В эволюции человека гнев имел большое значение для выживания. Сейчас гнев часто выполняет отрицательную функцию. Когда он возникает, ему сопутствует чувство несправедливости, ощущение, что тебя обманули, предали, унизили, а иногда появляется мысль и о всеобщей несправедливости. Если гнев долго сдерживается, часто возникает отвращение к объекту, который его вызывает.
Родители, педагоги, начальники, часто конфликтующие со своими детьми, учениками, подчиненными! Хорошо запомните это положение. Если зависимый от вас партнер кричит на вас в ответ, он относится к вам еще более или менее сносно. Но те, кто молчит и сдерживает свой гнев, испытывают к вам отвращение. Вот так-то!
Если удается справиться с опасным соперником, к гневу часто примешивается радость, и в результате возникает чувство презрения к сопернику. Эта сложная эмоция представляет собой смесь гнева и радости. Презрение— самая холодная и разрушительная эмоция. Если доля гнева в презрении начинает падать и такое состояние становится хроническим, человек может превратиться в садиста.

———
Михаил Литвак. Книга "Командовать или подчиняться".

Хавский Громко.Подписаться

Решил тут на невероятно бессмысленных и опасных долгих выходных проштудировать еще раз Великого Литвака.

Цель вот какая: максимально четко, емко и понятно объяснить формулу коммуникации через призму Титанов: собственно, сам Литвак, а так же его постоянные отсылки к трансактному анализу Берна, теории корпоративной культуры Карнеги, экспериментальным выводам Выготского и еще пару громких имен, мысли которых появлялись в канале весь прошлый год.

Итак, я хочу Вам напомнить и предложить самостоятельно и без моих рассуждений подумать над формулой эффективной коммуникации, а она следующая:

Коммуникация = интерес + доверие

Увы, это все!
Других способов, формул, инструментов нет(((
Если одного из составляющих нет - это не коммуникация или же она не эффективна.

Я знаю, что это звучит несколько оскорбительно для человеческого интеллекта - вот так просто?!?!

Годы работы на сцене, консультационная практика, проведение корпоративов, организации переговоров и банальные драки в подворотнях города-героя Иркутска, а так же написание пары десятков эссе по теоретической философии (я все-таки по второму образованию философ) показали мне, что эта примитивно-вульгарная формула - единственная из возможных, определяющих коммуникацию!

И знаете - я с определенной заговорщической прищурой аЦки радуюсь, находя у Литвака, Берна или Уайтхэда (или у того же Илиаде) эту же формулу, но немного в других словах и в немного другом сочетании пунктов!

Совпадение? Не думаю!(с)

Хавский Громко.Подписаться

- Вы заметили как все телевизионные каналы в конкуренции друг с другом стали одинаковы? Одинаковы. Вы заметили, как еда в гостях, в конкуренции друг с другом, стала одинаковой? Вот как ни странно, раньше, когда всего было мало, она была разнообразней. Сейчас всё получается одинаково.

———
М.М. Жванецкий

Амортизация - это согласие со всеми утверждениями противника. Различают три вида амортизации: непосредственную, отставленную и
профилактическую. Основные принципы амортизации:
1.Спокойно принимай комплименты.
2.Если предложение тебя устраивает, соглашайся с первого раза.
3. Не предлагай своих услуг. Помогай, когда сделал свои дела.
4. Предлагай сотрудничество только один раз.
5. Не жди, когда тебя начнут критиковать, критикуй себя сам.

———
Михаил Литвак. «Психологическое айкидо»

Хавский Громко.Подписаться

В каждом из нас имеется три Я-состояния: Родитель, Взрослый и Дитя. Единицей общения является трансакция, состоящая из стимула и ответа. Трансакции являются параллельными, когда векторы стимула и ответа совпадают, и перекрещивающимися, когда векторы пересекаются. При параллельных трансакциях общение идет неограниченно долго (первый закон общения), при перекрещивающихся оно прекращается и развивается конфликт (второй закон общения).
В основе принципа амортизации лежит умение определить направление вектора стимула и в строго обратном направлении дать ответ.
Деловое общение идет по линии В-В. Для выведения партнера в позицию Взрослого необходимо вначале согласиться, а потом задать вопрос.

———
Михаил Литвак. «Психологическое айкидо»

Хавский Громко.Подписаться

Учиться — это единственное, что может спасти нас от смерти

———
Альбер Камю

Хавский Громко.Подписаться

У меня всегда такоя ощущение когда представляю их двоих, они подобны этюду, Хомский = Фрейд, а Черниговская = Юнг, если первые более скептики и реалисты, то Черниговская и Юнг представляют интуитивный и глубокий подход. Юнг акцентировал внимание на архетипах и бессознательном, а Черниговская исследует связи между языком и мышлением, подчеркивая важность субъективного опыта. Их взаимодействие создает диалог между рациональным и эмоциональным, научным и гуманитарным. А это охуеть как интересно. 🥰

Амортизация применима в общественной жизни, на производстве, в семейных отношениях и в условиях их распада. Здесь необходимо:
1.Принимать человека в целом, стараясь не натыкаться на его колючки.
2.Доводить амортизацию до конца, уметь ждать результата.
3.Hа начальных этапах обучения писать “амортизационные письма”.
4.Прежде чем разрывать отношения, их налаживать.

