С Днём выгорания, товарищи!

Оказывается, такой день тоже существует. Удивлённая, пошла гуглить, что на этот счёт пишут в интернетах, и среди массы унылых заголовков увидела бриллиант от какой-то региональной газеты:

День выгорания: праздники и приметы 28 апреля

Отрадно знать, что есть ещё в мире чистосердечные одуванчики, для которых выгорание - это что-то про праздник. Надеюсь, ректальные свечи и петарды они не путают.

На самом деле, эта дата - конечно же, о том, чтобы заметить такую проблему и снова о ней поговорить (хотя свечи и петарды любого формата тоже наверняка приветствуются, почему нет). Ну а превратиться в горстку пепла можно не только на работе, но и от изучения иностранного языка или вообще любой учёбы.

Случалось ли с вами такое? Если да, то расскажите, какие причины могли к этому привести? И как много времени потребовалось вашей внутренней птице-феникс на восстановление?

Я потом своё ценное мнение тоже, разумеется, выдам 😊

#наука_и_лись

Зачем бить вокруг куста

Встречи разговорного клуба уже привычно вдохновляют на этимологические раскопки. Сегодня вот возник вопрос, почему "ходить вокруг да около" - это 'beat around the bush', то есть, дословно "бить вокруг куста".

Оказалось вот что.

В далёком Средневековье охотники решили, что нельзя просто так взять и сгонять за добычей. Необходимо нанять себе помощников - 'beaters' (бильщиков? биточков?) - которые будут выгонять дичь из кустов и упрощать задачу самим охотникам.

При этом, бить по самим кустам не рекомендовалось, потому что можно было случайно настучать по лицу проживающему там дикому кабану и передать инициативу в его копыта. Поэтому приходилось ходить вокруг да около и стучать на птиц.

Первое письменное упоминание фразы встречается в английской поэме 1440-х годов «Generydes», где говорится:

“Some bete the bussh and some the byrdes take.”

(Некоторые бьют по кустам, а другие ловят птиц)

Видимо, так эта практика и ушла в образ метафорического. С тех пор вокруг кустов бьют все, кто не может (или не хочет) перейти сразу к делу.

#busy_wordstories

Никогда раньше не встречал/а этого слова 🤔

- заявляют порой студенты, завидев новую лексику.

Обычно это намёк на то, что если до этого человек такого слова ни разу не встречал, значит, оно слишком редкое, а потому и ненужное, чтобы тратить на него запасы памяти 😊

Но в том-то всё и дело, что если "новое" слово вы узнаёте, то новым его назвать уже и нельзя - оно уже имеется в вашем пассивном словарном запасе. Да, пусть где-то в самых дальних и пыльных его углах, но имеется. Поэтому, встретив его снова, вы наверняка сможете догадаться о его смысле по контексту. Использовать сами ещё не сумеете, а вот узнать - вполне.

В то же время, это вовсе не значит, что если новая лексика не приносит никаких воспоминаний, она непременно редкая или вообще это препод только что сам её выдумал 😁 Мы с вами уже хорошо уяснили, что мозг старается минимизировать затраты ресурсов. А обработка и запоминание новой информации - это очень энергозатратный процесс, поэтому мы нередко "обходим" непонятные элементы, если можем понять суть без них. Это называется 'cognitive economy', или "когнитивная экономия".

Так что вполне возможно, что слово вам всё-таки встречалось, просто вы обошли его вниманием, и никаких зацепок в базе данных не сохранилось.

Это, конечно же, вовсе не означает, что вся новая лексика - действительно частотная и вообще вам нужна. В этом смысле, наоборот, нужно подходить избирательно и следовать правилу 'less is more' (лучше меньше, да лучше). Просто в следующий раз не спешите говорить, что слово какое-то диковинное. Может быть, так оно и есть, а может, вы просто никогда не встречались лицом к лицу 😉

#наука_и_лись

Ну а если лексике всё же удастся каким-то образом завоевать ваше внимание, будьте готовы к другой ловушке мышления - феномену Баадера-Майнхоф 🤪

В классе, кажется, восьмом нас вдруг собрали в одном кабинете и объявили, что наша классная руководительница Валерия Александровна от нас уходит. Официальной причиной было повышение до завуча по воспитательной работе, но в реальности всё было менее привлекательно. Просто Валерию Александровну довела кучка безумных родительниц, и директриса приняла, наверное, самое грамотное решение в своей карьере - не уволить, не перевести в другой класс, а повысить.

