🎥 توصیه هادی چوپان پس از بازگشت به کشور: هیچ‌وقت بد ایران را نگویید، شما فرزند ایران هستید؛ نه فرزند مسئولان
⚽️ @Sporte_Fouri

‍ ‍ 🔴 چه کسی می‌تواند برای نجات و بقای ایران قدم بردارد؟*

🔷 عزت‌الله سحابی


▪️نیاز ما با پاسخگویی به این پرسش اساسی است که چرا ملت ایران به‌رغم پیشینة شکوهمند تاریخی و استعدادهای فردی، امروز در جایگاه شایستة خود در جهان قرار ندارد؟  [در واقع علل ضربه پذیری و شکست زودرس جنبش‌های ملی در ایران چیست؟ ]

🔸در تمام این جنبش‌ها، اعم از حرکات رجال دولتی قرن نوزدهم تا جنبش‌های مردمی قرن بیستم تاکنون، ارزش‌ها، فضيلت‌ها و فداکاری‌ها و گاه تفکرات و تعقل‌های عظیمی هم بروز نمودند‌. متأسفانه این همه زحمات و صدمات، نتوانست نتیجه و ثمره‌ای ماندگار برای توسعه و آزادی ایران به بار آورد.

▪️بنابراین وقتی یک جریان یا یک اتفاق طی مدتی طولانی و برای چندمین بار شاید دهمین بار تکرار می‌شود، حکایت از وجود نوعی کاستی یا انحراف در سطح ملی می‌نماید‌. نمی‌توان تمام این شکست‌ها را تنها حمله‌ها و دسیسه‌ها با ظلم و جنایت طرف مقابل نسبت داد‌. باید جست‌وجو کرد که اشکالات درونی و اجتماعی ملی ما چیست؟

🔸ما طبق عادت شکست قائم مقام فراهانی و امیرکبیر را به رویکرد دولتی و شاه گرایانه و فارغ از رویکرد مردمی نسبت داده‌ایم‌. شکست‌های مشروطیت و نهضت ملی را به دسیسه‌های استعمار انگلیس و روس و سپس امریکا در همکاری با استبداد داخلی معطوف کردیم و برخی که عمیق‌تر می‌اندیشند، این شکست‌ها را به فقدان اصلاحات اجتماعی و وجود فئودالیسم، نسبت دادند‌. و سرانجام شکست حاصل بعد از انقلاب ۵۷ و جنبش دوم خرداد را به مقاومت و برتری‌طلبی و انحصار گروهی خاص نسبت می‌دهیم. ولی پاسخ این پرسش را کسی نمی‌دهد که چرا در دیگر کشورها که همین‌گونه مسائل سیاسی اجتماعی و انحصارطلبی با دخالت‌های استعماری یا دسیسه‌های متعدد خارجی و داخلی وجود داشته است، مثل ژاپن، چین، هند، ترکیه، مالزی و..‌. آن‌ها هفت شهر دموکراسی و توسعة اجتماعی ـ اقتصادی را طی کرده‌اند و ما هنوز اندر خم یک کوچه‌ایم؟ کمتر ملتی را در جهان می‌یابیم که در این فاصلة طولانی، این همه قربانی و هزینه برای کسب آزادی و عدالت و استقلال و توسعه پرداخته باشد، اما امروز بر سر ساده‌ترین مفاهیم حاکمیت مردم بر سرنوشت خویش مسئله داشته باشد‌. در حالی که جنبش‌های ملی ما ـ مشروطیت، نهضت ملی شدن نفت و انقلاب اسلامی ۵۷ـ هر کدام در زمان خود بسیار بدیع و درخشان بودند و تأثیرات ماندگاری روی ملت‌های منطقه و جهان باقی گذاشتند‌. هم نهضت ملی شدن صنعت نفت و هم انقلاب ۵۷ در زمان خود، سرآغاز جنبش‌های دیگر در سایر کشورها قرار گرفت و موجب تحسین و شگفتی غرب و شرق بود.

