В день защиты детей

Мы решили вместе разобраться с пониманием слова - Защита.

Что это значит в случае, когда ребенку трудно взаимодействовать с внешним миром?

❓Значит ли это самостоятельно решать все вопросы, с которыми у ребенка могут возникнуть проблемы?
❓Значит ли это минимизировать контакты с внешним миром, чтобы лишний раз не создавать стрессовые ситуации для себя и ребенка?

Наш ответ - ❌ нет!

Защита ребенка с трудностями в коммуникации - это
🌿 Предоставление разнообразного жизненного опыта,
🌿 Мягкое введение его в различные социальные ситуации,
🌿 Всестороннее развитие самостоятельности в пределах возможностей самого ребенка.

🧑‍🧑‍🧒 Развитие заложенного внутри каждого человека потенциала и есть лучшая защита и лучшее вложение в его будущее!

Двери Мира Общения всегда открыты для поддержки специалистов и семей с детьми с трудностями коммуникации! ❤️

Что такое инклюзия?

Многим сегодня знакомо это понятие, практически у всех на слуху сочетания 💡"инклюзивная среда"
💡"инклюзивное пространство"
💡"инклюзивная школа"

Часто под этим словом понимают список правил и формальностей, которые необходимо соблюсти, чтобы стать инклюзивным.

🤝 Однако, инклюзия - это стиль жизни, стиль работы организаций, позиция общества, принимающая разнообразие людей и признающая важность каждого, вне зависимости от его особенностей.

☝️ Это проявляется не только в наличии пандусов и более широких проходов в санитарные зоны.

В случае инклюзии детей и взрослых людей с коммуникативными и ментальными трудностями, это повышение информированности окружающих людей, их эмоциональная готовность вступать в контакт.

❗️Конечно же, это подготовка самого человека с особенностями быть включенным.

✍️ О такой двойной подготовке к вступлению в контакт мы писали ранее здесь и здесь.

✅ Это обучение ребенка знакомиться и играть вместе - и информирование окружающих, что ребенок может вести себя нетипично или убегать, но с ним все равно может быть интересно!

✅ Это обучение ребенка вести себя спокойно в общественных местах - и информирование окружающих, что кто-то может громко себя вести, и это не "плохое воспитание".

✅ Это обучение ребенка слушать учителя в классе - и информирование окружающих, что кто-то может встать со стула во время урока, хотя он очень старается.

✅ Это обучение молодого человека быть самостоятельным дома, в транспорте, на работе - и информирование окружающих, что для этого нужно чуть больше времени и больше повторений.

🔆 Инклюзия объединяет, развивает, делает каждого вовлеченного участника добрее, терпимее, мудрее.

🔸Обучение тьюторов и групповые супервизии проводят наши коллеги АНО «Тьютор в инклюзии».

🔸Множество инклюзивных проектов в музеях реализуют наши коллеги и друзья из сообщества Autistic City.

🔸Есть и вкусные примеры инклюзии молодых людей в профессиональную среду:

☕️ Кафе Разные зерна в Москве
🥒 и Огурцы в Санкт-Петербурге

своим примером показывают, что нет ничего невозможного, когда мы что-то делаем вместе! 🌿

Мы могли бы стать профессиональными пиратами и грабить проходящие суда…

Но вместо этого мы открыли сбор на planeta.ru, чтобы каждый желающий мог сделать вклад в проект ассоциации
«Лагерь - это маленькая жизнь».

Практически у каждого из нас есть свои теплые воспоминания о детских лагерях. Мир Общения из года в год продолжает хранить огонь лагерной жизни для детей и подростков с трудностями в коммуникации! 🔥

➡️ Заходите по ссылке и смотрите видео и фото наших прошлых выездов!

Во время летних каникул важно помнить о безопасности ребенка, учить его самостоятельности, знакомить с новым социальным опытом.

📕 Мы решили обобщить публикации по теме безопасности в одном месте, чтобы вся полезная информация была под рукой!

📌 О подготовке к выходу в новые места вы можете прочитать здесь

📌 Пример книг для обучения ребенка основам безопасности смотрите здесь

📌 Подготовка окружения и среды очень важна! Об этом мы говорили в этом посте

📌 Так ли опасны окружающие люди? Об этом размышляем здесь

📌 О выходах в общественные места и самостоятельных поездках ребят из Мира Общения мы говорим в нашей рубрике #Особый_разговор.
Смотрите запись!

📌 Коммуникативный паспорт - залог успешной коммуникации с незнакомыми людьми! Подробнее читайте здесь

📌 Об инклюзии, инклюзивных проектах и важности оставаться включенным

📌 О том, как справляться с тревогой ребенку с особенностями можно прочитать здесь

Сохраняйте себе и делитесь с тем, кому эта тема важна! 🔔

Друзья, смотрите новый выпуск рубрики #Особый_разговор!

В гости в Мир Общения пришла Александра Гучева:

▫️Международный поведенческий аналитик, супервизор IBA, CBA-S.
▫️Руководитель АВА-проекта "ПАПа" центра "Территория речи" г. Москва.
▫️Преподаватель магистерских программ.