Во время объявления новости рядом с молодой, энергичной (и не скрывавшей радости) Валерией Александровной стояла её будущая замена - очень пожилая учительница украинского языка и литературы Тамара Кузьминична. Вспоминая об этой ситуации сейчас, я вообще плохо себе представляю какими такими пряниками Тамару Кузьминичну уболтали взять класс, укомлектованный голодными крокодилами. Ещё меньше мне понятно, кому в голову пришло пригласить её на эту встречу и подставить под перекрёстный огонь из взглядов недоумевающих (и довольно злых, чего уж) подростков. Не гуманнее ли было организовать прощание и знакомство по о дальности? Хотя о чём это я, какая гуманность в школе 90-х.

Помню, я смотрела на этот разительный контраст между "было" и "стало" и рыдала как ребёнок, у которого на глазах без разрешения порезали яблоко, и теперь исправить ничего нельзя - мир рухнул. Мне было ужасно больно от вселенской несправедливости, потому что взрослые сами чего-то там порешали, никак не интересуясь нашим мнением. В очередной раз.

Конечно, позже выяснилось, что Тамара Кузьминична - лучший в мире человек. Как она за столько лет работы в школе не растеряла мягкость и любовь к детям - большая загадка, но каким-то образом ей удалось угомонить родителей и даже сплотить над невменяемый класс. И украинский язык и литературу мы все учили так, будто сами готовились ей на замену. А моя отдельная любовь - это каллиграфический почерк Тамары Кузьминичны, которым она писала на доске мелом. Идеально ровно, разумеется.

И как будто такой happy ending должен был закрепить в памяти идею, что все перемены - к лучшему. Но на практике я гораздо отчётливее помню чувство беспомощности и понимание, что снова придётся подстраиваться и привыкать к новому человеку, которого я даже не звала.

Теперь сделаем быструю перемотку на много лет вперёд и посмотрим на меня сегодняшнюю. Я сижу в кафе и прокручиваю в голове слова Джорджи о том, что он дорабатывает в этой школе верховой езды до конца месяца, а потом уезжает во Францию по рабочему контракту.

Конечно, я рада, что теперь у него будет прямой доступ к багету, сыру и лягушачьим лапкам, но не от всего сердца.
- Я надеюсь, ты продолжишь заниматься верховой ездой!
- С кем?
- С другими тренерами. Вместо меня найдут новых.

Привет, взрослая Ксюша, которая снова ощущает себя как тогда, за партой в вомьмом классе. Растерянная и оглушённая новостью о том, что у неё отбирают любимого преподавателя, и теперь опять придётся привыкать к чужому человеку.

И да, всё обязательно будет хорошо. Никто не умер, и среди новых тренеров обязательно найдётся кто-то классный. Но прямо сейчас мне нужно отгоревать эту утрату, обнять маленькую Ксюшу и напомнить ей, что большая Ксюша точно со всем разберётся и ни в коем случае не даст её в обиду преподавателю, который ей не подходит.

Сил на очередные перемены катастрофически нет, но ещё есть немного времени, чтобы перестать тратить их на сопротивление неизбежному.

#tales_on_the_tail
#busy_иппотека

Знаете, какое у меня было хобби в детстве? Заболев, я лезла в толстенный мамин медицинский справочник и ставила себе сама диагноз до прихода участкового врача 😂

Увы, местами отношения со справочником складывались куда продуктивнее, чем с реальными докторами, что в детстве, что попозже. Но если говорить в целом, врачей я очень уважаю и с интересом наблюдаю за тем, как трансформируется их профессия. В том числе, в плоскости коммуникации. Вон, даже эпизод подкаста какой затеяла 🥰

Гость: Анна Сонькина-Дорман, педиатр и врач паллиативной помощи, преподаватель коммуникативных навыков в медицине. Основатель Медицинской школы «СоОбщение». Спойлер: будьте готовы влюбиться в её голос 😍

О чём поговорили:

💊с какими запросами врачи приходят повышать навыки коммуникации,
💊как взаимодействие между доктором и пациентом отображает динамику иерархии в обществе,
💊стоит ли в авторитарном государстве затевать партнёрскую коммуникацию в кабинете врача,
💊есть ли страны, в которых коммуникация идеальна по умолчанию,
💊как язык доктора формирует доверие у пациента,
💊почему врачу сложно говорить простым языком и как выбраться из экспертной позиции,
💊"patient", "пациент", "больной", "мамочка" и другие сомнительные слова в лексиконе медперсонала,
💊у каких английских слов нет русского аналога,
💊работают ли одни и те же приёмы в разных типах коммуникаций,
💊почему важно задавать открытые вопросы,
💊как отучить себя спорить,
💊что делать с ипохондриками,
💊а как дела у ветеринарных врачей.

📌 Нас можно послушать прямо в Телеграме.
📌Или перейти по этой ссылке, если вам удобнее Яндекс.музыка, Apple Podcasts, VK, SoundStream, Spotify, Литрес и Mave. Пожалуйста, ставьте лайки на всех платформах - так подкаст смогут заметить и послушать больше людей. И, конечно, же делитесь впечатлениями в комментариях 😉

Где найти Анну:

- ТГ-канал "Врачебная тайна": https://www.tgoop.com/doc_secret
- Подкаст "Дышите - не дышите": https://breathe.mave.digital
- Сайт школы "Сообщение": https://soobshenie.com/

#busy_podcast

⚡️Если вы хотите поддержать мой подкаст, сделать это можно здесь:
- Для рублёвых карт
- PayPal

Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю

Обсудим на прошлой неделе искусственно-интеллектуальное, вернёмся к более приземлённым материям 🤓

✨ General English ✨
Поговорим об экономике впечатлений. С каких пор вещи перестали быть просто предметами и начали вкладывать в себя определённые сообщения о социальном статусе и групповой принадлежности владельца? Так было всегда или это что-то новенькое? И почему мы готовы платить за впечатление больше, чем просто за вещь?

Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар

🦄 Serial English 🦄
Смотрим видео-блог одной чудесной девушки о выборе стиля одежды и обсуждаем, что наша одежда говорит о наших личностях (и говорит ли). Почему одним хочется выделяться, а другим, наоборот, слиться с окружаюшими? И можно ли изменить своё настроение, поведение и самоощущение, просто изменив гардероб?
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.

Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро

☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox

🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉

МНОГОЛИКАЯ ТОЧКА

Вчера на клубе некоторые удивились, обнаружив, что английский язык очень обстоятельно подошёл к такому невинному знаку, как "точка", хотя в русском языке это одно и то же слово во всех контекстах.

Решила оставить короткую шпаргалку и здесь тоже:

📌 Dot
Это то, что мы привыкли видеть в названии сайта или эл.адресе.

📌 Point
Наверное, самый частотный пример здесь - это viewpoint или point of view - точка зрения.

📌 Full stop
... или "полная остановка". Это знак препинания для завершения предложения. Звучит вполне логично. Но я себе почему-то представляю поезд😁

Так же full stop используется, чтобы эмоционально настоять на своём и топнуть ногой. "Я никуда не пойду и точка!" - 'I'm not going anywhere. Full stop!'

📌 Period
Имеет такие же функции, как 'full stop', но больше характерна для американского английского.

Так что теперь у вас есть целых два варианта для перевода "Вкусно и точка":
- Tasty. Full stop.
- Tasty. Period.
Второй вариант звучит особенно пикантно, учитывая тот факт, что period - это ещё и месячные. Приятного аппетита 😁

#busy_wordstories

Кстати, считается, что чуть ли ни первым систему пунктуации изобрёл греческий грамматик Аристофан Византийский в III веке до н.э. На тот момент целью было помочь ораторам сходу разобраться, где, когда и какой длины делать паузы. Вариантов было три:

- Высокая точка (·) — обозначала длинную паузу, аналог современного точки.
- Средняя точка (·) — указывала на среднюю паузу, подобную современной точке с запятой.
- Низкая точка (.) — обозначала короткую паузу, схожую с современной запятой.

Как видим, нынешний вариант точки со временем сполз вниз.

