🗣️ «Я снимала на смартфон ученика, чтобы потом показать ему, как плохо он себя ведет» и другие неверные проявления эмоций учителя при работе с проблемными детьми.

🔴 Галина Клочкова, основатель и директор школы имени М. В. Ломоносова в Нижнем Новгороде, рассказывает о своем опыте развития школы для каждого, а не для всех.

Школа традиционно различает детей с подтвержденными диагнозами и, значит, имеющих право на некое другое отношение и других, просто, так сказать, «не вписавшихся». Их воспитывали наказаниями и отчислениями и примерно до девятого класса терпели больше или меньше.

❔«Всем нужно хорошее образование. Мы считаем, нужно найти лучшую школу. Что, например, вы предлагаете?» Так начинались и начинаются наши встречи с родителями.

На мой взгляд, хорошее образование или лучшая школа — это когда маленький человек может вести себя как взрослый. То есть он берет ответственность за свои поступки на себя. И это первый признак будущей образованности.

А семья? Каких результатов ждать, если родитель элементарно включает свет, когда ребенок спит. Не надо потом удивляться, что ребенок не реагирует на замечания, они для него всего лишь слова, а усваивает он образ жизни, который ведут родители. Корректны ли отношения между взрослыми, легко ли они нарушают границы друг друга?

✨ Ребенок живет и взрослеет с вами, в семье. Кого на самом деле он слушает, кому задает вопросы? Важный элемент образования — это умение задавать вопросы. Вопросы, которые задает ребенок, кажутся иногда бессистемными, глупыми. Но на самом деле единственное, что человек утрачивает с годами, — умение задавать вопросы ✨

Нам приводили разных детей, практически обо всех родители, если тактично, говорили неправду. Например, что «нужно подтянуть математику» или «не хочет читать», самые честные — «нет интереса ни к чему». Но все это было не совсем про потребности.

❤️ Дети отчаянно нуждались во внимании к их проблемам, которые тянулись из раннего детства. Вели себя эмоционально, если не сказать агрессивно, безопасность среды и уважение к личности в школе принимали за вседозволенность, учились без особого мотива, скорее из страха потерять комфортный статус-кво.

Нам понадобился не один десяток лет и буквально не одна смена специалистов, прежде чем система заработала: у детей появился канал для связи с психологами 🔳 они по специальному QR-коду могут немедленно получить поддержку.

Никакие воспитатели, даже самые наблюдательные, не могли увидеть причины изменений у детей. Только учителя, вооруженные инструкциями и приучившие себя не следовать за эмоциями, а четко фиксировать необычное, сумели выстроить коммуникацию с родителями.

ПОДРОБНЫЙ КЕЙС школы имени М. В. Ломоносова 💻 на сайте

EdExpert ⭕️

Конкурс EdExpert x НОП.РФ

В преддверии Нового года дарим подарки совместно с каналом Научно-образовательной политики 🎁

Участвуйте и получите возможность выиграть брендированные призы:

🎄 1 место — картхолдер;
🎄 2 место — ёлочная игрушка;
🎄 3 место — коврик для мышки.

Всё, что нужно для участия:
✅ Подписаться на EdExpert в телеграме;
✅ Подписаться на НОП.РФ в телеграме;
✅ Нажать кнопку «Участвую!»;
⭕️ Отправить пост с конкурсом коллегам.

Подведём итоги 29 декабря в 11:00 🕐

Удачи!

ТОП 5 трендов уходящего года 🔺 EdTech-рынок, ИИ вместо дизайнера, конкуренция за внимание и не только

С EdExpert поделился своими наблюдениями и выводами за прошедший год канал Netflix в сфере образования

😊 Раздел EdTech-рынка
В течение 2024 года после покупок Сбером нескольких компаний (Нетология, Фоксфорд, Алгоритмика) 45% EdTech-рынка принадлежит 5 компаниям (VK, Skyeng, Синергия, Сбер, Яндекс). Возможно, в 2025 году тренд на консолидацию рынка, поглощение малых и средних компаний крупнейшими игроками только усилится

😊 Методисты ➡️ Продакты
Именно такая карьерная траектория стала популярна в 2024 году. Она связана не только с желанием повысить доход, но и с присвоением статуса де-юро тем задачам, которые во многих командах решались методистами де-факто (из личных менторских общений). Ожидаю, что в 2025 году роль продакт-менеджера (иногда — методолога) только усилится

😊 ИИ-ассистент, а не редактор и дизайнер
За последние пару лет многие распробовали нейросети для решения текстовых и графических задач. Но всё чаще к ИИ-помощнику стали прибегать для концептуализации проектов, подготовки черновика образовательных программ и поиска ответов на вопрос. Вероятный эффект: в 2025 году в разговорах совет "погугли" начнёт вытесняться советом "наджипити"

😊 Конкуренция за внимание студента
Маркетинг образовательных программ усиливается, становится всё больше бесплатного контента. В этой связи на уровне технических решений всё больше разворачивается борьба за внимание (привлечение) и мотивацию (удержание) студента, в том числе через различные механики геймификации в образовательных и адаптационных программах

😊 Доказательное обучение
В онлайн-обучении всё более явным становится разделение между просветительскими продуктами и развивающим обучением. Фокус в первом из них — на яркий дизайн, активный маркетинг, технологичность. Во втором — на выстроенную модель целеполагания и внутреннюю конструктивную согласованность. Заказчики каждого из типов проектов всё чаще стали корректно идентифицировать свой запрос и распределять свои проекты в одну из этих двух корзин.

Григорий Волчков, Руководитель онлайн-школы CG Education

Всего 2️⃣ дня осталось до подведения итогов конкурса EdExpert x НОП.РФ

🎄 1 место — картхолдер;
🎄 2 место — ёлочная игрушка;
🎄 3 место — коврик для мышки.

Читайте условия, участвуйте в розыгрыше и получайте кастомизированные призы 🎀

Поздравляем победителей ⭕️

1. Анастасия (@KrygaAnastasiia)
2. Natalya
3. lindop322 (@lindop322)

Вы выигрываете три индивидуальных новогодних приза от каналов EdExpert x НОП. РФ 💻

Спасибо всем за участие ❣️ Оставайтесь с нами! Уже в январе — новый розыгрыш ✨

🔴С наступающим, дорогие друзья, уважаемые партнёры и читатели EdExpert

Денис Кравченко, создатель проекта EdExpert 🗣️ передаёт поздравления для читателей нашего канала.

🔴🔴🔴

Хотим выразить благодарность за доверие и интерес к нашему проекту. Мы ценим, что, начав с одной статьи, вы остаетесь с нами на протяжении долгих лет. Ваша поддержка, вовлеченность и желание делиться знаниями вдохновляют нас двигаться вперед.

Пусть новый год принесет вам множество ярких моментов, профессиональных успехов и новых возможностей. Ждем встречи с вами в 2025 году и уверены, что впереди нас ждут новые интересные статьи, эксперты и проекты!

🔴🔴🔴

С наилучшими пожеланиями,
команда EdExpert ⭕️

🔻Лидеров только 10% населения, и больше не нужно, иначе бы мы не смогли никуда двигаться🔺

Говорим о том, как сформировать нравственные стержень в современных детях, чтобы они не потерялись в море возможностей 🗣️ с заместителем министра науки и высшего образования РФ Ольгой Петровой.

— Сейчас в школу ведут детей родители, не прошедшие советскую систему воспитания. Как возвращать ценности?
📶Лидер — это не «я», а «мы»: команда и умение в ней работать. У нас много событий реализуется именно в формате командной работы, в которой человек осваивает разные социальные роли. Постоянно подчеркиваем, что группа в университете, факультет, страна — это сообщества, которые человека усиливают. Когда с кем-то плечом к плечу, когда есть еще люди, это значит, что вместе можно достичь большего. Этот принцип мы не просто декларируем, а стараемся строить на нем свою работу.
Например, «Студенческая весна» — здесь команда, вместе с которой ребята сначала выступают за факультет, потом за университет, за свой регион. Это дает человеку ощущение принадлежности к чему-то большему.

— Мы все время говорим про лидеров. Но если человек таковым не является, что же ему делать?
📶 Значит, просто развивать себя. Лидерство — это больше про включение и вовлечение, желание что-то сделать. По школьникам и студентам это очень хорошо видно. Когда человек делает то, что ему навязали, это деятельность одного порядка. Но когда он заинтересован, включен и вовлечен, это совершенно другое качество деятельности, а результат — лучше. Поэтому я бы рассматривала лидерство именно с точки зрения активной жизненной позиции.

— Целый ряд общественных институтов — школа, вуз, другие организации, ведомства, Движение Первых, Росмолодежь — все работают над решением одних и тех же воспитательных задач, но у всех свои треки, методические разработки, KPI. Есть ли попытки все это связать и объединить, если мы говорим о создании бесшовной среды?
📶 У нас единые подходы с точки зрения методики, определения критериев результата. Возьмем, например, систему высшего образования — здесь есть общий план с Росмолодежью, с обществом «Знание».
Мы давно перешли из состояния конкуренции к сотрудничеству и консолидации ресурсов для достижения результата. Потому что у нас мало времени, чтобы перестроиться. Происходит глобальная перестройка промышленности: создаются заводы, предприятия, и туда требуются кадры.

▫️Об образовании 2030 года;
▫️Инклюзии в каждом образовательном пространстве;
▫️Пилоте проекта для детей и молодёжи с инвалидностью и ОВЗ — рассказываем завтра.

⭕️ EdExpert

11-летнее обучение — это нормально❔

Продолжаем разговор с заместителем министра науки и высшего образования РФ Ольгой Петровой.

📶 Любые кардинальные изменения очень сложны для системы. Раньше обучение длилось 10 лет, и многие считают, что все было хорошо. Сейчас 11 лет, и где-то что-то, возможно, идет не так, но это не связано с длительностью периода обучения, а с объемом содержания образования.

Постоянно возникает запрос на введение новых курсов, потому что жизнь меняется.

При этом необходимо сохранить уникальное национальное школьное образование, которое формирует фундамент знаний, потому что среди детей есть те, кто не пойдет учиться дальше.

— Наверное, сейчас и не время для каких-то революционных преобразований?
📶 На мой взгляд, сейчас более важно сделать так, чтобы дети сдавали ЕГЭ без помощи большого количества репетиторов.

Сейчас уже в начальных классах нанимают репетитора. Это приводит к тому, что ребенок перестает делать домашнее задание в принципе, и это страшно.

Почему сейчас некоторые не сдают ЕГЭ? Во многих случаях причина заключается в том, что у родителей этих детей нет денег на репетитора, а в школе не было достаточно сильного преподавателя того или иного предмета. Это проблема, ее нужно видеть и искать пути решения.

Создание семьи, рождение детей тоже должны происходить в соответствующий момент. Обо всем этом мы начинаем рассказывать еще в школе. Затем уже в другом формате продолжаем транслировать в вузе, и это подхватывает Росмолодежь. В этом суть бесшовной образовательной среды.

— Понятие «инклюзия» расширяется или остается прежним?
📶 Расширяется. Более того, один из ведущих вузов говорит, что он — университет инклюзии для всех категорий, кто к ним приходит.

Например, иностранному студенту нужна инклюзивная среда, потому что ему необходимо адаптироваться к образовательному пространству вуза, преодолевая языковой и культурные барьеры.

Студент с инвалидностью — тоже инклюзия, но здесь бывают совершенно разные случаи. Здесь наша задача — создать доступную образовательную среду для всех нозологий и предусмотреть все варианты инклюзии.

— Расскажите, пожалуйста, о проекте, который сейчас пилотируется в шести регионах страны.
📶 Этот проект называется «Формирование системы образовательного маршрута детей и молодежи с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья для получения высшего образования и дальнейшего трудоустройства».

➡️ Результатом проекта станет типовая модель образовательного маршрута.

В 2025 году модель будет представлена Совету Федерации Федерального собрания Российской Федерации.

С помощью этого проекта я хочу доказать, что нет никаких преград. Нужно только правильно все настроить: собрать работодателей, спросить, кто им нужен, чуть отшлифовать программу, сделать ее более индивидуализированной, уделить внимание школьной подготовке.

⭕️ EdExpert

💬 У вас есть возможность попасть на страницы нашего журнала 💬

Если вы — управленец частного образования, поставщик продуктов и решений для бизнеса образования, владелец частной организации, эксперт или методист ➡️ пишите нашему менеджеру @alinakrav в телеграм ⭕️ или на почту ed@edepxert.ru

Будем рады сотрудничеству!