📝 О чем мы говорим в интервью?

✔️ О роли родителей в обучении ребенка и формировании запроса.
✔️ О необходимости выстраивания партнерских отношений между специалистом и семьей, и почему это так важно.
✔️ О переносе сформированных в кабинете навыков в естественную жизнь ребенка.
✔️ О взгляде на развитие не как на обучение набору изолированных навыков, а как на непрекращающийся и взаимосвязанный процесс длиною в жизнь.

Спасибо Александре за такое мягкое изложение сложных тем, актуальных как для родителей детей с особенностями развития, так и для всех специалистов, обучающих ребенка! 🙏

Наш проект "Киностудия" - что это?

В этом году проект "Киностудия" ассоциации Мир Общения проходил при поддержке Фонда президентских грантов.
Проект завершился в мае, но нам есть, что вспомнить и что про него рассказать!

🎬 Создание видео – это не легкое развлечение, а командный процесс, где все работают на общий результат, у каждого есть своя роль. Все участники группы учатся друг с другом взаимодействовать, участвуют в диалоге, договариваются.

👩‍🏫 Вовлекая ребят с РАС в процесс съемки, команда опытных психологов и педагогов на протяжении всего года создавала многочисленные обучающие коммуникативные ситуации. Ребята сталкивались с разными задачами:
— распределять роли (корреспондент, оператор, режиссер),
— брать интервью,
— совершенствовать свои актерские навыки,
— да и в целом, формулировать и озвучивать обращения к другим людям.

Проект направлен на работу с подростками и молодыми людьми с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями.

☝️ Участники имеют возможность увидеть себя со стороны, учесть реакцию других, действовать целенаправленно и согласованно, что естественным образом помогает развитию коммуникации, речи и саморегуляции.

👥 Но самое главное, на съемочной площадке случается все: соперничество, компромиссы и конечно же... дружба. Общее дело объединяет и помогает сохранить у ребят мотивацию совершенствовать свои навыки.

Смотрите, насколько динамичной и творческой бывает наша работа!

🔜 Мы уже с головой в активной подготовке к ежегодному летнему лагерю, а пока что подробнее расскажем вам о том, какие проекты мы реализуем в Мире Общения и каковы их цели!

Режиссер — это, собственно, Колумб.
Он хочет открыть Америку, а вся команда хочет домой 🤭
©️ Федерико Феллини

Всем удачного завершения пятницы и насыщенных выходных!

#киностудия #миробщения

Мы обещали рассказать подробнее о внутренней жизни проектов Мира Общения!

Анастасия Ветохина, ведущая проекта «Киностудия» записала для вас видео, где поделилась особенностями съемки роликов в команде с подростками и взрослыми с особенностями коммуникации.

Анастасия подробно рассказывает об этапах совместной работы, результатах ребят, делится личной радостью и гордостью за их успехи! 😌

В этом году мы записали 50 роликов, вы только представьте! 🎬 Каждый участник проекта уже профессиональный режиссер, актер, монтажер!

Но главное, как и во всех наших проектах - опыт общения в группе, это для ребят самое ценное 🤝

#киностудия #миробщения

Ранее мы уже проводили встречи со специалистами, где рассказывали про "Нескучное лето" и "МирПрофи".

Это те проекты, где ребята совершают выход из "зоны комфорта" в социальную среду! Учатся взаимодействовать, узнают новое, овладевают практическими навыками в городе.

Если вдруг вы не успели посмотреть видеозаписи, оставляем их здесь!🔝

Но что происходит в стенах нашей Ассоциации? 👀

✍️ Ребята учатся проявлять себя,
✍️ Регулировать свои импульсивные порывы и эмоциональные реакции, да и в целом, лучше понимать, что происходит внутри,
✍️ Открывают в себе новые интересы и таланты,
✍️ Поддерживают дружеские контакты в принимающей среде.

🏋️‍♂️ На "ФизКультуре общения" - ребята развивают координацию, ловкость, умение планировать движения, учась работать при этом в команде!

🎨 На "Арт-студии" - коммуницируют через творчество в различных его проявлениях: в течение занятия одна активность сменяет другую, затрагивая музыкальную, двигательную и художественную составляющие.

🎸 "Нескучная пятница" - группа для старших ребят, на которой общение происходит в неформальной обстановке и больше похоже на клуб по интересам.
Главная задача проекта - сформировать инициативу, умение выстраивать и поддерживать диалог, научиться проявлять внимание и тактичность к другим.

🔥 Это только малая часть тех идей, которые мы реализуем на наших встречах с ребятами!

📝 Проекты планируются и группы формируются исходя из возрастных задач, личных особенностей и возможностей участников, интересов и наклонностей самих ребят!

Заходите к нам, чтобы прочувствовать атмосферу Мира Общения! 👋

Уважаемые коллеги и родители детей с ОВЗ!

Обращаем Ваше внимание на важность наших общих усилий в сторону инклюзии наших детей, на важность СОЦИАЛИЗАЦИИ в противовес СЕГРЕГАЦИИ!