▪️پاسخ به این پرسش، که عمده‌ترین چالش ملی امروز ماست، نیاز به تحقیق تاریخی عمیق‌تری نسبت به دوران دویست سالة اخیر و ریشه‌های آن دارد‌. اینجانب برحسب مطالعه و تحقیقی که در تاریخ معاصر از زمان جنگ‌های ایران و روس به این سوی دارم و نیز اطلاعاتی که از برخی کشورهای همسایه با آسیایی‌ها به دست آورده‌ام، معتقدم که میزان پایبندی ملی و وطنی یا به اصطلاح جامعه‌شناسانة وجدان ملی، در درون ما ضعیف بوده است‌. به نظر بنده دردهای این ملت و سرچشمة عقب ماندن جامعة ایرانی ما در دو نکتة زیر خلاصه می‌شود:

الف- خصيصة نگاه به خارج (که از دیر زمان از زمان قاجاریه) چه در میان دولتمردان و چه در میان روشنفکران و فرهیختگان مردم رواج داشته و دارد‌.
ب - جدایی «فرد» از «جمع» یا بیگانگی شهروندان از دولت یا کلیت وطن.
تا این دو ویژگی یا بیماری مزمن، ریشه‌یابی و به‌طور مرحله‌ای با یکباره بهبود نیابد، مسائل اجتماعی ملت ما نیز حل نخواهد شد....

✅الف: نگاه به خارج

🔸وقتی که عده‌ای از دانشجویان، نسل جوان و تحصیلکردة ما نسبت به دخالت امریکا، امیدوار و بی‌خیال می‌شوند و با عده ای به نام ملیت جداگانة آذری آهنگ چسبیدن به پان ترکیسم یا آذربایجان شمال «ارس» را سر می‌دهند و یا تعدادی از ایرانیان خارج از کشور از امریکا و انگلیس با اصرار می‌خواهند تا به ایران حمله نمایند تا جمهوری اسلامی بر فرض برانداخته شود، یا آنکه در زمان جنگ با رژیمی مثل رژیم عراق همکاری نزدیک علیه ایران می‌نمایند، آیا این حاکی از فقدان یا ضعف وجدان ملی با پایبندی به ملت و وطن نمی‌باشد؟ چرا هر از چندگاه مقام یا شخصیتی امنیتی از ایران می‌گریزد و مقدار معتنابهی اخبار و اطلاعات درونی کشور را به دولت‌های بیگانه (یا سازمان‌های جاسوسی) می‌دهد؟....


🔻متن کامل :

https://cutt.ly/yeDt5gKA


#ایران_فردا
#عزت‌الله_سحابی
#راه_نجات_ایران

http://www.tgoop.com/iranfardamag
🆔@MohandesMirHosseinMousavi

عراقچی: خورشید از شرق طلوع می‌کند

وزیر خارجه درباره نشست بریکس نوشت:

🔹نکته مهم؛ خورشید از شرق طلوع می‌کند. خورشید واقعاً در غرب غروب می کند.

🔹در پی رایزنی‌های نزدیک با ۱۱ کشور طی ۲ و نیم هفتۀ گذشته، رئیس‌جمهور پزشکیان را در اجلاس سران بریکس در کازان همراهی می‌کنم.

🔹تعامل مثمر ثمر با همتایان و رهبران مجموعه‌ای از کشورها از جمله روسیه، چین، هند، آفریقای جنوبی، امارات و مصر انجام شده است.

@hammihanonline
hammihanonline.ir

شد غلامی که آبِ جو آرد
آبِ جو آمد و غلام بِبُرد

عجبا! بنا بود امثال این بزرگوار با به قدرت رسیدنشان سایر رجال مملکت را واقع‌بین‌تر کنند، اما ظاهراً خودشان هم در این اوضاعِ وانفسا در مسیر روُیابینی افتاده‌اند. باید آرزو کرد که "کمال" همنشین به‌تمامی در آنها اثر نکرده باشد، وگرنه ماییم و نوای بی‌نوایی.

