У меня в разговорном клубе собрались истинные ценители этимологии, поэтому пачка body idioms, которая пригодилась нам сегодня на встрече, вполне логично вызвала кучу вопросов. Знаю, что и среди вас есть те, кто это оценит, поэтому публикую самые любопытные находки:

🦿break a leg
Дословно "сломай ногу", фигурально - аналог нашего "ни пуха ни пера"

Точных данных нет, но считается, что фраза родилась то ли в среде любителей верховой езды, то ли в театре. Оба эти сообщества - крайне суеверны: что наездники, что актёры имеют кучу примет и страшно боятся дурных предзнаменований. Поэтому "break a leg" (или "I hope your horse will break a leg") должна была как бы обмануть неудачу: раз я желаю тебе что-то плохое, то тогда должно случиться что-то хорошее.

👍🏻 rule of thumb
Дословно "правило большого пальца", фигурально - практическое, эмпирическое правило.

Исторически ширина и длина большого пальца (и даже ногтя) применялись как естественная мера длины. Считается, что дюйм изначально определяли как длину ногтевой фаланги большого пальца. Скорее всего, выражение пошло именно из этой сферы. Что, однако же, не помешало родиться ещё одной, крайне сомнительной теории, что a rule of thumb отражало законы Англии XVIII века, согласно которым муж мог бить жену палкой не шире, чем ширина его большого пальца.
...
Оставлю это без комментариев 😵‍💫

🤌🏻 cost an arm and a leg
Дословно "стоить руку и ногу", фигурально - аналог нашего "стоить почку"

Словари говорят, что фраза зародилась в США после Второй мировой войны. Солдаты, вернувшиеся домой искалеченными, собственными телами демонстрировали, чего им это всё стоило.

🎶 face the music
Дословно "столкнуться с музыкой лицом к лицу", фигурально - получить по заслугам.

Самая загадочная идиома из этого списка, потому что о её происхождении нет никаких внятных данных. Самая популярная версия - про офицеров, которых с позором выгоняли из их военного формирования под бой барабанов, так что они буквально должны были столкнуться с музыкой. Ещё одна теория - об оркестре, который должен продолжать играть публике, даже если кто-то из музыкантов делает ошибки.

Надеюсь, получилось утолить ваш голод, мои маленькие любители этимологических раскопок 😊

#busy_wordstories

Посмотрел я эти ваши анонсы разговорного клуба и офигел!

Заявляет мне недавно мой 17-летний ученик. Он подписался на мой ТГ-канал, всё изучил, пришёл ко мне со своим безапелляционным мнением и... случайно подсветил то, что для меня было совершенно неочевидно.

- От чего офигел? - уточняю.
- Темы какие-то очень мудрёные. "Хелсизм", например, - это что вообще такое? И как я могу выразить своё мнение по поводу того, о чём не имею никакого понятия? Короче, я бы в такой разговорный клуб не пошёл.

В этом месте меня немножечко обдало кипятком. Но не из-за откровенности моего студента, а из-за внезапного осознания, что если такая мысль посетила его, значит, точно так же мог подумать и ещё кто-то из вас.

Я мало - и, как мы видим, напрасно - пишу о том, что вообще происходит внутри разговорного клуба, но если бы вы пообщались с кем-то из его постоянных участников, они бы вас заверили: тема встречи совершенно ни к чему вас не обязывает. Более того, многие приходят, даже не зная, что именно мы будем обсуждать, и абсолютно всегда имеют, что сказать. Не потому что в моём разговорном клубе собираются сплошь академики и задроты интеллектуалы, а потому что обеспечить вас мыслями и идеями - моя часть работы.

Каждая встреча обязательно включает в себя несколько элементов:
- наводящие вопросы для разогрева и настройки,
- вкусная лексика, которая одновременно раскрывает суть и даёт импульс для обсуждения,
- какая-нибудь игра или задание, чтобы участники могли поспорить друг с другом или просто поделиться мнением, а всю лексику для этого они уже получили на предыдущем этапе,
- совместный разбор того, что было сказано классного и что можно поправить - и в грамматике, и в вокабуляре, и даже в произношении.

Итого, участники буквально обложены ваткой со всех сторон, чтобы продуктивно участвовать во встрече. Поэтому экспертом быть совершенно не нужно - достаточно просто прийти, откинуться на спинку стула и расслабленно вести интеллектуальную беседу.

