Рисование двумя руками одновременно - необычное занятие для коррекции многих проблем
✋Упражнение помогает развить чувство симметрии, ускорить процесс коррекции дисграфии, дислексии, аккалькулии, развития речи.
🖐 При помощи таких тренировок ребенок повысит уровень распределения внимания и будет более успешно учиться.
🧠Если левое и правое полушария будут единовременно работать, то обучение будет легким и эффективным.
✋С помощью данной методики можно улучшить координацию движения и сформировать усидчивость.
Как правильно начать?
🔹Лист нужно хорошо зафиксировать на поверхности.
🔸Рисунки должны быть симметричными и простыми: цветок, машинка.
🔹Рисунок должна разделять линия симметрии, она поможет ориентироваться, ведь у каждой руки – собственная половина листа и они не должны друг другу мешать.
🔸Принцип работы заключается в том, чтобы обрисовывать по очертаниям рисунка двумя руками одновременно.
🔹Если сразу не получается, то сначала одной рукой, потом второй, а потом двумя.
#раннееразвитие
✋Упражнение помогает развить чувство симметрии, ускорить процесс коррекции дисграфии, дислексии, аккалькулии, развития речи.
🖐 При помощи таких тренировок ребенок повысит уровень распределения внимания и будет более успешно учиться.
🧠Если левое и правое полушария будут единовременно работать, то обучение будет легким и эффективным.
✋С помощью данной методики можно улучшить координацию движения и сформировать усидчивость.
Как правильно начать?
🔹Лист нужно хорошо зафиксировать на поверхности.
🔸Рисунки должны быть симметричными и простыми: цветок, машинка.
🔹Рисунок должна разделять линия симметрии, она поможет ориентироваться, ведь у каждой руки – собственная половина листа и они не должны друг другу мешать.
🔸Принцип работы заключается в том, чтобы обрисовывать по очертаниям рисунка двумя руками одновременно.
🔹Если сразу не получается, то сначала одной рукой, потом второй, а потом двумя.
#раннееразвитие
Дидактическая игра "Математические пазлы"
🔸Способствует развитию логического мышления, подготовке детей к сложению и вычитанию.
🔹С помощью игры можно развивать зрительную память, умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать выводы.
🔸Математические пазлы полезны для детей, изучающих счёт в пределах 10.
Как играть:
🧩Распечатать рисунок, разрезать на составляющие кусочки, расположить их в смешанном виде перед малышом.
🧩Ребёнку можно также предложить чистый шаблон - лист с написанными на нем числами от 1 до 10.
🧩 Попросите малыша сложить по порядку полоски с числами.
🧩Если все правильно собрать - получится картинка.
#логика
🔸Способствует развитию логического мышления, подготовке детей к сложению и вычитанию.
🔹С помощью игры можно развивать зрительную память, умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать выводы.
🔸Математические пазлы полезны для детей, изучающих счёт в пределах 10.
Как играть:
🧩Распечатать рисунок, разрезать на составляющие кусочки, расположить их в смешанном виде перед малышом.
🧩Ребёнку можно также предложить чистый шаблон - лист с написанными на нем числами от 1 до 10.
🧩 Попросите малыша сложить по порядку полоски с числами.
🧩Если все правильно собрать - получится картинка.
#логика
Техника торцевания на пластилине "Осеннее дерево"
🍁Техника заключается в создании основы из пластилина и постепенного прикрепления к ней бумажных трубочек.
🍁Данная техника помогает ребёнку развивать волевые качества, моторику рук, ловкость пальцев, воображение, творческое мышление.
Материалы для работы:
✔️ Гофрированная бумага жёлтого и оранжевого цвета.
✔️Палочка для торцевания (шпажка).
✔️Пластилин.
✔️Картон.
✔️Ножницы.
Процесс работы:
🍁На листе картона необходимо нарисовать эскиз будущей работы. Рисунок должен содержать крупные детали.
🍁Далее следует заполнить детали рисунка пластилином.
Затем нужно приготовить трубочки-торцовки: нарезать бумагу квадратами (1 на 1 см.), закрутить вокруг шпажки.
Далее необходимо вставить конец шпажки в пластилин, слегка надавить, затем шпажку удалить, образовавшуюся трубочку из бумаги оставить в пластилине.
🍁Таким образом следует заполнить торцовками все запланированые элементы рисунка.
#арттерапия
🍁Техника заключается в создании основы из пластилина и постепенного прикрепления к ней бумажных трубочек.
