В какой форме контролировать взрослых▪️
Задумалась о том, что в любом процессе общения существуют правила, а также мы используем контроль (или самоконтроль). Даже у прекрасного формата свободного мозгового штурма, когда мы насыпаем идеи с горочкой и нельзя критиковать = это тоже правило "не критиковать".
При этом, есть большая разница в том, как эти правила формулировать, как о них сообщать, и результат, соответственно, тоже отличается.
Возьмем пример: в компании есть большая тревога руководства, что сотрудники будут обманывать. И можно пойти разными путями:
▪️ Вариант 1 - создать препятствия для обмана;
▪️ Вариант 2 - создать условия, при которых не обманывать будет выгоднее, чем обманывать.
💙 Первый вариант довольно трудозатратен: необходимо закупить ПО с прокторингом, записывающую аппаратуру , нанять людей, которые будут видео просматривать, поставить контролеров и постоянно проверять и перепроверять проверяющих.
▪️ Второй не менее трудозатратен: руководству необходимо научиться доверять, показывать пример ответственной работы, следовать всем транслируемым ценностям. Это действительно большая, тяжелая внутренняя работа. А помимо этого еще провести ревизию внутренних процессов, понять где есть столкновения интересов, конфликтные точки и неадектватности, и наметить план внедрения изменений этих процессов, а также корпоративной культуры и проводить эти изменения, лично участвуя в большом количестве мероприятий.
А при чем здесь обучение?▪️
Потому что налицо необходимость изменения действий сотрудников (если предполагаем что раньше обманывали, а должны искренне и честно хотеть блага для компании). И если оно происходит не путем давления, силы и власти, а путем эволюции, то руководители должны научиться не врать и не манипулировать, учиться принципам работы с командой, способам постановки задач, конструктивной обратной связи, эффективной мотивации, выстроить прозрачную систему коммуникаций, научиться грамотно вести проекты и осуществлять контроль подходящими способами, а не только "чайка-менеджментом" и еще много других моментов.
▪️ Вместо ограничивающих правил можно вводить принципы (или кодекс) работы в организации, который дает людям выбор действий и описывает последствия их поступков.
Исследованиями доказано, что после беседы о библейских заветах люди склонны меньше нарушать правила.
Конечно, знание святых писаний при оформлении на работу проверять не стоит, но можно транслировать доверие и убеждение в том, что сотрудник либо уже является настоящим профессионалом, либо вот-вот научится, и все у него обязательно получится. Вера в людей творит чудеса.
Например, дать возможность участвовать в формировании своих KPI, заявляться в интересующие проекты, по результатам которых повышается (или понижается) его грейд▪️ и уровень оплаты▪️ ▪️ ▪️ .
А при работе с группой на очных тренингах я обычно формулирую правила, которые начинаются на "Можно.." . Как думаете, что им можно?▪️
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Задумалась о том, что в любом процессе общения существуют правила, а также мы используем контроль (или самоконтроль). Даже у прекрасного формата свободного мозгового штурма, когда мы насыпаем идеи с горочкой и нельзя критиковать = это тоже правило "не критиковать".
При этом, есть большая разница в том, как эти правила формулировать, как о них сообщать, и результат, соответственно, тоже отличается.
Возьмем пример: в компании есть большая тревога руководства, что сотрудники будут обманывать. И можно пойти разными путями:
▪️ Вариант 1 - создать препятствия для обмана;
▪️ Вариант 2 - создать условия, при которых не обманывать будет выгоднее, чем обманывать.
А при чем здесь обучение?
Потому что налицо необходимость изменения действий сотрудников (если предполагаем что раньше обманывали, а должны искренне и честно хотеть блага для компании). И если оно происходит не путем давления, силы и власти, а путем эволюции, то руководители должны научиться не врать и не манипулировать, учиться принципам работы с командой, способам постановки задач, конструктивной обратной связи, эффективной мотивации, выстроить прозрачную систему коммуникаций, научиться грамотно вести проекты и осуществлять контроль подходящими способами, а не только "чайка-менеджментом" и еще много других моментов.
Исследованиями доказано, что после беседы о библейских заветах люди склонны меньше нарушать правила.
Конечно, знание святых писаний при оформлении на работу проверять не стоит, но можно транслировать доверие и убеждение в том, что сотрудник либо уже является настоящим профессионалом, либо вот-вот научится, и все у него обязательно получится. Вера в людей творит чудеса.
Например, дать возможность участвовать в формировании своих KPI, заявляться в интересующие проекты, по результатам которых повышается (или понижается) его грейд
А при работе с группой на очных тренингах я обычно формулирую правила, которые начинаются на "Можно.." . Как думаете, что им можно?
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥2
Друзья! 🚀
❔ Вы знали это?! Что такое случилось в этом году, что поменяло сферу обучения и образования?
✅ 24 октября в 11:00 обсудим с лидерами отрасли, что самое важное случилось в сфере обучения и образования в 2024 году!
- Посмотрим, какие в этом году были главные изменения в сфере обучения?
- Какие мы выявили тренды и антитренды?
- Какие главные вызовы приходилось решать?
- Как изменился технологический ландшафт нашей сферы?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Виталий Кураго, руководитель корпоративного университета Рольф, автор тг-канала про корпоративное обучение "кто_взял_кликер"
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 24 октября в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3064510/
🙌 🙌 🙌 🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
- Посмотрим, какие в этом году были главные изменения в сфере обучения?
- Какие мы выявили тренды и антитренды?
- Какие главные вызовы приходилось решать?
- Как изменился технологический ландшафт нашей сферы?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Виталий Кураго, руководитель корпоративного университета Рольф, автор тг-канала про корпоративное обучение "кто_взял_кликер"
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 24 октября в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4👍3
Уважаемые участники сообщества Digital Learning!
Продолжаем знакомить вас со спикерами конференции «Digital Learning 2024: итоги года»:
Следующий докладчик методической секции конференции — это Ева Волкова.
