответствие образовательных программ требованиям WFME российский вуз может подтвердить при прохождении процедуры международной аккредитации.
Нацаккредцентр в мае 2024 г. провел международную аккредитацию 5 образовательных программ на соответствие требованиям WFME в Уральском государственном медицинском университете. В процедуре аккредитации приняли участие представители ведущих университетов Казахстана - Медицинского университета Астаны, Казахского научного центра дерматологии и инфекционных заболеваний, Казахского национального медицинского университета, Западно-Казахстанского медицинского университета и эксперты из российских университетов - Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования, Кемеровского государственного университета, Белгородского государственного национального исследовательского университета. Качество образовательных программ и результаты трудоустройства подтвердили руководители и специалисты медицинских учреждений и студенческое сообщество.
‼️ По результатам аккредитации выпускники университета будут иметь возможность продолжить обучение за рубежом, получат признание квалификации на международном уровне, а вуз сможет укрепить свои позиции и привлечь больше иностранных студентов. Сведения о международном признании будут размещены в Международной базе данных результатов аккредитации Азиатско-Тихоокеанского региона DAQAR.
🔥 В рамках Летней школы – 2024 заместитель начальника отдела Нацаккредцентра Таникова Оксана Александровна, к.пед. н. и Шкиндер Наталья Леонидовна, начальник УМУ Уральского государственного медицинского университета, к.б.н. подробно расскажут, как вузу подготовиться и успешно пройти международную аккредитацию медицинских программ на соответствие требованиям Всемирной Федерации Медицинского Образования (WFME).
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ukc-nica.ru
Отправить заявку
Первый год пилотного проекта: что сделано и что предстоит
О предварительных итогах первого года пилотного проекта руководитель Минобрнауки России В. Фальков 3 июня 2024 г. рассказал на заседании Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, отметив важные приоритеты:
♦️ Из законодательства уберут упоминания о бакалавриате и специалитете «…не позднее конца этого года — начала следующего…».
♦️ Магистратура сохранится, чтобы у выпускников была возможность получить узкую специализацию или перепрофилироваться.
♦️ Уровня высшего образования должно быть достаточно для выхода на рынок труда без магистратуры.
♦️ В законодательстве появится понятие ядра образования, что позволит предусмотреть стандартный набор дисциплин для одной специальности в любом вузе.
♦️ Планируется единая концепция преподавания социально-гуманитарных дисциплин.
♦️ Приложение к новому диплому о ВО расширится, будут разведены понятия «степень» и «квалификация».
Более подробные выводы ожидаем в докладе министра «О ходе реализации пилотного проекта, направленного на изменение уровней профессионального образования» в рамках «правительственного часа» в Совете Федерации.
О предварительных итогах первого года пилотного проекта руководитель Минобрнауки России В. Фальков 3 июня 2024 г. рассказал на заседании Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, отметив важные приоритеты:
♦️ Из законодательства уберут упоминания о бакалавриате и специалитете «…не позднее конца этого года — начала следующего…».
♦️ Магистратура сохранится, чтобы у выпускников была возможность получить узкую специализацию или перепрофилироваться.
♦️ Уровня высшего образования должно быть достаточно для выхода на рынок труда без магистратуры.
♦️ В законодательстве появится понятие ядра образования, что позволит предусмотреть стандартный набор дисциплин для одной специальности в любом вузе.
♦️ Планируется единая концепция преподавания социально-гуманитарных дисциплин.
♦️ Приложение к новому диплому о ВО расширится, будут разведены понятия «степень» и «квалификация».
Более подробные выводы ожидаем в докладе министра «О ходе реализации пилотного проекта, направленного на изменение уровней профессионального образования» в рамках «правительственного часа» в Совете Федерации.
best-edu.ru: 55 рейтингов под одной крышей!
В разгар приемной кампании команда best-edu.ru подготовила исследование, позволяющее сопоставить вузы по реализуемым направлениям подготовки.
Предметный национальный агрегированный рейтинг 2024 рассматривает ВСЕ вузы России в разрезе УГСН, что позволяет корректно сопоставить многообразие специальностей и направлений подготовки в российских вузах. Это фактически 55 рейтингов по предметным укрупненным группам направлений подготовки, которые охватывают весь спектр реализуемых образовательных программ.
