«Тут дьявол с Богом борется, а поле битвы — сердца людей!»
Напомним, в России идет СВО.
Краевая столица Алтайского края, город Барнаул, парк. Фестиваль аниме...
И рекламирует сей шабаш один из центральных каналов города с аудиторией практически 100 тыс.
Ряженые парни (?) и девушки...поклонники аниме.
Аниме — это вид медиапродукта, рассчитанный, как правило, не на детей. Аниме неоднородно, в нём есть огромное количество жанров и направлений, очень многие из которых 18+, и являются запрещёнными во многих странах мира, а некоторые из них запрещены даже и в самой Японии. И только в России до сих пор абсолютно все деструктивные и извращённые жанры и направления находятся в свободном и открытом доступе, и это первая причина изменений поведения многих детей, подсевших на аниме.
Основные темы аниме: пропаганды извращений, насилия и садизма.
Про это мало кто знает, но именно аниме и аниме-субкультура сейчас стали самыми большими воронками вовлечения детей в ЛГБТ* и трансгендерную тему (*движение ЛГБТ запрещено в России).
Происходит это потому, что эти темы слишком широко представлены в современном аниме, в нём есть даже отдельные большие жанры, полностью посвящённые пропаганде этих тем, но большинство родителей воспринимают аниме, как просто мультики, хотя это совсем не так.
В наших постах про Сферум мы неоднократно указывали, что несовершеннолетние дети обсуждают аниме, манхвы с извращениями и другие субкультуры.
А. Афанасьев "Аниме и его последствия"
#аниме
#образование2040
#Сферум
Напомним, в России идет СВО.
Краевая столица Алтайского края, город Барнаул, парк. Фестиваль аниме...
И рекламирует сей шабаш один из центральных каналов города с аудиторией практически 100 тыс.
Ряженые парни (?) и девушки...поклонники аниме.
Аниме — это вид медиапродукта, рассчитанный, как правило, не на детей. Аниме неоднородно, в нём есть огромное количество жанров и направлений, очень многие из которых 18+, и являются запрещёнными во многих странах мира, а некоторые из них запрещены даже и в самой Японии. И только в России до сих пор абсолютно все деструктивные и извращённые жанры и направления находятся в свободном и открытом доступе, и это первая причина изменений поведения многих детей, подсевших на аниме.
Основные темы аниме: пропаганды извращений, насилия и садизма.
Про это мало кто знает, но именно аниме и аниме-субкультура сейчас стали самыми большими воронками вовлечения детей в ЛГБТ* и трансгендерную тему (*движение ЛГБТ запрещено в России).
Происходит это потому, что эти темы слишком широко представлены в современном аниме, в нём есть даже отдельные большие жанры, полностью посвящённые пропаганде этих тем, но большинство родителей воспринимают аниме, как просто мультики, хотя это совсем не так.
В наших постах про Сферум мы неоднократно указывали, что несовершеннолетние дети обсуждают аниме, манхвы с извращениями и другие субкультуры.
Родителям хочется сказать, если ваш ребёнок смотрит аниме, и при этом с ним всё хорошо, то слава Богу! Но не думайте, что данное увлечение не окажет на него никакого влияния, это не так.
Слишком много примеров, слишком много случаев, в которых родители до последнего момента недооценивали эту угрозу.А. Афанасьев "Аниме и его последствия"
#аниме
#образование2040
#Сферум
😡16💯8😢3❤2🤡1
Forwarded from Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
Законопроект об узаконении ВПР/МЦКО и превращении их в обязательный ежегодный ЕГЭ для перевода в следующий класс – это продолжение политики внедрения в образование внешней оценки, которая изначально велась в соответствии с рекомендациями Всемирного банка, говорит кандидат педагогических наук Александр Соколов:
– Когда-то ВПР как независимая оценка качества образования проводились в школах в виде эксперимента, результаты которого так не были опубликованы. Но несмотря на это в прошлом году постановлением правительства №556 диагностики были сделаны обязательными для всех школ. Почти сразу регионы стали принуждать учащихся к их прохождению. В Москве результаты МЦКО стали для этого учитывать в качестве промежуточной аттестации. Причём у школьников, не прошедших диагностику, образовывается академическая задолженность, которую надо закрывать в обязательном порядке – иначе впоследствии ученик не будет допущен к ОГЭ и не получит аттестат. Судя по тексту нового законопроекта, предыдущие действия региональных властей по навязыванию диагностик были не вполне законны, так как поправки, наделяющие их таким правом, только готовятся к принятию.
Собеседник «Октагона» считает, что в случае принятия ПФЗ Рособрнадзор получит неограниченный контроль над колледжами и вузами и сможет единолично решать, «кого казнить, а кого помиловать».
Первыми под удар попадут коммерческие колледжи и вузы. В законопроекте прописано, что решение о приостановке приёма в учебные заведения будет осуществляться лишь на основании решения представителей Рособрнадзора. Тут явно прослеживаются коррупциогенные факторы, – комментирует он.