Откуда берутся такие вычурные темы? - Да всё просто. Почти все группы, которые я сейчас веду, существуют больше года, в году у нас 52 недели, а это значит, что в каждой группе было больше 50 встреч, для которых я должна была подготовить больше 50 тем. Мы просто не можем бесконечно обсуждать путешествия и домашних животных, понимаете, да? 😁 При этом, многие темы перекликаются между собой и заодно обеспечивают нам рециркуляцию лексики (за этим я тоже слежу).

Ещё один неочевидный бонус: я точно знаю, что многие с удовольствием паразитируют нашими темами на своих друзей. Ну а что, это же чистый интеллектуальный кайф - высоко поднять левую бровь, поправить виртуальные очки и ошарашенно хмыкнуть "Ты что, не знаешь что такое "хелсизм"??? Серьёзно???"

Кстати, на встрече, посвящённой этому хелсизму, мы еле-еле закруглились на третьем часу обсуждения (вместо стандартных 1,5) 😊

А, ну в такой разговорный клуб я бы ходил с удовольствием!

- одобрил тот самый 17-летний студент после моей пространной апелляции.

В общем, вы поняли 😉 Подростки фигни не посоветуют☝🏻

#busy_speakingclub

ПОЧЕМУ МЕСЯЦЫ НАЗЫВАЮТСЯ так, как НАЗЫВАЮТСЯ

Однажды вам очень понравился мой пост о происхождении названий дней недели. Пришло время закрыть гештальт и по месяцам тоже! Тем более, что там тоже целая коллекция из римских богов и традиций, и каждый месяц - как символ.

💫 January - Январь
Бог Янус, покровитель начинаний и ворот. Символично, ведь Янус двулик, и одним лицом он как бы смотрит в прошлый год, а другим – в будущий. Справедливости ради, январь вместе с февралём появились в календаре самыми последними, так что начало года не всегда было таким поэтичным. Но ведь классно же в итоге придумали!

💫 February - Февраль
Этот месяц предназначался для очищения (februum) с использованием весьма оригинальных инструментов и ритуалов (februa). Среди них - полба и соль, чтобы очистить дом, а также полоски из козьих шкур. Последними нагие римские юноши игриво хлестали римских девушек на фестивале плодородия Луперкалии (по имени бога Луперка, который отождествляется с Фавном или Паном) 15 февраля каждого года. Неизвестно, что больше способствовало повышению фертильности: след на попе от козьей полоски или вид голых мужчин, но допустим, что они друга друга усиливали.

💫 March - Март
Марс, бог войны. До введения января и февраля этот месяц открывал новый год, а имя своё получил благодаря римским традициям: обычно военные кампании начинались именно в марте, и в их честь устраивались фестивали и пиршества.

💫 April - Апрель
Тут всё странно. По одной из версий, месяц получил своё название от Афродиты, вышедшей из пены морской (aphros на древнегреческом), но звучит не очень правдоподобно. По другой, ключ в латинском глаголе “aperio” – «я открываю». Ну ок, попробуем связать это с цветением и прочими жизнеутверждающими открытиями.

💫 May - Май
Майя, которую в греческой и римской мифологии отождествляли с землёй, природой и магией.

💫 June - Июнь
Богиня Юнона, хранительница семьи и домашнего очага.

💫 July - Июль
Юлий Цезарь. Не бог, но оно и к лучшему. Простой земной парень, который был настолько крут, что в его честь назвали 31 день. Именно в этом месяце он родился.

💫 August - Август
«В смыыысле?» – удивился Август Юлиевич. – «А я чем хуже?» – и назвал в свою честь последний летний месяц. Почему именно он? - Вовсе не из-за дня рождения, а по причине даты восхождения на престол.

На этом императоры не закончились, но все их новшества прижиться не смогли. Поэтому сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь – это просто семь (septem), восьмь (okto), девять (novem) и десять (decem) 😂 Мне это напоминает книгу и фильм «Звёздная пыль», где король предпочёл сильно не заморачиваться и назвал всех своих детей числительными – Уна, Примус, Секундус, Септимус и т.д.