✍هومن پناهنده
@gashthaa

🔸 ژاپن امروز به‌ظاهر مهد آزادی و دموکراسی است. انصاف آن است که در سه هفته‌ای که آنجا بودم شاهد هیچ رفتار و گفتار زننده‌ای میان مردان و زنان نبودم. با این حال، انکار نمی‌توانم کرد که می‌دیدم و حس می‌کردم که تن و جان زن ژاپنی سرشار از ترس و تحفظ است در قبال مرد. روزی در یکی از همان قطارهای متروی توکیو، در ساعتی شلوغ که جای نشستن پیدا نمی‌شد، زنی میان‌سال را دیدم که به دست‌آویز بالای سرش چنگ زده بود و ایستاده در خواب بود. از سر دلسوزی برخاستم و آرام به شانه‌‌اش زدم تا جای من بنشیند. زن بیچاره از خواب پرید و اول هاج‌وواج مرا نگاه کرد و بعد که متوجه شد جایم را به او داده‌ام تا بنشیند و آسوده بخوابد چند بار به شیوه‌ی ژاپنی به من تعظیم کرد و با لبخندی به پهنای صورتش به جایم نشست و پرسید که امریکایی‌ام؟ گفتم که کجایی هستم. خندید و باز تشکر کرد و گفت: "این گونه رفتارهای جوان‌مردانه و زن‌نواز در میان مردان ژاپنی مرسوم نیست". دندانپزشک بود و خسته از سر کار برمی‌گشت. به خنده گفتم: "دفعه‌ی دیگر، اگر گذارم به توکیو افتاد، حتماً می‌آیم و بیمار شما می‌شوم!" باز به پهنای صورتش خندید و تشکر کرد. خواب را البته از سرش پرانده بودم اما شاد بود و دیگر نیازی به خواب نداشت. احساس می‌کردم آن شب با دلی آکنده از توشه‌ای مقدس به خانه باز می‌گردد. مردی بیگانه با او به مهربانی رفتار کرده و سخن گفته بود.

عکسی که اینجا می‌بینید سقف ایستگاه مرکزی مترو توکیو است. روزی پنج تن از دختران بخش فارسی دانشگاه و خانم زهرا نصیری، دانشجوی ایرانی دانشگاه توکیو که زبان ژاپنی را خوب می‌دانست و مؤدب به آداب اسلامی (البته از سر صدق و بی هیچ ریایی) بود، همراهم شدند تا گشتی در شهر بزنیم. وقتی دیدم همگی عازم‌اند که با من بیایند، گفتم: "آخر، مگر بیکارید؟" گفتند: "اگر اشکالی ندارد و مزاحم نیستیم، دوست داریم همراه شما بیاییم". خندیدم و با این بیت حافظ جوابشان را دادم:
شهری است پر کرشمه و خوبان ز شش طرف
چیزیم نیست ورنه خریدار هر شش‌ام!




🌿#سفرنامه
🌿#ژاپن
🌿#یادداشت





💠 @dmdehghani

مردان بی‏ادعا، مردان پرمدعا

🔹همان لحظه که پدر استوار یکم محمدمهدی شاهرخی‌فر در شوک از دست دادن فرزندش، بر سینه می‌کوبد و می‌گوید «تکه جانش تکه تکه شده است» دقیقا همان لحظه، مجری و کارشناس شبکه‌ی یک سیمای ملی، حمله‌ی شب گذشته‌ی رژیم صهیونیستی را به باد استهزاء گرفته‌اند و نمی‌توانند جلوی خنده‌شان را بگیرند

🔹بعید است خانواده‌های دو شهید عزیز وقتی که اهالی صداوسیما مشغول خندیدن و تمسخر جنگ بودند آنها را دیده باشند. آنها از هول دردی که به جانشان افتاده است به کوچه‌های شهر آمده بودند و میان ناله و گریه اقوام و آشنایان غرق شده بودند

🔹کوچه‌های شهری که هیچ شباهتی با خیابان‌ها و اتوبان‌هایی که محل استودیوهای صداوسیماست ندارد. عجیب که یک اتفاق دو واکنش چنین متفاوت داشت؛ خانواده‌ی شهدا در شوشتر و رامهرمز ماتم داشتند و عزا، و اینها در شمال تهران شادی و خنده!

