Бабки
Ключевой элемент этой схемы интернет-мошенничества - жажда наживы. Кто откажется от предложения ДЕНЕГ на ХАЛЯВУ?
1) Вы откликаетесь на сообщение в чате.
2) Автоматика собирает с вас данные, начиная с, казалось бы, безобидных, заканчивая персональными (начало диалога на скриншоте). Сбор данных для мошенника - уже хорошее достижение, ведь данные можно продать.
3) Дальше вам могут предложить перевести деньги для участия в схеме. Но, конечно, их уже не вернут.
__
Никогда не вступайте в контакт с мошенниками.
Ключевой элемент этой схемы интернет-мошенничества - жажда наживы. Кто откажется от предложения ДЕНЕГ на ХАЛЯВУ?
1) Вы откликаетесь на сообщение в чате.
2) Автоматика собирает с вас данные, начиная с, казалось бы, безобидных, заканчивая персональными (начало диалога на скриншоте). Сбор данных для мошенника - уже хорошее достижение, ведь данные можно продать.
3) Дальше вам могут предложить перевести деньги для участия в схеме. Но, конечно, их уже не вернут.
__
Никогда не вступайте в контакт с мошенниками.
Админы действительно преподают в школе и в университете. Большинство наших курсов посвящены ИТ и математике. В них мы используем автоматизированные инструменты проверки написания программного кода. Так вот...
____
Мы обнаружили, что в необязательные домашние задания с автоматизированной проверкой кода немалое число наших студентов загружает код, сгенерированный чат-ботами.
Подскажите нам, пожалуйста: зачем?!
Необязательные домашние задания нужны для тренировки собственных навыков написания кода, а не для тренировки навыков написания "промптов" (запросов в диалоговые системы), позволяющих получить нужный код.
Правда, напишите в комментариях идеи для такого абсурдного поведения, пожалуйста.
____
Мы обнаружили, что в необязательные домашние задания с автоматизированной проверкой кода немалое число наших студентов загружает код, сгенерированный чат-ботами.
Подскажите нам, пожалуйста: зачем?!
Необязательные домашние задания нужны для тренировки собственных навыков написания кода, а не для тренировки навыков написания "промптов" (запросов в диалоговые системы), позволяющих получить нужный код.
Правда, напишите в комментариях идеи для такого абсурдного поведения, пожалуйста.
Студенты не имеют никакого права комментировать содержание курсов и качество преподавания потому, что
📌 у них нет опыта обучения на других аналогичных курсах;
📌 они не могут сами решить, что учить стоит, а чего не стоит;
📌 им не хватает жизненного опыта.
Мы с этим категорически не согласны. Для хорошего преподавания тоже нужно много тренироваться, адаптироваться под студентов, под изменяющийся мир.
Конечно, как администрации, так и самому преподавателю, нельзя опираться только на мнение студентов. Не нужно и под любое мнение менять всё, лишь бы угодить каждому. Но мнение студентов значимо и должно учитываться.
Не нужно сбрасывать со счетов и то, что студенты могут злоупотреблять возможностью давить на преподавателя. Но у нас в МИФИ таких ситуаций мы с ходу вспомнить не можем. Более того, например, несмотря на то, что есть достаточное число студентов, которые считают, например, гуманитарные предметы лишними в учебном плане, мы никогда не видели неадекватно-негативной оценки преподавателей гуманитарных курсов с их стороны.
Посему, мы за расширение набора инструментов по учёту мнения студентов, и всячески поддерживаем Старостат, который шаг за шагом налаживажет неформальный сбор обратной связи и передаёт её кафедрам @starostat_nrnu_mephi.
И да, опять же, будем рады мнению преподавателей и студентов по этому вопросу в комментариях.
📌 у них нет опыта обучения на других аналогичных курсах;
📌 они не могут сами решить, что учить стоит, а чего не стоит;
📌 им не хватает жизненного опыта.
Мы с этим категорически не согласны. Для хорошего преподавания тоже нужно много тренироваться, адаптироваться под студентов, под изменяющийся мир.
Конечно, как администрации, так и самому преподавателю, нельзя опираться только на мнение студентов. Не нужно и под любое мнение менять всё, лишь бы угодить каждому. Но мнение студентов значимо и должно учитываться.
Не нужно сбрасывать со счетов и то, что студенты могут злоупотреблять возможностью давить на преподавателя. Но у нас в МИФИ таких ситуаций мы с ходу вспомнить не можем. Более того, например, несмотря на то, что есть достаточное число студентов, которые считают, например, гуманитарные предметы лишними в учебном плане, мы никогда не видели неадекватно-негативной оценки преподавателей гуманитарных курсов с их стороны.