***

Стоп-стоп-стоп. Почему декабрь – десятый, а не двенадцатый?🤔

#busy_wordstories

Я уже упоминала, что изначально год у римлян начинался с марта и длился 10 месяцев. По преданию, такую систему ввёл Ромул, основатель Рима, но, скорее всего, это был апгрейд греческого лунного календаря, который, в свою очередь, происходит от вавилонского (мы с вами помним, что и дни недели проделали такой же путь).

Позже Нума Помпилий пристегнул январь и февраль, но так как календарь по-прежнему был лунный, это был a total mess, – чтобы догнать смену сезонов, периодически приходилось добавлять ещё один месяц😵

В итоге, тот самый простой парень Юлий Цезарь решил, что хватит это терпеть, пригласил астронома и нафиг всё порезал. Получилось нарядно, хоть и не идеально. Позже папа Григорий XIII ещё чуток подправил, и стало совсем хорошо. Так и живём 😊

Кстати, может и зря история отринула позднейшие наименования остальных месяцев. Например, император Домициан очень постарался вложить в них всё своё эго. Если бы его амбиции кто-то оценил, то
- Сентябрь назывался бы Germanicus (во имя победы императора над одноимённой страной),
- Октябрь - Domitianus (во имя собственной скромности).

Но даже эти славные деяния бледнеют на фоне нарциссического приступа другого императора - Коммода. Тот решил перекроить абсолютно все месяцы, переименовав их своими титулами. Апогей этого самолюбования приходился аккурат на декабрь, который получил название Exsuperatorius (Всепобеждающий завоеватель).

Неправда ли чудесная идея? И, в целом, это лишило бы декабрь странного десятого номера, но, по счастью, не все амбиции остаются в памяти потомков 😊

#busy_wordstories

Почему ты исправляешь не все ошибки?

С таким вопросом ко мне однажды пришёл один из участников разговорного клуба. Вряд ли это была претензия, но я всё равно не стала ограничиваться "потому что" и весьма подробно изложила своё видение.

Если бы этот вопрос мне задали сейчас, я бы просто скинула книгу Майкла Льюиса "The Lexical Approach" - фундаментальный труд о так называемом лексическом подходе в преподавании иностранных языков, который снимает корону с грамматики и возвращает её лексике. Чтобы осилить этот философский труд, группа отъявленных учителей под предводительством нашей коллеги Дарьи Масловской ушла в монастырь продиралась сквозь неё и обсуждала прочитанное в течение 6 недель.

Автор книги, сам будучи native English speaker, делится очень любопытным наблюдением о том, как ошибки в речи студентов воспринимают носители (причём и учителя, и простые обыватели) и учителя-неносители. Первые обращают внимание, прежде всего, на то, понятно ли донесена мысль, тогда как вторые въедаются в самую суть и смотрят на грамотное употребление грамматики и лексики. Иными словами, если носителям достаточно правильно понять собеседника, даже если не всё будет сказано верно, то неносители докопаются до каждой мелочи.

В этом месте так и тянет что-нибудь сказать про наш исконный постсоветский перфекционизм, но есть исследования, которые были проведены в других странах (например, в Китае или Сирии), и они показывают ровно то же самое: то, на что носители легко закрывают глаза, учителя-неносители считают серьёзной ошибкой.

В чём же тут дело? Майкл Льюис предполагает, что учителя могут воспринимать ошибки студентов не как естественный процесс обучения, а как своё личное поражение - недостаточно хорошо объяснил, недостаточно часто спрашивал. Поэтому возникает иллюзия, что если исправлять каждый огрех (желательно тут же перебивая и заставляя повторить правильно), студент наконец всё запомнит и начнёт говорить идеально.

Почему такой радикальный подход не работает?
- ресурсы памяти ограничены и не могут загрузить в себя всё разом,
- даже не всё и не разом загрузить в себя тоже не получится, потому что на усвоение каждого фрагмента материала мозгу требуется время,
- есть отдельные лексические и грамматические элементы, с которыми приходится особенно тяжело по самым разным причинам (вмешивается родной язык, неправильно заучил), и нужно быть готовым, что на их коррекцию понадобится ещё больше времени и сил,
- сначала развивается беглость речи и только потом грамотность - и никак не наоборот.

Самое печальное то, что студенты тоже включаются в эту игру и начинают смотреть на преподавателя как на человека-корректора. Однажды ко мне пришла ученица, которая требовала, чтобы я бесконечно её останавливала и поправляла, коллеги делились случаями, когда ученики буквально жаловались администрации языковой школы, что препод "не замечает наши ошибки".