🔹مجری و کارشناس سیما تنها نبودند. آنها ویترین جماعتی‌اند که هر روز در کنج عافیت و امن نشسته‌اند و می‌گویند لنگش کن. همان‌ها که همزمان که مرزداران و پاسبانان ایران مشغول رزم و زیر آتش بودند، یا درباره‌ی حمله‌ی اسرائیل جوک می‌ساختند و یا مشغول ساختن کلیپ بودند که بگویند

🔹علی ورامینی | دبیر گروه فرهنگ

📌برای مشاهده متن کامل یادداشت کلیک کنید

@hammihanonline
hammihanonline.ir

"بودجه!" | اثر ناشناس (مربوط به ۱۰۰ سال پیش)

بیشتر ببینید:‏
@karimzadehstudio

مسیر معکوس تقویت مدارس؛ روند شاخص‌های مرتبط در سال‌های اخیر
رضا امیدی

در ادبیات نظری و تجربی حوزۀ سیاست‌گذاری آموزش سه مسیر اصلی برای تقویت و ارتقای کیفیت مدارس معرفی شده است: ۱. شاخص‌های مرتبط با کلاس درس، ۲. تأمین مالی آموزش‌وپرورش، و ۳. استانداردهای حرفه‌ای معلمی و نظام گزینش. اما شاخص‌های مربوط به این سه مسیر طی سال‌های اخیر چه روندی داشته است:

درحالی‌که جمعیت دانش‌آموزی کشور از حدود ۱۳.۲ میلیون نفر در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ به حدود ۱۵.۵ میلیون نفر در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ رسیده، تعداد معلمان کشور از ۸۴۰ هزار نفر به حدود ۷۵۰ هزار نفر کاهش یافته؛ یعنی به‌رغم افزایش حدود ۲.۳ میلیون نفر به جمعیت دانش‌آموزی، تعداد معلمان حدود ۹۰ هزار نفر کمتر شده است.

تعداد مدارس شبانه‌روزی که ماهیتی چندکارکردی دارند و بیشتر در مناطق محروم و یا با پراکندگی جمعیتی بالا طراحی و تأسیس شده‌اند در این فاصله از ۳ هزار و ۲۷۲ مدرسه به ۳ هزار و ۷۸ مدرسه کاهش یافته؛ یعنی نزدیک به ۲۰۰ مدرسۀ شبانه‌روزی با حدود ۱۳۰۰ کلاس در مقاطع متوسطۀ اول و دوم کاسته شده است.

جمعیت بازمانده از تحصیل در فاصلۀ سال‌های ۱۳۹۶ تا ۱۴۰۱ از حدود ۶۹۶ هزار نفر به حدود ۹۳۰ هزار نفر افزایش پیدا کرده است. براساس آخرین سالنامۀ آماری آموزش‌وپرورش چیزی حدود ۸ درصد افرادی که در سن تحصیل هستند، در مدرسه نیستند یعنی یا بازمانده از تحصیل‌اند یا دانش‌آموزانی هستند که ترک تحصیل کرده‌اند و حدود یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر را شامل می شوند. نرخ ترک تحصیل در مقطع متوسطۀ اول حدود دو برابر شده است و از ۲.۸ درصد در سال ۱۳۹۳ به ۵.۵ درصد در سال ۱۴۰۱ رسیده است.

شاخص نسبت دانش‌آموز به معلم در سال ۱۳۹۳، حدود ۲۳ نفر در مقطع ابتدایی بوده که در سال ۱۴۰۱ به ۲۷.۴ رسیده است. در مقطع متوسطۀ اول از حدود ۱۴.۷ در سال ۱۳۹۳ به ۲۵.۳ در سال ۱۴۰۱ رسیده است. در مقطع متوسطۀ دوم نیز این شاخص از ۱۵ به ۱۶.۱ رسیده است.

شاخص تراکم دانش‌آموز در کلاس طی این دوره در همۀ مقاطع تحصیلی روند افزایشی داشته است و در مجموع حدود ۳۵ درصد کلاس‌های درس به اصطلاح شلوغ هستند و بیش از ۳۰ دانش‌آموز در هر کلاس حضور دارند. حدود ۱۱ هزار کلاس درس در مقاطع مختلف با جمعیت بالای ۴۰ دانش‌آموز هستند که حدود ۷۰ درصد این کلاس‌ها در مقطع ابتدایی است.