– Данный законопроект – это жест недоверия по отношению ко всем педагогам, у которых окончательно отбирают право учить детей и контролировать усвоение программы, – считает учитель математики Алексей Гаршин. – Составители диагностик, подобных ВПР, и чиновники из управлений образованием в большинстве случаев далеки от педагогики и школьных программ. В результате без натаскивания с этими диагностиками не могут справиться даже лучшие ученики, которые в полном объёме усвоили школьную программу. При этом подготовка к прохождению диагностических работ и сдаче того же ЕГЭ ломает принципы нормального процесса образования, поскольку не учит детей думать самостоятельно.
Учителя отмечают, что законопроект окончательно поставит крест на качественном школьном образовании и приведёт к дополнительному оттоку квалифицированных педагогов из учебных заведений. Весь учебный процесс сведётся к непрерывный подготовке к ВПР, начиная с начальной школы и заканчивая колледжем или университетом.
⚡️⚠️Продолжаем писать депутатам и сенаторам против законопроекта по узакониванию в школах внешних систем оценивания https://www.tgoop.com/ouzs_ru/10607!
– Когда-то ВПР как независимая оценка качества образования проводились в школах в виде эксперимента, результаты которого так не были опубликованы. Но несмотря на это в прошлом году постановлением правительства №556 диагностики были сделаны обязательными для всех школ. Почти сразу регионы стали принуждать учащихся к их прохождению. В Москве результаты МЦКО стали для этого учитывать в качестве промежуточной аттестации. Причём у школьников, не прошедших диагностику, образовывается академическая задолженность, которую надо закрывать в обязательном порядке – иначе впоследствии ученик не будет допущен к ОГЭ и не получит аттестат. Судя по тексту нового законопроекта, предыдущие действия региональных властей по навязыванию диагностик были не вполне законны, так как поправки, наделяющие их таким правом, только готовятся к принятию.
Собеседник «Октагона» считает, что в случае принятия ПФЗ Рособрнадзор получит неограниченный контроль над колледжами и вузами и сможет единолично решать, «кого казнить, а кого помиловать».
Первыми под удар попадут коммерческие колледжи и вузы. В законопроекте прописано, что решение о приостановке приёма в учебные заведения будет осуществляться лишь на основании решения представителей Рособрнадзора. Тут явно прослеживаются коррупциогенные факторы, – комментирует он.
– Данный законопроект – это жест недоверия по отношению ко всем педагогам, у которых окончательно отбирают право учить детей и контролировать усвоение программы, – считает учитель математики Алексей Гаршин. – Составители диагностик, подобных ВПР, и чиновники из управлений образованием в большинстве случаев далеки от педагогики и школьных программ. В результате без натаскивания с этими диагностиками не могут справиться даже лучшие ученики, которые в полном объёме усвоили школьную программу. При этом подготовка к прохождению диагностических работ и сдаче того же ЕГЭ ломает принципы нормального процесса образования, поскольку не учит детей думать самостоятельно.
Учителя отмечают, что законопроект окончательно поставит крест на качественном школьном образовании и приведёт к дополнительному оттоку квалифицированных педагогов из учебных заведений. Весь учебный процесс сведётся к непрерывный подготовке к ВПР, начиная с начальной школы и заканчивая колледжем или университетом.
⚡️⚠️Продолжаем писать депутатам и сенаторам против законопроекта по узакониванию в школах внешних систем оценивания https://www.tgoop.com/ouzs_ru/10607!
octagon.media
Рособрнадзор закрепостит все образовательные учреждения
В июле Госдума рассмотрит в первом чтении законопроект о введении внешней оценки качества образования во всех образовательных организациях – от школ до вузов.
😡12😢1
Forwarded from Баба-Яга в образовании
Новое из опусов Кабышева #Белых Гумеровой не без участия , думается, Кравцова с Музаевым. Об этом писали, но шоки буквально волнообразно настигают, открывая всё новые глубины. Кто смелый загляните в бездну, НОКПО надвигается. Это типа ЕГЭ, но пожизненно, пока учишься. Как-то на поступлении (переводы долой, единство поступления качественных) в следующий класс скажется... Школа-девятилетка начинает становиться роскошью, маячит школа-семилетка и ...начальное профессиональное образование.
https://www.tgoop.com/vse_pro_obrazovanie/2432
https://www.tgoop.com/vse_pro_obrazovanie/2432
😡9😢2💯1
Forwarded from Баба-Яга в образовании
Немного практики от введения пожизненного ВПР-ЕГЭ -НОКПО от подопытных МЦКО из Москвы. В Москве есть организация МЦКО (центр контроля качества образования) под крылом Депобра. По рекомендации (нынешнее правило в законе "Об образовании" - внешняя оценка качества проводится по инициативе школы или родителей, приказать нельзя) депобра школы регулярно заставляли "писать мцко", трудно отказать своему учредителю, который даёт (или не даёт) тебе денег. Но в учебном плане этих "работ мцко" не было, писали их не на уроке (как бы в свободное время, как бы по желанию), можно было попросить школу лично своему ребенку обеспечить урок по расписанию. Оценку за них в журнал могли ставить, могли нет. Короче, выкручивались с наименьшими потерями. Но теперь Рособрнадзор с депутатами #Белых Кабышевым Лантратовой, сенатором Гумеровой и др. замахнулись на то, чтобы всё это переписать и сделать ВПР пожизненным, пока учишься.