Предметный национальный агрегированный рейтинг будет интересен не только академической общественности, но и для абитуриентов и их родителей. Взгляд на образовательную организацию сквозь призму предметных областей позволяет узнать много интересного о вузе в целом и потенциальных возможностях в реализуемых направлениях подготовки, в частности. Исследование не только подтвердило сильные позиции московских вузов, но и выявило лидеров предметных областей в региональных вузах, которые не уступают столичным.
Посетители сайта могут сгенерировать рейтинг-лист интересующей образовательной организации, а также построить свой индивидуальный рейтинг, используя сервисы портала best-edu.ru
Какие УГСН чаще всего реализуются в России?
Самые «широкоформатные» вузы России
Есть ли вузы, которые 100% программ реализуют на высшем уровне?
Медальный зачет, кто в топе?
Ротация лидеров как следствие конкуренции
Как «прокачать» свои программы в рейтингах?
Новый информационно-поисковый сервис для абитуриентов «Вуз ряДОМ»
Это и многое другое вы узнаете из короткой видеопрезентации
В разгар приемной кампании команда best-edu.ru подготовила исследование, позволяющее сопоставить вузы по реализуемым направлениям подготовки.
Предметный национальный агрегированный рейтинг 2024 рассматривает ВСЕ вузы России в разрезе УГСН, что позволяет корректно сопоставить многообразие специальностей и направлений подготовки в российских вузах. Это фактически 55 рейтингов по предметным укрупненным группам направлений подготовки, которые охватывают весь спектр реализуемых образовательных программ.
Предметный национальный агрегированный рейтинг будет интересен не только академической общественности, но и для абитуриентов и их родителей. Взгляд на образовательную организацию сквозь призму предметных областей позволяет узнать много интересного о вузе в целом и потенциальных возможностях в реализуемых направлениях подготовки, в частности. Исследование не только подтвердило сильные позиции московских вузов, но и выявило лидеров предметных областей в региональных вузах, которые не уступают столичным.
Посетители сайта могут сгенерировать рейтинг-лист интересующей образовательной организации, а также построить свой индивидуальный рейтинг, используя сервисы портала best-edu.ru
Какие УГСН чаще всего реализуются в России?
Самые «широкоформатные» вузы России
Есть ли вузы, которые 100% программ реализуют на высшем уровне?
Медальный зачет, кто в топе?
Ротация лидеров как следствие конкуренции
Как «прокачать» свои программы в рейтингах?
Новый информационно-поисковый сервис для абитуриентов «Вуз ряДОМ»
Это и многое другое вы узнаете из короткой видеопрезентации
YouTube
Предметный национальный агрегированный рейтинг 2024
#Предметныйагрегированныйрейтинг, #Рейтингпопредметнымобластям, #Рейтингвузов, #Рейтингнаправленийподготовки, #РейтингпоУГСН, #РейтингпоИндекуХирша, #ИндексХирша, #Сетеваямодельоценивания #Глобальныйагрегированныйрейтинг, #Национальныйагрегированныйрейтинг…
Почему образовательная программа не получает аккредитацию
Государственная аккредитация образовательной программы - наиболее важная и сложная для вуза процедура. Количество отказов в госаккредитации растет в связи с тем, что экспертов не удовлетворяет качество оценочных средств, результаты диагностической работы не соответствуют аккредитационным показателям.
✔️ Как снизить негативные риски при подготовке к процедуре госаккредитации?
✔️ Какие новые требования учесть при подготовке документов?
Алгоритм действий для успешного прохождения государственной аккредитации в рамках ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ-2024 ⏰ 19 - 20, 25 - 26 июня 2024 г. представит Светлана Алексеевна Кучерявенко, к.э.н., доцент, директор центра менеджмента качества Белгородского НИУ, эксперт Рособрнадзора.
⁉️ Будут рассмотрены ключевые вопросы:
🔹 Что меняется в методике госаккредитации
🔹Как оформить заявление на госаккредитацию в соответствии с новыми требованиями
🔹Как проверить готовность образовательной программы к аккредитационной процедуре
🔹Какие ФОСы надо создать, чтобы пройти госаккредитацию
🔹Какие типы вопросов отбирает эксперт для диагностической работы
🖥 Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 19 июня 2024 г.