سهم مدارس خصوصی ابتدایی در کل کشور از ۷ درصد در سال ۱۳۹۳ به ۱۵ درصد در سال ۱۴۰۰ رسیده و بیش از ۲ برابر شده است. سهم مدارس متوسطۀ اول از ۱۰ درصد به ۱۵.۶ درصد و متوسطۀ دوم از ۱۷ درصد به حدود ۲۴ درصد رسیده است.

براساس برآوردها، بودجۀ مصوب آموزش‌وپرورش براساس قیمت ثابت سال ۱۳۹۵، طی سال‌های ۱۴۰۱-۱۳۹۳ حدود ۲۵ درصد کاهش یافته است. در همین دوره، بودجۀ کاهشی آموزش از یکسو و افزایش جمعیت دانش‌آموزی از سوی دیگر موجب شده تا سرانۀ بودجه در ازای هر دانش‌آموز تقریباً به نصف برسد. براساس محاسبات هزینه-درآمد خانوار این وضعیت برای خانواده‌ها هم اتفاق افتاده و هزینۀ خانواده‌ها برای آموزش فرزندان به قیمت ثابت سال ۱۳۹۵، طی ۶ سال اخیر به نصف رسیده است. یعنی تعداد بیشتری از خانواده‌ها به دلیل تشدید مسائلی نظیر فقر، تورم‌های بالا در هزینه‌های معیشتی، و افزایش سهم مسکن در سبد هزینۀ خانواده توان خود را برای تأمین مالی آموزش فرزندانشان از دست داده‌اند. این روند کاهشی، حتی در دهک‌های ۹ و ۱۰ نیز مشاهده می‌شود.

براساس شاخص‌های نسبت دانش‌آموز به معلم، کمبود معلم در مقاطع مختلف تحصیلی بین ۱۸۵ هزار تا ۲۱۵ هزار نفر برآورد می‌شود. در برخی سال‌ها تا ۸۸ هزار بازنشسته در قالب نیروهای پاره‌وقت با مدارس همکاری داشته‌اند. بخشی از نیروهای موردنیاز نیز از طریق خرید خدمات آموزشی از شرکت‌های پیمانکاری خصوصی تأمین شده است؛ در برخی سال‌ها تا ۵۰ هزار معلم. سالانه بین ۵ تا ۱۰ هزار نفر هم در قالب سرباز-معلم در آموزش‌وپرورش خدمت می‌کنند. برخی سال‌ها بیش از ۹۰ هزار نفر هم از طریق نیروهای حق‌التدریسی تأمین می‌شوند.

اگر به دنبال تقویت مدارس هستیم، ادبیات نظری و تجربۀ جهانی مسیرهای روشنی دارد: تأمین مالی مناسب، بهبود وضعیت شاخص‌های کلاس، بهبود وضعیت معلمان و ارتقای استانداردهای حرفه‌ای و به‌رسمیت شناختن تشکل‌های حرفه‌ای معلمان، میدان‌دادن به معلمان و خانواده‌ها و دانش‌آموزان در مشارکت و نظارت بر نظام آموزشی و مدرسه. مسیری که در پیش گرفته‌ایم، مسیر کاملاً معکوسی است.



#فرهیختگان راهی به رهایی

◇ جامعه تشنه توازن است

✍ محمد جواد کاشی

جامعه با اقتصاد زندگی می‌کند، با فرهنگ و هنر و دین بالنده می‌شود، با سیاست راهی برای حل مشکلات خود پیدا می‌کند و با قدرت نظامی و پلیس از خود حراست می‌کند. هر کدام نقشی و جایگاهی ویژه در تداوم و غنای جامعه سیاسی دارند. اگر هر یک خیال کند کارکردهای دیگر را هم باید به آن سپرد جامعه رو به سوی بحران و انحطاط می‌برد.

بیش از دو دهه است نهاد نظامی و پلیس مدعی همه کارکردهای متنوع اجتماع سیاسی ما شده است.
قدرت نظامی پشتوانه شکوفایی اقتصادی قلمداد شده. ارزش‌های مبارزه و مقاومت و جنگ، به مثابه شاکله حیات فرهنگی و دینی معرفی شده و در صحنه سیاسی همه بازیگران با معیارهای دوستان و دشمنان طبقه‌بندی شده‌اند.

حاصل، جامعه پریشان امروز است. به همین چند روز اخیر توجه کنید. جامعه دلنگران جنگ است. در کازرون یک فرد مسلح جان امام جمعه شهر را می‌گیرد و در دم به خود شلیک می‌کند،  در سیستان و بلوچستان یک گروه مسلح با نیروی نظامی کشور درگیر می‌شود و تعداد قابل توجهی از نیروهای نظامی کشته می‌شوند.
در چنین بزنگاهی دستگاه تبلیغاتی نظام جمهوری اسلامی نیز بابت سبک بودن حمله اسرائیل شادی می‌کند، انگار نه انگار چهار نیروی نظامی این کشور در نتیجه این حمله به شهادت رسیده‌اند.

جامعه ایران برای حراست از خود نیازمند نیروی نظامی است، اما پیش از آن نیازمند یک اقتصاد شکوفاست تا زندگی کردن ممکن باشد. نیازمند فرهنگ و دین و هنر است تا جامعه عمق پیدا کند، و نیازمند عرصه پررونق حیات سیاسی است تا خرد جمعی بر حیات اجتماعی سایه بیاندازد.

نیروی نظامی و بازیگران عرصه اقتصاد و فرهنگ و سیاست همه کارکردهای ضروری دارند. اما جامعه نیازمند خردی است که میان این ضرورت‌ها توازنی برقرار کند. سروری هر کدام بر دیگری فاجعه‌بار است.

💢

🔺"سطح" استراتژیک درمقابل "عمق" استراتژیک*

وضعیت خوابگاه خودگردان پسران در یکی از
دانشگاه‌های دولتی استان مازندران( تو خود حدیث مفصل بخوان از این مجمل):
- دو اتاق چهارنفره
- چهار اتاق هشت‌نفره
- یک دستشویی برای چهل دانشجو
- یک حمام برای چهل دانشجو

*عنوان این گزارشِ شخصیِ مجمل و شرم‌آور، از جمله می‌شد این‌ها هم باشد:
تو کار زمین را نکو ساختی؟
که با آسمان نیز پرداختی؟
یا:
اول وجود، دوم سجود
یا:
چراغی که به خانه رواست
به مسجد حرام است
یا:
از کیسهُ خلیفه بخشیدن

✍هومن پناهنده
@gashthaa

تقی آزاد ارمکی: در دانشگاه‌ها کالای تقلبی تولید می‌کنیم

#تقی_آزاد_ارمکی در برنامه فرارو گفت:«ارتباط دانشگاههای ما با جهان قطع است. استادان ما هم امکان حضور در جامعه بین‌المللی را ندارند. ما در حال تولید کالای قلابی هستیم. رقیب مقاله دانشجوی دکترای ما خارج از کشور نیست.

او با خودش رقابت می‌کند و خود ما نیز داوری می‌کنیم، مقاله چاپ می‌کنیم و جایزه می‌دهیم. حتی با وجود هزار وزیر ممتاز هم دانشگاه‌های ما به سادگی اصلاح نمی‌شوند. ما در همین دانشگاه تهران استادی داریم که یک روز هم دانشگاه نبوده و سالی 20 مقاله و 4 کتاب منتشر کرده است.

این فرد چطور توانسته این کار را انجام دهد؟ این فرد چگونه مدعی ایده‌پردازی انسان ممتاز هم می‌شود؟ این فرد متقلب است»/فرارو


#فرهیختگان راهی به رهایی

مرتضی آقاتهرانی، رییس کمیسیون فرهنگی مجلس گفت: «امروز باید هر کاری که از دست ما بر می‌آید برای حمایت از جبهه مقاومت به کار ببندیم.»
او افزود: «آمریکایی‌ها که همان اروپاییان مهاجر هستند، میلیون‌ها آدم را کشتند تا در قاره آمریکا مستقر شوند و در جنگ‌های صلیبی کشتار فراوانی کردند.»
https://iranintl.com/202411092061

خسن و خسین هر سه دختران مغاویه‌اند.

🔺ملت یا امت؟ مسئله این است🔺

این رفتار شاید ثمرهُ طرز فکری باشد که در آن ایدهُ امت ارجمندتر از اندیشهُ ملت است.

#هومن_پناهنده
@gashthaa