Как же так! Я уже столько всего учил/а, а применить это всё не могу!

Если вы любитель обрушиться на себя с подобными обвинениями, сохраните себе классификацию навыков от американского психолога методов обучения Бенджамина Блума. Скилы в ней расположены от самых элементарных до самых комплексных.

Из этой иерархии видно, что знать - не значит применять, а применять - не значит уметь разбирать на составные части. Поэтому излишне ударяться в грамматические дебри на начальных этапах - не нужно и даже вредно. Для преподавателя эта стадия уже сто раз пройдена, и с высоты его опыта всё вроде как просто и понятно. Но студент, находящийся по другую сторону от этого дремучего леса знаний, не может воспринять аналитический разбор должным образом. И вообще-то не должен, - это задача на будущее.

По этой же причине такую фрустрацию часто вызывают интенсивные программы (а сегодня мне попалась реклама не просто интенсива, а турбо-курса 😅. это что-то на ультра-достигаторском, да? 🤪). Поток информации колоссальный, а ассимилировать эти знания должным образом нет никакой возможности, потому что интенсив - про скорость и отсутствие времени.

Но от того, что мы вталкиваем в память тонны контента, она не изменит механизмы своей работы. В отношении учёбы количество далеко не всегда переходит в качество. Поэтому после любой интенсивной программы обязательно должна быть возможность замедлиться и тщательно всё переживать.

То же касается и обучения в более спокойном режиме. Иметь некоторый разрыв между "знаю" и "применяю" - вполне нормально и даже естественно. Однако если разрыв превращается в пропасть, это знак, что пришло время что-то менять.

#наука_и_лись

За скрин и знания снова благодарю School of Education 🤩

Когда выбор слов имеет значение.

Обожаю сербов! Ещё никто не встал в позу и отказался говорить со мной по-английски, даже если знает его не очень хорошо. Но иногда наши диалоги оставляют вопросы и пару панических атак.

Вчера заказала на местном сайте спортивные шмотки, сегодня утром представитель компании звонит мне сообщить, чтобы я ожидала доставку (delivery) завтра. Но, видимо, накануне он пересмотрел всяких криминальных драм, поэтому говорит мне ровно следующее:

- You should expect robbery tomorrow.
* ожидайте ограбления завтра

😳😳😳

Штош, спасибо! Tеперь мы (я, Саша, ручка от сломанной швабры и кухонный нож) точно буду очень ждать. Жаль, не уточнила примерный временной диапазон.

Помните, я недавно делилась своим анализом исследований о том, какие заметки эффективнее для запоминания - написанные от руки или напечатанные на клавиатуре?

Удивительно, но никто после этого не написал, что есть группа людей, который не заставишь писать от руки ни за какие морковки - это те, кого многие годы ругали за почерк. Вот это "пишешь как курица лапой" и прочие восклицания на почве благих намерений 😒 Я знаю десятки таких пострадавших, и многие из них предпочитают больше не браться за ручку именно по этой причине, будь это трижды полезно для их памяти. И не дай бог кому-то попросить у них показать написанное от руки - тут же начнутся хаотичные движения всеми конечностями и заученные с детства фразы: "у меня ужасный почерк!"

Ни одно поколение выросло с идеей "со мной что-то не так" из-за каких-то дурацких закорючек на бумаге, которые другая группа взрослых решила принимать за мерило успеха. Сюр, да?

А недавно я увидела у благотворительного фонда "Шалаш" целый пост про то, откуда берутся проблемы с почерком, и как их исправить без вреда для психики ребёнка.

Боги, наконец-то кто-то подумал о том, что детей не обязательно ломать через коленку, раз уж взрослым приспичило видеть на линеечках ровные буковки!

Если вам или вашим друзьям актуальна эта инструкция, горячо её рекомендую!

#наука_и_лись

А в комментариях к этому посту открыт бессрочный нытинг о том, чего вам пришлось наслушаться о своём почерке, и как на вас потом это повлияло. Я, в целом, отделалась легко - учительница русского языка всего лишь занижала мне оценки за то, что я по-разному пишу букву "т" даже в одном и том же слове 🤪 С тех пор, кстати, ничего не изменилось. Видимо, поэтому успешный успех до сих пор обходит меня стороной 😅

Рассказывала сегодня на уроке своим девчонкам-подросткам, что 'pupil' в значении "ученик" уже мало кто говорит (кроме составителей отечественных учебников английского) - более принято обзывать всех студентами. Заодно удивила их, что второе значение у 'pupil' - это зрачок, и тут же сама задалась вопросом:

А как ты вышло, что 'pupil' - это и ученик, и зрачок?