Чувствуете, как повеяло завучем младших классов Лидией Сергеевной, которая считала своим долгом выработать у учеников нервный тик за каждый неправильный ответ?

В отличие от Лидии Сергеевны, Майкл Льюис предлагает различать "грамотную" речь и речь "успешную", понимая под последней "если студент донёс мысль, то и нечего до него докапываться". Майкл Льюис также предлагает сократить исправления до максимального минимума и больше фокусироваться на том, как переформулировать неверную фразу, нежели чем грубо её исправить. Но если вы тоже учились в гимназии с углублённым детским неврозом, у вас от таких предложений может знатно подгореть: "В смысле препод не будет меня исправлять? А за что тогда деньги уплочены?"

Но смысл не в том, чтобы полностью забить на грамотность, а чтобы
- снизить тревожность студентов по отношению к своей речи,
- исправлять только то, что действительно важно, а не нахлобучивать тонны обратной связи,
- не бросать ученика с этими комментариями одного и помогать успешно их перерабатывать.
И тогда постепенно будет вам и грамотность, и уверенность и жених хороший!

Понимаю, что даже такие полумеры могут вызвать много эмоций. Так что если почувствовали, как у вас стремительно теплеет в области крестца, повторяйте за мной:

Что мы скажем богу перфекционизма? - Не сегодня!

#наука_и_лись

Сегодня состоялось моё триумфальное возвращение в седло после томительного трёхнедельного перерыва (вы же не думали, что я просто так перестала об этом писать? 😁)

И в связи с этим тут же подумалось, как одна и та же идея может отражаться в разных языках. Сравните:

🐴 русское "быть на коне" означает оказаться в выгодном, выигрышном положении, в положении победителя. эта идиома имеет положительное значение и предлагает что-то весьма привлекательное.
🐴 в английском же "get off your high horse" означает ровно противоположное - ты чё такой дерзкий? думаешь, самый модный здесь? ну-ка слезай со своей высокой лошади!

Что, однако же, не означает, будто англичане - такие скромняги и не придумали никаких фраз для обозначения превосходства. Одна из опций - сказать, что человек "on the roll". Словари говорят, что идиома уходит корнями в игровую индустрию, где нужно roll the dice (бросать \ крутить игральную кость), так что если кому-то посчастливилось быть on the role, у него пошла масть и теперь он на коне 😁

Такие вот успешные успехи 😊

#busy_wordstories
#busy_иппотека

У меня неважные отношения со сном и вообще я часто им жертвую в угоду более "интересным" и "продуктивным" занятиям. Жизнь-то короткая, так почему бы не сделать её ещё короче не брать от неё всё?

Причём мне хорошо известны все возможные последствия такого безалаберного сонно-поведения: и риск сердечно-сосудистых заболеваний, и эмоциональные качели, и переедание, и что только не...

Но только исследование о том, что хронический недосып приводит к уменьшению объёмов серого вещества в областях, отвечающих за обучение, по-настоящему убедило меня задуматься о sleeping schedule всерьёз.

Вот что я за человек такой, а?

#наука_и_лись

Если вы очень долго не приходите ко мне на занятия, я прихожу к вам во сне. Просто имейте это в виду☝️

#busy_students

ФОРМУЛА ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

Верховая езда открыла для меня богатейший мир лошадиных характеров. Те из вас, кто читал предыдущие эпизоды этой эпопеи по тэгу #busy_иппотека, уже знакомы с белоснежным конём по имени Зеко (зайка по-сербски). Зеко пришёл в мою жизнь без принца на своей спине, но зато с очень важной миссией - подарить мне первую ситуацию успеха. Для новичка, который пока что вываливается из седла, это особенно важно, иначе "страшно" быстро пересилит "интересно".

Примерно так работает гипотеза усвоения иностранного языка, которую в 1977 году выдвинул американский психолингвист Стивен Крашен (я уже знакомила вас с ним в этом посте). Гипотеза эта звучит следующим образом:

чтобы студент прогрессировал в обучении, на каждом занятии ему должен предлагаться материал (input), который будет опережать его уровень на одну ступеньку.

Это может быть новая конструкция, какое-то микрознания или поднавык - что угодно, что помогает чуть-чуть выставить лапку за пределы той самой зоны комфорта. При этом, отчаянный прыжок в новизну может вызвать обратный эффект, потому что на его осмысление у студента ещё нет достаточного опыта.