🍁Данная техника помогает ребёнку развивать волевые качества, моторику рук, ловкость пальцев, воображение, творческое мышление.
Материалы для работы:
✔️ Гофрированная бумага жёлтого и оранжевого цвета.
✔️Палочка для торцевания (шпажка).
✔️Пластилин.
✔️Картон.
✔️Ножницы.
Процесс работы:
🍁На листе картона необходимо нарисовать эскиз будущей работы. Рисунок должен содержать крупные детали.
🍁Далее следует заполнить детали рисунка пластилином.
Затем нужно приготовить трубочки-торцовки: нарезать бумагу квадратами (1 на 1 см.), закрутить вокруг шпажки.
Далее необходимо вставить конец шпажки в пластилин, слегка надавить, затем шпажку удалить, образовавшуюся трубочку из бумаги оставить в пластилине.
🍁Таким образом следует заполнить торцовками все запланированые элементы рисунка.
#арттерапия
Математические раскраски помогут научиться решать примеры
🔸Раскраски по математике с картинками весёлых героев из мультфильмов и сказок полезны детям 5-6 лет🔹Это отличный учебный материал.
🔸 Ребёнок не только научиться решать примеры, но и сможет изучить цвета.
🔹Развивающие математические раскраски помогают детям разного возраста развить и закрепить знания по математике в игровой форме, а также способствуют тренировке памяти, внимания, воображения, мышления.
🔸Раскраски с математическими действиями помогут малышу подготовится к школе или преуспеть в учёбе в начальных классах.
🔸Возьмите понравившуюся малышу раскраску и попросите ребёнка её раскрасить, параллельно решая примеры.
#логика
🔸Раскраски по математике с картинками весёлых героев из мультфильмов и сказок полезны детям 5-6 лет🔹Это отличный учебный материал.
🔸 Ребёнок не только научиться решать примеры, но и сможет изучить цвета.
🔹Развивающие математические раскраски помогают детям разного возраста развить и закрепить знания по математике в игровой форме, а также способствуют тренировке памяти, внимания, воображения, мышления.
🔸Раскраски с математическими действиями помогут малышу подготовится к школе или преуспеть в учёбе в начальных классах.
🔸Возьмите понравившуюся малышу раскраску и попросите ребёнка её раскрасить, параллельно решая примеры.
#логика
Дидактическая игра "Четвёртый лишний"
😊Данная игра предназначена для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
☺️ Представляет собой набор дидактических карточек для использования дома, в детском саду или школе.
Цель игры:
🔸Развитие логики, мышления и внимания детей.
🔹 Умения классифицировать предметы по одному признаку.
Ход игры:
✔️Можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей.
✔️Распечатать или нарисовать дидактические карточки, на которых находятся 4 разных изображения (живые и неживые предметы).
✔️Ребёнку предлагается любая из карточек. Он должен посмотреть и выделить среди рисунков один лишний предмет, который не подходит под единую классификацию.
✔️Ребёнку также нужно объяснить свой выбор.
Например, представлена карточка, на которой находятся рисунки утки, гуся, собаки и курицы. Ребёнку необходимо выделить лишнее животное - собаку. Остальных следует классифицировать как домашних птиц.
#логика
😊Данная игра предназначена для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
☺️ Представляет собой набор дидактических карточек для использования дома, в детском саду или школе.
Цель игры:
🔸Развитие логики, мышления и внимания детей.
🔹 Умения классифицировать предметы по одному признаку.
Ход игры:
✔️Можно играть как с одним ребёнком, так и с группой детей.
✔️Распечатать или нарисовать дидактические карточки, на которых находятся 4 разных изображения (живые и неживые предметы).
✔️Ребёнку предлагается любая из карточек. Он должен посмотреть и выделить среди рисунков один лишний предмет, который не подходит под единую классификацию.
✔️Ребёнку также нужно объяснить свой выбор.
Например, представлена карточка, на которой находятся рисунки утки, гуся, собаки и курицы. Ребёнку необходимо выделить лишнее животное - собаку. Остальных следует классифицировать как домашних птиц.
#логика
Нейрогимнастика поможет ребёнку легко учиться в школе и с интересом познавать мир
👉В последнее время, все чаще, родители обеспокоены тем, что их ребёнок не хочет учиться, процесс постижения школьных наук вызывает массу сложностей, как на уроке, так и при выполнении домашних заданий. С подобными проблемами поможет справиться нейрогимнастика.
