Восточный фронт. Аудиоверсия. #ВФ
Глава 8. Кто, если не мы?

Видеоформат доступен в плейлистах на Рутубе и Ютубе.

С Рождеством, братья и сестры!

Видео-привет из Тулуна!

Теперь эти мальчишки будут думать будут знать…

Всё тот же любимый фильм.
Ещё одна сцена с проблемным вопросом – как отвечать на силу? Силой? Или словом?

Понятно, что лучший бой — это тот, которого не было, но что делать, если момент уже упущен? И должен ли вмешиваться взрослый в роли той самой силы?
Должно ли добро быть с кулаками? И где та грань, после которой добро с кулаками само превращается в зло?

Восточный фронт. Глава 10. Стратегия и тактика

В плейлистах на Рутубе и Ютубе доступны все предыдущие главы.

Восточный фронт – книга Дениса Чувашёва о жизни в столичной школе.
Фантазий минимум. В основном описание обычных будней, несколько сокращенных за счет рутинных деталей.
Национальные конфликты, насилие, наркотики, травля, предательство и продажность соседствуют в нашей школе с дружбой, взаимопомощью, искренними улыбками и надеждой на лучшее. После ознакомления слушатель сможет по-настоящему глубоко погрузиться в проблемы современных городских школ.

По возможности мы помогаем исследователям.

Сегодня за помощью обратился еще один из них.
Тема: Квантовые технологии и молодежь.
Респонденты - школьники и студенты.

Если вы тот, для кого предназначен опрос, ответьте, пожалуйста, на четыре вопроса.

Всем привет! 👋
Я провожу исследование о заинтересованности молодёжи (школьников, студентов колледжей и ВУЗов) в квантовых технологиях. Примите участие в анонимном опросе, который состоит всего из 4 вопросов. Пожалуйста, отвечайте честно. Если Вы никогда не слышали о квантовых технологиях и не знаете, что это, то есть подходящий ответ.

Поделитесь опросом или этим постом со своими знакомыми, это очень поможет!

Пройти опрос.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Новый кибервыпуск на Метаметрике! Разбираемся в тонкостях нового дивного цифрового мира и опасностях, которые он несет, вместе с одним из основателей российской IT-индустрии, мультимиллионером Игорем Ашмановым и главой АНО «Белый интернет», членом СПЧ при Президенте РФ Элиной Сидоренко.

📍Как выжить в «цифре» и защитить себя от кибермошенничества?
📍Что нужно знать про развитие искусственного интеллекта и нейросетей?
📍Зачем нужна биометрия и чем опасны технологии дипфейков?
📍Какое будущее ждет биткоин и другие криптовалюты?
📍Что такое «глаз бога»?
📍Зачем РКН запрещает VPN?
📍 И насколько защищены ваши персональные данные в Госуслугах?

Смотрите на платформах
https://youtu.be/X3Pgv7QGuZQ

https://vkvideo.ru/video-192834398_456239465

https://rutube.ru/video/private/a9c2842b8107bef5a9184446fa20dcba/?p=5_N7OuVCgcYcl3hRS1qUEg


Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

Будет (нет) одно сплошное телевидение

И ещё раз возвращаемся к любимому фильму.
Явная аналогия с повесткой сегодняшнего дня, не находите?
Думается, если слово «телевидение» заменить на «цифровизация», то все герои сегодняшнего дня сами себя узнают.

Масштаб только другой и это пугает. Идиотской зацикленностью на цифровизации страдает сегодня не рядовой сотрудник телевидения, а целая управленческая команда — цифровизация головного мозга поразила самые верхи управления системой образования.

Только, в отличие от несчастного героя кино, они ломают не только свою жизнь и жизни своих близких, их решения ломают судьбы миллионов школьников.

Оглянемся назад, господин президент?

В конце декабря 2015 года под председательством Владимира Путина в Кремле состоялось заседание Госсовета на тему общего образования. С тех пор прошло почти 10 лет, кардинально поменялась геополитическая ситуация и внешнеполитический курс страны.

О чем говорили? Что планировали? Чего добились? Кто награжден за успехи или ответил за провалы?

В. Путин:

Сейчас практически все школы в России подключены к интернету.

В этом направлении сделали многое. Другой вопрос – так ли оно нужно, ведь интернет далеко не первоочередное условие качественного обучения и воспитания. Ну подключены — и подключены.

В. Путин:

Школы располагают современным оборудованием, спортивными залами. Профессия учителя вновь становится уважаемой и престижной...
Серьёзно выросла зарплата педагогов. На педагогические специальности в вузах, в педагогические вузы увеличился конкурс.

Совершенно ясно, что выступление для президента готовили профильные специалисты.

Владимир Владимирович, Вас обманули.
Современное оборудование и спортивные залы были далеко не во всех школах тогда, далеко не во всех школах есть и сейчас.

С профессией учителя никаких позитивных изменений не произошло. Учителя сокращаются и стареют до сих пор, ситуация близка к катастрофе. Недавно, например, в разговоре с Вами М. Шадаев предложил учить детей информатике на цифровых платформах — там, где нет учителей.
Как же так – нет учителей? – ведь и профессия становится престижной, и серьёзно выросла зарплата педагогов.

Ситуация с зарплатами учителей унизительна. Оклады настолько малы, что для того чтобы как-то свести концы с концами, учителя вынуждены набирать конскую нагрузку, от чего, естественно, страдает качество преподавания.
Молодёжь не идёт работать учителями — какие бы басни не рассказывал С.С. Кравцов.
Ваши «майские указы» в части зарплат педагогов не предусмотрели трех важных слов: «за одну ставку».

В. Путин:

Конечно же, мы должны учитывать тенденции глобального развития, а это практически взрывное развитие технологий и переход к новому технологическому укладу… Для этого нужен эффективный механизм постоянного обновления содержания общего образования.

Владимир Владимирович, подчиненные то ли переврали Ваши слова, то ли излишне рьяно принялись их выполнять (возможную коррупционную причину оставим) — и повалили изменения ради изменений. О чём совсем недавно говорил генеральный прокурор РФ: «нельзя менять раз в полгода какие-то требования».
При этом сами разговоры о необходимости перехода к новому технологическому укладу так и продолжаются. Шума и действий много, но дело как-то не идёт.

В. Путин:

Первое – это внедрение современных программ подготовки и повышения квалификации педагогов...
Второе – это внедрение эффективного механизма материального и морального поощрения качественного, творческого учительского труда...
Третье. Понятно, что и саму систему оценки квалификации, качества результатов работы учителя и его потенциала нужно совершенствовать... главной должна быть оценка не чиновника, а коллег, профессионального сообщества.

Первое обсуждают до сих пор. Со вторым до сих пор ничего не решили. О третьем, если кратко, то можно сказать, что если что-то и произошло, то в направлении с точностью до наоборот.

В. Путин:

Считаю, что мы должны серьёзно обновить, усовершенствовать систему отбора и профессионального развития директоров школ, чтобы в школу приходили яркие, увлечённые своим делом молодые управленцы. Этот позитивный процесс, который уже наметился, нужно, безусловно, поддержать.

А вот тут есть успехи. Но Вас опять обманули. Дело в том, что для качественного образования на место директора должен приходить опытный учитель этой же школы, а не эффективный управленец, ни черта не понимающий в её работе.

В. Путин:

Предлагаю максимально сократить административную, бумажную нагрузку на педагогов и образовательные организации в целом.

Эта проблема стоит до сих пор. Сейчас о ней говорят в Правительстве, её пробует решить СПЧ с Росатомом. Реальных подвижек нет.