Посему, мы за расширение набора инструментов по учёту мнения студентов, и всячески поддерживаем Старостат, который шаг за шагом налаживажет неформальный сбор обратной связи и передаёт её кафедрам @starostat_nrnu_mephi.
И да, опять же, будем рады мнению преподавателей и студентов по этому вопросу в комментариях.
Мошенничество защитой от мошенничества
1) Вам звонят из "полиции" с целью проведения дознания (опасно). Говорят, что получили заявление на возбуждение дела из того банка, в котором у вас есть счёт (обратите внимание, мошенники знают ваше имя, телефон, банк со счётом) на основании того, что кто-то принёс фальшивую доверенность от вас в этот самый банк на получение денег. То есть вас пытаются защитить от мошенничества (облегчение).
2) У вас узнают персональную информацию. Вы легко её сообщаете, ведь подвоха нет, вас пытаются спасти (благодарность). Далее, так как потенциальное преступление связанное с финансами, вас отправляют к "сотруднику" "ЦБ РФ".
3) "Сотрудник" присылает вам в телеграмме или ватсапе фотографию своего "удостоверения". Затем просит вас показать скриншоты из банковского приложения. "Находит" нужные суммы в своих документах. Говорит, что деньги надо "защитить" и просит перевести их куда-то, куда он скажет. Дело сделано.
P.s. ведутся даже "опытные" молодые люди.
__
Никогда не вступайте в контакт с мошенниками.
1) Вам звонят из "полиции" с целью проведения дознания (опасно). Говорят, что получили заявление на возбуждение дела из того банка, в котором у вас есть счёт (обратите внимание, мошенники знают ваше имя, телефон, банк со счётом) на основании того, что кто-то принёс фальшивую доверенность от вас в этот самый банк на получение денег. То есть вас пытаются защитить от мошенничества (облегчение).
2) У вас узнают персональную информацию. Вы легко её сообщаете, ведь подвоха нет, вас пытаются спасти (благодарность). Далее, так как потенциальное преступление связанное с финансами, вас отправляют к "сотруднику" "ЦБ РФ".
3) "Сотрудник" присылает вам в телеграмме или ватсапе фотографию своего "удостоверения". Затем просит вас показать скриншоты из банковского приложения. "Находит" нужные суммы в своих документах. Говорит, что деньги надо "защитить" и просит перевести их куда-то, куда он скажет. Дело сделано.
P.s. ведутся даже "опытные" молодые люди.
__
Никогда не вступайте в контакт с мошенниками.
Собираем истории
Студенты и выпускники, мы очень хотим собрать интересные истории из вашей жизни в МИФИ.
Нам важно привлекать самых сильных, талантливых и своих студентов, мы верим в дружное и крепкое сообщество. Для этого мы хотим рассказать абитуриентам настоящие истории — о том, как вы выбирали МИФИ и о вашем опыте обучения. Истории могут быть грустные, а могут быть и весёлыми. Какие-то из них потенциально легендарные, а какие-то вполне обычные. Просим Вас быть откровенными и заранее благодарим за ваше время и внимание.
Истории оставить можно тут.
P.s. отвечать на все вопросы не обязательно.
Студенты и выпускники, мы очень хотим собрать интересные истории из вашей жизни в МИФИ.
Нам важно привлекать самых сильных, талантливых и своих студентов, мы верим в дружное и крепкое сообщество. Для этого мы хотим рассказать абитуриентам настоящие истории — о том, как вы выбирали МИФИ и о вашем опыте обучения. Истории могут быть грустные, а могут быть и весёлыми. Какие-то из них потенциально легендарные, а какие-то вполне обычные. Просим Вас быть откровенными и заранее благодарим за ваше время и внимание.
Истории оставить можно тут.
P.s. отвечать на все вопросы не обязательно.
Трамп и высшее образование (университеты и наука) в США
Изучение основных западных порталов, посвящённых высшему образованию, позволяет нарисовать драматичную картину разочарования университетов США избранием Трампа. Драматичны они или нет - судить вам. Вот основные тезисы изменений.
Во-первых, считается, что администрация Трампа сократит все варианты программ "равенства", так как они дискриминируют тех, кто под них не попадает. Иными словами, если вы квотируете приём по расовому признаку, то это неожиданно сокращает возможности тех, кто в квоты не попал. Отдельной строкой идёт акцент на отмену нормы о возможности участия в женских соревнованиях тех, кто сменил пол. В принципе в планах Трампа и Венса господствует идея "отбора по знаниям, а не по расе или сексуальной ориентации".
Во-вторых, обсуждается расформирования профильного "министерства" (взято в кавычки в связи с тем, что название изменено для удобства восприятия) образования, вплоть до передачи полномочий координации школ и университетов на уровень штатов (регионов). Трамп планирует сократить влияние аккредитационных агентств на высшее образование в США.