Подчеркиваем необходимость совместной с государством работы в направлении исправления ошибок вместо полного отказа от неидеальной и недокрученной системы помощи.

❓Что произошло?

18–19 июня в «Сириусе» прошла конференция, где обсуждали, как «улучшить» образование для детей с ОВЗ и инвалидностью. Конференция проходила без представителей родителтского сообщества и НКО, онлайн-трансляция мероприятия не проводилась.

После конференции был подготовлен доклад Президенту, а в сети появилась резолюция конференции.

‼️ Основные тезисы резолюции:

- Родителям запретить выбирать, в какую школу отдавать ребёнка
- Инклюзию признать «избыточной»
- НКО убрать из участия в образовании
- Под вопрос ставится модель ресурсных классов
- Альтернативную коммуникацию (АДК) для неговорящих детей называют «катастрофой»

Мы видим не шаги вперед, в сторону объединения общества вокруг проблемы инклюзии, а откат к старой модели, где «особенных» людей изолировали от общества.

⁉️ Все эти утверждения:

– Противоречат закону «Об образовании в РФ»
– Противоречат Конвенции ООН, которую Россия ратифицировала
– Обнуляют с боем достигнутый прогресс последних лет: ресурсные классы, тьюторы, инклюзивные школы, программы АДК
– Исключают из процесса родителей, специалистов, организации, которые реально решают проблемы.

Мы, члены Ассоциации лиц, содействующих развитию коммуникативных навыков у людей с ОВЗ "МИР ОБЩЕНИЯ" полностью поддерживаем положения петиции в защиту инклюзивных практик и просим ВАС, наши дорогие читатели, к нам присоединиться!

📄 Ознакомиться с текстом петиции: PDF (https://disk.yandex.ru/i/3NAwJCPUInzFsg)

📍 Подписать петицию:
(https://forms.yandex.ru/cloud/685a938a02848fd2f6b0ed06)

🔗Более подробно прочитать о сложившейся ситуации: https://vk.com/wall-41628527_122093

👨🏻‍🎓 Куда пойти учиться после школы?

Этот вопрос волнует всех родителей детей школьного возраста, а также молодых людей, заканчивающих школу и вступающих во взрослую жизнь.

❓Чему учиться? Какие навыки развивать?
Что получается лучше всего и к чему у ребенка виден неподдельный интерес?

Выбор профессионального пути сугубо индивидуален. Он зависит от адаптивных возможностей, способностей к обучению, наличия социального опыта и понимания социальной ответственности.

Очень многое зависит от уже сформированных навыков и областей интересов:

👉🏻 Кто-то силен в монотонном и однотипном труде,
👉🏻 Кто-то хорошо выполняет простые разноплановые задания,
👉🏻 Кто-то горит творчеством и может точнее любого мастера выводить образцовые линии,
👉🏻 Кто-то быстро разбирается с техникой (еще в детстве разбирал на части и собирал обратно приборы),
👉🏻 Кто-то научился аккуратно и внимательно общаться с животными.

Важно адекватно оценивать возможности, опираться на сильные стороны, но все же, стоит пробовать! 💪🏻

Ставьте ❤️, если Вам интересен вопрос дальнейшего профессионального обучения ребят с ОВЗ, а в следующий раз мы расскажем о том, какие образовательные организации оказывают содействие нашим взрослеющим детям в получении профессии 👨‍🏭

👨‍🔧 Продолжаем обсуждать вопрос выбора дальнейшей профессии для молодых людей с ОВЗ!

Мы знаем, что среди наших подписчиков есть специалисты и родители из различных регионов России, поэтому делимся с вами общим списком образовательных организаций, реализующих адаптированные программы профессионального обучения:

Смотрите список здесь

А если мы с вами соседи, и вы выбираете из списка столичных колледжей, добавим к этому списку еще несколько неплохих вариантов для молодых людей с ОВЗ:

🔹 «Московский городской педагогический университет»
(направления мозаичник, ткач, вышивальщица)

🔹 ГБПОУ города Москвы "Колледж сферы услуг № 3"
(направления повар, кондитер )

🔹 ГБПОУ города Москвы "Колледж архитектуры и строительства № 7" (направления столяр строительный, маляр)

🔹 ГАПОУ города Москвы "Московский
образовательный комплекс имени Виктора Талалихина"
(направления швея, закройщик)

🔹 ГБПОУ города Москвы «Колледж Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга №26»
(направления маляр, столяр строительный)

🔹 ГБПОУ города Москвы «Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23»
(направления горничная, слесарь механосборочных работ, швея, машинист уборочных машин, оператор ЭВМ и ВМ)

🔹 ГБПОУ города Москвы «Колледж железнодорожного и городского транспорта»
(Направления слесарь механосборочных
работ, столяр)

#миробщения #мирпрофи

Мы никому не скажем, что половина лета почти прошла, но будут знаки 🤫

А вы уже успели насладиться летними деньками? 🌸

Если нет, то срочно планируйте все самое желанное и интересное!

А наш методический клуб продолжит рассказывать о развитии коммуникации, чтобы каждый ребенок мог поделиться историей «Как я провел лето» ❤️