👉Нейрогимнастика - это гимнастика для мозга, основная задача которой - возвратить ребёнку его природные естественные ресурсы путём снятия стрессовых зажимов в теле и создания баланса между мышлением, эмоциями и телом, что обеспечивает возможность позитивного и радостного обучения и развития.
👉Основа нейрогимнастики - серия специально разработанных простых движений, которые очень просты, их можно выполнять где угодно без требований к пространству, они интересны, их можно проводить в форме игры, на их выполнение не требуется много времени, а также они эффективны для любого возраста.
🕥 В следующем выпуске вы узнаете о том, как заниматься нейрогимнастикой.
#нейрогимнастика
👉В последнее время, все чаще, родители обеспокоены тем, что их ребёнок не хочет учиться, процесс постижения школьных наук вызывает массу сложностей, как на уроке, так и при выполнении домашних заданий. С подобными проблемами поможет справиться нейрогимнастика.
👉Нейрогимнастика - это гимнастика для мозга, основная задача которой - возвратить ребёнку его природные естественные ресурсы путём снятия стрессовых зажимов в теле и создания баланса между мышлением, эмоциями и телом, что обеспечивает возможность позитивного и радостного обучения и развития.
👉Основа нейрогимнастики - серия специально разработанных простых движений, которые очень просты, их можно выполнять где угодно без требований к пространству, они интересны, их можно проводить в форме игры, на их выполнение не требуется много времени, а также они эффективны для любого возраста.
🕥 В следующем выпуске вы узнаете о том, как заниматься нейрогимнастикой.
#нейрогимнастика
Нейрогимнастика для детей. Примеры упражнений
🤜Упражнение "Кулак — ребро — ладонь».
Данное упражнение развивает память, синхронную работу рук и сосредоточенность. Необходимо показать ребёнку движения руками в следующей последовательности: «кулак», «ребро», «раскрытая ладонь». Выполнять движения следует стоя, вытянув вперед одну доминантную руку. Ребёнок должен повторить последовательность 10-15 раз, не запутавшись. Далее упражнение можно усложнить: вытянуть вторую руку и выполнять движения двумя руками одновременно, ускоряя темп.
🏃♀Упражнение «Перекрёстные шаги»
Ребёнку необходимо встать прямо, поднять согнутую в колене правую ногу таким образом, будто планируя выполнить широкий шаг. Согнутую в локте левую руку следует потянуть к правому колену. Такие движения требуется повторять в течение 1-2 минут, меняя руку и ногу. Данное упражнение улучшает координацию и развивает бинокулярное зрение, что позитивно влияет на навыки письма, слушания и чтения.
#нейрогимнастика
🤜Упражнение "Кулак — ребро — ладонь».
Данное упражнение развивает память, синхронную работу рук и сосредоточенность. Необходимо показать ребёнку движения руками в следующей последовательности: «кулак», «ребро», «раскрытая ладонь». Выполнять движения следует стоя, вытянув вперед одну доминантную руку. Ребёнок должен повторить последовательность 10-15 раз, не запутавшись. Далее упражнение можно усложнить: вытянуть вторую руку и выполнять движения двумя руками одновременно, ускоряя темп.
🏃♀Упражнение «Перекрёстные шаги»
Ребёнку необходимо встать прямо, поднять согнутую в колене правую ногу таким образом, будто планируя выполнить широкий шаг. Согнутую в локте левую руку следует потянуть к правому колену. Такие движения требуется повторять в течение 1-2 минут, меняя руку и ногу. Данное упражнение улучшает координацию и развивает бинокулярное зрение, что позитивно влияет на навыки письма, слушания и чтения.
#нейрогимнастика
Дидактическая игра "Волшебные листочки"
🔹Эта игра способствует закреплению знания цветов и геометрических фигур.
🔹 Рекомендуется для дошкольников и младших школьников.
🔹Может использоваться для мониторинга знаний.
Цель игры:
✔️учить распознавать и называть геометрические фигуры в соответствии с формами и цветами;
✔️развивать мелкую моторику и умение действовать по инструкции;
✔️ воспитывать желание доводить дело до конца.
Материалы:
🧩изображения деревьев с отверстиями в виде геометрических фигур разных цветов;
🧩геометрические фигуры соответствующей формы и цвета.
Ход игры:
🔸Взрослый предлагает малышу назвать форму фигур, а также её цвет.