В-третьих, обещана отмена любых форм субсидирования студенческих кредитов (важно понимать, что отсроченная выплата тела кредита останется), вплоть до передачи всего портфеля кредитов в частные руки. Что будет с грантами Пела (государственная оплата обучения в университетах для талантливых детей из США) не уточняется.
В-четвёртых, будет свёрнуто научное сотрудничество с Китаем, а также же, возможно, с рядом мусульманских стран. Планируется депортация всех, кто обучается без надлежащих документов. Стоит отметить, что отдельно говорится об увеличении у подростков в США интереса к высшему образованию за рубежом, как реакции на избрание Трампа.
В-пятых, планируется сокращение "зелёных" исследований в пользу более практичных национальных задач.
Отдельно отметим, что "республиканцы" в США пытаются добиться сокращения роли университетов в политике, тогда как "демократы" наоборот стараются привлечь университеты голосовать за них, вовлекая студентов в политику.
Источники: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Изучение основных западных порталов, посвящённых высшему образованию, позволяет нарисовать драматичную картину разочарования университетов США избранием Трампа. Драматичны они или нет - судить вам. Вот основные тезисы изменений.
Во-первых, считается, что администрация Трампа сократит все варианты программ "равенства", так как они дискриминируют тех, кто под них не попадает. Иными словами, если вы квотируете приём по расовому признаку, то это неожиданно сокращает возможности тех, кто в квоты не попал. Отдельной строкой идёт акцент на отмену нормы о возможности участия в женских соревнованиях тех, кто сменил пол. В принципе в планах Трампа и Венса господствует идея "отбора по знаниям, а не по расе или сексуальной ориентации".
Во-вторых, обсуждается расформирования профильного "министерства" (взято в кавычки в связи с тем, что название изменено для удобства восприятия) образования, вплоть до передачи полномочий координации школ и университетов на уровень штатов (регионов). Трамп планирует сократить влияние аккредитационных агентств на высшее образование в США.
В-третьих, обещана отмена любых форм субсидирования студенческих кредитов (важно понимать, что отсроченная выплата тела кредита останется), вплоть до передачи всего портфеля кредитов в частные руки. Что будет с грантами Пела (государственная оплата обучения в университетах для талантливых детей из США) не уточняется.
В-четвёртых, будет свёрнуто научное сотрудничество с Китаем, а также же, возможно, с рядом мусульманских стран. Планируется депортация всех, кто обучается без надлежащих документов. Стоит отметить, что отдельно говорится об увеличении у подростков в США интереса к высшему образованию за рубежом, как реакции на избрание Трампа.
В-пятых, планируется сокращение "зелёных" исследований в пользу более практичных национальных задач.
Отдельно отметим, что "республиканцы" в США пытаются добиться сокращения роли университетов в политике, тогда как "демократы" наоборот стараются привлечь университеты голосовать за них, вовлекая студентов в политику.
Источники: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Мы открыли опрос о финансовом положении студентов в личном кабинете на корпоративном портале университета.
Наша задача составить финансовый портрет нашего студента для дальнейшего определения стратегии развития мер поддержки.
Нам всегда могут возразить: мол и так понятно, что студенты люди бедные и их надо поддерживать. Конечно надо, но ограничение ресурсов диктует необходимость определения точных направлений поддержки. Кроме того привлекать ресурсы при необходимости возможно только обладая статистикой.
Опрос строго добровольный, его результаты для нас обезличены.
Мы будем благодарны за отклик.
Он доступен по ссылке.
Наша задача составить финансовый портрет нашего студента для дальнейшего определения стратегии развития мер поддержки.
Нам всегда могут возразить: мол и так понятно, что студенты люди бедные и их надо поддерживать. Конечно надо, но ограничение ресурсов диктует необходимость определения точных направлений поддержки. Кроме того привлекать ресурсы при необходимости возможно только обладая статистикой.
Опрос строго добровольный, его результаты для нас обезличены.
Мы будем благодарны за отклик.
Он доступен по ссылке.
У нас крутые студенты
Админы сегодня проводили собеседования с суперфиналистами конкурса Студент года НИЯУ МИФИ 2024 @student_of_year. Мы остались с потрясающими впечатлениями от этих бесед. Все из них оказались неожиданными (в том смысле, что вышли далеко за границы вопросов и стандартных собеседований) и глубокими.
Это было очень здорово и по-настоящему вдохновляет.
❤️
Админы сегодня проводили собеседования с суперфиналистами конкурса Студент года НИЯУ МИФИ 2024 @student_of_year. Мы остались с потрясающими впечатлениями от этих бесед. Все из них оказались неожиданными (в том смысле, что вышли далеко за границы вопросов и стандартных собеседований) и глубокими.
Это было очень здорово и по-настоящему вдохновляет.