Ну, думаю, опять какой-нибудь приблудившийся омоним, как было с 'lie' (лежать и врать) или 'sound' (звук и здоровый).

Но выяснилось интересноэ!

У слова латинское происхождение: 'pupillus' (о мальчике) и 'pupilla' (о девочке) обозначали "сироту или подопечного". Оба слова - уменьшительно-ласкательная форма от 'pupus' (мальчик) и 'pupa' (девочка) соответственно. То есть, пока хорошо прослеживается связь с "учеником".

При этом, 'pupil' в значении "зрачок" уходит корнями конкретно в 'pupilla' и 'pupa', то есть, женский род этого существительным. Окей, но какая связь?!

Оказалось, словом 'pupilla' обозначали также "куклу" и... маленькую фигурку себя самого, отражающегося в зрачке человека напротив 👀 Вот это, я понимаю, полёт мысли!

Но это было вовсе не новаторство, а заимствование у древних греков, которые словом 'korē' обозначали и "куклу", и "зрачок". Более того, и в английском до конца XVI века зрачок назывался словом 'baby', но 'pupil' его всё же вытеснил.

Вот прикол, да?

#busy_wordstories

В русском языке всё прозаичнее. "Зрачок" образован от существительного зрак ("глаз, взор"), которое было заимствовано из старославянского языка. А оттуда оно восходит к той же основе, что и "зоркий", "зрение" и даже "заря".

Кажется, я случайно стала местной знаменитостью среди лошадей в школе верховой езды. Точнее, не я, а мои морковные подношения.

Некоторые другие ученики тоже иногда приносят несколько штучек и угощают всех подряд. Ну а я человек простой, но с принципами - кто девушку танцует, тот морковь и получает. Причём много моркови, целый пакет! Мне кажется, продавцы магазина, в котором я закупаю её каждую пятницу в одно и то же время, уже сбились с ног, перебирая все рецепты русской кухни, где требовалось бы такое количество этого овоща. Как только вхожу, так сразу и чувствую на себе их взгляд с вопросом: что она с ней делает? у них там в Московии что ли такой сильный дефицит витамина А?

У лошадей, судя по всему, тоже накопились вопросы. Наверное, вначале моей взяточной практики они коллективно решили, что это Сиенна как-то особенно меня ублажила и теперь жрёт всю морковь в одно лицо - тарелочница, что с неё взять. А когда пару занятий назад меня ездил Эней, вся морковь досталась ему, и тут-то всё встало на свои места. В прошлую пятницу лошадей после тренировки оставили пастись на лужайке, и завидев меня с оранжевым пакетом, злые пони натурально обступили Сиенну с транспарантами "Ponys' lives matter", так что почти всю морковь я унесла с собой (но пони так ничего и не досталось).

А сегодня у этой истории случилась кульминация.

Сиенна привычно хрустела вкусняшей, её соседки привычно таращались из своих окон с укоризной, которую я научилась не замечать. Как вдруг раздаётся какой-то грохот, и боковым зрением я вылавливаю коня Каспера, который отодвинул заедающую металлическую щеколду на двери своего стойла и уверенно направляется ко мне восстанавливать справедливость. Да-да, это тот самый Каспер, с которым у нас не сложились отношения в начале моего обучения верховой езде, и в итоге его заменили на Сиенну. Тогда мне не пришло в голову угостить чем-нибудь лошадь, которая пытается меня убить и ведёт себя отвратительно (возможно, зря), а морковную практику я завела только с Сиенной. И вот пришёл час объясниться.

Я говорю: "Ты вообще нормальный? Как выполнять мои команды, - ты сразу старый и немощный, а как пожрать вкусного, так ты сразу можешь взломать двухфакторную авторизацию?"

А он мне: "Ну ты же хотела проверить свой морковный метод. Видишь, работает!"

