В продолжении вчерашней темы
С детьми на этапе запуска речи, вы должны закрывать первые 2 базовые задачи:


1) развитие навыков имитации

Чтобы ребенок мог повторить за вами
Чтобы он слышал и слушал инструкцию к вашим играм и заданию

Это сложно.
И здесь вы как родитель имеете преимущество

Уходите из позиции:
«Я - мама логопед»
Вернитесь к категории
«Я родитель»

Понимающий и принимающий
Это очень важно!

Почему на моих программах мамы получают такие классные результаты с речью у детей?

Потому что я - инструмент
Я могу научить как заниматься, что делать, какие игры предложить, как эти игры помогают

Могу объяснить и показать

А общаетесь и ведете коммуникацию с ребенком - ВЫ!

Работая в кабинете оффлайн лично с детьми и на онлайн практике «через маму» - результаты были в разы выше, когда ребенок занимался не 2 раза в неделю с логопедом, а ежедневно в игре с мамой!

2) Вторая база - это закрытые дефициты

Проще говоря, бессмысленно учить ребенка артикуляции, если он не понимает и не ощущает свое тело в пространстве

Также бессмысленно работать над мелкой моторикой, если ребенок не обладает навыками усидчивости и самоконтроля

Это все приходит через игру и занятия с ребенком

Ниже оставляю пример занятия с Эми ⬇️

Зимние развлечения!
Еще один подарок Эмильке на Новый год!

Из категории «Эмоциональный подарок» на сближение с семьей

А вообще… Гуляли 3 часа! Бегали , смеялись, играли в снежколеп!
Чудо! 🎉

Лыжи мы заказывали на Яндекс Маркете

✅Оставляю ссылку

Очень удобная функция «Заказ по клику»
Заказываешь, а курьер привозит тебе за 15-30 минут, когда тебе удобно

Лыжи надеваются на обувь ребенка, размер регулируется
На возраст 3-6 лет

Они крутые, как вариант первых лыж! Сохраняйте себе обязательно! 🌿

#подарки
#крупнаямоторика