🔸Далее ребёнку необходимо подобрать к шаблону дерева «волшебные листочки" - геометрические фигурки похожего цвета.
#логика
🔹Эта игра способствует закреплению знания цветов и геометрических фигур.
🔹 Рекомендуется для дошкольников и младших школьников.
🔹Может использоваться для мониторинга знаний.
Цель игры:
✔️учить распознавать и называть геометрические фигуры в соответствии с формами и цветами;
✔️развивать мелкую моторику и умение действовать по инструкции;
✔️ воспитывать желание доводить дело до конца.
Материалы:
🧩изображения деревьев с отверстиями в виде геометрических фигур разных цветов;
🧩геометрические фигуры соответствующей формы и цвета.
Ход игры:
🔸Взрослый предлагает малышу назвать форму фигур, а также её цвет.
🔸Далее ребёнку необходимо подобрать к шаблону дерева «волшебные листочки" - геометрические фигурки похожего цвета.
#логика
Игры, направленные на снятие напряжения, расслабление
Детские психологи относят даные игры к наиболее эффективным методам стабилизирования эмоционального и мышечного напряжения у детей.
🙂Игра "Снеговик"
Возраст— с 3 лет.
Игроки превращаются в снеговиков: они встают, надувают щеки и разводят руки в стороны. Такую позу надо держать 10 секунд. Потом взрослый говорит: «А теперь вышло солнышко, его лучики коснулись снеговика, он начал таять». Игроки постепенно расслабляются, начинают опускать руки, приседают на корточки, и в конце ложатся на пол.
🏐Игра "Насос и мяч"
Возраст— с 4 лет.
Игроки становятся друг напротив друга. Один изображает мяч, второй – насос. «Мяч» сначала стоит «спущенным» — голова упала вниз, руки вяло висят, ноги согнуты в коленях. «Насос» делает движения, имитирующие накачивание. Чем интенсивнее движения «насоса», тем более накачанным становится «мяч»: он надувает щеки, вытягивает руки в стороны. Далее "насосу" нужно постепенно сдуть «мяч».
#игротерапия
Детские психологи относят даные игры к наиболее эффективным методам стабилизирования эмоционального и мышечного напряжения у детей.
🙂Игра "Снеговик"
Возраст— с 3 лет.
Игроки превращаются в снеговиков: они встают, надувают щеки и разводят руки в стороны. Такую позу надо держать 10 секунд. Потом взрослый говорит: «А теперь вышло солнышко, его лучики коснулись снеговика, он начал таять». Игроки постепенно расслабляются, начинают опускать руки, приседают на корточки, и в конце ложатся на пол.
🏐Игра "Насос и мяч"
Возраст— с 4 лет.
Игроки становятся друг напротив друга. Один изображает мяч, второй – насос. «Мяч» сначала стоит «спущенным» — голова упала вниз, руки вяло висят, ноги согнуты в коленях. «Насос» делает движения, имитирующие накачивание. Чем интенсивнее движения «насоса», тем более накачанным становится «мяч»: он надувает щеки, вытягивает руки в стороны. Далее "насосу" нужно постепенно сдуть «мяч».
#игротерапия
Игры, которые помогут ребёнку ориентироваться в пространстве
Научить ребёнка ориентироваться в пространстве, различать, где право, где лево - первоочередная задача. Однако, несмотря на все усилия родителей и педагогов, дети дошкольного, и младшего школьного возраста, путают эти понятия.
Поэтому научить малыша ориентироваться в пространстве, различать правую и левую сторону просто необходимо. Чтобы ускорить этот процесс, можно применить интересные игры.
"Игра с лягушкой"
Попросите ребёнка рассмотреть рисунок.
Далее малышу необходимо объяснить, где левая ладошка, а где правая.
Затем предложите раскрасить ладошки в два цвета — правые в синий, левые в красный.
Игра "Расскрась пирамидку"
Попросите ребёнка рассмотреть рисунок и раскрасить пирамидку, которая в коробке, красным цветом; около коробки - зелёным; за коробкой - синим; перед коробкой - желтым.
#игротерапия
Научить ребёнка ориентироваться в пространстве, различать, где право, где лево - первоочередная задача. Однако, несмотря на все усилия родителей и педагогов, дети дошкольного, и младшего школьного возраста, путают эти понятия.
Поэтому научить малыша ориентироваться в пространстве, различать правую и левую сторону просто необходимо. Чтобы ускорить этот процесс, можно применить интересные игры.