В Москве для опыта вдруг синхронно все школы в марте-апреле 2025 вносят в Правила промежуточной аттестации (годовые оценки) изменения. Теперь годовая оценка выставляется как среднее арифметическое не только триместров и четвертей, но и ещё одной оценки - за "работу мцко". То есть в журнале у ребенка три итоговые оценки за 3 триместра и ещё одна за МЦКО. Неважно, по какой причине вы пропустили эту "работу мцко", считается, что у вас нет оценки за триместр. Нет оценки за четвёртый триместр - нет аттестации за год. Те, кто написали в резервный день, например 25 мая, все равно не успели получить оценку - это же не школа проверяет, а организация МЦКО, не сразу. Их не аттестовали и перевели в следующий класс с академической задолженностью. Добрые школы предлагают ходить в июне, чтобы её ликвидировать. Бывало, что родители узнали о задолженности числа 10-15 июня. Можете вместо отпуска ликвидировать задолженность, можете отложить до осени. Напомню, что на второй год новый ФГОС не оставляет. Так и будут переводить с академической задолженностью с 1 класса. Сколько их может накопиться к 9? Напомню, что допуском к ОГЭ в 9 классе является успешное, то есть без задолженностей, освоение программы. То есть теперь, прежде чем угодить составителям ОГЭ, вы должны много лет угождать составителям пожизненного НОКПО-ВПР, который будут проводить те же, и так же, как ЕГЭ-огэ. Не сдал НОКПО -ВПР, не получил доступ к сдаче ОГЭ, остался без основного общего образования. Значит, тебя не примут не то что в 10, даже в колледж для среднего профессионального. Вы думаете это случайно так выйдет, по недомыслию? Нет. В процессе #Законопроект820310-8 о кухаркиных детях #Белых и др. вовсе не хотели детям с 2 ОГЭ давать среднее профессиональное. В планах сделать начальное профессиональное, для получения которого не надо будет и основного общего. Просто Минпрос не подготовил документы для введения такой программы, перечень профессий, короче просто не успели, ведь был уже март месяц, когда ГД затеяла "эксперимент" с как бы 2 ОГЭ. Но процесс,видимо, идёт. И недостаточно только "повысить" количество "желающих" в спо, а не в 10, путем ограничения приема в 10, где получают среднее общее. Надо бы ещё сделать задел для начального профессионально, для повышения "востребованности" которого надо поставить барьеры для получения уже основного общего. Всякие человеческие отношения между учеником и учителем пожизненные ВПР- НОКПО уничтожают в принципе. НОКПО будет проходить как МЦКО, то есть работа на компьютере, никто ее текста не видит, ошибок не видит, только результат в баллах, камеры следят. Ни учитель, ни родитель, ни ребенок не могут увидеть эту работу. Думаете, сделают апелляцию, чтоб объективно, как на ОГЭ ЕГЭ? Представьте пятиклассника, который пишет апелляцию без текста работы, а потом в комнате с микрофоном и голос сверху "ваши доводы не обоснованы, ещё есть ,что сказать?" По поводу неаттестации из-за "работ мцко" московские родители с весны пишут в ГД, прокурорам и прочим. Ответ #Белых полностью повторяет тезисы депобра Москвы, да им скорее всего и написан, сама б она не осилила.Вот именно это ждёт всех родителей и детей после принятия "внешнего контроля".
В Москве для опыта вдруг синхронно все школы в марте-апреле 2025 вносят в Правила промежуточной аттестации (годовые оценки) изменения. Теперь годовая оценка выставляется как среднее арифметическое не только триместров и четвертей, но и ещё одной оценки - за "работу мцко". То есть в журнале у ребенка три итоговые оценки за 3 триместра и ещё одна за МЦКО. Неважно, по какой причине вы пропустили эту "работу мцко", считается, что у вас нет оценки за триместр. Нет оценки за четвёртый триместр - нет аттестации за год. Те, кто написали в резервный день, например 25 мая, все равно не успели получить оценку - это же не школа проверяет, а организация МЦКО, не сразу. Их не аттестовали и перевели в следующий класс с академической задолженностью. Добрые школы предлагают ходить в июне, чтобы её ликвидировать. Бывало, что родители узнали о задолженности числа 10-15 июня. Можете вместо отпуска ликвидировать задолженность, можете отложить до осени. Напомню, что на второй год новый ФГОС не оставляет. Так и будут переводить с академической задолженностью с 1 класса. Сколько их может накопиться к 9? Напомню, что допуском к ОГЭ в 9 классе является успешное, то есть без задолженностей, освоение программы. То есть теперь, прежде чем угодить составителям ОГЭ, вы должны много лет угождать составителям пожизненного НОКПО-ВПР, который будут проводить те же, и так же, как ЕГЭ-огэ. Не сдал НОКПО -ВПР, не получил доступ к сдаче ОГЭ, остался без основного общего образования. Значит, тебя не примут не то что в 10, даже в колледж для среднего профессионального. Вы думаете это случайно так выйдет, по недомыслию? Нет. В процессе #Законопроект820310-8 о кухаркиных детях #Белых и др. вовсе не хотели детям с 2 ОГЭ давать среднее профессиональное. В планах сделать начальное профессиональное, для получения которого не надо будет и основного общего. Просто Минпрос не подготовил документы для введения такой программы, перечень профессий, короче просто не успели, ведь был уже март месяц, когда ГД затеяла "эксперимент" с как бы 2 ОГЭ. Но процесс,видимо, идёт. И недостаточно только "повысить" количество "желающих" в спо, а не в 10, путем ограничения приема в 10, где получают среднее общее. Надо бы ещё сделать задел для начального профессионально, для повышения "востребованности" которого надо поставить барьеры для получения уже основного общего. Всякие человеческие отношения между учеником и учителем пожизненные ВПР- НОКПО уничтожают в принципе. НОКПО будет проходить как МЦКО, то есть работа на компьютере, никто ее текста не видит, ошибок не видит, только результат в баллах, камеры следят. Ни учитель, ни родитель, ни ребенок не могут увидеть эту работу. Думаете, сделают апелляцию, чтоб объективно, как на ОГЭ ЕГЭ? Представьте пятиклассника, который пишет апелляцию без текста работы, а потом в комнате с микрофоном и голос сверху "ваши доводы не обоснованы, ещё есть ,что сказать?" По поводу неаттестации из-за "работ мцко" московские родители с весны пишут в ГД, прокурорам и прочим. Ответ #Белых полностью повторяет тезисы депобра Москвы, да им скорее всего и написан, сама б она не осилила.Вот именно это ждёт всех родителей и детей после принятия "внешнего контроля".