Ева работает руководителем учебного центра 2ГИС «Восток-Запад». В сфере T&D она более 12 лет и её карьерный путь пронизывает крупные федеральные компании: X5 Group, СКБ-Контур, Ростелеком, СГМК и т.д.
Вчера, кстати, встречались с Евой. Помогал ей улучшить доклад по теме «Учебная аналитика и методический калькулятор».
В итоге получилась следующая программа.
Знакомьтесь 👇🏼
🟠 Что такое учебная аналитика и для чего она нужна в компании?
🟠 Находка: методический калькулятор.
🟠 Кейс использования методического калькулятора в компании 2ГИС.
🟠 Положительные и отрицательные эффекты применения методического калькулятора.
🟠 Рефлексия руководителя по применению методического калькулятора.
Если ждёте следующего спикера — ставьте реакции 🙂
До встречи на конференции!
Михаил Осипов и команда сообщества Digital Learning
Продолжаем знакомить вас со спикерами конференции «Digital Learning 2024: итоги года»:
Следующий докладчик методической секции конференции — это Ева Волкова.
Ева работает руководителем учебного центра 2ГИС «Восток-Запад». В сфере T&D она более 12 лет и её карьерный путь пронизывает крупные федеральные компании: X5 Group, СКБ-Контур, Ростелеком, СГМК и т.д.
💭 Минутка воспоминаний
Когда увидел в её анкете фразу «Алгоритм внедрения учебной аналитики с использованием калькулятора», то сразу же возникла интрига.
Помню как подумал про себя: «Каким ещё калькулятором?».Как оказалось, методическим.
Спикер получил положительный отклик.
Вчера, кстати, встречались с Евой. Помогал ей улучшить доклад по теме «Учебная аналитика и методический калькулятор».
В итоге получилась следующая программа.
Знакомьтесь 👇🏼
Если ждёте следующего спикера — ставьте реакции 🙂
До встречи на конференции!
Михаил Осипов и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9🔥4
LX платформа Kampus и Lerna объединили экспертов-практиков для кейс-конференции “Успешный опыт и ошибки внедрения 70/20/10: Как сделать обучение сотрудников эффективным?”.
Приходите, чтобы узнать:
📆 24 октября
📍 14.00 МСК, онлайн
Регистрация бесплатно
#инфопартнеры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥3❤1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня «Дeнь лaбиpинтa» и «Дeнь вымышлeннoгo пpaздникa». Но работа у нас с вами самая настоящая, поэтому начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 21.10.24 18:30 — Онлайн
Синхронный онлайн-курс «ЦИФРОВАЯ ГИГИЕНА. КОРПОРАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
🗓 22.10.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 23.10.24 12:00 — Онлайн
«Как с помощью наставничества и автоматизации улучшить онбординг» — вебинар TSQ Consulting x iMpact LMS
🗓 24.10.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Самое важное в обучении в 2024 году»
🗓 24.10.24 12:30 — Онлайн
Вебинар, который спасет от выгорания — СберРешения и ТренингСпэйс
🗓 24.10.24 12:00 — Онлайн
Курс «Нарративный дизайн и сторителлинг в обучении»
🗓 26.10.24 10:00 — Онлайн
Научно - практическая конференция «Перезагрузка образовательного опыта»
🗓 31.10.24 11:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «От демотивации к вовлеченности: Как создать сильную команду в ресторане?»
🗓 14.11.24 11:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году»
🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
🙌 🙌 🙌 🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня «Дeнь лaбиpинтa» и «Дeнь вымышлeннoгo пpaздникa». Но работа у нас с вами самая настоящая, поэтому начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 21.10.24 18:30 — Онлайн
Синхронный онлайн-курс «ЦИФРОВАЯ ГИГИЕНА. КОРПОРАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
🗓 22.10.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 23.10.24 12:00 — Онлайн
«Как с помощью наставничества и автоматизации улучшить онбординг» — вебинар TSQ Consulting x iMpact LMS
🗓 24.10.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Самое важное в обучении в 2024 году»
🗓 24.10.24 12:30 — Онлайн
Вебинар, который спасет от выгорания — СберРешения и ТренингСпэйс
🗓 24.10.24 12:00 — Онлайн
Курс «Нарративный дизайн и сторителлинг в обучении»
🗓 26.10.24 10:00 — Онлайн
Научно - практическая конференция «Перезагрузка образовательного опыта»
🗓 31.10.24 11:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «От демотивации к вовлеченности: Как создать сильную команду в ресторане?»
🗓 14.11.24 11:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году»
🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Как описать продукт, чтобы его купили: 4U
Продукт на то и продукт, что его кто-то покупает. Но для того, чтобы его кто-то купил - хорошо бы описать продукт так, чтобы целевой аудитории захотелось это сделать.
Формула 4U (также ее иногда называют «моделью 4U» или «правилом 4U») — инструмент, который используется для составления «продающих» заголовков.
Это модель, которая состоит из четырех условий хорошего заголовка: Useful — полезность; Ultra-specific — конкретность; Unique — уникальность; Urgent — срочность. Но эти же 4 правила можно переложить и на описание вашего продукта в целом:
1️⃣ Уникальность (Unique)
Подчеркните, что делает ваш продукт уникальным. Чем он отличается от конкурентов? Почему его стоит выбрать? Уникальные особенности и преимущества помогут вашему продукту выделиться на фоне других.
2️⃣ Полезность (Useful)
Покажите, как ваш продукт решает проблемы вашей аудитории. Какие выгоды они получат, используя его? Опишите, как он улучшит их жизнь или работу, чтобы они увидели реальную ценность.
3️⃣ Срочность (Urgency)
Создайте чувство срочности, чтобы побудить к действию. Почему ваш продукт нужно купить именно сейчас? Это может быть ограниченное предложение или временная скидка, которая мотивирует сделать покупку быстрее.
4️⃣ Чрезвычайная Конкретность (Ultra-specific)
Будьте максимально конкретными в описании продукта. Избегайте общих фраз, вместо этого предоставьте точные данные и факты, которые помогут аудитории понять, что именно они получат.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Продукт на то и продукт, что его кто-то покупает. Но для того, чтобы его кто-то купил - хорошо бы описать продукт так, чтобы целевой аудитории захотелось это сделать.
Формула 4U (также ее иногда называют «моделью 4U» или «правилом 4U») — инструмент, который используется для составления «продающих» заголовков.
Это модель, которая состоит из четырех условий хорошего заголовка: Useful — полезность; Ultra-specific — конкретность; Unique — уникальность; Urgent — срочность. Но эти же 4 правила можно переложить и на описание вашего продукта в целом:
Подчеркните, что делает ваш продукт уникальным. Чем он отличается от конкурентов? Почему его стоит выбрать? Уникальные особенности и преимущества помогут вашему продукту выделиться на фоне других.
Пример: "Наш курс по изучению английского языка предлагает уникальный метод обучения через иммерсивные виртуальные туры по Лондону, позволяя вам практиковать язык в реальных ситуациях."
Покажите, как ваш продукт решает проблемы вашей аудитории. Какие выгоды они получат, используя его? Опишите, как он улучшит их жизнь или работу, чтобы они увидели реальную ценность.
Пример: "После прохождения нашего курса по финансовой грамотности вы сможете самостоятельно составлять личный бюджет, инвестировать и планировать свои финансы на будущее, что позволит вам достичь финансовой независимости."
Создайте чувство срочности, чтобы побудить к действию. Почему ваш продукт нужно купить именно сейчас? Это может быть ограниченное предложение или временная скидка, которая мотивирует сделать покупку быстрее.
Пример: "Только в этом месяце зарегистрируйтесь на наш курс по дизайну UX/UI и получите бесплатный доступ к мастер-классу от ведущего дизайнера Google. Не упустите шанс улучшить свои навыки!"
Будьте максимально конкретными в описании продукта. Избегайте общих фраз, вместо этого предоставьте точные данные и факты, которые помогут аудитории понять, что именно они получат.
Пример: "Курс по подготовке к экзамену IELTS включает 10 полных практических тестов, 30 часов аудиоматериалов и персональные консультации с преподавателем, что обеспечит вам уверенность и высокий балл на экзамене."
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Метод, бренды, два кота
Как создать из вашего продукта БРЕНД, за которым выстроится очередь👇🏻
✔️без личного бренда и миллионной аудитории
✔️без вечных прогревов и регулярных рилс
✔️с качественной методологией и вашим авторским методом
✅Мне доверяют Skillbox/Нетология/ВШЭ/Эдюсон
✔️без личного бренда и миллионной аудитории
✔️без вечных прогревов и регулярных рилс
✔️с качественной методологией и вашим авторским методом
✅Мне доверяют Skillbox/Нетология/ВШЭ/Эдюсон
👍10🔥4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Ровно месяц остался до главного события этого года - конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!
21 ноября 2024 года мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2024!
Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!
Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2024 года
- Финал Премии Digital Learning 2024
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Всем привет, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
В своё время проводил эфир по особенностям влияния различного цифрового контента на эффективность обучения.
В этом небольшом кусочке хотелось бы вспомнить, что такое учебный текст, какие отличия с точки зрения скорости и понимания текста существуют в офлайн и онлайн (цифровой) среде, а также поделиться основными выводами на данную тему.
Полезного 🎥
С вами Осипов Михаил.
В своё время проводил эфир по особенностям влияния различного цифрового контента на эффективность обучения.
В этом небольшом кусочке хотелось бы вспомнить, что такое учебный текст, какие отличия с точки зрения скорости и понимания текста существуют в офлайн и онлайн (цифровой) среде, а также поделиться основными выводами на данную тему.
Полезного 🎥
👍10
Вы не останетесь один на один с вашей онлайн-платформой, если выберите Антитренинги. Здесь всегда поддержат
Антитренинги – это интуитивно понятная платформа, которая делает онлайн-обучение простым и эффективным.
✅ Удобные инструменты для создания и проведения обучения
✅ Увлекательный формат, который повышает вовлеченность! Встроенная геймификация
✅ Подробная статистика и отчеты, которые помогут отслеживать прогресс ваших сотрудников. Вы всегда будете в курсе, что работает, а что – нет
✅ Поддержка на каждом этапе – наша техподдержка всегда готова прийти на помощь!
Мы знаем, что время – это важно, и его всегда не хватает. С Антитренингами вы сможете существенно упростить процесс обучения, сократить затраты и повысить качество подготовки сотрудников.
👉 Забирайте подарки здесь
Антитренинги – это интуитивно понятная платформа, которая делает онлайн-обучение простым и эффективным.
✅ Удобные инструменты для создания и проведения обучения
✅ Увлекательный формат, который повышает вовлеченность! Встроенная геймификация
✅ Подробная статистика и отчеты, которые помогут отслеживать прогресс ваших сотрудников. Вы всегда будете в курсе, что работает, а что – нет
✅ Поддержка на каждом этапе – наша техподдержка всегда готова прийти на помощь!
Мы знаем, что время – это важно, и его всегда не хватает. С Антитренингами вы сможете существенно упростить процесс обучения, сократить затраты и повысить качество подготовки сотрудников.
Специальное предложение! Зарегистрируйтесь сейчас и получите 3 месяца на тарифе Бизнес абсолютно бесплатно! Не упустите возможность сделать обучение еще более эффективным!
👉 Забирайте подарки здесь
❤3
Друзья! 🚀
❔ Уже завтра! Вы узнаете что случилось в этом году, что поменяло всю сферу обучения и образования!
✅ 24 октября в 11:00 обсудим с лидерами отрасли, что самое важное случилось в сфере обучения и образования в 2024 году!
- Посмотрим, какие в этом году были главные изменения в сфере обучения?
- Какие мы выявили тренды и антитренды?
- Какие главные вызовы приходилось решать?
- Как изменился технологический ландшафт нашей сферы?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Виталий Кураго, руководитель корпоративного университета Рольф, автор тг-канала про корпоративное обучение "кто_взял_кликер"
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 24 октября в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3064510/
🙌 🙌 🙌 🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
- Посмотрим, какие в этом году были главные изменения в сфере обучения?
- Какие мы выявили тренды и антитренды?
- Какие главные вызовы приходилось решать?
- Как изменился технологический ландшафт нашей сферы?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- Виталий Кураго, руководитель корпоративного университета Рольф, автор тг-канала про корпоративное обучение "кто_взял_кликер"
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Владимир Казаков, менеджер по продукту бизнес-юнита «Обучение» МТС Линк, сооснователь сообщества Digital Learning
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 24 октября в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5
Хороший руководитель отдела обучения - как его найти и распознать?💕
Забегая вперед, я могу сказать с уверенностью -точного ответа как распознать "на входе" действительно хорошего руководителя отдела обучения у меня 🗿 🤷♀️ 🥰
Но это же не выход.
Как вариант, при подборе любого сотрудника моделировать рабочую ситуацию и смотреть на реальные навыки. Да, микроасессмент. Только факты дают четкую опору.
⬇️ Что важно для руководителя отдела по обучению?
1. Понимать что такое обучение в компании, для чего и для кого оно делается. Это не разовые ивенты, и не процесс, который оторван от основной деятельности. Обучение не может быть необоснованным.
Как проверить: попросить набросать шаги по разработке стратегии обучения в компании. Конечно, с виртуальными цифрами, но логика должна быть. Или отсутствовать. И это показатель.
2. Обладать воображением, креативностью и гибким подходом.В обучении мы имеем дело с людьми, которые болеют и пропускают занятия (хорошо если не они преподаватели), сопротивляются, возражают, меняют планы и считают, что им-то учиться точно не надо. И, увы, директивным подходом можно только отбить последнее желание развиваться. Надо проявлять находчивость.
Как проверить: нестандартными задачками, на которые нет правильного ответа.
3. Любить людей. Уметь общаться. Готовность быть поддержкой. Может ли обучатор быть интровертом? Может. Но при этом понимать профессиональную задачу - закрывать потребности по обучению. А эту информацию тебе не скинут в файлике (точнее скинут, но будет не то). Это выясняется из постоянного общения с коллегами, из участия и искреннего интереса к работе других людей.
Как проверить: на интервью почти любой кандидат будет душкой, скорее всего только на испытательном сроке можно увидеть проявление инициативы по общению с коллегами-руководителями других отделов, интерес к бизнес-процессам компании и умение устанавливать контакт и завоевывать доверие. Но присматриваться к этому нужно обязательно.
4. Быть организованным и пунктуальным. Системным.
Казалось бы, а как же творческие хаотичные люди? им что, нельзя обучать? Можно, конечно, но прокачав свой таймменеджмент и привлекая методолога для разработки материалов. На самом деле, очень важный параметр достижения успеха обучения - регулярность, точность (=надежность) и управление групповой динамикой, которая сильно зависит от ритма процессов.
Как проверить: смотри на выполнение обещаний.
5. Понимать принципы обучения взрослых людей. Уметь при необходимости провести обучение самому.
Как проверить: казалось бы напрашивается классический демо-тренинг, но я бы не стала так. Я бы обсудила с ним реализацию конкретной задачи по обучению. Или спросила совета - как лучше подойти к вопросу обучения такому-то навыку. Или как можно оценить бизнес-тренера.
🙏 Нужно ли знать методологические приемы? Наверно, это хорошо, но лично я совсем недавно узнала, что принцип ADDIE при проектировании обучений - это то что я всегда применяла, но не знала как называется.
🙏 🙏 Нужно ли обладать большим опытом и наличием строчки в резюме "работа в международных компаниях"? Иногда как раз способствует искажениям восприятия.
🩷 Знания и навыки можно добрать, а вот личные качества нет.
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Забегая вперед, я могу сказать с уверенностью -
Недавно в канале коллеги прочитала пост о сотрудниках, которых увольняли в 24 часа, вот прям за грехи греховные. Так самое печальное, что эти коллеги, по ее словам, выглядели совершенно не как неприятные личности, а, наоборот, были душой компании и прекрасными коммуникаторами.
И в продолжении был диалог о сложностях при поиске руководителя учебного центра. Либо человек неплохо проводит тренинги, но сложности с административной работой, либо наоборот, ярый поклонник тайм-менеджмента и делегирования, при этом супер-сильно страдает при изменениях задач бизнеса и необходимости подстраиваться.
Мы (люди) склонны обманываться. Прочитав несколько книг про иррациональность и когнитивные искажения, хочетсянадеть на голову шапочку из фольгиперестать принимать решения совсем.
Но это же не выход.
Как вариант, при подборе любого сотрудника моделировать рабочую ситуацию и смотреть на реальные навыки. Да, микроасессмент. Только факты дают четкую опору.
1. Понимать что такое обучение в компании, для чего и для кого оно делается. Это не разовые ивенты, и не процесс, который оторван от основной деятельности. Обучение не может быть необоснованным.
Как проверить: попросить набросать шаги по разработке стратегии обучения в компании. Конечно, с виртуальными цифрами, но логика должна быть. Или отсутствовать. И это показатель.
2. Обладать воображением, креативностью и гибким подходом.В обучении мы имеем дело с людьми, которые болеют и пропускают занятия (хорошо если не они преподаватели), сопротивляются, возражают, меняют планы и считают, что им-то учиться точно не надо. И, увы, директивным подходом можно только отбить последнее желание развиваться. Надо проявлять находчивость.
Как проверить: нестандартными задачками, на которые нет правильного ответа.
3. Любить людей. Уметь общаться. Готовность быть поддержкой. Может ли обучатор быть интровертом? Может. Но при этом понимать профессиональную задачу - закрывать потребности по обучению. А эту информацию тебе не скинут в файлике (точнее скинут, но будет не то). Это выясняется из постоянного общения с коллегами, из участия и искреннего интереса к работе других людей.
Как проверить: на интервью почти любой кандидат будет душкой, скорее всего только на испытательном сроке можно увидеть проявление инициативы по общению с коллегами-руководителями других отделов, интерес к бизнес-процессам компании и умение устанавливать контакт и завоевывать доверие. Но присматриваться к этому нужно обязательно.
4. Быть организованным и пунктуальным. Системным.
Казалось бы, а как же творческие хаотичные люди? им что, нельзя обучать? Можно, конечно, но прокачав свой таймменеджмент и привлекая методолога для разработки материалов. На самом деле, очень важный параметр достижения успеха обучения - регулярность, точность (=надежность) и управление групповой динамикой, которая сильно зависит от ритма процессов.
Как проверить: смотри на выполнение обещаний.
5. Понимать принципы обучения взрослых людей. Уметь при необходимости провести обучение самому.
Как проверить: казалось бы напрашивается классический демо-тренинг, но я бы не стала так. Я бы обсудила с ним реализацию конкретной задачи по обучению. Или спросила совета - как лучше подойти к вопросу обучения такому-то навыку. Или как можно оценить бизнес-тренера.
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11👍5❤2
Друзья! 🚀
⚙️ Где главные инновации в обучении?
✅ 14 ноября в 11:00 обсудим с лидерами отрасли самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году!
- ИИ — главный драйвер инноваций в обучении? Или есть что-то более значимое?
- То, о чём так долго говорили, но не видели на практике — настоящее гибридное обучение?
- Приход эры маркетплейсов в обучении?
- Какие кейсы в обучении удивили всех?
- Что дальше?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- «Как в 2024 году искусственный интеллект изменил всю индустрию разработки образовательных программ» - Сергей Замараев, Руководитель продукта Courseditor
- «Что такое реальное гибридное обучения, а не то, что этим называли до 2024 года — кейсы РАНХиГС и ВШМ» - Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк
- «Инновации 2024 года в обучении самой требовательной аудитории — ИТ-специалистов» - Татьяна Еремина, Тьютор Центра Экспертизы, Цифровой Сибур
- Секретный спикер
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 14 ноября в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3076397/
🙌 🙌 🙌 🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
- ИИ — главный драйвер инноваций в обучении? Или есть что-то более значимое?
- То, о чём так долго говорили, но не видели на практике — настоящее гибридное обучение?
- Приход эры маркетплейсов в обучении?
- Какие кейсы в обучении удивили всех?
- Что дальше?
На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:
- «Как в 2024 году искусственный интеллект изменил всю индустрию разработки образовательных программ» - Сергей Замараев, Руководитель продукта Courseditor
- «Что такое реальное гибридное обучения, а не то, что этим называли до 2024 года — кейсы РАНХиГС и ВШМ» - Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк
- «Инновации 2024 года в обучении самой требовательной аудитории — ИТ-специалистов» - Татьяна Еремина, Тьютор Центра Экспертизы, Цифровой Сибур
- Секретный спикер
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 14 ноября в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥4
Новости сообщества Digital Learning #18
Друзья!
Продолжаем рубрику - "Новости сообщества Digital Learning"! Раз в месяц делимся с вами самым важным и интересным в нашем сообществе!
1) Завершили публикацию кейсов победителей Премии Digital Learning - в формате – #лучшиепрактики в канале и на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/tag/pobediteli-premii-digital-learning/
Продолжение после 21.11.2024)
2) 26 сентября провели онлайн-встречу сообщества «Лучшие практики в обучении #3».
3) 24 октября провели онлайн-встречу сообщества «Самое важное в обучении в 2024 году».
4) На 14 ноября запланирована онлайн-встреча сообщества «Самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году» - присоединяйтесь!
5) Завершили приём заявок на Премию Digital Learning 2024 (100+ заявок и 75 (!) работ дошли до оценки), с 14.10 стартовали оценку работ, готовим яркий финал! В этом году финал Премии пройдёт 21 ноября в рамках конференции «Digital Learning 2024: итоги года»: https://dlmeeting.online
6) Продолжаем подготовку Конференции «Digital Learning 2024: итоги года» на 21 ноября. Программа полностью готова. Почти все билеты проданы - осталось 14 мест!
Спасибо всем кто принимает участие в жизни нашего сообщества!
Отдельная благодарность всем авторам сообщества! Спасибо за ваш вклад!
⚡️ НОВАЯ РУБРИКА - «Самая популярная публикация месяца» - «Дистанционно нельзя качественно?», автор - Наталия Иванова!
Друзья, а вы хотите стать автором сообщества и делиться своим опытом? Может быть вы хотите присоединиться к любой из активностей сообщества или предложить свою инициативу? У вас есть предложения по темам для онлайн-встреч? Пишите - https://www.tgoop.com/PavelBezyaev ! Мы всегда рады!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Друзья!
Продолжаем рубрику - "Новости сообщества Digital Learning"! Раз в месяц делимся с вами самым важным и интересным в нашем сообществе!
1) Завершили публикацию кейсов победителей Премии Digital Learning - в формате – #лучшиепрактики в канале и на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/tag/pobediteli-premii-digital-learning/
Продолжение после 21.11.2024)
2) 26 сентября провели онлайн-встречу сообщества «Лучшие практики в обучении #3».
3) 24 октября провели онлайн-встречу сообщества «Самое важное в обучении в 2024 году».
4) На 14 ноября запланирована онлайн-встреча сообщества «Самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году» - присоединяйтесь!
5) Завершили приём заявок на Премию Digital Learning 2024 (100+ заявок и 75 (!) работ дошли до оценки), с 14.10 стартовали оценку работ, готовим яркий финал! В этом году финал Премии пройдёт 21 ноября в рамках конференции «Digital Learning 2024: итоги года»: https://dlmeeting.online
6) Продолжаем подготовку Конференции «Digital Learning 2024: итоги года» на 21 ноября. Программа полностью готова. Почти все билеты проданы - осталось 14 мест!
Спасибо всем кто принимает участие в жизни нашего сообщества!
Отдельная благодарность всем авторам сообщества! Спасибо за ваш вклад!
Друзья, а вы хотите стать автором сообщества и делиться своим опытом? Может быть вы хотите присоединиться к любой из активностей сообщества или предложить свою инициативу? У вас есть предложения по темам для онлайн-встреч? Пишите - https://www.tgoop.com/PavelBezyaev ! Мы всегда рады!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🚀
Меньше месяц осталось до главного события этого года - конференции «Digital Learning 2024: итоги года»! И совсем мало билетов!
21 ноября 2024 года мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2024!
Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!
Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2024 года
- Финал Премии Digital Learning 2024
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
🎚️ Успейте до 1 ноября! Программа и регистрация: https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции!🚀
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Меньше месяц осталось до главного события этого года - конференции «Digital Learning 2024: итоги года»! И совсем мало билетов!
21 ноября 2024 года мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2024!
Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!
Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2024 года
- Финал Премии Digital Learning 2024
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня «Международный день школьных библиотек» и «Международный день анимации». Поздравляем всех причастных и начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 31.10.24 11:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «От демотивации к вовлеченности: Как создать сильную команду в ресторане?»
🗓 31.10.24 14:00 — Онлайн
Онлайн-митап «Геймификация онбординга. Кейс RDP»
🗓 11.11.24 19:00 — Онлайн
практикум «Работа тренера со сложными участниками»
🗓 14.11.24 11:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году»
🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
🙌 🙌 🙌 🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня «Международный день школьных библиотек» и «Международный день анимации». Поздравляем всех причастных и начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 31.10.24 11:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «От демотивации к вовлеченности: Как создать сильную команду в ресторане?»
🗓 31.10.24 14:00 — Онлайн
Онлайн-митап «Геймификация онбординга. Кейс RDP»
🗓 11.11.24 19:00 — Онлайн
практикум «Работа тренера со сложными участниками»
🗓 14.11.24 11:00 - Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году»
🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍2
Метод ассоциативного поиска для генерации идей
Метод ассоциативного поиска — это творческий подход к генерации идей, который основан на поиске связей между, казалось бы, несвязанными понятиями или объектами. Этот метод позволяет выйти за рамки традиционного мышления и найти оригинальные решения.
Метод ассоциативного поиска может быть полезен для разработки инновационных образовательных продуктов. Например, при создании нового учебного курса можно использовать этот метод, чтобы интегрировать различные дисциплины и подходы, что сделает обучение более увлекательным и эффективным.
В образовательных технологиях метод позволяет находить новые способы использования существующих технологий для улучшения учебного процесса. Например, можно объединить элементы виртуальной реальности с традиционными методами обучения, чтобы создать более интерактивный образовательный опыт.
Пример применения метода:
1. Химия:
- Ключевое слово: "химия".
- Ассоциации: "молекулы ", "состав", "кулинария", "вкусы"
- Идея: Создать курс, где студенты изучают химические реакции через приготовление блюд. Например, изучение кислот и оснований через приготовление различных соусов или выпечки, что позволяет студентам видеть и пробовать результаты своих экспериментов.
2. Робототехника:
- Ключевое слово: "робот".
- Ассоциации: "интеллект", "ученый", "человек", "эмоции", "искусство"
- Идея: Организовать проект, где студенты создают роботов, которые могут рисовать или создавать произведения искусства. Это позволит изучать инженерные концепции через призму креативного мышления и дизайна.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Метод ассоциативного поиска — это творческий подход к генерации идей, который основан на поиске связей между, казалось бы, несвязанными понятиями или объектами. Этот метод позволяет выйти за рамки традиционного мышления и найти оригинальные решения.
Метод ассоциативного поиска может быть полезен для разработки инновационных образовательных продуктов. Например, при создании нового учебного курса можно использовать этот метод, чтобы интегрировать различные дисциплины и подходы, что сделает обучение более увлекательным и эффективным.
В образовательных технологиях метод позволяет находить новые способы использования существующих технологий для улучшения учебного процесса. Например, можно объединить элементы виртуальной реальности с традиционными методами обучения, чтобы создать более интерактивный образовательный опыт.
Пример применения метода:
1. Химия:
- Ключевое слово: "химия".
- Ассоциации: "молекулы ", "состав", "кулинария", "вкусы"
- Идея: Создать курс, где студенты изучают химические реакции через приготовление блюд. Например, изучение кислот и оснований через приготовление различных соусов или выпечки, что позволяет студентам видеть и пробовать результаты своих экспериментов.
2. Робототехника:
- Ключевое слово: "робот".
- Ассоциации: "интеллект", "ученый", "человек", "эмоции", "искусство"
- Идея: Организовать проект, где студенты создают роботов, которые могут рисовать или создавать произведения искусства. Это позволит изучать инженерные концепции через призму креативного мышления и дизайна.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
👍6🔥4❤1
Уважаемые участники сообщества Digital Learning!
Продолжаем знакомить вас со спикерами конференции «Digital Learning 2024: итоги года»:
И следующий — это Астахова Елена.
Лена является CEO «Методическое агентство», занимается консалтингом в различных образовательных проектах, ведёт свой канал про обучение и является постоянным экспертом методического кружка.
Как и с другими спикерами, мы несколько раз обсуждали с ней программу доклада, то смотря на неё управленческим взглядом, то более узким, методическим.
Это позволило не только детально прописать кейсы, но и обратить внимание на бизнес-эффекты от разных подходов к проектированию учебных программ.
В итоге у нас получилось следующее содержание 👇🏼
🟠 3 модели проектирования образовательных программ
🟠 Кейс. Проблемно-ориентированное обучение
🟠 Кейс. Компетентностная модель обучения
🟠 Кейс. Обучение через проектную деятельность
🟠 Главные тезисы и выводы
Если ждёте следующего спикера(да-да, их много у нас) — ставьте реакции 🙂
До встречи на конференции!
Михаил Осипов и команда сообщества Digital Learning
Продолжаем знакомить вас со спикерами конференции «Digital Learning 2024: итоги года»:
И следующий — это Астахова Елена.
Лена является CEO «Методическое агентство», занимается консалтингом в различных образовательных проектах, ведёт свой канал про обучение и является постоянным экспертом методического кружка.
💭 Минутка воспоминаний
Первое, на что обратил внимание в её отклике — это фраза «подходы к проектированию учебных программ».
«Вот этой теме в секции и не хватало!» — подумал я. Так как темы докладов хотелось сделать разнообразными.
Тем более, что у Лены есть конкретные кейсы с наглядным практическим эффектом.
Сразу же и пригласил.
Как и с другими спикерами, мы несколько раз обсуждали с ней программу доклада, то смотря на неё управленческим взглядом, то более узким, методическим.
Это позволило не только детально прописать кейсы, но и обратить внимание на бизнес-эффекты от разных подходов к проектированию учебных программ.
В итоге у нас получилось следующее содержание 👇🏼
Если ждёте следующего спикера
До встречи на конференции!
Михаил Осипов и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7
Всем привет, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Недавно завершилось наставничество методического отдела одной онлайн-школы по теме выстраивания метрик образовательного продукта.
Так вот одной из наиболее эффективных форм организации обучения у меня явились учебные дискуссии. Они представляют собой организуемый обмен мнениями, в котором наставляемые отстаивают личные точки зрения по какому-либо вопросу.
«Почему дискуссии?» — спросите вы. Потому что для взрослых важно самостоятельно достигать новых вершин в обучении (рефлексируя при об этом об собственный опыт). Об этом писал ещё Ноулз.
В течение организации разных учебных дискуссий у меня сформировался список из 3 базовых рекомендаций, которые помогут вам сделать эффективнее данную форму организации обучения 👇🏼
1️⃣ Учебная дискуссия всегда предполагает целенаправленность.
Это означает, что учебная дискуссия не может возникнуть внезапно в процессе обучения, или вестись хаотично.
Поэтому рекомендую заранее отвечать на 3 базовых вопроса: «Что обсуждается?», «Для чего обсуждается?» и «Как обсуждается?».
Например:
«Что обсуждается?» — количественные показатели эффективности образовательного процесса.
«Для чего обсуждается?» — чтобы определить необходимые количественные показатели эффективности образовательного процесса на примере образовательного продукта «Y».
«Как обсуждается?» — в формате круглого стола (здесь желательно указать ссылку на описание формата, в котором планируется организация учебной дискуссии).
У меня для каждой встречи с наставляемыми существует повестка, в которую вносится описание данных вопросов. Это позволяет избежать временных потерь за счёт предварительного ознакомления наставляемых с организационными и содержательными условиями учебной дискуссии.
Также важно помнить, что дискуссия не исключает появление дополнительных вопросов уже в процессе. Например, когда я задаю вопрос про то, для чего может использоваться цифровой след, то в ходе учебной дискуссии возникают ещё и дополнительные вопросы про источники и инструменты для сбора данных. Соответственно, дискуссия начинает расширяться. Главное — это сохранить фокус, а это задача ведущего дискуссии.
2️⃣ Учебная дискуссия имеет определённые роли.
Это означает, что в любой учебной дискуссии существуют как ведущий (-ие), так и участники.
Соответственно, каждая роль предполагает свои действия.
Например, ведущему необходимо определить тему и цель дискуссии, подобрать материалы для предварительного изучения (без этого когнитивная нагрузка значительно увеличивается), разработать вопросы (я её называю повесткой обсуждения), определить формат дискуссии (круглый стол, дебаты и т.д.), а также обеспечить атмосферу доверия и уважения при помощи правил (иначе всё превратится в примитивный спор).
Участникам необходимо заранее ознакомиться со всем, что подготовил ведущий, а также в процессе активно участвовать в высказывании собственного мнения, задавать вопросы, комментировать мнения других (и быть готовым к конструктивной критике).
На первый взгляд может показаться, что роль участника намного проще, чем ведущего. Ничего подобного. Согласно моим наблюдениям, довольно сложно оставаться участником, помня о целях учебной дискуссии и правилах, которые служат своеобразным вектором к достижению образовательных целей.
3️⃣ Учебная дискуссия завершается рефлексией.
Это означает, что в учебной дискуссии важны выводы её участников, которые они приобретают посредством собственного опыта.
Для этого я рекомендую использовать итерационный подход.
Если тема для обсуждения широкая, то делить её на подтемы с рефлексией.
Например, у нас в повестке дискуссии запланировано обсуждение шагов по определению ключевых образовательных метрик. Соответственно, после каждого шага алгоритма необходима рефлексия, чтобы как усвоить материал, так и провести рефлексию среди участников. После чего только переходить к следующему шагу алгоритма.
Коллеги, делитесь и своим опытом реализации учебных дискуссий 🙂
Крупнейшая библиотека о проектировании обучения с научным подходом ждёт вас 👉🏼 здесь
С вами Осипов Михаил.
Недавно завершилось наставничество методического отдела одной онлайн-школы по теме выстраивания метрик образовательного продукта.
Так вот одной из наиболее эффективных форм организации обучения у меня явились учебные дискуссии. Они представляют собой организуемый обмен мнениями, в котором наставляемые отстаивают личные точки зрения по какому-либо вопросу.
«Почему дискуссии?» — спросите вы. Потому что для взрослых важно самостоятельно достигать новых вершин в обучении (рефлексируя при об этом об собственный опыт). Об этом писал ещё Ноулз.
В течение организации разных учебных дискуссий у меня сформировался список из 3 базовых рекомендаций, которые помогут вам сделать эффективнее данную форму организации обучения 👇🏼
Это означает, что учебная дискуссия не может возникнуть внезапно в процессе обучения, или вестись хаотично.
Поэтому рекомендую заранее отвечать на 3 базовых вопроса: «Что обсуждается?», «Для чего обсуждается?» и «Как обсуждается?».
Например:
«Что обсуждается?» — количественные показатели эффективности образовательного процесса.
«Для чего обсуждается?» — чтобы определить необходимые количественные показатели эффективности образовательного процесса на примере образовательного продукта «Y».
«Как обсуждается?» — в формате круглого стола (здесь желательно указать ссылку на описание формата, в котором планируется организация учебной дискуссии).
У меня для каждой встречи с наставляемыми существует повестка, в которую вносится описание данных вопросов. Это позволяет избежать временных потерь за счёт предварительного ознакомления наставляемых с организационными и содержательными условиями учебной дискуссии.
Также важно помнить, что дискуссия не исключает появление дополнительных вопросов уже в процессе. Например, когда я задаю вопрос про то, для чего может использоваться цифровой след, то в ходе учебной дискуссии возникают ещё и дополнительные вопросы про источники и инструменты для сбора данных. Соответственно, дискуссия начинает расширяться. Главное — это сохранить фокус, а это задача ведущего дискуссии.
Это означает, что в любой учебной дискуссии существуют как ведущий (-ие), так и участники.
Соответственно, каждая роль предполагает свои действия.
Например, ведущему необходимо определить тему и цель дискуссии, подобрать материалы для предварительного изучения (без этого когнитивная нагрузка значительно увеличивается), разработать вопросы (я её называю повесткой обсуждения), определить формат дискуссии (круглый стол, дебаты и т.д.), а также обеспечить атмосферу доверия и уважения при помощи правил (иначе всё превратится в примитивный спор).
Участникам необходимо заранее ознакомиться со всем, что подготовил ведущий, а также в процессе активно участвовать в высказывании собственного мнения, задавать вопросы, комментировать мнения других (и быть готовым к конструктивной критике).
На первый взгляд может показаться, что роль участника намного проще, чем ведущего. Ничего подобного. Согласно моим наблюдениям, довольно сложно оставаться участником, помня о целях учебной дискуссии и правилах, которые служат своеобразным вектором к достижению образовательных целей.
Это означает, что в учебной дискуссии важны выводы её участников, которые они приобретают посредством собственного опыта.
Для этого я рекомендую использовать итерационный подход.
Если тема для обсуждения широкая, то делить её на подтемы с рефлексией.
Например, у нас в повестке дискуссии запланировано обсуждение шагов по определению ключевых образовательных метрик. Соответственно, после каждого шага алгоритма необходима рефлексия, чтобы как усвоить материал, так и провести рефлексию среди участников. После чего только переходить к следующему шагу алгоритма.
Коллеги, делитесь и своим опытом реализации учебных дискуссий 🙂
Крупнейшая библиотека о проектировании обучения с научным подходом ждёт вас 👉🏼 здесь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤3🔥3
Друзья, ждем вас на вебинар «EdTech-эволюция: стратегия 2025»!
В эфире: Easycode* и livedigital
*самая быстрорастущая IT-EdTech компания 2024 года по данным Smart Ranking
📍Дата: 31 октября, 11:00 по МСК, четверг
В программе:
— Как прийти к стратегии масштабирования компании и не утонуть в эфемерных идеях
— Как выстроить дерево метрик, которые будут работать автоматизировано и будут понятны
— Как реабилитировать воронку, даже если база быстро выгорает
— Как решить сложности с набором преподавателей и наполнением групп
100% польза для EdTech любого масштаба
Почему нужно посетить вебинар, а не смотреть в записи:
Только в live-режиме спикеры разберут ваш запрос и подробно расскажут, что делать
Добавляйте в календарь: https://clck.ru/3EGz5F
В эфире: Easycode* и livedigital
*самая быстрорастущая IT-EdTech компания 2024 года по данным Smart Ranking
📍Дата: 31 октября, 11:00 по МСК, четверг
В программе:
— Как прийти к стратегии масштабирования компании и не утонуть в эфемерных идеях
— Как выстроить дерево метрик, которые будут работать автоматизировано и будут понятны
— Как реабилитировать воронку, даже если база быстро выгорает
— Как решить сложности с набором преподавателей и наполнением групп
100% польза для EdTech любого масштаба
Почему нужно посетить вебинар, а не смотреть в записи:
Только в live-режиме спикеры разберут ваш запрос и подробно расскажут, что делать
Добавляйте в календарь: https://clck.ru/3EGz5F
Друзья, привет!
Мы тут часто обсуждаем перспективы применения ИИ для сферы обучения. Но бывает, что нам не хватает глубины понимания вопроса.
Наши друзья и активные участники сообщества из 77experts реализовали очень интересный и полезный проект и просили меня поделиться информацией - совместно с командой Университета Правительства Москвы они создали проект по Искусственному Интеллекту!
Теперь вы можете глубже понять искусственный интеллект и всё, что с ним связано!
Среди спикеров: Андрей Комиссаров (наш активный автор и спикер конференций DL!), Михаил Комаров, Алексей Жадан и другие эксперты в области ИИ⚡️
Курс оформлен в виде интерактивного лонгрида, и содержит видеолекции, изучение которых займет не больше часа🔥
Вы можете пройти его абсолютно бесплатно на сайте Цифрового расширения - https://centrmguu.ru/ct-start
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Мы тут часто обсуждаем перспективы применения ИИ для сферы обучения. Но бывает, что нам не хватает глубины понимания вопроса.
Наши друзья и активные участники сообщества из 77experts реализовали очень интересный и полезный проект и просили меня поделиться информацией - совместно с командой Университета Правительства Москвы они создали проект по Искусственному Интеллекту!
Цифровая трансформация — это реальность, в которой мы живём. Как насчёт того, чтобы разобраться в искусственном интеллекте и понять, как он может перевернуть ваш подход к бизнесу, образованию и жизни?
Теперь вы можете глубже понять искусственный интеллект и всё, что с ним связано!
Среди спикеров: Андрей Комиссаров (наш активный автор и спикер конференций DL!), Михаил Комаров, Алексей Жадан и другие эксперты в области ИИ
Курс оформлен в виде интерактивного лонгрида, и содержит видеолекции, изучение которых займет не больше часа
Вы можете пройти его абсолютно бесплатно на сайте Цифрового расширения - https://centrmguu.ru/ct-start
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥4