Впечатление от участия в ГЭК

На днях впервые принял участие в работе ГЭК, до этого больше восьми лет выполнял роль секретаря 🖨

Посмотрел на систему подготовки ИБ кадров со стороны "заказчика" 🤔

Безоценочные наблюдения:
1️⃣ студенты к моменту защиты ВКР забывают все, чему их учили четыре года, чистый лист, "tabula rasa" по Дж. Локку;
2️⃣ образование смещается в сторону наставничества вместо классического учитель-ученик, учитель сегодня не может знать все про ИБ; обучение, как ответы на вопросы и корректировка студента (через обратную связь, как завещал Норберт Винер);
3️⃣ у студентов не сложилось понимания ИБ в РФ (регуляторы, вендоры и пр., кто за что отвечает и почему такая система);
4️⃣ иногда студентов надо "приземлять" и направлять в более узкие задачи вместо разработки системы защиты крупного предприятия;
5️⃣ большая часть студентов 4-ого курса уже работает в ИБ и почему-то считает, что акт внедрения их разработки освобождает от вопросов комиссии 😄

#мысли #ГЭК

Кризис науки в ИБ?

Сначала я подумал, что это кризис науки в ИБ, но нет 🤔

Ситуация объясняется тем, что:
1. "карьеристы" не выбирают ИБ для получения "корочки" и продвижения по службе (существуют более простые способы);
2. мало диссертационных советов в ИБ;
3. кризис аспирантуры, как института для воспроизводства научных кадров.

#аналитика #наука

Где искать и как готовить преподавателей в сфере ИБ?

На конференции "Кадровый потенциал в сфере ИБ: настоящее и образ будущего", председатель кооператива "РАД КОП" Рустам Гусейнов рассказал о том, где искать и как готовить преподавателей в сфере ИБ.

1️⃣ Базовая аксиома: всегда есть люди, процессы и технологии.
2️⃣ Где найти первую генерацию учителей?
3️⃣ Инструменты для отбора преподавателей среди существующих практиков (тест Хогана, профессиональные сертификаты).
4️⃣ Книга "Суперобучение" (Скотт Янг), оптимизация процессов обучения.
5️⃣ Платформы коллективной мыследеятельности (Миро), создание модели отрасли, что ускоряет обучение (междисциплинарность).
6️⃣ Конкуренция за преподавателей с другими отраслями.
7️⃣ Создание условий для развития преподавателей (пример атомного проекта).

Видео: https://youtu.be/XkrL0ZMICUU

#преподаватели_в_ИБ

Готовлюсь к многочисленным выступлениям, которые предстоят на этой неделе. Среди них Пленум СЗРО УМО по ИБ (на рисунке перечислены темы).

Планирую рассказать о кадровом голоде в ИБ, опираясь на недавнее исследование, и образовательных проектах Positive Education 🟥

1️⃣ Школа преподавателей кибербезопасности (по ссылке)
2️⃣ Курсы повышения квалификации для инженеров по ИБ (тут)
3️⃣ Магистратуру по кибербезопасности 👨‍🎓
4️⃣ Массовые мероприятия для студентов и школьников о профессиях в кибербезе (по ссылке)

#пленум

Кибербезопасность – перспективная профессия настоящего

28 июня выступаю на Международной выставке-форуме "Россия" (Павильон E , Кинозал)

На лекции рассмотрим тренды, которые повлияют на отрасль ИБ, поговорим о том, что не изменится в ближайшее время, и ответим на вопрос, чему учиться в кибербезопасности, чтобы оставаться востребованным специалистом через 4–5 лет.

Организатор мероприятия: Минцифры России 🇷🇺

Описание по ссылке 🚀

#анонс

Рефлексия после участия в Пленуме СЗРО УМО по ИБ

1️⃣ Существует противоречие между вузовским фундаментальным образованием и потребностью рынка труда. Отрасли нужны кадры здесь и сейчас, как следует из отчета, а вузы предлагают начать с разработки профстандартов, потом образовательных стандартов, то есть подготовка растянется лет на десять, если не больше. Без гарантии результата. А что там будет через десять лет? 🤔

2️⃣ Вузы считают, что подготовить качественного специалиста можно только за 4-5 лет, но никак не за год или два. Вопрос в критериях качества: надо ли учиться 5 лет, чтобы в итоге поддерживать в рабочем состоянии СЗИ или заниматься ИСПДн? На мой взгляд, время в вузе расходуется крайне неэффективно! 😔

3️⃣ Вузы обучают фундаментальным знаниям, а не продуктам, т.к. интерфейсы и продукты часто меняются, а технологии остаются. Интересный тезис. Добавлю, что продуктовое обучение невозможно без качественного фундаментального. Как можно рассказать про SIEM, не показав его работу? 🤔

#пленум

Всероссийская студенческая летняя школа по ИБ

С 15 по 19 июля 2024 года Санкт-Петербургский университет телекоммуникаций 🛰 проведёт Всероссийскую научную летнюю школу по ИБ 👨‍💻

Присоединиться к проекту приглашаются студенты вузов, обучающиеся по программе ИБ 🥷

Для участия необходимо до 10 июля зарегистрироваться по ссылке, приложить скан заявки от образовательной организации и научные доклады (допускается один научный доклад от команды).

Источник новости и детали тут 👨‍🎓

#анонс #студентам

Positive Education Awards 🏆

Впервые на прошедшем фестивале PHDays 2 во время дождя ☔️ мы наградили амбассадоров кибербезопасности 👨‍🏫

Это преподаватели вузов, учебных центров, эксперты из ИБ-индустрии, которые делятся своей экспертизой и таким образом вносят вклад в развитие кибербез образования в стране 🇷🇺

Видео награждения по ссылке 🫶

🗣 Как принять участие в образовательных проектах Positive Education? 🤔

Positive Education приглашает преподавателей к сотрудничеству в создании и проведении обучения для специалистов по актуальным направлениям в области кибербеза 🥷

Куда писать? Заполните форму по ссылке и давайте обсудим детали 🤝

#PositiveEducation #phdays2

Круглый стол о преподавании ИБ в вузах

Количество мероприятий по ИБ растет 📈: появляются специализированные конференции о кадрах в ИБ, проходят ежегодные Пленумы ФУМО ИБ, где обсуждаются стандарты, КЦП, стратегии и другие важные документы, но практическим вопросам преподавания на них уделяется мало времени 😔

По этой причине на PHDays 2 мы организовали круглый стол специально для преподавателей ИБ 👨‍🏫

Вот записи выступлений:

28:10 — Соревнования, как элемент подготовки специалистов по ИБ, Ирина Поздняк (Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики).

48:28 — Про преподавание поведенческого анализа (элементов ИИ) студентам ИБ, Мария Полтавцева (Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого).

59:46 — Как имеющуюся информацию о трендовых уязвимостях и атаках представить в виде заданий для обучения/переподготовки, Надежда Кусакина (аналитик и Threat Hunter).

1:10:58 — Проблемные вопросы выбора и формулирования темы ВКР для студентов, обучающихся по направлению ИБ, Виталий Пиков (УЦ "Эшелон").

Видео: https://youtu.be/kOENrzAyEnc

#видео #phdays2 #PositiveEducation