😡16👎1💯1
Баба-Яга в образовании
Немного практики от введения пожизненного ВПР-ЕГЭ -НОКПО от подопытных МЦКО из Москвы. В Москве есть организация МЦКО (центр контроля качества образования) под крылом Депобра. По рекомендации (нынешнее правило в законе "Об образовании" - внешняя оценка качества…
Для понимания серьезности, происходящего в образовании!!! ☝️☝️☝️
⚡2
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Пока все отдыхают, депутаты с рособрнадзорщиками в поте лица придумывают очередное улучшательное улучшение. В этот раз НОКПО – независимая оценка качества подготовки обучающихся в организациях, реализующих образовательные программы. Это так в проекте закона написано. Если по первым слогам, то неокапобур получается. В общем, что так, что эдак – билеберда какая-то, а ведь как корабль назовешь, … ну, вы поняли.
Шутки шутками, но законопроект № 918255-8, который называется: «О внесении изменений в ФЗ "Об образовании"», и поддерживающие его документы – это какой-то дикий цирк со слепыми клоунами. Я имею в виду то, что сами документы противоречат тексту законопроекта. И это не шутка, посудите сами.
1️⃣
О финансировании неокапобура
Пояснительная записка заявляет, что дополнительных расходов бюджетов (всех уровней) эта затея не потребует.
Но в той же записке (!) мы видим:
«…при проведении НОКПО в законопроекте предусматривается привлечение аккредитованных независимых экспертов, независимых экспертных организаций.»
Видели вы где-нибудь независимых экспертов, которые бесплатно работают? И авторы проекта тоже не видели, поэтому в тексте самого законопроекта мы видим:
«Оплата услуг независимых экспертов и независимых экспертных организаций и возмещение понесенных ими в связи с участием в независимой оценке качества подготовки обучающихся расходов производятся в порядке и размерах, которые установлены Правительством РФ.»
Получается, что Пояснительную записку и проект закона писали разные люди и с разной степенью слепоты? Обратите внимание на шапку законопроекта, а там указано:
«Заключение Правительства РФ на законопроект не требуется».
Такое, Дорогие читатели, пишут, когда для принимаемого закона не требуется бюджетного финансирования.
Ну, короче говоря, тут или глупость, или
Давайте посмотрим, сколько надо денег только для подготовки неокапобура.
2️⃣
Финансирование запуска НОКПО
Размытые формулировки законопроекта вверяют «заботе» Рособра всё: от садиков до аспирантур в стране и даже за рубежом.
Теперь представьте экспертов и «экспертные организации», которые все это будут делать, совершенно точно не бесплатно. И вы сейчас поймете почему.
Давайте прикинем объем: только КИМы надо сделать для всей страны по всем предметам (кроме дополнительных) для школ, ВУЗов и СПО. Всех! Представили? А еще сразу надо будет к уже существующим подразделениям ФИПИ, Рособра, Минпроса и Минобра добавить структуры, обеспечивающие проверки, анализирующие проверки, формирующих отчеты, а всё это надо еще и хранить, и обрабатывать на всех уровнях от муниципального до федерального – это серверы, принтеры, сканеры, кабели и соответствующий инженерно-технический состав к ним, потому что объемы информации будут космические, тут просто жесткий диск на комп поставить не получится.
Сколько это в рублях? А вот вам для сравнения цифры из 2003 года. Это – только на начало (это я подчеркиваю) очень похожего эксперимента, и только в 62 субъектах РФ, и только в 11 классах, и только на два ЕГЭ. Вложили тогда – 866,4 млн рублей. Это тех еще рублей, которые были по 28 руб. за $. И это сумма без учета расходов на само проведение в школах. А у нас, напомню, намечается примерно то же самое делать каждый год во всей системе от садика до аспирантуры и по всем предметам, кроме «дополнительных».
(Дочитать)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😡2⚡1
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
(Продолжение. Начало тут.)