———
Михаил Литвак. «Психологическое айкидо»

Хавский Громко.Подписаться

https://youtu.be/BMLzc25g9js?si=QnmL858OAvZPZi_6

Тот редкий случай, когда хорош во всем: тема, логика, подача

Переслушивая Петухова, ловишь себя порой на элементах черной зависти даже - ох, собака, хорош!

Как говорил Паниковский: «таких людей уже нет, а скоро вообще не будет!»

Приятное разнообразие от штудий Литвака - рекомендую!

Хавский Громко.Подписаться

Техника амортизации лежит и в основе правила, сформулированного Карнеги: “Идея должна принадлежать партнеру”. Многие соблюдают его, когда речь идет о начальнике или о человеке, от которого они зависят. Hо еще эффективнее оно действует при общении с подчиненными. Задачу формулируют в общем виде, а партнеру предлагают решить ее. Все предложения мотивированно отвергаются до тех пор, пока он не выскажет ваше мнение.

———
Михаил Литвак. «Психологическое айкидо»

Хавский Громко.Подписаться

Среди умственно отсталых детей, то есть олигофренов, сплошь и рядом наблюдается относительно часто встречающийся случай: дети, необыкновенно владеющие речью. У них чрезвычайно высокое речевое развитие. Причем с точно развитой грамматикой речи, не только лексикой. В сущности, речь-то пустая, за ней мало что находится, то есть, я бы сказал, за ней мысли мало, а самой речи много. В начале первой четверти нашего столетия жил и действовал довольно известный психолог, которого звали Леон Дюга. В это время во Франции шла борьба прогрессивных сил против классических казенных экзаменов. Противники системы сдачи экзаменов на аттестат зрелости считали, что требования к этим экзаменам схоластичны, оторваны от реальных знаний, и на этом основании они утверждали, что этот экзамен ничего не дает, что можно стать бакалавром, не проявив никаких научных знаний. Дюга был в числе людей, поддерживающих эту критическую позицию, и в связи с этим заключил пари, что он возьмет квалифицированный, верифицированный, то есть вполне проверенный, случай дебильности и подготовит дебила к сдаче бакалаврских экзаменов. Он выиграл пари. Высокий синклит поставил положительные оценки дебилу.
______
А.Н. Леонтьев "Лекции по общей психологии"

Хавский Громко.Подписаться

Искусство убеждения

Работа дедом Морозом с 31 по 3е показала - верят все!

Не все верят изначально, но хотя бы на пару мгновений в глазах и в интонациях Вера появляется!
Вера в доморощенное «новогоднее чудо».

И тут очень хорошо можно разобраться что такое убеждение

Что случалось на каждом из 15 выступлений перед детьми и их родителями?
Почему сперва кто-то не верил, потом вдруг поверил?
Я вот подумал несколько недель и утвердился в ответе - верили те, при ком я сам безусловно верил!

Итак, убеждение субъекта начинается с веры («самоубеждения») объекта т.е. вас самих

Помните: «а ты сам бы у себя купил?» - это как раз про самоубеждение - сперва продай сам себе, потом продай другим!

Но а что же тут за вера то? Я что - прям поверил, что я мифическое существо родом из Великого Устюга?) это прям наркомания какая-то, не правда ли?)

У нас с Вами есть определенные нарративы - образы, истории, которые плотно сидят в наших с вами головах - с разговорами родственников, мультфильмами, отчитыванием воспитателя в детсаду и тп

Так вот - я поверил сам себе в образе Деда Мороза, потому что я попал в свой нарратив Праздника своей в первую очередь интонацией!

Так вот - прежде чем убеждать других мы обязательно должны убедить себя!

То, что работает на нас же самих у нас же даст нам волшебную веру в нашу убедительность!
И главное - убедив себя, Вы будете совершенно четко и органично представлять себе цель вашего общения - убеждение в том или ином!
Убедив себя, Вы начнете чувствовать сверхзадачу убедительности - вот прям чувствовать, как пальцами провести по щеке, а не просто понимать умом!

Итак, даже 12-16-летние дети верят в Деда Мороза, когда сам Дед Мороз своими действиями и словами убеждает себя в атмосфере праздника!
Если Дед Мороз сам не чувствует праздника в своих действиях - будь он трижды заслуженный артист РФ - ему не поверят, что он принёс праздник!