❤️
Научно-практическая сессия "Новые бизнесы Государственной корпорации «Росатом»: на пути к технологическому суверенитету»
12 ноября в НИЯУ МИФИ пройдет научно-практическая сессия, посвященная новым бизнесам Госкорпорации "Росатом"
С 10-00 до 11-30 в актовом зале пройдет панельная дискуссия «Новые бизнесы Госкорпорации «Росатом»: на пути к технологическому суверенитету», в которой примут участие ректор НИЯУ МИФИ В.И. Шевченко, директор по информационной инфраструктуре ГК "Росатом" Е.М. Абакумов, директор департамента поддержки новых бизнесов ГК "Росатом" Д.Ю. Байдаров, генеральный директор АО "Росатом Наука" П.А. Зайцев, директор по технологическому развитию ГК "Росатом" А.Б. Шевченко.
С 11-30 до 13-30 в актовом зале можно послушать доклады руководителей предприятий новых бизнесов ГК "Росатом" о направлениях и стратегии их развития.
С 14-30 до 16-00 в конференц-зале 3 этажа пройдет круглый стол "Экономическое мышление инженера: новая образовательная модель", где админы Кипящего выступят с докладами.
Приглашаем обучающихся и сотрудников принять участие в мероприятии.
12 ноября в НИЯУ МИФИ пройдет научно-практическая сессия, посвященная новым бизнесам Госкорпорации "Росатом"
С 10-00 до 11-30 в актовом зале пройдет панельная дискуссия «Новые бизнесы Госкорпорации «Росатом»: на пути к технологическому суверенитету», в которой примут участие ректор НИЯУ МИФИ В.И. Шевченко, директор по информационной инфраструктуре ГК "Росатом" Е.М. Абакумов, директор департамента поддержки новых бизнесов ГК "Росатом" Д.Ю. Байдаров, генеральный директор АО "Росатом Наука" П.А. Зайцев, директор по технологическому развитию ГК "Росатом" А.Б. Шевченко.
С 11-30 до 13-30 в актовом зале можно послушать доклады руководителей предприятий новых бизнесов ГК "Росатом" о направлениях и стратегии их развития.
С 14-30 до 16-00 в конференц-зале 3 этажа пройдет круглый стол "Экономическое мышление инженера: новая образовательная модель", где админы Кипящего выступят с докладами.
Приглашаем обучающихся и сотрудников принять участие в мероприятии.
Путин поручил рекомендовать Госкорпорации «Росатом» рассмотреть вопрос о возможности ввода в эксплуатацию блоков Хабаровской и (или) Приморской атомных электростанций к 2032 году.
Президент России
Перечень поручений по итогам совещания по вопросам развития инфраструктуры Дальневосточного федерального округа • Президент России
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
Регистрация в РКН
Из 28 (согласно подборке tgstat) университетских каналов с более чем 10 тысячами подписчиков отправили заявку на регистрацию в РКН только 4: @boilingmephi, @synergyunivers, @mti_institute, @nust_misis.
Из 28 (согласно подборке tgstat) университетских каналов с более чем 10 тысячами подписчиков отправили заявку на регистрацию в РКН только 4: @boilingmephi, @synergyunivers, @mti_institute, @nust_misis.
Мы поздравляем @olymp_mephi и команду Управления профориентационной работы с преодолением планки в 10 000 подписчиков.
Канал Олимпиад НИЯУ МИФИ - один из крупнейших (если не крупнейший в принципе) университетский канал об олимпиадах. Это хороший пример того, как масштабные олимпиады удалось успешно конвертировать в масштабные охваты в социальных сетях.
В стране не менее 150 вузовских каналов, которые меньше по размерам, чем наш олимпиадный канал.
💪 Чистая информационная мощь.
Канал Олимпиад НИЯУ МИФИ - один из крупнейших (если не крупнейший в принципе) университетский канал об олимпиадах. Это хороший пример того, как масштабные олимпиады удалось успешно конвертировать в масштабные охваты в социальных сетях.
В стране не менее 150 вузовских каналов, которые меньше по размерам, чем наш олимпиадный канал.
💪 Чистая информационная мощь.
Кипящий МИФИ
Нас спрашивают про ключевые изменения в правилах приёма в 2025 году. Нарисовали их на этой схеме. Ключевых изменения, как нам кажется, два: - Переход целевого в дополнительный приём - Сдвиг сроков. Всё остальное - дела технические.
Согласно ответам на портале нормативно правовых актов, по итогам общественного обсуждения, в этом году автоматический перенос целевой квоты в дополнительный набор проходить не будет. То есть в целом набор 2025 будет происходить по логике набора 2024 года.
Ожидаем финальную версию документа.
Ну и хорошо!
Ожидаем финальную версию документа.
Ну и хорошо!