3️⃣
Проведение неокапобура и сколько это стоит
Как НОКПО ни назови, а по расходам на проведение в школе, СПО, ВУЗе эта процедура будет выглядеть, примерно, как ВПР/ЕГЭ/ОГЭ. Я прошел ВПР/ЕГЭ/ОГЭ и сообщаю, что разница только в «бантиках» типа рамок, степени давления на учеников и пр. Но суть одна: пройти в аудиторию, получить КИМ, заполнить бумажный бланк или вбить/проговорить ответы в компьютер, и с разной степенью секретности отправить результаты Рособру.
Конечную цифру расходов на проведение посчитать очень трудно, т.к. она размыта по бюджетам разных уровней. Но вот вам цифры за 2004 год. Умные люди подытожили:
«…стоимость одного экзамена в похожей на ЕГЭ системе централизованного тестирования в 2004 году будет равняться 150–250 рублям [на одного человека] в зависимости от региона. Именно эта сумма была утверждена Министерством образования на 2004 год.»
Авторы подсчётов уточняют, что это:
«Не считая подготовки КИМов, закупки оборудования, зарплат техническому персоналу ЕГЭ и экспертам-предметникам.»
Теперь умножьте сами на кол-во предметов и число учащихся, и получите сумму, которая ляжет на бюджеты всей страны.
Остались у вас еще вопросы по финансированию, которое у авторов законопроекта «не требуется»?
4️⃣
Это не про закрытие учебных заведений!
Тут я вообще в полной растерянности! Комитет Думы по просвещению, в своем Заключении пишет:
«Результаты НОКПО не могут служить основанием для применения к образовательным организациям каких-либо негативных последствий, не влекут за собой приостановление или аннулирование лицензии на осуществление образовательной деятельности, приостановление или лишение государственной аккредитации.»
Я дико извиняюсь, но откуда они это взяли?! В ПФЗ всё – ровно наоборот! Там именно «приостановление» на год, а затем еще на 3 года или отзыв права на образовательную деятельность.
Не спрашивайте, кто кому наврал, но это именно тот комитет, через который ПФЗ и идет на голосование в Думе.
Зачем они наврали Володину и всей остальной Думе – я даже боюсь предположить.
5️⃣
Комитет Думы по молодежной политике в своем Заключении пишет:
«В частности, законопроектом раскрывается содержание независимой оценки качества подготовки обучающихся и устанавливаются единые критерии, процедуры и требования к ее проведению.»
Но в законопроекте не раскрывается содержание и не устанавливаются единые критерии!! Да, собственно, как вы себе представляете единые требования и критерии к обучению и единые процедуры проверки по дисциплинам хирургии в ВУЗе, плотницкого дела в СПО и истории в 10 классе? Да, никак!
Не понимаю, как они читали законопроект в своем комитете.
Там еще много всякой дряни и откровенного идиотизма, но я не буду вас утомлять. Но остался вопрос: зачем государству строить монстра, пожирающего кучелиарды денег налогоплательщиков, порожденного РосОбрНадзором, который ни за что не отвечает и не будет отвечать (ответственности у него и в новом законопроекте не предусмотрено, только полномочия) ?
Кому это выгодно?
Отдельно отмечу
ЕГЭ/ОГЭ/ВПР никогда ни в одной стране мира качества образования не подняли – это исторический факт.
У тестов и вообще всех Контрольно-Измерительных Материалов функция – проверочная.
А с учетом тотальной секретности КИМов наладить конечный контроль – это бред или саботаж.
Ну сами посудите, нахлобучивают на завод проверяющую конечное качество контору. Заводчане спрашивают: «А какие у вас критерии оценки качества?», а им отвечают: «Это секретный секрет! Но мы точно будем каждый год менять критерии». Все ЕГЭ/ОГЭ/ВПР на этом построены. Ну потому что, если вы будете знать, что у вас спросят, то очень быстро окажется, что вся эта здоровенная структура нафиг не нужна.
Короче говоря, это – затея космического масштаба, космических денег и космической же глупости.
У меня все. А вот тут расписано, куда и что написать, чтобы этого космического идиотизма не случилось.
Ну и лайки с репостами показывают власти, какова реакция в обществе на вот это вот всё – они мониторят.
Подписывайтесь
в
в
в
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😡2❤1
Справедливость
Вспомним как в Подмосковье школьникам обнулили оценки за изложение на ОГЭ из-за ошибки (читай - халатности):
Нами был сделан запрос в Прокуратуры г. Дубны и г. Чехов относительно возможных нарушений требований федерального законодательства при проведении 09.06.2025 года ОГЭ по русскому языку. И задан вопрос: почему не привлечены к ответственности виновные за нарушение прав детей на ОГЭ по русскому языку, и не приняты меры прокурорского реагирования для устранения нарушений.
И прокуратура приняла меры.
Пришёл ответ (см. вложение)
В связи с выявленными нарушениями:
▫️главе городского округа Дубна Московской области вынесено представление об устранении нарушений требований законодательства при проведении ГИА, которое рассмотрено и удовлетворено;
▫️руководитель ППЭ и технический специалист привлечены к дисциплинарной ответственности в виде выговора;
▫️❗️в отношении руководителя ППЭ Министерством образования Московской области составлен протокол об административном правонарушении по ч. 4 ст. 19.30 КоАП РФ, который направлен мировому судье;
▫️на заседании Апелляционной комиссии Московской области были пересмотрены все результаты.