И еще один Итак - чтобы быть убедительным, нужно сперва убедить свою внутреннюю психику, в том, что вы убедительны, а для этого мы снимаем зажимы как физиологические, так и психические, выполняя упражнения на растяжку разных групп мышц (мышцы пресса, мышцы лица), и выполняя упражнения на снятие когнитивных зажимов (убираем волнение, агрессию к зрителю, развиваем импровизацию, развиваем тн «наполненность» - неподдельный интерес к рассказываемому нами же).

Хавский Громко.Подписаться

Без веры в свой собственный праздник так если и сделаешь, то очень неубедительно!(
Хавский Громко.Подписаться

Ого!
Я ведь ждал момента, чтобы написать «а вот нас и 400…», а нас стало с 380 до 450 за сутки!!

Я немного даже смущен таким пристальным интересом, но невероятно приятно!))

Я очень рад, что Нас 450, оч надеюсь, что Нас будет уже скоро 500, а сейчас пойду Вам новое шоу продумывать - на этой неделе Вы обязательно его увидите!))

А шоу то будет не абы с кем, а с Легендой, восхождение которой я имел возможность лично наблюдать за последние полтора десятилетия знакомства - https://www.tgoop.com/antidetect

Последний раз Мы с Димоном залетели в рекомендации ютуба, кстати!)))

В чт 16.01 вечером - сам жду!)

Всех нежно обнял и для коррекции спины аккуратно приподнял!)))

Как рассказать интересную историю?

Занимаюсь с девочкой, 5 лет, идеальные рычащие и б/п - поражен; невероятно подвижное в мимике лицо - такой спектр эмоций появляется только в 8-10 лет. Ребенок раннего развития.
И при этом Совершенно отточенная социальная зажатость - зажатость как навык уже!
Нижняя челюсть в гипертонусе, шипящие совершенно не акцентированы ребенком, определенный уровень дислексии (при всем раннем развитии!)

Вот такое дано, прошу рассказать историю про любимую игрушку - просто ребенок готов раствориться в полу, настолько стесняется!
Настолько стесняется, что даже появляется легкий тремор в руках!

А теперь вспомните себя на любом допросе, на любом экзамене - как бы Вы не были умны и подготовлены частенько нас забирает панический ступор - страх сцены!

Давайте я Вам на примере маленького еще не усложненного человека покажу что же происходит, когда Вы боитесь рассказывать историю!

Для начала я показал пример: показывая жестами КАЖДОЕ слово, рассказываю стих Агнии Барто «дело было в январе, стояла елка на горе…».
Вижу, что интерес ребенка ухвачен - человеку стало искренне интересно и я вижу, что появляется с интересом мобилизация - вплоть до того, что девочка немного вытянула спину!
Итак, интерес!

Историю ученица начинает рассказывать с неподдельным интересом, но уже на втором предложении потухает - ей самой стало не интересно!((

Начинаю задавать уточняющие вопросы: как зовут игрушечного кота, где познакомились, когда, опиши утро перед покупкой кота, что ты почувствовала впервые увидев кота - через 5-7 уточняющих вопросов ребенок расцветает и начинает меня прям с жаром и настойчивостью «грузить» деталями - аж подпрыгивает от заинтересованности!

Я смог личным примером вызвать доверие у ребенка.

Итак: коммуникация = интерес+ доверие

Результат: за 3 минуты рассказанной истории со всеми детальками, уточнениями и раскрасками ни одной дислексивной ошибки!!!

Итак: если вы хотите рассказать интересную историю - вам самим должно быть ооочень интересно! Как вызвать в себе интерес? Добавляйте в свои истории описания - мест, предметов, ощущений!
Интерес рождается там, где мы относимся с неподдельным вниманием!

Мы - уже с маленького возраста - крайне агрессивны и безмерно строги к себе, нам с самими собой не интересно!

Так как же убрать страх сцены? Рассказывайте себе свою же историю со многими деталями и вы прям почувствуете, как страх сцены перерастает в желание сцены!!

Хавский Громко.Подписаться

Полезный совет всем, кто общается с людьми до пубертата (до 11-12 лет), как понять, что ребенок заинтересован в ваших словах: он готов напрячься поиграть с вами в слова!

Если ребенок - начиная с 3-5 лет - под любым предлогом не хочет играть с вами в слова - Ваша речь и ваши эмоции ему не интересны!

Хавский Громко.Подписаться

Настало время второй половины месяца и второй книги Михаила Литвака - научившего нас амортизировать мудаков! - и, пожалуй, его лучшей книги
С интригующим (хм) названием «принцип сперматозоида»

Скину вам в аудио и тексте

Не поленитесь - этот Принцип может всколыхнуть вашу зажиревшую Империю;

Аудио:
https://music.yandex.ru/album/34260028?utm_medium=copy_link

https://co-libry.online/book/printsip-spermatozoida--mikhail-litvak?ysclid=m5xv4n21rs126167093

Текст: (читайте ниже!)

Хавский Громко.Подписаться