День защиты детей. Галя, у нас отмена!

Стратегия развития образования до 2036 года
В сети появился очередной, третий по счёту, вариант текста.
Есть основания считать, что это не фейк, а рабочий документ, черновик.

Читаем текст документа:

V. Этапы и ожидаемые результаты реализации Стратегии.

52.18. обеспечен охват 100% образовательных организаций системой цифровых профилей обучающихся, создана система цифровой навигации, использующей в своей работе технологии искусственного интеллекта, с возможностью постройки индивидуальной траектории обучающегося;

Это всё, что мы вынуждены вам сказать в День защиты детей. 😡

P.S. Может быть пора уже и родителям озадачиться судьбой своих детей? И начать хоть как-то проявляться?

О Стратегии и родителях, которые отстаивают право на образование своих детей

«…пункт, который вызвал всеобщую ненависть, естественно, это пункт про то, что планируется стопроцентная цифровизация портфолио детей с участием искусственного интеллекта для отбора индивидуальных траекторий.

Еще раз, грубо говоря, медленно для идиотов: России нужно совсем другое. России не нужны никакие индивидуальные траектории детей, которые ни к чему хорошему не приводят.

Если ему сказано, что учи физику, а химию не учи, ничего, кроме неуча и придурка, не вырастет.
Чтобы все это хорошо понимали, сам этот пункт, если в эту сторону действительно Министерство просвещения думает, а мы, к сожалению, знаем, что оно в эту сторону думает — так вот, это направление пагубное для страны.

Стране надо вернуть нормальное, полноценное образование по всем предметам для всех школьников. А для одаренных это будет делаться в спец.классах, в которых, кроме основного образования по всем предметам, будет еще углубленное изучение отдельных предметов.

А вовсе не выбор индивидуальной траектории, который в средней школе уже скажет кому чем заниматься и не оставит ребенку ни одного шанса, когда он передумает. Этот пункт — он разрушительный и вредный с самого начала.
Индивидуальные траектории и искусственный интеллект, который их обрабатывает — это препятствие на пути к восстановлению нормального образования и к физмат-прорыву, о котором все говорят.

Теперь я хочу сказать, что мы призвали родителей не отмалчиваться.
Мы обычно защищаем учителей здесь в первую очередь, потому что исходим из того, что родители сами себя умеют защищать в наш век. А вот ни хрена!
Ни хрена -- еще есть опека, которая не полностью изведена на ноль, несмотря на все эти разговоры о том, что у нас суверенный путь и никаких западных «этих самых» нам не надо.

Да, опека как инструмент давления на родителей существует и, судя по этим словам, применяется.

Я не знаю, что тут родители могут сделать, да, как они могут влиять. Надо подумать. Давайте вместе подумаем, я не знаю. Давайте вместе решим, можем ли мы как-то повлиять.

...бояре и лепят то, во что горазд. Только вид и делается, что они заботятся о стране и народе. На самом деле, все делается только для того, чтобы не нарушать отчетность.

Абсолютно согласен. Вот абсолютно. Вот просто нечего добавить. Невозможно ни родителям, ни учителям, находящимся внизу этой системной лестницы, изменить что-либо в самой системе.

Это зона и ответственность политической воли конкретных людей во власти.

Что в этой ситуации делать отдельным активистам? Ну мы-то, как сказать, мы не опускаем руки, потому что мы за страну. Даже если 90% населения согласны с тем, что из их детей делают обезьян, 10% должны понимать, что это приведет просто к гибели нашей страны.

Андрей Олегович Безруков заявил что в образовании нет ни одного пассионария. Андрей Олегович, приходите к нам поговорить — мы вам дадим столько данных, у вас работы будет на всю оставшуюся жизнь.

… Посмотрите на рост семейного образования. И вот вам ответ на отношение родителей к этому вопросу.

… или сами учим, или репетиторов берём, или в частные школы уходим. Я попробовал повоевать одна из класса. Ребёнка выжили из школы в итоге, нервы все вытрепали. Мы многодетные, и в результате я за всех плачу. Вот такая реализация доступного образования.
Учителя недовольны, родители тоже. А цифровизаторам хоть кол на голове теши.

Ну все, не знаю, что еще сказать.
Дорогие серьезные люди, болеющие за страну, давайте как-то объединяться.
Нельзя это дальше терпеть эту профанацию под постоянные разговоры о том, что все развивается, развивается, развивается».

#нампишут о том, как проходит ОГЭ

Естественно, не утверждаем, что везде так, но это конкретное письмо, прилетевшее на почту — оно же не одно такое! Из разных источников приходит примерно одно и то же.


Добрый день! 

Прошу Вашего совета по поводу вопиющей ситуации при сдаче ОГЭ. 

Сегодня сдают физику, химию, историю и географию. Директор нашей школы утром распечатала ответы, раздала детям, перекрестилась и отправила сдавать экзамен. 
Впереди математика и русский - там такая ситуация (которая может повториться) недопустима!!! 

У меня эмоций МАССА. 

Дайте, пожалуйста, совет по пресечению подобной ситуации. 
Доказать это будет нелегко - ответы брали бездельники, они не подтвердят. Я сама учитель математики... И этой мой :(((( директор. 
Я не смогу как ни в чем не бывало начать новый учебный год. Как мне детей то учить после этого? 

Спасибо


Дайте, пожалуйста, учительнице совет, как она просит — что ей делать? Как поступить вы считаете правильным? Тем более, таким вопросом озадачена не одна она.

Для чего закрываются и оптимизируются учебные заведения в ЛНР?

В рубрике #нампишут публикуем тревожное письмо о том, что происходит в ЛНР.
Видимо, минпросовская оптимизация – такая, какой мы её знаем – пришла и на новые территории, в ЛНР в частности.

Уважаемый Алексей Владимирович.

Прошу Вас дать свое мнение по вопросу, который лично меня очень тревожит. Я слежу за вашими видеороликами об образовании в России. И проблема, которую я хочу вам сообщить, тоже касается образования.

Сначала я хотел написать вам более строгое письмо, с конкретными названиями и документами, но меня попросили этого не делать, из-за боязни сделать только хуже. Поэтому я опишу проблему в общих чертах.

Недавно мне стало известно, что власти ЛНР хотят ликвидировать одно учебное заведение, в котором я сам учился, которое дало мне много знаний, в том числе и такие, которые помогли мне потом поступить в... [хороший московский ВУЗ]. Мне было как-то не очень понятно, зачем они решили это сделать. Я решил поискать это решение и нашел его на сайте Минобразования ЛНР. Этот документ находится здесь, среди всех остальных таких же документов. Прошу вас зайти на эту страницу и просто на нее взглянуть.

Как вы можете видеть, на этой странице находится 47 решений о ликвидации учебных заведений разного рода, включая школы, училища и другие образовательные учреждения, и в каждом таком документе их ликвидируется по несколько штук. Поэтому число учреждений, которые планируется закрыть, еще больше чем число документов.

Я не знаю насколько целесообразно ликвидировать детские сады, но когда я смотрю на решения о ликвидации школ, колледжей и техникумов, то у меня внутри разгорается внутренний протест. Все эти учебные заведения пережили 23 года украинской независимости, потом еще 8 лет никем непризнанной независимости и блокады. И когда наконец на территорию приходит долгожданная Россия, то эти заведения целенаправленно уничтожаются, причем на фоне острой нехватки специалистов во всех областях. Мне кажется, что это не то, что должно было произойти и допустить, чтобы такая оптимизация случилась, никак нельзя.

Прошу вашего мнения касательно всего этого и буду рад любым мыслям и советам о том, как можно повлиять на то, чтобы все эти решения власти ЛНР не спешили исполнять.

С уважением, Георгий (имя изменено).

❗️
1. Нужен максимальный репост – чтобы это нельзя было сделать втайне;
2. Если это решение на самом высоком уровне – пусть это решение обоснуют и объяснят почему эффективность и оптимизация не помешает дальнейшему учебному процессу;
3. Нужны ощутимые, понятные обещания – что будет через год-два-три и чего точно не будет происходить в связи с закрытием и слиянием учебных заведений.

Купили и получили бесплатно ответы на ОГЭ по математике для всех регионов


Полученные бесплатно ответы отправили в Новосибирск, Казань и Иркутск – председателям региональных предметных комиссий по проверке ГИА – с просьбой проверить совпадают ли ответы с реальными вариантами. Отправили в Рособрнадзор по основному контакту.
Посмотрим что ответят, да и будет ли вообще ответ.

Москву предлагаем проверить вам, дорогие наши учителя – отзовитесь те, кто проверяет ОГЭ – напишите нам на почту [email protected] – мы вышлем вам на проверку ответы для Москвы, которые мы купили вчера вечером, 02.06.25.

А вообще в распоряжении есть все ответы для всех регионов, причём ещё не распределенные по вариантам – видимо, прямо из источника, от тех, кто составлял задания.

#Цитата_с_комментарием

Дмитрий Афанасьев, заместитель министра науки и высшего образования РФ:

«По инженерным направлениям — до 32%, а по некоторым направлениям — до 40% за время учебы студентов-инженеров теряется. Мы сейчас реализуем… исследование причин этой потери. Это огромный резерв, который не доходит до конца. Но второй резерв — это те, кто доходит до конца и получают диплом, защищают выпускную работу и трудоустраиваются. Наши исследования показали, что примерно только 75% из выпускников-инженеров работают на должностях, традиционно требующих высшего образования».

Человеческие «потери» в процессе учебы среди студентов инженерных специальностей превосходят аналогичные показатели у педагогов (25%) и медиков (17%). В качестве одной из причин все называют падение качества преподавания математики и естественно-научных дисциплин в школе за последние десятилетия. И, по нашему мнению, без изменения ситуации с низкими учительскими зарплатами не сработают никакие «концепции по совершенствованию». Разве что будут очень привлекательны зарплаты молодых инженеров. И тогда лучшие ученики, хорошо освоившие математику, физику и т.д., посвятят себя инженерному делу, а не IT.
ОбОбраз

На скандал с появившимися в сети ⬆️⬆️ материалами #ЕГЭ по обществознанию отреагировал Рособрнадзор.

Во-первых, там заявили, что фотографии «фактически не являются сливами», так как появляются после экзаменов, а совпадений заданий между разными часовыми поясами нет.

А во-вторых пообещали наказать тех, чьи работы были сфотографированы и опубликованы:

«Каждый КИМ имеет уникальную подложку, по которой можно определить, кто из сдающих опубликовал данный КИМ. По опубликованной фотографии известен уже регион, школа и аудитория в которой участник ЕГЭ писал экзамен. Размещение КИМ в сети Интернет является нарушением Порядка проведения экзамена. Работы выпускников, совершивших такое нарушение, аннулируются, и пересдать предмет можно будет только через год».

Правда, не очень понятно, на каком основании в Рособрнадзоре делают выводы, что разместили материалы в сети именно авторы работ и почему наказывать будут их? Ведь по регламенту пронести на экзамен устройства, позволявшие сфотографировать КИМ, нельзя. В данном же случае вообще речь идет не о фотографиях, а о сканах, которые выпускники во время ЕГЭ точно сделать не могли.
ОбОбраз