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
Государственная аккредитация образовательной программы - наиболее важная и сложная для вуза процедура. Количество отказов в госаккредитации растет в связи с тем, что экспертов не удовлетворяет качество оценочных средств, результаты диагностической работы не соответствуют аккредитационным показателям.
✔️ Как снизить негативные риски при подготовке к процедуре госаккредитации?
✔️ Какие новые требования учесть при подготовке документов?
Алгоритм действий для успешного прохождения государственной аккредитации в рамках ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ-2024 ⏰ 19 - 20, 25 - 26 июня 2024 г. представит Светлана Алексеевна Кучерявенко, к.э.н., доцент, директор центра менеджмента качества Белгородского НИУ, эксперт Рособрнадзора.
🔹 Что меняется в методике госаккредитации
🔹Как оформить заявление на госаккредитацию в соответствии с новыми требованиями
🔹Как проверить готовность образовательной программы к аккредитационной процедуре
🔹Какие ФОСы надо создать, чтобы пройти госаккредитацию
🔹Какие типы вопросов отбирает эксперт для диагностической работы
Подробнее о вебинаре
#Летняяшкола2024
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ukc-nica.ru
Отправить заявку
Как подготовиться и пройти НОК
В этом году 309 вузов проходят процедуру независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности по новой модели НОК, которая установлена приказами Минтруда России №777н от 27.10.2023 г. и №899 от 28.12.2023 г.
В феврале 2024 г. Общественный совет при Минобрнауки России по проведению НОК актуализировал:
✔️ модель по расчету показателей НОК,
✔️ методические рекомендации по расчету показателей НОК,
✔️ порядок сбора данных для расчета показателей НОК.
Одно из новшеств связано с тем, что для проведения анкетирования теперь можно использовать официальный сайт НОК и мобильное приложение «Наше мнение».
🔺 Что еще изменилось в процедуре НОК?
🔺 Что нужно сделать для подготовки к процедуре НОК?
🔺 Какая модель анкетирования наиболее эффективна?
🔺 Как и где посмотреть результаты НОК?
В рамках ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ - 2024 подробно рассмотрим проведение НОК с учетом всех нововведений и успешной практики вузов.
В этом году 309 вузов проходят процедуру независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности по новой модели НОК, которая установлена приказами Минтруда России №777н от 27.10.2023 г. и №899 от 28.12.2023 г.
В феврале 2024 г. Общественный совет при Минобрнауки России по проведению НОК актуализировал:
✔️ модель по расчету показателей НОК,
✔️ методические рекомендации по расчету показателей НОК,
✔️ порядок сбора данных для расчета показателей НОК.
Одно из новшеств связано с тем, что для проведения анкетирования теперь можно использовать официальный сайт НОК и мобильное приложение «Наше мнение».
🔺 Что еще изменилось в процедуре НОК?
🔺 Что нужно сделать для подготовки к процедуре НОК?
🔺 Какая модель анкетирования наиболее эффективна?
🔺 Как и где посмотреть результаты НОК?
В рамках ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ - 2024 подробно рассмотрим проведение НОК с учетом всех нововведений и успешной практики вузов.
Медицинское образование в центре внимания
Минобрнауки и Минздрав России решили объединить усилия по обновлению нормативных требований к реализации медицинских программ и обеспечения их качества. Обсуждение состоялось 10 июня 2024 г. в Минобрнауки России с участием министров, ректоров медвузов и деканов медицинских факультетов.
Программа предлагаемых действий включает
✅ разработку единых требований к условиям реализации медицинских программ в ФГОС
✅ повышение квалификации преподавателей медицинского профиля
✅ программу по обновлению медицинского оборудования
✅ ремонт и строительство общежитий
✅ введение образовательных грантов для привлечения иностранных студентов.
🔜 Какие изменения будут внесены в образовательные стандарты?
🔜 Как будет меняться содержание медицинского образования?
🔜 Можно ли открыть медицинский факультет в непрофильном вузе?
🔜 Кто и как будет оценивать качество подготовки специалистов?
В рамках ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ - 2024 об ожидаемых изменениях в системе высшего образования расскажет заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Екатерина Владимировна Харченко.
🖥 Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 19 июня 2024 г.
#Летняяшкола2024
Минобрнауки и Минздрав России решили объединить усилия по обновлению нормативных требований к реализации медицинских программ и обеспечения их качества. Обсуждение состоялось 10 июня 2024 г. в Минобрнауки России с участием министров, ректоров медвузов и деканов медицинских факультетов.
Программа предлагаемых действий включает
✅ разработку единых требований к условиям реализации медицинских программ в ФГОС
✅ повышение квалификации преподавателей медицинского профиля
✅ программу по обновлению медицинского оборудования
✅ ремонт и строительство общежитий
✅ введение образовательных грантов для привлечения иностранных студентов.
В рамках ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ - 2024 об ожидаемых изменениях в системе высшего образования расскажет заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Екатерина Владимировна Харченко.
#Летняяшкола2024
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Учебно-консультационный центр :: Йошкар-Ола
Летняя школа - 2024
Учебно-консультационный центр город Йошкар-Ола
Затягивающееся ожидание результатов аккредитационного мониторинга, неопределенность и неоднозначность использования аккредитационных показателей при проведении процедуры государственной аккредитации, развитие институтов независимой оценки качества высшего образования вызывают острый интерес к данной теме.
🔎 Эксперт международного уровня, д.пед.н., Президент Азиатско-Тихоокеанской сети гарантии качества (APQN), директор Нацаккредцентра Мотова Галина Николаевна представит тенденции развития механизмов оценки и признания качества высшего образования в России и за рубежом в рамках ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ - 2024!
👉 Для участия необходимо заполнить онлайн-заявку до 19 июня 2024 г.
#Летняяшкола2024
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Учебно-консультационный центр :: Йошкар-Ола
Летняя школа - 2024
Учебно-консультационный центр город Йошкар-Ола
Повысим престиж – увеличим количество инженеров
Комитет ГД по науке и высшему образованию 17 июня 2024 г. провел круглый стол по повышению престижа инженерного образования с участием депутатов, представителей Минобрнауки, Минпромторга, ректоров вузов.
Участники предложили разработать новую национально-ориентированную систему инженерного образования в России на основе рекомендаций депутатов ГД.
В числе инициатив предлагается:
🔺 заменить часть КЦП на государственные образовательные гранты с учетом потребностей в инженерных кадрах
🔺 увеличить стоимость норматива на обучение одного студента
🔺 предоставить льготную ипотеку специалистам инженерно-технических специальностей
🔺 предусмотреть субсидирование работодателей при трудоустройстве выпускников на рабочие места по инженерным специальностям
🔺 установить отсрочку от военной службы специалистам этих специальностей до 30 лет
🔺 дифференцировать содержание и сроки подготовки специалистов с учетом потребностей отраслей
🔺 включать в практическую подготовку занятия на производстве.
Инициативы будут проанализированы на уровне министерств и Правительства и, возможно, реализованы в нормативно-правовых актах.
Комитет ГД по науке и высшему образованию 17 июня 2024 г. провел круглый стол по повышению престижа инженерного образования с участием депутатов, представителей Минобрнауки, Минпромторга, ректоров вузов.
Участники предложили разработать новую национально-ориентированную систему инженерного образования в России на основе рекомендаций депутатов ГД.
В числе инициатив предлагается:
🔺 заменить часть КЦП на государственные образовательные гранты с учетом потребностей в инженерных кадрах
🔺 увеличить стоимость норматива на обучение одного студента
🔺 предоставить льготную ипотеку специалистам инженерно-технических специальностей
🔺 предусмотреть субсидирование работодателей при трудоустройстве выпускников на рабочие места по инженерным специальностям
🔺 установить отсрочку от военной службы специалистам этих специальностей до 30 лет
🔺 дифференцировать содержание и сроки подготовки специалистов с учетом потребностей отраслей
🔺 включать в практическую подготовку занятия на производстве.
Инициативы будут проанализированы на уровне министерств и Правительства и, возможно, реализованы в нормативно-правовых актах.