В итоге Сиенна согласилась задонатить одну морковь нарушителю спокойствия, только чтоб он ушёл обратно в стойло. Правда, Каспера эта сделка не устроила, поэтому остатки пришлось спешно заталкивать в Сиенну как в шрёдер, потому что конь уже готовился продолжить переговоры.

В общем, не знаю, как теперь и быть. Возможно, придётся повесить на стойло Каспера амбарный замок и смотреть, как он учится жонглировать апельсинами, только чтобы получить угощение. Главное, чтобы эта конкуренция никак не отразилась на Сиенне! Надеюсь, никто не будет подсыпать ей стекло в пуанты из зависти за привилегии.

#busy_иппотека

Busy Speaking Club 🦊Расписание на неделю

Весёлые истории экран покажет наш 👀

🦾 General English 🦾
Поговорим об экзоскелетах. Как это поможет людям, которые оказались обездвижены? В каких профессиях может пригодиться такая технология? Зачем обычных людям становиться сильнее и выносливее? Что будет, если экзоскелет попадёт не в те руки?

Online 🚩вторник 20.00Мск - группа В2-C1
💰1400 динар / 1200 руб / 13 евро
Offline Belgrade 🚩воскресенье 17.00 - группа A2-В1
Offline Belgrade 🚩воскресенье 19.00 - группа В2-С1
💰1500 динар

🐻 Serial English 🐻
Смотрим We Bare Bears и обсуждаем, как сделать так, чтобы люди вели себя уважительно друг к другу в общественных местах.
Сет лексики и ссылку на нужное видео ребята уже получили, и вы тоже ещё успеваете всё изучить. На подготовку уйдёт порядка 30 минут.

Online 🚩среда 20.00 Мск - группа В1
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро
Online 🚩четверг 13.00 Мск - группа В2
💰1500 динар / 1300 руб / 13 евро

☝️Узнать свой уровень, подобрать группу и вынырнуть из сомнений можно вместе со мной в директе @busy_fox

🦊Все встречи веду я, и сделать их максимально комфортными и полезными для вас - тоже моя ответственность. Так что никому не придётся лихорадочно думать, о чём же поговорить, или чем заполнить неловкие паузы - вопросы и задания сформируют канву беседы 😉

Начала сегодня рабочий день с очень душевной (не путать с "душной") консультации для коллеги по организации разговорного клуба. Уже четвёртый по счёту раз.

Это что, получается, я мамкин эксперт? 😅

Краткий экскурс в механизмы функционирования памяти у подростков.

Это люди, которые
- идеально помнят, что я пообещала им в сентябре (!)
- напрочь забывают, что я попросила их сделать две недели назад 🫠

В качестве оправдания используются размашистые движения ресницами, экспрессивные всплески руками и раскатистое "Ой!". При этом тайминг и последовательность реакций отработаны до миллисекунд. Моя роль в этой игре - сделать вид, что я во всё это верю 😁

#busy_students

Не верится, что лето уже вот-вот. Проводим с моими юными учениками заключительные уроки перед каникулами. Одновременно уже скучаю и хочу отдохнуть от них 😜

Если вы тоже мучились вопросом, почему английское 'fabric' - это "ткань, материал", а не "фабрика", то знайте - всему виной капитализмъ.

Слово fabric происходит от латинского fabrica, означающего «мастерская», «ремесло», «искусное изделие» . В английский язык оно вошло (кто бы сомневался) через французское fabriqueв в XIV–XV веках и первоначально обозначало "строение" или "структуру". А вот значение "ткань" стало преобладающим только спустя пару веков.

К концу XVIII века в Англии грянула промышленная революция, и текстиль был одной из первых и ведущих её отраслей. Ручной труд был заменён механизированными процессами, это позволило значительно увеличить объёмы производства тканей и снизить их стоимость. В итоге продукт стал всё теснее ассоциироваться с местом своего рождения, а затем и вовсе забрал его название. Так 'fabric' и стал "тканью".

Кстати, любопытно, что через своего древнего предка, праиндоевропейский корень *dhabh-, слово 'fabric' роднится с русским "добрый".

#busy_wordstories

А в русский язык "фабрика" пришла в начале XVIII века из польского "fabryka". Так-то вот.