❗️Однако, нет ответа о том: каким образом технический специалист нашёл "не тот файл"? Его РЦОИ прислали? То есть покрывают виновных? И нашли "козлов отпущения"? Далее будем разбираться в этом вопросе.
И да, одной огласки для наказания виновных недостаточно, а вот когда дело приобретает характер административного правонарушения - тут уже всё серьёзно! Не только ребятам страдать! Может в следующий раз внимательнее будут! Хороший урок всем организаторам огэегэ.
По новостным лентам этого, конечно же, не расскажут. Однако мы считаем, что все причастные к этому правонарушению, включая сам Рособрнадзор и его руководителя Музаева, должны публично извиниться перед ребятами, которые, помимо всего прочего, испытали колоссальный стресс! Пересмотр результатов хорошо, однако публичные извинения - еще лучше! Тем более, нарушения на огэегэ, явление не редкое.
А мы ждём ответ от Прокуратуры г. Чехов.
Репост приветствуется.
#огэегэ
#образование2040
Вспомним как в Подмосковье школьникам обнулили оценки за изложение на ОГЭ из-за ошибки (читай - халатности):
Неприятный "сюрприз" ждал сотни девятиклассников в подмосковных Дубне и Чехове после ОГЭ по русскому языку. За изложение, одну из ключевых частей экзамена, они получили по ноль баллов. И дело тут совсем не в знаниях школьников, всё дело в ошибке организаторов.
Нами был сделан запрос в Прокуратуры г. Дубны и г. Чехов относительно возможных нарушений требований федерального законодательства при проведении 09.06.2025 года ОГЭ по русскому языку. И задан вопрос: почему не привлечены к ответственности виновные за нарушение прав детей на ОГЭ по русскому языку, и не приняты меры прокурорского реагирования для устранения нарушений.
И прокуратура приняла меры.
Пришёл ответ (см. вложение)
В связи с выявленными нарушениями:
▫️главе городского округа Дубна Московской области вынесено представление об устранении нарушений требований законодательства при проведении ГИА, которое рассмотрено и удовлетворено;
▫️руководитель ППЭ и технический специалист привлечены к дисциплинарной ответственности в виде выговора;
▫️❗️в отношении руководителя ППЭ Министерством образования Московской области составлен протокол об административном правонарушении по ч. 4 ст. 19.30 КоАП РФ, который направлен мировому судье;
▫️на заседании Апелляционной комиссии Московской области были пересмотрены все результаты.
❗️Однако, нет ответа о том: каким образом технический специалист нашёл "не тот файл"? Его РЦОИ прислали? То есть покрывают виновных? И нашли "козлов отпущения"? Далее будем разбираться в этом вопросе.
И да, одной огласки для наказания виновных недостаточно, а вот когда дело приобретает характер административного правонарушения - тут уже всё серьёзно! Не только ребятам страдать! Может в следующий раз внимательнее будут! Хороший урок всем организаторам огэегэ.
По новостным лентам этого, конечно же, не расскажут. Однако мы считаем, что все причастные к этому правонарушению, включая сам Рособрнадзор и его руководителя Музаева, должны публично извиниться перед ребятами, которые, помимо всего прочего, испытали колоссальный стресс! Пересмотр результатов хорошо, однако публичные извинения - еще лучше! Тем более, нарушения на огэегэ, явление не редкое.
А мы ждём ответ от Прокуратуры г. Чехов.
Репост приветствуется.
#огэегэ
#образование2040
👍7⚡3👏2❤1
Вам мало ценных иностранных специалистов, которые заполонили собою практически всю страну?
Получите еще 1 миллион!
И они, по всей видимости, привезут с собой свои семьи и детей, которые, конечно же, пойдут в наши школы. Рособрнадзор для этого все сделает, не сомневайтесь.
И им плевать, что для российского школьника нет доступности в образовании, медики, инженеры - сплошь мигранты с высшим образованием. А многие выученные в нашей стране по квотам. И тут лозунг Матвиенко: "где родился, там и пригодился" почему-то не работает!!!
В нашей стране образование разваливается окончательно. До кучи решили оВПРить обязательно всех и узаконить
НОКПО (независимая оценка качества подготовки обучающихся) чтобы дёрнуться не смели. Для "повышения качества", конечно же!!
Не беда - ценных мигрантских специалистов привезем! Миллион - для начала. Индийских. И это, не считая северокорейских и шри-ланкийских. Так что замена россиян на мигрантов ускоряется!
#образование2040
#мигранты
Получите еще 1 миллион!
И они, по всей видимости, привезут с собой свои семьи и детей, которые, конечно же, пойдут в наши школы. Рособрнадзор для этого все сделает, не сомневайтесь.
И им плевать, что для российского школьника нет доступности в образовании, медики, инженеры - сплошь мигранты с высшим образованием. А многие выученные в нашей стране по квотам. И тут лозунг Матвиенко: "где родился, там и пригодился" почему-то не работает!!!
В нашей стране образование разваливается окончательно. До кучи решили оВПРить обязательно всех и узаконить
НОКПО (независимая оценка качества подготовки обучающихся) чтобы дёрнуться не смели. Для "повышения качества", конечно же!!
Не беда - ценных мигрантских специалистов привезем! Миллион - для начала. Индийских. И это, не считая северокорейских и шри-ланкийских. Так что замена россиян на мигрантов ускоряется!
#образование2040
#мигранты
😡7👍1💯1
Кто вы? Патриоты или предатели?!
Относительно недавно мы разбирали вопрос "доступности" образования для российских детей (для приезжих из других стран все гораздо проще, можно прочитать здесь). А пока миллионами ввозят мигрантов, под предлогом "нехватки рук". Иностранные специалисты пусть работают в России врачами и инженерами, а российские дети, если повезет, токарями, слесарями, дворниками, доставщиками еды, швеями (прим., авторы канала ничего не имеют против этих специальностей)
Как сообщает А. Куринный на своем канале:
Депутаты Госдумы от Единой России заблокировали вчера на заседании наше Протокольное поручение: запросить информацию о причинах резкого повышения стоимости платного обучения в ВУЗах страны, в том числе по техническим специальностям.
Во время дискуссии, состоявшейся до публичного рассмотрения вопроса, наши оппоненты заявили о том, что в советское время только 30% выпускников школ и СУЗов получали высшее образование, а сегодня предоставлено аж 50% бюджетных мест для этой категории. (прим. канала -челядь должна обслуживать, а не учиться!)
Кто, мол, будет работать слесарями и токарями, стране нужны рабочие руки и прочее… Не надо стране так много людей с высшим образованием.
Это подход вчерашнего дня. Например, современные обрабатывающие комплексы уже заменяют десяток рабочих, а перспективная роботизация приведет к сокращению потребности в «рабочих руках». Вот только обслуживать эти сложные технические системы специалист с плохой подготовкой не сможет.
Искусственное ограничение числа лиц, получающих высшее образование (именно этот вариант реализуется в разных вариантах последнее время в России) - это ошибочный путь.
Есть ощущение, что что-то назревает. Пружина скоро разожмётся.
#образование2040
#мошенники
#предатели
Относительно недавно мы разбирали вопрос "доступности" образования для российских детей (для приезжих из других стран все гораздо проще, можно прочитать здесь). А пока миллионами ввозят мигрантов, под предлогом "нехватки рук". Иностранные специалисты пусть работают в России врачами и инженерами, а российские дети, если повезет, токарями, слесарями, дворниками, доставщиками еды, швеями (прим., авторы канала ничего не имеют против этих специальностей)
Как сообщает А. Куринный на своем канале:
Депутаты Госдумы от Единой России заблокировали вчера на заседании наше Протокольное поручение: запросить информацию о причинах резкого повышения стоимости платного обучения в ВУЗах страны, в том числе по техническим специальностям.
Во время дискуссии, состоявшейся до публичного рассмотрения вопроса, наши оппоненты заявили о том, что в советское время только 30% выпускников школ и СУЗов получали высшее образование, а сегодня предоставлено аж 50% бюджетных мест для этой категории. (прим. канала -челядь должна обслуживать, а не учиться!)
Кто, мол, будет работать слесарями и токарями, стране нужны рабочие руки и прочее… Не надо стране так много людей с высшим образованием.
Это подход вчерашнего дня. Например, современные обрабатывающие комплексы уже заменяют десяток рабочих, а перспективная роботизация приведет к сокращению потребности в «рабочих руках». Вот только обслуживать эти сложные технические системы специалист с плохой подготовкой не сможет.
Искусственное ограничение числа лиц, получающих высшее образование (именно этот вариант реализуется в разных вариантах последнее время в России) - это ошибочный путь.
Есть ощущение, что что-то назревает. Пружина скоро разожмётся.
#образование2040
#мошенники
#предатели
😡6💯2⚡1
Forwarded from Школа Жизни
Сегодня состоится «общественное обсуждение проекта Стратегии развития образования».
Я попробовал пробиться туда, чтобы заявить отличное от официального мнение, но удалось лишь зарегистрироваться. В список выступающих с выделением хотя бы трех минут меня не включили.
Мероприятие нужно смотреть. И запоминать всех говорящих.
А пока представлю анализ слитой таки в сеть Стратегии.
Сразу скажу, что отличия «нового» варианта от Мышиного незначительны. А тот, в свою очередь, концептуально не отличался от Серого, который подробно проанализирован тут.
Перечислю концептуальные столпы, на которых стоит весь их замысел:
1. Нежелание увеличивать финансирование отрасли.
2. Сокращение разницы между подушевым финансированием регионов за счет высвобождения средств от естественного сокращения общей численности учеников.
3. Дальнейшее перекладывание социальных обязательств по обучению с государства на граждан.
4. Регионализация, оптимизация, цифровизация, сегрегация.
5. Расчет на дальнейшее постоянное снижение количества детей.
6. Сетевое обучение в региональных вузах и «закрепощение» студентов.
Что-то из этого осталось без изменений, что-то стало прикрыто "масксетью", а что-то исчезло (например, оптимизация). Но вся логика документа указывает на то, что исчезло оно вынуждено и «понарошку»:
К концептуальным столпам добавился и еще один – дальнейшее перемещение выпускников в систему СПО.
А запланированное увеличение расходов на образование снизили с 6% до 4,6% ВВП к 2036 году. Хотя и это — полная брехня, судя по заявлениям Силуанова и Смолина.