"Игра с лягушкой"
Попросите ребёнка рассмотреть рисунок.
Далее малышу необходимо объяснить, где левая ладошка, а где правая.
Затем предложите раскрасить ладошки в два цвета — правые в синий, левые в красный.
Игра "Расскрась пирамидку"
Попросите ребёнка рассмотреть рисунок и раскрасить пирамидку, которая в коробке, красным цветом; около коробки - зелёным; за коробкой - синим; перед коробкой - желтым.
#игротерапия
Мастер - класс "Ёжик" поможет развить:
✔️ умение складывать бумагу "гармошкой";
✔️ работать с ножницами;
✔️развивать творческую фантазию, внимание, мелкую моторику рук.
Материал:
🔹цветная бумага;
🔸 клей;
🔹ножницы;
🔸простой карандаш.
🔹маркер чёрный
Процесс работы:
🦔Нужно взять жёлтый лист бумаги и сложить его пополам.
🦔Далее следует развернуть лист - получится линия, которая разделит его пополам.
🦔Левую сторону листа нужно согнуть вправо, примерно на 5 сантиметров. Далее аккуратно провести пальцем по линии сгиба, развернуть лист.
🦔Далее нужно разрезать по линии сгиба слева до середины листа.
🦔Затем смазать левую часть листа до линии сгиба клеем и скложить пополам.
🦔Маркером нужно нарисовать мордочку ежа (сначала сделать набросок карандашом).
🦔Далее нужно вырезать мордочку, оставляя примерно 2 миллиметра до линии.
🦔Затем нужно сложить правую часть листа "гармошкой" и согнуть её пополам.
🦔Далее нужно склеить две части "гармошки" вместе с помощью клея.
🦔Ёжик готов.
#арттерапия
✔️ умение складывать бумагу "гармошкой";
✔️ работать с ножницами;
✔️развивать творческую фантазию, внимание, мелкую моторику рук.
Материал:
🔹цветная бумага;
🔸 клей;
🔹ножницы;
🔸простой карандаш.
🔹маркер чёрный
Процесс работы:
🦔Нужно взять жёлтый лист бумаги и сложить его пополам.
🦔Далее следует развернуть лист - получится линия, которая разделит его пополам.
🦔Левую сторону листа нужно согнуть вправо, примерно на 5 сантиметров. Далее аккуратно провести пальцем по линии сгиба, развернуть лист.
🦔Далее нужно разрезать по линии сгиба слева до середины листа.
🦔Затем смазать левую часть листа до линии сгиба клеем и скложить пополам.
🦔Маркером нужно нарисовать мордочку ежа (сначала сделать набросок карандашом).
🦔Далее нужно вырезать мордочку, оставляя примерно 2 миллиметра до линии.
🦔Затем нужно сложить правую часть листа "гармошкой" и согнуть её пополам.
🦔Далее нужно склеить две части "гармошки" вместе с помощью клея.
🦔Ёжик готов.
#арттерапия
Методика «Лесенка» определит уровень самооценки ребёнка
🧩Самооценка ребёнка - это отношение малыша к себе, своим субъективным возможностям, способностям, чертам характера, поступкам и личностным качествам. 🧩Именно от её адекватности зависят практически все жизненные достижения, успешность в учёбе и межличностное взаимодействие.
Материалы:
Рисунок лестницы с пронумерованными ступеньками.
Процесс работы:
🔸Взрослый предлагает ребёнку ознакомиться с такой расстановкой школьников на ступеньках:
✔️на 1 — самые хорошие ребята;
✔️на 2 и 3 — хорошие;
✔️на 4 — ни хорошие, ни плохие;
✔️на 5 и 6 — плохие;
✔️на 7 — самые плохие.
🔹Ребёнок должен обозначить ступеньку, на которой, по его мнению, должен находиться он сам.
🔸Можно нарисовать на этой ступеньке кружочек или поставить другую пометку.
Результаты:
✋1 — завышенная самооценка;
👍2 и 3 — адекватная;
👉4 — заниженная;
👉5 и 6 — плохая;
👉7 — резко заниженная.
#интереснаяпсихология
🧩Самооценка ребёнка - это отношение малыша к себе, своим субъективным возможностям, способностям, чертам характера, поступкам и личностным качествам. 🧩Именно от её адекватности зависят практически все жизненные достижения, успешность в учёбе и межличностное взаимодействие.
Материалы:
Рисунок лестницы с пронумерованными ступеньками.
