Отчетов много не бывает. Особенности национального СПО.
Продолжение беседы


Денис: Расскажите о бюрократической нагрузке: какая она и какая ее часть перешла в цифровой формат?

Светлана: Не знаю, считать ли ее цифровой, потому что всё равно ты должен на бумаге всё написать, отсканировать и прикрепить куда-то. Мне больше всего не нравится мониторинг социальных сетей. Я, как куратор, должна найти социальные сети всех своих студентов, просмотреть их страницы, комментарии к страницам, кто и что им пишет, что они отвечают и т. д., на предмет того, есть ли у студентов какие-то наклонности: суицидальные, террористические, экстремистские. Это ежемесячная обязанность! А потом написать служебную записку на имя директора, выявлен какой-либо деструктивный контент или нет. В принципе, эту идею считаю хорошей. Надо смотреть соцсети детей. Но когда этим заниматься? Нужен отдельный человек. Также существует мониторинг курящих: мы должны вычислить их, записать фамилии, подать отчет, потом проводить с ними работу и опять-таки писать о ней отчеты. Откуда взять время на эту новую работу? Не удивительно, что в ежемесячных служебных записках ноль курящих. А если говорить о каких-то неоднозначных ситуациях, то я стараюсь обойтись без бюрократии, провести личную беседу с учащимся, подключить родителей, если есть необходимость.

Денис: Еще, наверное, протоколы составляете?

Светлана: Да, помимо плана воспитательной работы и проведения кураторских часов, ты еще должен составлять протоколы этих кураторских часов и каждый раз собирать под ними подписи всех студентов, подтверждающие, что ты действительно провел кураторский час. Также проводим инструктажи по технике безопасности, пишем отчеты по профилактике, если несовершеннолетний ребенок был замечен, например, за курением. Ты сам пишешь план профилактической работы, потом отчет. У нас есть социальный педагог, но почему-то этим должен заниматься куратор. Конечно, еще есть полугодовые отчеты, ежедневный мониторинг, характеристики.

Денис: Большой объем бумажной работы! Хотя, как говорит Сергей Кравцов, у вас ее нету… А что все-таки с переводом ее в цифровой формат? «Сферум» используете?

Светлана: Одно время обязали всех перейти в «Сферум» и в нем писать определенное количество сообщений. После какого-то разбирательства на областном уровне нас перестали заставлять это делать. Но туда перенесли все рабочие чаты, заводят обязательные чаты для первокурсников и их родителей. Дополнительно приходится на других платформах участвовать в экологическом диктанте, географическом, по финансовой грамотности, антикоррупционном, и это только за осень.

Денис: Журнал ведете электронный или бумажный?

Светлана: Электронный.

Денис: С ним стало легче заполнять учебные программы, которые из года в год повторяются, выгружать домашние задания? Я в свое время пытался это настроить и у меня не получилось.

Светлана: Вы знаете, я никогда не заполняю журнал в сентябре, а жду до октября, потому что сбиваются все настройки: время начала и окончания занятий слетает, студенты у нас не могут ориентироваться на журнал. В электронном журнале немного легче с КТП: можно один раз его туда вставить, а потом скопировать на новый учебный год, подкорректировав при необходимости. Но нам приходится пользоваться отдельной цифровой платформой, чтобы выдавать студентам свои домашние задания, отличные от стандартных номеров по учебникам, которых у нас, кстати, нет. В этой электронной системе каждый преподаватель создает курс для своей группы и может прикреплять учебники, дополнительные материалы, презентации, задания. При таком количестве цифровых ресурсов приходится еще и пользоваться корпоративной электронной почтой.

Продолжение следует...

Глава Бурятии Алексей Цыденов рассказал о том, как в республике занимаются вопросами бурятского языка.
Всего в Бурятии 468 школ. 100 из них будут участвовать в эксперименте, где предметы будут преподавать полностью на бурятском языке:

«Чтобы дети знали родной язык, не просто изучая его, а общаясь на нем, начинаем эксперимент – в некоторых школах будем переходить на преподавание школьных предметов полностью на бурятском языке… Поэтапно в течение нескольких лет охватим обучение на бурятском языке всех предметов начальной и средней школы».

Видными основоположниками педагогики Нового времени были В. Ратке и Я.А. Коменский.
В начале 17 в. Ратке потребовал обучать детей родному языку, сделав его языком преподавания всех других предметов в первые годы обучения.