Теперь о мелочах.
Смешно, но из исторического раздела вычеркнута фраза «Начат переход к национально ориентированной системе образования». Догадываетесь, почему? Правильно, разве при них могла быть иначе ориентированная система? 😁
Смягчили и кадровую с зарплатной проблемы.
Было:
Стало:
Смягчили нелюбимый народом «стопроцентный охват школ системой цифровых профилей и ФГИС «Моя школа» фразой:
Но с цифровизацией им сложно. Нужно протащить, но протащить так, чтобы было меньше возмущения. Поэтому, сначала в качестве проблемы они называют:
а потом, среди «наиболее значимых вызовов» указывают:
Вот, в общем-то, и вся пустышка. Как и было выяснено при самом первом анализе, Стратегия не призвана что-либо поменять, она призвана зафиксировать имеющиеся тенденции. Насколько я знаю — вопреки желанию президента.
Например, о сокращении денег на региональные вузы и о внедрении системы сетевого обучения региональных «недостудентов» Фальков заявил прямо и открыто. Как о благе.
Так же мы наблюдаем и утрамбовку недоучек калечной системы общего образования в систему СПО, которую никто не удосужился до этого хотя бы расширить.
Вовсю идет и цифровизация образовательного процесса, и многое другое.
И у руля стоит не Кравцов и даже не Чернышенко. А, похоже, Мишустин. Он — точно. Вопрос в том, есть ли кто-то за ним.
#профаны #вредительство
Я попробовал пробиться туда, чтобы заявить отличное от официального мнение, но удалось лишь зарегистрироваться. В список выступающих с выделением хотя бы трех минут меня не включили.
Мероприятие нужно смотреть. И запоминать всех говорящих.
А пока представлю анализ слитой таки в сеть Стратегии.
Сразу скажу, что отличия «нового» варианта от Мышиного незначительны. А тот, в свою очередь, концептуально не отличался от Серого, который подробно проанализирован тут.
Перечислю концептуальные столпы, на которых стоит весь их замысел:
1. Нежелание увеличивать финансирование отрасли.
2. Сокращение разницы между подушевым финансированием регионов за счет высвобождения средств от естественного сокращения общей численности учеников.
3. Дальнейшее перекладывание социальных обязательств по обучению с государства на граждан.
4. Регионализация, оптимизация, цифровизация, сегрегация.
5. Расчет на дальнейшее постоянное снижение количества детей.
6. Сетевое обучение в региональных вузах и «закрепощение» студентов.
Что-то из этого осталось без изменений, что-то стало прикрыто "масксетью", а что-то исчезло (например, оптимизация). Но вся логика документа указывает на то, что исчезло оно вынуждено и «понарошку»:
Вызовы стимулируют формирование...системы образования за счет... рационального использования имущественных, финансовых и кадровых ресурсов…
К концептуальным столпам добавился и еще один – дальнейшее перемещение выпускников в систему СПО.
А запланированное увеличение расходов на образование снизили с 6% до 4,6% ВВП к 2036 году. Хотя и это — полная брехня, судя по заявлениям Силуанова и Смолина.
Теперь о мелочах.
Смешно, но из исторического раздела вычеркнута фраза «Начат переход к национально ориентированной системе образования». Догадываетесь, почему? Правильно, разве при них могла быть иначе ориентированная система? 😁
Смягчили и кадровую с зарплатной проблемы.
Было:
Структурный дефицит педагогических кадров (при общем незначительном дефиците до 2% на 1 сентября 2025г.), неудовлетворенность педагогических работников уровнем оплаты труда;
Стало:
Определенный дефицит педагогических кадров (по отдельным предметам, в ряде регионов, при общем незначительном дефиците до 2% на 1 сентября 2024г.), локальная неудовлетворенность педагогических работников уровнем оплаты и условиями труда…
Смягчили нелюбимый народом «стопроцентный охват школ системой цифровых профилей и ФГИС «Моя школа» фразой:
...с опорой на принцип, что использование цифровых технологий обучающимся – его право, его возможность, но не обязанность...
Но с цифровизацией им сложно. Нужно протащить, но протащить так, чтобы было меньше возмущения. Поэтому, сначала в качестве проблемы они называют:
ресурсную неготовность системы образования к полномасштабному использованию цифровых технологий и искусственного интеллекта;
а потом, среди «наиболее значимых вызовов» указывают:
стремительное распространение цифровых технологий и искусственного интеллекта.
Вот, в общем-то, и вся пустышка. Как и было выяснено при самом первом анализе, Стратегия не призвана что-либо поменять, она призвана зафиксировать имеющиеся тенденции. Насколько я знаю — вопреки желанию президента.
Например, о сокращении денег на региональные вузы и о внедрении системы сетевого обучения региональных «недостудентов» Фальков заявил прямо и открыто. Как о благе.
Так же мы наблюдаем и утрамбовку недоучек калечной системы общего образования в систему СПО, которую никто не удосужился до этого хотя бы расширить.
Вовсю идет и цифровизация образовательного процесса, и многое другое.
И у руля стоит не Кравцов и даже не Чернышенко. А, похоже, Мишустин. Он — точно. Вопрос в том, есть ли кто-то за ним.
#профаны #вредительство