Процесс работы:
🔸Взрослый предлагает ребёнку ознакомиться с такой расстановкой школьников на ступеньках:
✔️на 1 — самые хорошие ребята;
✔️на 2 и 3 — хорошие;
✔️на 4 — ни хорошие, ни плохие;
✔️на 5 и 6 — плохие;
✔️на 7 — самые плохие.
🔹Ребёнок должен обозначить ступеньку, на которой, по его мнению, должен находиться он сам.
🔸Можно нарисовать на этой ступеньке кружочек или поставить другую пометку.
Результаты:
✋1 — завышенная самооценка;
👍2 и 3 — адекватная;
👉4 — заниженная;
👉5 и 6 — плохая;
👉7 — резко заниженная.
#интереснаяпсихология
🦉Аппликация из осенних листьев "Сова" поможет развить нестандартное мышление
Поделки из природного материала – это увлекательное и очень полезное занятие, развивающее у детей фантазию, нестандартное мышление, художественный вкус, тренирующее ловкость рук и мелкую моторику.
Для поделки нам понадобятся:
🍁картон;
🍁сухие, ровные листья;
🍁простой карандаш;
🍁блистер от таблеток;
🍁чёрная, белая и жёлтая бумага;
🍁клей;
🍁ножницы.
Ход работы:
🦉На картоне необходимо нарисовать силуэт совы.
🦉Далее нужно вырезать её.
🦉Затем следует обклеить совушку листьями, за исключением глаз, клюва и лап.
🦉Из белой бумаги нужно изготовить два глаза.
🦉Затем из блистера от таблеток и кружочков чёрной бумаги сделать зрачки.
🦉Из желтой бумаги необходимо изготовить ноги и клюв, наклеить их на основу.
🦉Сова из листьев готова.
#арттерапия
Поделки из природного материала – это увлекательное и очень полезное занятие, развивающее у детей фантазию, нестандартное мышление, художественный вкус, тренирующее ловкость рук и мелкую моторику.
Для поделки нам понадобятся:
🍁картон;
🍁сухие, ровные листья;
🍁простой карандаш;
🍁блистер от таблеток;
🍁чёрная, белая и жёлтая бумага;
🍁клей;
🍁ножницы.
Ход работы:
🦉На картоне необходимо нарисовать силуэт совы.
🦉Далее нужно вырезать её.
🦉Затем следует обклеить совушку листьями, за исключением глаз, клюва и лап.
🦉Из белой бумаги нужно изготовить два глаза.
🦉Затем из блистера от таблеток и кружочков чёрной бумаги сделать зрачки.
🦉Из желтой бумаги необходимо изготовить ноги и клюв, наклеить их на основу.
🦉Сова из листьев готова.
#арттерапия
Дидактическая игра "Собери слово и картинку"
🔸С помощью данной игры ребёнок легко и быстро запомнит буквы, научится складывать простые слова, читать, а также пополнит свой словарный запас.
🔸Игра способствует развитию речи, внимания, мышления, мелкой моторики и воображения.
🔹Предназначена как для детей, только начинающих изучать алфавит, так и для тех, кто уже знает буквы и имеет минимальные навыки чтения по слогам.
Как играть и заниматься с карточками
✔️Распечатайте файлы с карточками на плотной бумаге или картоне.
✔️Разрежьте карточки на части по пунктирным линиям и разложите их перед ребенком.
✔️ Покажите малышу, как нужно собирать изображение.
✔️Объясните, что каждая часть картинки соответствует букве слова и если собрать картинку в правильном порядке, то получится целое слово.
✔️Назовите все буквы, прочтите слово целиком. Затем предложите все повторить ребенку.
#раннееразвитие
🔸С помощью данной игры ребёнок легко и быстро запомнит буквы, научится складывать простые слова, читать, а также пополнит свой словарный запас.
🔸Игра способствует развитию речи, внимания, мышления, мелкой моторики и воображения.
🔹Предназначена как для детей, только начинающих изучать алфавит, так и для тех, кто уже знает буквы и имеет минимальные навыки чтения по слогам.
Как играть и заниматься с карточками
✔️Распечатайте файлы с карточками на плотной бумаге или картоне.
✔️Разрежьте карточки на части по пунктирным линиям и разложите их перед ребенком.
✔️ Покажите малышу, как нужно собирать изображение.
✔️Объясните, что каждая часть картинки соответствует букве слова и если собрать картинку в правильном порядке, то получится целое слово.
✔️Назовите все буквы, прочтите слово целиком. Затем предложите все повторить ребенку.
#раннееразвитие
Занятия с бисером помогут укрепить мышцы пальцев, развить мелкую моторику, выработать координацию движения.
Бабочка из бисера
Материалы:
✔️Проволока - 30 см.
✔️ 2 тёмные бисерины (глаза).
✔️Разноцветный бисер.
Процесс работы:
🔸На проволоку следует нанизать 1 бисерину, перемещая её к центру, кончики соединить друг с другом.
🔹Далее на оба конца нанизать по 3 бисерины и сдвинуть их к первой.
🔸Нижние крылья: на один кончик проволоки - 18 бисерин, продеть далее тот же конец сквозь первую из 18 бисерин. Вторую петельку делать точно так же.
🔹Концы проволоки следует сплести, нанизать на оба конца по 2 бисерины.
🔸Верхние крылья: на один конец проволоки – 26 бисерин, тот же конец продевается в первую из 26 нанизанных бисерин. Вторая петля – так же.
🔹Далее концы проволоки снова нужно соединить, на оба конца надеть 2 бисерины. Затем концы проволоки расходятся – на каждый нанизать по 1 черной бисеринке.
🔸Затем снова соединить концы и скрепить их 1 бисеринкой цвета тельца. Закруглить кончики проволоки.
#арттерапия
Бабочка из бисера
Материалы:
✔️Проволока - 30 см.
✔️ 2 тёмные бисерины (глаза).
✔️Разноцветный бисер.
Процесс работы:
🔸На проволоку следует нанизать 1 бисерину, перемещая её к центру, кончики соединить друг с другом.
🔹Далее на оба конца нанизать по 3 бисерины и сдвинуть их к первой.
🔸Нижние крылья: на один кончик проволоки - 18 бисерин, продеть далее тот же конец сквозь первую из 18 бисерин. Вторую петельку делать точно так же.
🔹Концы проволоки следует сплести, нанизать на оба конца по 2 бисерины.
🔸Верхние крылья: на один конец проволоки – 26 бисерин, тот же конец продевается в первую из 26 нанизанных бисерин. Вторая петля – так же.
🔹Далее концы проволоки снова нужно соединить, на оба конца надеть 2 бисерины. Затем концы проволоки расходятся – на каждый нанизать по 1 черной бисеринке.
🔸Затем снова соединить концы и скрепить их 1 бисеринкой цвета тельца. Закруглить кончики проволоки.
#арттерапия
Панно "Город Букв и Звуков" поможет слышать, различать и дифференцировать звуки и буквы.
Материалы:
✔️Панно, на котором изображены домики со звуками и буквами.
Как играть:
🔸Следует объяснить ребёнку, что все буквы и звуки «живут» в «Городе Звуков и Букв».
🔹У каждого есть свой домик с окошком и крышей определённого цвета, в котором можно увидеть его "фото" (букву, которая обозначает этот звук). Например, в домике под синей крышей живут все гласные звуки.
🔸Также к буквам могут прийти гости (картинки, в названии которых есть этот звук или буква).
Игры с "Городом Букв и Звуков"
Игра «Найди букве домик»
Взрослый называет букву, а ребёнку нужно отыскать соответствующий домик и объяснить, почему буква «живет» в этом домике.
Игра «Посели гостей»
Расскажите малышу историю о том, что к буквам пришли гости (картинки), но никак не могут найти свой домик. Ребёнку необходимо назвать, что изображено на картинках и поместить их в нужный домик с соответствующей буквой.
#школа
Материалы:
✔️Панно, на котором изображены домики со звуками и буквами.
Как играть:
🔸Следует объяснить ребёнку, что все буквы и звуки «живут» в «Городе Звуков и Букв».
🔹У каждого есть свой домик с окошком и крышей определённого цвета, в котором можно увидеть его "фото" (букву, которая обозначает этот звук). Например, в домике под синей крышей живут все гласные звуки.
🔸Также к буквам могут прийти гости (картинки, в названии которых есть этот звук или буква).
Игры с "Городом Букв и Звуков"
Игра «Найди букве домик»
Взрослый называет букву, а ребёнку нужно отыскать соответствующий домик и объяснить, почему буква «живет» в этом домике.
Игра «Посели гостей»
Расскажите малышу историю о том, что к буквам пришли гости (картинки), но никак не могут найти свой домик. Ребёнку необходимо назвать, что изображено на картинках и поместить их в нужный домик с соответствующей буквой.
#школа
Дисграфия. Как распознать?
✍Дисграфия — это нарушение письма, которое проявляется в стойких и повторяющихся ошибках.
✍Дисграфию выделяют примерно у половины младших школьников
✍Самостоятельно распознать дисграфию сложно: если ребёнок неправильно пишет слово, он может просто не знать все правила или буквы.
✍При патологическом нарушении ошибки на письме не связаны с незнанием или неумением применять орфографические правила: они однотипные и повторяющиеся.
Родителей должно насторожить, если ребёнок:
✔️меняет буквы на похожие;
✔️пишет слитно или раздельно те слова, которые этого не требуют;
✔️пропускает и переставляет буквы в словах;
✔️неправильно пишет слово и не может образовать новое, например, «солнцевый» вместо «солнечный»;
✔️отзеркаливает буквы;
✔️пишет неразборчиво.
✍Решить проблему дисграфии только дома невозможно. Но если родители будут следовать советам специалистов, ребёнок сможет добиться хороших результатов.
🕥 Как корректировать дисграфию, читайте в следующем выпуске.
#школа
✍Дисграфия — это нарушение письма, которое проявляется в стойких и повторяющихся ошибках.
✍Дисграфию выделяют примерно у половины младших школьников
✍Самостоятельно распознать дисграфию сложно: если ребёнок неправильно пишет слово, он может просто не знать все правила или буквы.
✍При патологическом нарушении ошибки на письме не связаны с незнанием или неумением применять орфографические правила: они однотипные и повторяющиеся.
Родителей должно насторожить, если ребёнок:
✔️меняет буквы на похожие;
✔️пишет слитно или раздельно те слова, которые этого не требуют;
✔️пропускает и переставляет буквы в словах;
✔️неправильно пишет слово и не может образовать новое, например, «солнцевый» вместо «солнечный»;
✔️отзеркаливает буквы;
✔️пишет неразборчиво.
✍Решить проблему дисграфии только дома невозможно. Но если родители будут следовать советам специалистов, ребёнок сможет добиться хороших результатов.
🕥 Как корректировать дисграфию, читайте в следующем выпуске.
#школа
КАК РАБОТАТЬ С ДИСГРАФИЕЙ
🔹Упражнение "Корректурная правка".
Материал:
Для этого упражнения нужен лист с большими буквами или книга.
Как выполнять задание:
✍ Ребёнок каждый день в течение пяти минут должен зачеркнуть заданные буквы.
✍Начинать нужно с одной буквы, например, "а", затем "о". Далее необходимо работать с согласными, с которыми есть проблемы, сначала их тоже нужно зачеркивать по одной.
✍Через 5-6 дней таких занятий переходим на две буквы, одна зачеркивается, другая подчеркивается или обводится в кружочек.
✍Буквы должны быть "парными", "похожими" в сознании ребенка. Например, как показывает практика, наиболее часто сложности возникают с парами "п/т", "п/р", "м/л" (сходство написания); "г/д", "у/ю", "д/б" (в последнем случае ребенок забывает, вверх или вниз направлен хвостик от кружка).
🔸Упражнение "Составь слово"
Речевой материал:
алфавит, ворона, закон, зашёл, звонят, учебник, учитель, клеить, ковёр.
Задание:
Составь слова из слогов, обведи их разными цветами.
#школа
🔹Упражнение "Корректурная правка".
Материал:
Для этого упражнения нужен лист с большими буквами или книга.
Как выполнять задание:
✍ Ребёнок каждый день в течение пяти минут должен зачеркнуть заданные буквы.
✍Начинать нужно с одной буквы, например, "а", затем "о". Далее необходимо работать с согласными, с которыми есть проблемы, сначала их тоже нужно зачеркивать по одной.
✍Через 5-6 дней таких занятий переходим на две буквы, одна зачеркивается, другая подчеркивается или обводится в кружочек.
✍Буквы должны быть "парными", "похожими" в сознании ребенка. Например, как показывает практика, наиболее часто сложности возникают с парами "п/т", "п/р", "м/л" (сходство написания); "г/д", "у/ю", "д/б" (в последнем случае ребенок забывает, вверх или вниз направлен хвостик от кружка).
🔸Упражнение "Составь слово"
Речевой материал:
алфавит, ворона, закон, зашёл, звонят, учебник, учитель, клеить, ковёр.
Задание:
Составь слова из слогов, обведи их разными цветами.
#школа