В своей программе объединения Германии он настаивал на том, что в едином государстве должен быть общий язык, основой которого он выбрал верхненемецкие диалекты. То есть, по его убеждению, в начале школьного пути дети должны были обучаться на родном языке, постепенно переходя на единый.

Независимо от Ратке, но вместе с ним проповедовал похожие идеи другой гениальный педагог — Я.А. Коменский.
По его мнению, дети от 6 до 12 лет должны были обучаться в школах родного языка. До этого обучение велось только на латыни.

Коменский был убежден, что единство народа и единство языка — неразрывно связанные вещи. И кроме сообщения знаний на родном языке, школа должна была совершенствовать владение общим для всех, народным, языком. Потому что он является средством сохранения нации.

Выражаем надежду на то, что в Бурятии важнейшие вопросы народного единства видят так же, как эти умнейшие деятели 17 века.

Очень важно чувствовать и не перейти тонкую грань между сохранением национальной идентичности, истории, культуры и чувства принадлежности к родной национальности и дистанцированием от единения разных народов в рамках многонационального государства.

Обо всём понемногу. Новости.

ОПРОС О ЗАРПЛАТАХ И НАГРУЗКЕ УЧИТЕЛЕЙ. ОСТАЛОСЬ ТРИ ДНЯ

Дорогие друзья!
31-го октября за завершим осенний раунд опроса. Остаётся три дня. Ну что? – по классике – сделаем результат в последние три дня? 😁

Для приличия надо набрать ещё чуть больше 100 голосов – чтоб перекрыть количество анкет, собранных в прошлый раз, когда мы ошиблись и не сохранили данные по зарплатам.

А для результата надо подтянуть голосование в некоторых регионах, где анкет не хватает для устойчивой статистики. Вот эти регионы – в порядке возрастания номера:

18. Удмуртская Республика
22. Алтайский край
27. Хабаровский край
29. Архангельская область
30. Астраханская область
33. Владимирская область
54. Новосибирская область
55. Омская область
62. Рязанская область
64. Саратовская область
67. Смоленская область
72. Тюменская область
91. Республика Крым

Друзья! Очень надеемся на вашу поддержку и активность – просим вас активизироваться, особенно волнуют указанные регионы. Будет крайне досадно, если им не хватит всего нескольких голосов чтоб быть представленными в итоговых результатах!

Дорогие наши учителя! Участвуйте сами и приглашайте своих коллег – чем больше у нас будет информации, тем весомее будут аргументы – и тем результативнее действия!

Голосование. Первый из трёх последних дней.

Спасибо, дорогие друзья, за активность в голосовании! За вчерашний день было примерно 50 новых анкет — закрыта примерно половина требуемого количества — того, которое требуется для приличия 😁
А вот в разрезе регионов ситуация существенно не изменилась!
Надо поднажать!
Акцент — на указанные регионы страны! 🚀

Всем, кто участвует и/или содействует в проведении опроса - огромное сердечное спасибо! ❤️🤝

Отчетов много не бывает. Особенности национального СПО. Окончание беседы. Полностью текст прочесть можно тут.

Всё для галочки

Денис: Как оцениваете качество обучения в техникуме?

Светлана: Общеобразовательные предметы на 1-2 курсе у нас ведут сильные преподаватели еще старой школы, некоторые уже в возрасте, но они держат уровень, и у них отличная посещаемость и выполнение заданий. А среди тех, кто ведет профессиональные дисциплины, примерно 70% - выпускники нашего же техникума. Сразу по окончании учебы у нас они поступают на переквалификацию и начинают преподавать, не имея педагогического опыта и не зная, как вести занятия, как организовать детей, что такое рабочая программа, КТП и пр.
Странная ситуация с учебной практикой: студентам на первом занятии разрешают на нее не ходить, а делать дома.
Не менее странно – плавающая сессия.

Денис: Поясните, как это?

Светлана: Экзамены не по расписанию, а когда вычитал свой предмет. У студента может не быть времени на пересдачу. Например, у группы учебный год заканчивается 30 июня и в этот день сдается экзамен. По документам положена одна пересдача в семестре, но текущий семестр закончился. Следовательно, пересдать учащийся сможет только в следующем семестре, не раньше сентября, когда уже всё забудет.
Надо признать, что в основном всё делается для отчета, а до качества образования никому нет дела. В прошлом году я участвовала в региональном педсовете, там политика простая: не возмущайся, иначе директору попадет, от директора замам попадет, от них какой-то вопрос вернется к тебе же. От тебя ждут, что поприсутствуешь там для галочки, просто будешь сидеть и кивать головой.