Отсюда родилась формула i+1, где i = input - "входной материал". Как вы понимаете, её можно масштабировать на любой навык, ибо что в иностранном языке, что в верховой езде важно поддерживать этот хрупкий баланс нагрузки - когда слишком легко или слишком сложно, прогресса нет.

Несколько тренировок подряд Зеко идеально вписывался в формулу Стивена Крашена, давая мне достаточно уверенности и при этом помогая развивать навык езды рысью. Но чем дальше, тем больше стало очевидно, что вообще-то этот конь - хрестоматийный офисный работник в острой фазе выгорания. Нет, над ним никто не измывается, просто так сложилось, что тусить со своими друганами в стойле ему нравится гораздо больше, чем катать нерадивых всадников. Не удивлюсь, если Зеко ноет им про то, что он рождён для другой жизни и его истинное предназначение - рассекать копытами морские волны на фоне заката где-то на Бали, обязательно в слоу-мо и под красивую музыку.

Возможно, под давлением этих несбывшихся надежд Зеко делает всё, чтобы не делать ничего. Чтобы сдвинуть его с места и заставить бежать рысью дольше одного круга, нужно иметь либо высокий уровень тестостерона, либо стальные нотки в голосе. А ещё Зеко прекрасно ориентируется по часам, поэтому когда тренировка заканчивается - минута в минуту - он внезапно тормозит и направляется к центру арены. Если продолжить его тормошить, он не шелохнётся ни на сантиметр, но зато повернётся и посмотрит на вас с бесконечно тоскливым выражением, мол, "Мадам, ваше время истекло. Слезайте!"

При этом, нельзя упрекнуть Зеко, будто во время нашего короткого знакомства он ничем не был занят. Отнюдь! Пока я пыталась освоиться и подобрать ключики к нему, он легко подобрал их ко мне. Так, в какой-то момент Зеко просёк, что если разогнаться до хорошего темпа, а потом резко подпрыгнуть, я взвизгну, и тогда можно остановиться и как следует постоять.

В итоге сложилась парадоксальная ситуация: технически на данном этапе я Зеко уже переросла, а эмоционально - наоборот, ещё не дотягиваю, потому что отсутствие опыта и уверенности не даёт мне выжать из этого коня максимум. Поэтому то, что казалось идеальным решением для первых нескольких тренировок, вскоре стало пробуксовывать и раздражать.

Так Зеко одновременно выполнил возложенную на него миссию и добился своего - в ближайшее время наши с ним пути не пересекутся. И по этой же причине с сегодняшнего для у моего сердца появилась новая дама - Ребекка, но об этом уже в другой раз 🥰

#tales_on_the_tail
#busy_иппотека

Готовлюсь к записи нового эпизода подкаста. На скрине - выдержка из научной статьи моего гостя о том, как на съезде в 1911 году профессора яростно критиковали грамматико-переводной метод в преподавании латыни и древнегреческого. Латыни и древнегреческого, дорогие друзья!!!

Прошло более 100 лет, а среди учителей вполне себе живых языков до сих пор находится множество фанатов грамматических пыток😵‍💫

"Мир ускоряется!" - говорили они. "Человечество стремится к прогрессу!" - утверждали они.

#наука_и_лись

Вышли на улицу поглазеть на Super Blue Moon. Пишут, что это редкое астрономическое явление, которое случается once in a blue moon - то есть, крайне редко. Никакого особого душевного трепета я по поводу увиденного не испытала - огни большого города смазали весь эффект. Зато сразу вспомнилось, что самые выдающиеся луны со мной случались в деревне у бабушки с дедушкой - казалось, что к этому огромному куску сыра в небе можно приставить стремянку.

А ещё захотелось чуть углубиться в тему и узнать, есть ли какая-то связь между луной в небе и луной в идиоме.

🌘 Что такое Super Moon, или Суперлуние?
Это полнолуние, которое происходит, когда Луна находится в пределах 90% от своего наибольшего сближения с Землей, известного как перигей. Из-за этого Луна кажется гораздо крупнее и ярче.
На 12-13 полнолуний в году приходится 3-4 суперлуний.

🌔 Что такое Blue Moon?
- Обычно в астрономическом сезоне (отсчитываются от точек равноденствия и солнцестояния) бывает три полнолуния. Если на один такой сезон их приходится целых четыре, то третье называется Голубой Луной (да, у меня тоже по темечку пошла трещинка). Впервые такое определение Blue Moon датируется 1528-м годом.
- Есть более современное (с 1940-х) определение Blue Moon - это второе полнолуние в рамках календарного месяца. Такое возможно, потому что лунный месяц короче "обычного" - примерно 29,5 дней.

И тот, и другой вариант встречаются уже не так часто, как Super Moon - раз в несколько лет.

Соответственно, совпадение Super и Blue Moon - уже что-то совсем особенное, правда, по-прежнему не имеющего никакого отношения к голубому цвету. При этом, откуда вообще взялся голубой цвет применительно к луне так никто и не знает. Теории, которые по этому поводу приводятся, одна сомнительнее другой.

🌖 А бывает ли Луна голубой?
Только если в атмосферу выбросится что-то такое, что рассеет волны красного цвета, и получится оптическая иллюзия. Извержение вулкана или лесные пожары вполне могут привести к такому эффекту. Одно из самых известных событий такого порядка - извержение Кракатау в 1883 году.

То есть, получается, чтобы увидеть настоящую Super Blue Moon, где чистой правдой будут все три слова, природа должна ну очень постараться.

🌓 Откуда взялась идиома "once in a blue moon"?
В отличие от названия астрономического явления, эта фраза вошла в обиход не так давно - её происхождение приписывают британскому журналисту Пирсу Игану, которые якобы впервые употребил её в своей книге "Жизнь в Лондоне" (1820). Был ли он в курсе лунных календарей и ретроградных меркуриев, неизвестно, а извержение Кракатау случилось сильно позже.

Возможно, всё дело просто в том, что трава раньше была зеленее, а луны - голубее.

#busy_wordstories

ЧРЕЗМЕРНОЕ ОБОБЩЕНИЕ

Сегодня студентка пожаловалась, что ей везде хочется лепить -ing, как если бы повсюду были конструкции вроде "go swimming".

Такой феномен называется overgeneralization, или чрезмерное обобщение. Встречается он у маленьких детей, которые активно осваивают свой родной язык, а ещё у студентов любого возраста, которые изучают второй язык как иностранный.

👀 Как это проявляется
В статьях и исследованиях почему-то чаще всего приводят пример, когда англоговорящие дети знакомятся с концепцией правильных и неправильных глаголов (например, go - went, listen - listened) и вдруг начинают ко всем глаголам подставлять -ed, даже если до этого использовали их правильно.

У студентов, по моим наблюдениям, такие залипания могут происходить на самых разных темах, но в основном это что-то связанное с глаголами (тот же -ed или -ing).

На поверхности это выглядит как резкое ухудшение качества речи, из-за чего очень переживают взрослые ученики и родители детей-носителей (сами дети не переживают - они живут свою лучшую жизнь).

👀 Почему это происходит
Мозг переваривает новую информацию и ищет для неё все доступные варианты применения. Это как если бы вашему внутреннему ребёнку купили новые красивущие штанишки, и теперь он непременно хочет носить их и в пир, и в мир, и с пижамой, и в песочницу, и на утренник.

Так что пока ваш рот воспроизводит какую-то кашу, серое вещество усердно трудится. Именно в этот период создаются прочные связи между правилом и его применением. Мозг экспериментирует, сортирует, простраивает закономерности, закрепляет. Именно через такие тернии постепенно формируется представление о языке как о некой системе.

👀 Как быть и что делать
Надо радоваться, не надо напрягаться! То, что внешне выглядит как резкое ухудшение ваших способностей говорить, на самом деле является предвестником нового качественного скачка.

‼️ Однако важно, чтобы рядом был кто-то, кто вовремя подберёт для этой каши нужную ложку и заботливо поможет её проживать и усвоить. У маленьких детей для этого есть родители, которые вовремя напомнят, что формы "goed" не существует, а у студентов - преподы.

Не то что бы каждое неверно сказанное слово тут же цементируется в вечности, но формировать правильные устойчивые связи между конструкциями и смыслами всё равно нужно. Да и, в целом, всегда полезно узнать, что с тобой всё в порядке 😉

#наука_и_лись

Замечали когда-нибудь за собой такой эффект?