Поплачем?

– Лучше бы ты умер, Юшка, – говорила хозяйская дочь. – Зачем ты живешь? Юшка глядел на нее с удивлением. Он не понимал, зачем ему умирать, когда он родился жить.

Раньше встанешь — уже улыбчив. Замечателен и холён.
Не пытался лечить привычки, в меру ласков и заведён.
В меру праведен, в меру грешен. Знал молитвы и стоп-слова —
А сейчас посмотри что вышло; просто тело и голова.

Каждым утром хотелось крови, свежих радостей, новых бед,
А теперь я едва-ли тёпел, обескровленный травоед,
И похоже лицо на кашу, а глаза на чернику в ней.
Жизни жалко на эту гадость, жалко мимо идущих дней.

Страсти были такие, словно
рвались нервы, ревела кровь.
Были ночи. Такие ночи, что на утро хоть гроб готовь,
Разговоры, ради которых Бог и выдумал нам слова,
И такие бывали слёзы, что поверила бы Москва.

А сейчас я уже не в меру. Безобразен и никаков,
Не считаю себя умнее окружающих дураков,
И терплю эту жизнь в надежде на какой-нибудь перелом.
Жду, что мы заживём как прежде,или просто что

заживём.

Катя Пепельница

Ужасно, конечно, но я не знаю, что мне читать. Возьмусь за книгу и все, сразу мимо-мимо, не берет вообще ничего. Хочется чего-то сумасшедшего или о смерти

А вот здесь Пушкин смеется над светским лицемерием, потому что был невероятно честолюбивым. Для А.С. любое унижение должно решаться дуэлью, над чем, кстати, часто смеялись его младшие коллеги. Тот же А. П. Чехов в «Трех сестрах».

Но вы, блаженные мужья,
С ним оставались вы друзья:
Его ласкал супруг лукавый,
Фобласа давний ученик,
И недоверчивый старик,
И рогоносец величавый,
Всегда довольный сам собой,
Своим обедом и женой.

Посмотрите, что мне подарила ученица в Сочи. Со своего огорода, у нас такое и не растет…

О любви! Киньте мне в лс ваши любимые песни!

До сих пор о любви была сказана только одна неоспоримая правда, а именно, что «тайна сия велика есть», всё же остальное, что писали и говорили о любви, было не решением, а только постановкой вопросов, которые так и оставались неразрешенными. То объяснение, которое, казалось бы, годится для одного случая, уже не годится для десяти других, и самое лучшее, по-моему, — это объяснять каждый случай в отдельности, не пытаясь обобщать. Надо, как говорят доктора, индивидуализировать каждый отдельный случай.

«О любви»
А. П. Чехов

«Знал — влюбился, ибо стал очень глуп.»

Дневник неудачника, или Секретная тетрадь
Эдуард Лимонов

Читаю «Божественную комедию» Данте впервые, ничего не говорите, вот такая я…

Я шел вперед, и вдруг навстречу мне
Явился барс, покрытый пестрой кожей
И с пятнами на выгнутой спине.
Я, как врасплох застигнутый прохожий,
Смотрю: с меня он не спускает глаз
С решимостью, на вызов мне похожей.

Ничего не напоминает?

У Лермонтова в «Мцыри» — почти та же картина:

«Я ждал. И вот в тени ночной / Врага почуял он, и вой / Протяжный, жалобный, как стон... / …

Поискала статьи об этом, выяснила, что у Данте зверь «lonza» (рысь, барс или леопард) входит в аллегорическую троицу. Барс символизирует сладострастие и земные искушения, лев воплощает гордыню, а волчица — алчность. Эти три зверя преграждают путь на холм Спасения. Данте-путник в страхе отступает, осознавая, что не способен победить грехи сам. Ему необходим проводник Вергилий и помощь свыше.

У Лермонтова Барс становится воплощением дикой, свободной природы Кавказа. Для Мцыри встреча с ним превращается не в преграду, а в высшую точку человеческого стремления к свободе.

У Данте человек спасается, убегая от зверя, который воплощает грех.
У Лермонтова герой обретает самого себя, бросаясь навстречу зверю, который становится равным соперником.

Для Данте зверь мешает достичь рая.
Для Мцыри он становится испытанием, через которое герой ощущает свой собственный рай, пусть короткий и трагический.

Вот такие пироги…

Вообще меня бесит, как в школе объясняют разницу между отглагольным прилагательным и причастием:

1. Причастия обозначают временный признак предмета, связанный с его участием (активным или пассивным) в действии, а прилагательные обозначают постоянный признак предмета (например, ‘возникший в результате осуществления действия’, ‘способный участвовать в действии’).

Вот вы что-то поняли? Я нет. Это плохое объяснение.

Или вот еще:

Причастие обозначает признак, привязанный к действию.  Бегущий — от глаг. бежать.
А отглагольные прилагательные — особенные слова, которые могут обозначать самостоятельный признак предмета, связанный с действием. Каким образом?
Тут следует учесть, что похожие на отглагольные прилагательные  причастия (а это страдательные причастия прошедшего времени) всегда образуются от глаголов совершенного вида, т.е. обозначают признак уже совершенного над ними действия.

Тоже просто ужас, а не объяснение.

Для того, чтобы понять, перед нами отглагольное прилагательное или причастие, мы должны просто знать признаки причастия:

1. Образовано от глагола сов. вида
2. В слове есть ОВА ЕВА
3. У слова есть зависимые слова.

Один из этих признаков есть — перед вами причастие, в полной форме которого пишется 2Н, а в краткой форме — 1Н.

Если НИ ОДНОГО из трех признаков нет, перед вами отглагольное прилагательное, в котором в полной форме и в краткой форме — 1Н.

И давайте применим это знание:

Жарен(?)ая картошка

Мы не понимаем, что перед нами, поэтому пойдем по трем признакам причастия.

1. Образ. от гл. сов. вида.

Слово ЖАРЕН(?)АЯ образовано от глагола ЖАРИТЬ — несовершенный вид, первый признак не прошел, идем дальше.

2. В слове есть ОВА/ЕВА

В слове ЖАРЕН(?)АЯ нет ОВА/ЕВА

3. Есть завис.слова

У слова ЖАРЕН(?)АЯ в словосочетании ЖАРЕН(?)АЯ КАРТОШКА нет зависимых слов.

Итак, мы не обнаружили ни одного признака причастия, но слово образовано от глагола несовершенного вида. Перед нами отглагольное прилагательное, пишем одну Н.

ЖАРЕНАЯ КАРТОШКА

Вот да! Классная девчонка, хорошие видео снимает, глаза замазала, потому что неудачный скриншот сделала, лицо в некрасивом ракурсе получилось. Ник в инсте у девушки — mukhammedsh

И комментарий в тему видео!

Я вам скажу так, ребят и девчат. Ни для кого в школе не секрет, что ОГЭ и ЕГЭ дети списывают. Это понимают абсолютно все.

Когда в этом году я работала организатором на ОГЭ в коридоре, мы знали, что примерно через час после начала экзамена дети начнут проситься в туалет. Желающих становится так много, что организаторов в коридоре просто не хватает, чтобы этих детей сопровождать. И таких походов в туалет может быть 5 кругов за экзамен. И все прекрасно понимают, что эта внезапная потребность одновременно у всех детей пойти в туалет мало связана со стрессом. Дети просто идут смотреть ответы в туалет)))

И учителя в школе даже проводят беседы, что списывать надо уметь. Нужно уметь сопоставлять ответы с заданиями. Понимать, что конкретно ты списываешь.

То есть дети при легком доступе к ответам на ОГЭ не в состоянии списать…

Они не понимают, что им ответы высылают не только на их вариант, а на все возможные варианты в регионе. И среди всех этих ответов по ключевым словам, цифрам нужно найти подходящие. И теперь списыванию надо учить тоже.

Мы свободны?

Если вы чувствуете непреодолимую симпатию к находящейся в пределах земного вещи, уничтожьте ее. Если это деньги - сожгите их. Если это человек - толкните его под трамвай. Если это дама - привяжите ее к стене и вбейте ей клин. Убедите себя, что отвращение - самое естественное отношение к предмету и что на поверхности вашей планеты не должно быть ничего, к чему бы вы чувствовали влечение.

Венедикт Ерофеев

Короче говоря, недавно вообще узнала, что жителей Краснодарского края называют кубаноидами…

И вот тут решила почитать, что это вообще значит. Чисто первая попавшаяся ссылка.

Что это за бредятина вообще? Мне стало очень мерзко от статьи. Почему в принципе такое нормально выпускать?