Ума нет – иди в пед

Денис: Вы упомянули, что в техникуме много преподавателей без педагогического опыта и даже без высшего образования. А что вы окончили?

Светлана: Политехнический университет, бакалавриат и магистратуру по инженерной специальности. Поработала немного по ней и поняла, что не мое. На самом деле я всегда хотела быть учителем, но моя мама, педагог с 35-летним стажем, отговорила меня, аргументируя присказкой «ума нет – иди в пед».

Денис: Это, к сожалению, было и остается нашей действительностью, сам учился в педе и знаю об этом.

Светлана: Да, но когда я так говорю, мне кажется, обижаю людей, которые сознательно пошли в педагогический. В общем, я вернулась к той деятельности, которой изначально хотела заниматься. Предполагала вести какие-то спецпредметы, но попала в федеральную программу, в ее рамках 2 года отработала в школе и проходила переквалификацию. После этого уже пришла преподавать в техникум математику.

Денис: Спасибо за интересную беседу!

Беседовал Денис Чувашёв, расшифровала и отредактировала Наталья Морозова
Видеозапись от 23.09.2024

Власти хотят создать в стране несколько "передовых школ"

В России будет создан Координационный совет по созданию передовых школ. Соответствующее постановление подписал премьер-министр Михаил Мишустин.

Ранее по итогам послания Федеральному собранию президент РФ Владимир Путин поручил создать не менее 12 таких школ до 2030 года. Они должны применять лучшие практики обучения, и там не должно быть тех проблем, которые существуют в обычных школах. Пилотный проект по созданию передовых школ был запущен в 2023 году. Его участниками на первом этапе стали Белгородская, Нижегородская, Новгородская, Псковская и Рязанская области.

Канал о научной и образовательной политике НОП.РФ пишет, что к проекту есть немало вопросов. Прежде всего, почему их так мало. Ведь 12 школ к 2030 году — это капля в море, что и когда это даст стране?

Доктор технических наук профессор Евгений Белый отмечает, что если в эти школы будут отбирать самых подготовленных детей из региона, то очень сомнительно, что разработанные в передовых школах технологии и практики можно было масштабировать на обычные школы.

— Вкладывать ресурсы и получать ощутимые результаты в одном-двух десятках школ проще, чем в массовом образовании. В вузовском проекте "5-100" мы уже это проходили. Кстати, об этом проекте, кажется, уже окончательно забыли, — указывает эксперт.

@nakanuneru

Здравствуйте, друзья! Наша рубрика #поддержка_учителей продолжается.

В прошлый раз мы говорили о том, как учителя Северной столицы могут купаться в ласке, заботе и материальной поддержке властей. Сегодня речь пойдет о Краснодарском крае.
Если допустить, что все эти законы работают, то краснодарцам повезло больше, чем жителям Санкт-Петербурга.

Во-первых, молодые учителя Краснодара и все учителя края могут получить компенсацию расходов по оплате ЖКХ. Ума не дадим, почему под эту льготу не попали опытные горожане. Может быть, вы там более морозостойкие? 😁

Учителя в сельской местности в возрасте до 35 лет целых три года после трудоустройства могут получать 3 тыс. рублей. В смысле не всего, а дополнительно. Видимо, на валерьянку.

Все учителя могут получить землю для подсобных нужд и/или строительства в безвозмездное пользование на шесть лет. Условие выдвигается, почему-то, сельским учителям – они могут воспользоваться данной опцией в случае, если их возраст не перевалил через 35 лет. Наверное, правительство считает, что построиться смогут только те, кому хватает денег на валерьянку 😉

Если вы, получив землю, все шесть лет использовали ее по назначению, а не сдавали приехавшим на заработки москвичам и, к тому же, умудрились так долго проработать в школах, то участок передается в собственность бесплатно. Как награда за прохождение финального босса.

Неплохой мерой кажется следующая. Молодые педагоги могут получить деньги для первоначального взноса на получение жилищного кредита для покупки или постройки жилья. Получить можно 1 млн. рублей, как у Якубовича. Так что закидывайтесь валерьянкой и идите получать кредит.

Все учителя со стажем также могут получить какие-то деньги, «если соответствуют квалификационным требованиям», но размер выплат нужно уточнять дополнительно.

Все учителя без исключения ежегодно должны получать около 6 тыс. рублей ко Дню знаний. "На работу как на праздник" – ну, вы знаете.

А еще за подготовку учеников, сдавших ЕГЭ на 100 баллов вымирающий вид учитель может получить 115 тыс. рублей.

Как и в Питере, в Краснодаре можно получать медали, грамоты и письма. Не те, что мешками сыплют на вас еженедельно, а благодарственные.
Но это, как нам кажется, настолько востребованные знания, что за них нужно платить...

Раздельно-параллельное обучение детей. Отменяем войну полов?

Источники, на которые ссылались в разговоре:

Л.Е. Дмитриевна, "Гигиенические основы организации дифференцированного обучения школьников разного пола".
Н.Н. Куинджи "Гендерный подход к обучению и воспитанию детей в школе: физиологические, гигиенические и социальные аспекты".
"Сталинская реформа".
Анатолий Зимичев "Психология политической борьбы" (пункт 1.6).
Анатолий Зимичев в гостях у Татьяны Черниговской.
Брифинг по вопросам и проблемам совместного обучения мальчиков и девочек.
Описание класса, оборудованного по технологиями Базарного.

Раздельно-параллельное обучение детей. Отменяем войну полов?
Аудиоверсия.

подписчики пишут:

Классный руководитель требует регистрации в Сферум, и на возражение,  прислал вот такой ответ:

Ответ от Администратора ВКМ Сферум в ГБОУ школа № 469
1. В соответствии со ч. 8 ст. 10 Федерального закона «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»...
...Запрещается при предоставлении государственных и муниципальных услуг, выполнении государственного или муниципального задания,...  использование принадлежащих иностранным юридическим лицам и (или) иностранным гражданам информационных систем и (или) программ для электронных вычислительных машин, которые предназначены и (или) используются для обмена электронными сообщениями исключительно между пользователями этих информационных систем и (или) программ для электронных вычислительных машин, при котором отправитель электронного сообщения определяет получателя или получателей электронного сообщения и не предусматривается размещение пользователями сети "Интернет" общедоступной информации в сети "Интернет", для передачи платежных документов и (или) предоставления информации, содержащей персональные данные граждан Российской Федерации.
С 1 марта 2023 года к таким программам относятся мессенджеры:
Discord;
Microsoft Teams; Skype for Business; Snapchat; Telegram; Threema; Viber; WhatsApp; WeChat.
пересмотра списка не было.

Мы осуществляем деятельность в рамках госзадания, мы государственное учреждение, в мессенджерах передаются персональные данные (как минимум - имена, фамилии, номера телефонов), поэтому мы обязаны выполнять распоряжения Роскомнадзора и иных ведомств, имеющих отношение к управлению и контролю в области образования.
2. Ссылки на ФЗ Об образовании и СП 2.4.3648-20 относятся к использованию мобильных телефонов во время образовательного процесса. Мы не используем телефоны во время образовательного процесса и не требуем этого от учащихся. Никто не требует устанавливать приложение на телефон, можно пользоваться веб-версией с компьютера, приложение исключительно по желанию и для удобства. Телефон нужен только для подтверждения авторизации, и никто не требует с него учиться и переписываться. Никто не требует коммуникации во время образовательного процесса (хотя обучающиеся самостоятельно по собственной воле постоянно исподтишка пользуются телефонами на уроках для игр, чтения сообщений и списывания). Мессенджер используется для коммуникации в тех случаях, когда прямая коммуникация затруднена или по каким-то причинам не может
осуществляться: учащийся не присутствовал в школе, пропустил нужную информацию или может ее забыть, информация важна, и ее надо зафиксировать или передать дословно, информация крайне срочная.
3) Согласно ФГОС среднего общего образования, к метапредметным результатам образрвания, относятся (п.8): 5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - ВКМ Сферум является средой, где под присмотром сотрудников школы обучающиеся формируют навыки деловой коммуникации и организационные качества.
4) В связи с тем, что каждый участник школьного сообщества ВКМ Сферум верифицируется индивидуально, нет рекламы и не работают внешние ссылки, в школьном сообществе не может быть мошеннических рассылок, постороннего контента, а также каждый отправитель сообщений виден под своими настоящими именами. Это предотвращает случаи противоправных действий в отношении участников коммуникации.

Может у кого есть мысли, что ответить, на такое сообщение учителю?

Сильно "умному" администратору и учителю я бы ответил так, на месте ответственного родителя: