РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧИТЕЛЕЙ. ОСЕНЬ 2024. ВЫВОДЫ

👉1 часть
👉2 часть
👉3 часть
👉4 часть

Первое.
Приходится повторяться: в России унизительно низкая оплата учительского труда.
Для того, чтобы зарабатывать хоть какие-то деньги (и закрыть собой дефицит кадров), учителя вынуждены работать более, чем на 1 ставку. Средняя нагрузка на учителя в стране на октябрь 2024 года по нашим данным – 1,61 ставки. Это катастрофически много. Это соответствует 13-часовому рабочему дню «обычных» профессий, предполагающих 8-часовой рабочий день.

Половина учителей в стране работает с нагрузкой, превышающей 1,61 ставки. Это неизбежно ведёт к ухудшению качества преподавания. Соответственно, к ухудшению качества знаний абитуриентов и будущих инженеров – тех, на кого правительство возлагает надежды по достижению технологического суверенитета страны.

Второе.
Если бы мы были только математиками, мы бы написали, например «45 880<63 650», высчитали бы процент... Но мы не только математики и зарплаты не просто меньше.
Такими зарплатами властный аппарат унижает человеческое достоинство профессионалов, от которых зависит будущее страны.
Как и его басни о том, что детей сможет обучать пока ещё даже не существующий в природе «искусственный интеллект» – унижают на фоне показательного наплевательства на нищету профессии.

И если где-то в наших школах ещё остается какое-то качество преподавания, а какие-то крохи молодых еще приходят работать учителями в школу, то за это мы должны благодарить силы народные и только их, кланяясь учителям до земли.
Власть же для учителей не делает ничего хорошего. И даже наоборот.

Третье.
Не выполняется один из «Майских указов» президента о том, что средняя зарплата учителя не должна быть меньше средней зарплаты по региону. Нижегородская область – это яркий пример. Причём, это промышленно развитый регион и т.д.

Четвертое.
Зарплаты учителей в различных регионах России значительно варьируются - так, будто мы живем не в разных регионах, а в разных странах. При этом, тот же ЕГЭ одинаков по всей стране и требования для поступления в вузы едины для всех. А это значит, что в каких-то регионах для получения относительно качественного образования требуются значительно большие вложения в репетиторов. Особенно, если ребенок собирается поступать в вуз в другом регионе или, тем более, в столице.

Пятое.
Для утверждения выводов необходима полноценная профессиональная проверка полученных нами значений. Но на данный момент можно предполагать, что имеет место искажение действительности в виде специфически представленной статистики (например, величины зарплаты до вычета налогов) на официальном уровне как минимум двух ведомств, а скорее всего, больше.
И вопрос тут, похоже, только один: является ли искажение действительности на государственном уровне заведомым или это просто вопиющая некомпетентность?

#нампишут 😊🎄

Новогоднее поздравление.
Далеко-далеко от столиц — одна из тех самых учительниц, на которых ещё держится школа.

Людмила Жёлтышева.
Село Сарсы Вторые, Красноуфимский район Свердловской области.
Живёт школой, живёт своими детьми — работает вопреки всему тому, что происходит со школой сегодня.
И благодаря таким вот учителям есть надежда на возрождение отечественной школы!

Поддержите видео лайками и репостами на канале автора в Рутубе! ❤️

Об инклюзии. Честно

Разговор с Мазуровой Надеждой Владимировной, доктором психологических наук, профессором.

Об инклюзии. Честно
Аудиоверсия.

Восточный фронт. Часть 1. Детские корабли в море социального неблагополучия.

2 часть.

Восточный фронт – книга Дениса Чувашёва о жизни в столичной школе.
Фантазий минимум. В основном описание обычных будней, несколько сокращенных за счет рутинных деталей.
Национальные конфликты, насилие, наркотики, травля, предательство и продажность соседствуют в нашей школе с дружбой, взаимопомощью, искренними улыбками и надеждой на лучшее. После ознакомления слушатель сможет по-настоящему глубоко погрузиться в проблемы современных городских школ.

Делитесь своими наблюдениями и мыслями по затрагиваемому кругу вопросов. Особенной ценностью в наших глазах будут мнения действующих педагогов и всех тех, кто прямо сейчас, на постоянной основе работает с детьми.

Восточный фронт, 1 часть. Аудиоверсия. #ВФ

Глава 1. Детские корабли в море социального неблагополучия.
Глава 2. Межнациональные проблемы или наплевательство взрослых.
Глава 3. Знакомство.
Глава 4. Конфликт.
Глава 5. Работа над ошибками.
Глава 6. Трудовые будни.
Глава 7. Некультурные методы.
Глава 8. Кто, если не мы?
Глава 9. Звери?
Глава 10. Стратегия и тактика.
Глава 11. Ад холода.
Глава 12. Дополнительное образование!
Глава 13. Текучка.
Глава 14. Свет и тьма.
Глава 15. Результат.
Глава 16. Маски сброшены.
Глава 17. Не мытьём, так катаньем.
Глава 18. Поражение.

Восточный фронт. Часть 2. Межнациональные проблемы или наплевательство взрослых.

1 часть.

Восточный фронт – книга Дениса Чувашёва о жизни в столичной школе.
Фантазий минимум. В основном описание обычных будней, несколько сокращенных за счет рутинных деталей.
Национальные конфликты, насилие, наркотики, травля, предательство и продажность соседствуют в нашей школе с дружбой, взаимопомощью, искренними улыбками и надеждой на лучшее. После ознакомления слушатель сможет по-настоящему глубоко погрузиться в проблемы современных городских школ.

Делитесь своими наблюдениями и мыслями по затрагиваемому кругу вопросов. Особенной ценностью в наших глазах будут мнения действующих педагогов и всех тех, кто прямо сейчас, на постоянной основе работает с детьми.

Восточный фронт. Часть 2. Межнациональные проблемы или наплевательство взрослых.
Аудиоверсия. #ВФ

Глава 1. Детские корабли в море социального неблагополучия.
Глава 2. Межнациональные проблемы или наплевательство взрослых.
Глава 3. Знакомство.
Глава 4. Конфликт.
Глава 5. Работа над ошибками.
Глава 6. Трудовые будни.
Глава 7. Некультурные методы.
Глава 8. Кто, если не мы?
Глава 9. Звери?
Глава 10. Стратегия и тактика.
Глава 11. Ад холода.
Глава 12. Дополнительное образование!
Глава 13. Текучка.
Глава 14. Свет и тьма.
Глава 15. Результат.
Глава 16. Маски сброшены.
Глава 17. Не мытьём, так катаньем.
Глава 18. Поражение.

О создании «еще одной» группы по вопросам системы образования известно давно. Многие написали об этом.

Только на самом деле это не «еще одна» группа.
Эта группа пересоздаётся распоряжением президента повторно, а предназначена она для курирования указанного в первом пункте вопроса была и ранее. Это недавно созданные «группы Чернышенко» являются «еще одними» в этом смысле.

Для чего и почему нужно так много сущностей – вопрос отдельный. Сейчас не об этом.
Интересно то, что в аналогичном распоряжении от 2020 года в список входит Асмолов А.Г., а вот в переиздании этого деятеля уже нет.

Конечно, едва ли можно надеяться, что не включили его в столь высокую комиссию из-за его профессиональных воззрений и из-за того, что он наворотил за свою карьеру. Тем более, что не он один не вошел в актуальный список.
Но он являлся видным теоретиком и стратегом системы. Поэтому, скорее всего, дело в его взглядах на политику государства вообще и на СВО в частности.

Но все равно, этот факт можно и нужно считать позитивным.
О чем мы и спешим вам сообщить.

Восточный фронт. Глава 3. Знакомство.

На Рутубе и Ютубе доступна Глава 4. Конфликт.

Восточный фронт – книга Дениса Чувашёва о жизни в столичной школе.
Фантазий минимум. В основном описание обычных будней, несколько сокращенных за счет рутинных деталей.
Национальные конфликты, насилие, наркотики, травля, предательство и продажность соседствуют в нашей школе с дружбой, взаимопомощью, искренними улыбками и надеждой на лучшее. После ознакомления слушатель сможет по-настоящему глубоко погрузиться в проблемы современных городских школ.

Делитесь своими наблюдениями и мыслями по затрагиваемому кругу вопросов. Особенной ценностью в наших глазах будут мнения действующих педагогов и всех тех, кто прямо сейчас, на постоянной основе работает с детьми.

Как учатся в Канаде? Обсудим!

Свои вопросы для следующего разговора обязательно оставляйте в комментариях.

Как учатся в Канаде? Обсудим!
Аудиоверсия.

Восточный фронт. Глава 5. Работа над ошибками.

На Рутубе и Ютубе доступна Глава 6. Трудовые будни.

Восточный фронт – книга Дениса Чувашёва о жизни в столичной школе.
Фантазий минимум. В основном описание обычных будней, несколько сокращенных за счет рутинных деталей.
Национальные конфликты, насилие, наркотики, травля, предательство и продажность соседствуют в нашей школе с дружбой, взаимопомощью, искренними улыбками и надеждой на лучшее. После ознакомления слушатель сможет по-настоящему глубоко погрузиться в проблемы современных городских школ.

Вы что забыли, что находитесь в общественном месте?!

Праздничная неделя продолжается, педагоги отдыхают. Не хотим нарушать уютную атмосферу традиционными материалами.

Предлагаем немного поразмышлять над хорошим фильмом, который часто показывают во время праздников.
Мы не оцениваем эпизод с точки зрения правильности или не правильности государственной политики в отношении норм поведения. Не утверждаем (как и не отрицаем) того, что к этому надо возвращаться.

Просто ответьте на вопрос, одинаково ли будут учиться в школе дети, воспитанные в обществе с твёрдыми нравственными ориентирами, культура и телевидение в котором воспитывает и приучает к этическим нормам, и дети сегодняшнего дня? Дети, которым уже нельзя делать замечание на улице.

А еще напишите, не само ли общество стремилось избавиться от такого «ограничения свобод»?
И, в таком случае, не виновно ли оно само в развале системы образования наравне с государством?

Кстати, в этом фильме есть ещё пара тем, тесно связанных с нашей повесткой 😉