💡في مدرسة التعليم الحر، نولي اهتماماً كبيراً بتقليل #المشتتات في البيئة التعليمية، لما لذلك من أثر مباشر على تركيز الطالب واستعداده للتعلّم.

ونعمل على ذلك من خلال:

🔹اعتماد نظام الخزائن الشخصية، لتخفيف ما يُحمل دون حاجة.
🔹 عدم السماح بدخول قارورات الماء للصف.
🔹 التأكيد على أن الطالب لا يدخل الحصة إلا ومعه أدوات المادة فقط.
🔹 السماح بمقلمة بسيطة تحتوي على ٤ أدوات فقط (قلم، ممحاة، مسطرة، محدد مثلًا)، و ألا تكون مزركشة أو ملفتة.
🔹 التخلية المادية والمعنوية: التخلص من الأدوات الزائدة، وتفريغ ما بالنفس من مشاعر أو انشغالات تعيق التركيز.
🔹 توعية الطلاب بأهمية رصد المشتتات التي تؤثر عليهم شخصياً، سواء كانت مادية أو معنوية.
🔹 تشجيع الصدق مع النفس في مواجهة ما يُشتّت، وتعلّم التعامل معه لا تجاهله أو التحايل عليه.
🔹 تقليل المشتتات البيئية داخل الصف مثل عدة علب مناديل، عدة مسّاحات، كراسي إضافية، أدوات غير مستخدمة.
🔹 القدوة العملية من الكادر التربوي في التخفف والترتيب وعدم ملء الخزائن أو الحقائب إلا بما يلزم فعلاً.