Друзья! 🚀

У нас две важных новости:

1. Спикер нашей конференции «Digital Learning 2024: итоги года» Наталья Кошлякова заняла первое место в конкурсе EdTech-решений «Больше чем обучение - 2024»! Вот такие у нас спикеры! Поздравляем Наталью!

2. 10 ноября финальное повышение и закрытие регистрации для физических лиц!

Напоминаем - всего две недели осталось до главного события этого года - конференции «Digital Learning 2024: итоги года»! И совсем мало билетов!

21 ноября 2024 года мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2024!

Присоединяйтесь к главному профессиональному сообществу в области современного обучения на ежегодной практико-ориентированной конференции «Digital Learning 2024: итоги года»!

Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2024 года
- Финал Премии Digital Learning 2024
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции

🎚️ Присоединяйтесь! Программа и регистрация: https://dlmeeting.online/

До встречи на конференции! 🚀

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Друзья! 🚀

⚙️ Где главные инновации в обучении?

✅ 14 ноября в 11:00 обсудим с лидерами отрасли самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году!

- ИИ — главный драйвер инноваций в обучении? Или есть что-то более значимое?
- То, о чём так долго говорили, но не видели на практике — настоящее гибридное обучение?
- Приход эры маркетплейсов в обучении?
- Какие кейсы в обучении удивили всех?
- Что дальше?

На эти и другие вопросы ответят наши эксперты:

- «Как в 2024 году искусственный интеллект изменил всю индустрию разработки образовательных программ» - Сергей Замараев, Руководитель продукта Courseditor

- «Что такое реальное гибридное обучения, а не то, что этим называли до 2024 года — кейсы РАНХиГС и ВШМ» - ​​​​​​​ Дмитрий Крюков, руководитель продуктового направления МТС Линк

- «Революция в обучении - ИИ-ассистенты»​​​​​​​ - Сергей Гевлич, управляющий партнёр компании "Смыслотека", создатель программы "Объясняшки"

- Секретный спикер

Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.

Встречаемся 14 ноября в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.

🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3076397/

🙌🙌🙌🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online

Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning

Доброе утро, друзья!

🤩🤩🤩

#дайджест_мероприятий

С Днем народного единства, друзья! И несмотря на выходной день, мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!


🗓 07.11.24 11:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «Как работать с командой, чтобы масштабироваться в ресторанном бизнесе?»

🗓 08.11.24 12:30 — Онлайн
Народный вебинар «Голос лидера»

🗓 08.11.24 11:00 — Онлайн
ТЕХНИЧЕСКИЕ ПАТЕНТЫ: ПРОСТО О СЛОЖНОМ. Открытый онлайн-час с патентным поверенным Российской Федерации

🗓 11.11.24 19:00 — Онлайн
практикум «Работа тренера со сложными участниками»

🗓 12.11.24 17:00 — Онлайн
УДОБСТВО И БЕЗОПАСНОСТЬ ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ: КАК ВЫБРАТЬ В ЦИФРОВОМ МИРЕ? Мастер-класс

🗓 14.11.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году»

🗓 21.11.24 11:00 — Онлайн
Мастер-класс «Визуальный сторителлинг»

🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024

🗓 28.11.24 18:30 — Онлайн
Цифровые технологии и кибербезопасность на английском языке. Интерактивная программа повышения квалификации от практиков.

🗓 19.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2025»


Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.

Полезных открытий всем!

Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!

🙌🙌🙌🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Академии социальных технологий приглашает всех желающих на конференцию "Бизнес-сторителлинг. Истории на результат", которая состоится 21-22 ноября 2024 года в формате онлайн.

Каждый из нас рассказывает истории, но важно понимать, с какой целью и как мы это делаем. Правильно построенные истории способны вдохновлять, вовлекать и служить примером для подражания, становясь мощным инструментом для достижения бизнес-целей.

С помощью сторителлинга можно:
• Формировать желаемую корпоративную культуру;
• Повышать психологическую безопасность и доверие в команде;
• Увеличивать вовлеченность сотрудников;
• Помогать преодолевать страх перемен и вдохновлять на инновации;
• Повышать клиентоориентированность и качество обслуживания;
• Рассказывать о продукте так, чтобы вызывать желание немедленно его приобрести.

Конференция будет интересна:
• Специалистам в области HR, занимающийся развитием корпоративной культуры и повышением вовлеченности сотрудников;
• Маркетологам, которые привлекают новых клиентов и удерживают существующих;
• Руководителям, желающим наладить более эффективное взаимодействие со своей командой и достигать поставленных целей;
• Предпринимателям, совмещающим несколько ролей в рамках своего бизнеса;
• Эксперта или фрилансерам, работающим над созданием и продвижением собственного бренда.

Посмотреть полную программу мероприятия и стать участником можно по 👉 ссылке

#инфопартнеры

Уважаемые участники сообщества Digital Learning! Друзья! 🟧

Сегодня у нас особые новости!

Вы знаете, что с октября 2021 года был создан Консорциум развития сообщества Digital Learning, в который вошли компании-лидеры EdTech-рынка!

Создание Консорциума позволило вывести сообщество на новый уровень! Мы стали активнее развиваться и расти, у нас стало больше полезных и интересных мероприятий, каналов, активностей и в 2022 году мы впервые запустили Премию Digital Learning и первый раз провели очную конференцию Digital Learning на 400 (!) участников, что и продолжаем успешно уделать уже третий год подряд!

С радостью сообщаем, что с 25 октября 2024 года к нашему Консорциуму присоединяется ещё один лидер EdTech-рынка - компания Лабмедиа!

Ура!

Спасибо участникам Консорциума за веру в наше сообщество и поддержку! Скоро станет ещё интереснее и продуктивнее!

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Уважаемые участники сообщества Digital Learning!

Продолжаем знакомить вас со спикерами конференции «Digital Learning 2024: итоги года»:

Наш следующий докладчик методической секции конференции — это Наталья Кошлякова.

Наталья является генеральным директором платформы для онлайн-игр «Игрон-сервис». Кстати, совсем недавно она заняла первое место в конкурсе EdTech-решений СберУниверситета. Вот такие у нас замечательные спикеры.

💭 Минутка воспоминаний

Когда увидел должность Наташи, то сразу подумал: «Генеральный директор — это управленец, а секция у нас методическая. Нужны прикладные, а не управленческие решения».

Но когда заглянул в тезисы доклада, то тут же изменил своё мнение. Потому что там оказались и критерии, и ошибки, и практические рекомендации!

Поэтому пригласил спикера.

Как и со всеми, мы встречались с Натальей несколько раз, я давал ей обратную связь по докладу — она задавала дополнительные вопросы и вносила корректировки.

В итоге получилась следующая тема: «5 распространенных ошибок при создании обучающей игры».

А вот и содержание 👇🏼

🟠Обучающая игра — это геймификация?
🟠5 ошибок при создании игр. Личный опыт спикера, который чуть не погубил карьеру.
🟠Ошибка 1. «Впихнуть незапихиваемое»
🟠Ошибка 2. «Бесцельная игра»
🟠Ошибка 3. «Правила игры, которые невозможно понять»
🟠Ошибка 4. «Главное знания, а не фан»
🟠Ошибка 5. «Игра кажется идеальной до первого тестирования»
🟠Ответы на вопросы участников

Если ждёте следующего спикера — ставьте реакции 🙂

До встречи на конференции!

Михаил Осипов и команда сообщества Digital Learning

Про некомандную работу ▪️

За свою карьеру мне приходилось много раз строить команды, когда я была формальным руководителем. Сейчас, в консалтинге, я работаю в разных коллективах. И иногда видно, какие группы сотрудников называются командой, но по факту ими не являются.

Почему, на мой взгляд, стоит поговорить именно о неудачном опыте?
Чтобы знать куда бежать, хорошо бы понимать, куда бежать не надо.

Итак, некомандные команды (голосом Дроздова) :

▪️"Потемкинские деревни". Издание приказа о формировании рабочей группы считается достаточным для того, чтобы поставить галочку о ее существовании. При этом у самой группы нет ни плана, ни регулярных встреч (видела такие группы по "внедрению CRM" или "улучшению бизнес-процессов"), лидер либо назначен формально, либо даже не назначен (просто у всех участников в календаре стоит дата встречи группы, которую все успешно игнорируют), у участников нет однозначного понимания их роли в данном проекте. Такие истории можно встретить, когда руководитель компании где-то услышал, что такой отдел / проект / группа дают хорошие результаты, и пошел по принципу "сначала внедрим, потом решим что с этим делать".

▪️"Адепты ИБД". Рабочая группа работает месяцами, годами, регулярно собирается и много дискутирует, при этом делает работу, результаты которой неочевидны или их попросту нет. Я не говорю здесь про ученых и фундаментальные исследования (хотя в реальности в науке как раз всегда есть документация о проведенных подходах с выводами и результатами). Речь скорее о виртуозно владеющих навыками отчетности лидерах команды, которые из раза в раз находят бронебойные аргументы, почему проект не сдвигается с места, какого ресурса еще не хватает и чего ждем. Иногда очень важно отойти от личности и обратиться к фактам.

▪️"Лояльные няшки" В команде как огня боятся конфликтов. Руководитель считает, что в хорошей команде должна быть всегда позитивная атмосфера, из обсуждения удаляются несогласные и часто идущие против течения.

Пример провала такой позиции был у нас на тренинге по управлению командами - тренер поставила задачу, в которой ни один из нас не был экспертом, и предложила варианты решений. Одно из решений было реально странным и нестандартным. Мы все склонились к наиболее понятному, при этом были в команде люди, которые хотели бы озвучить аргументы за "нестандарт", но мы же все такие позитивные HR, нам атмосфера дороже выживания. И ответ, который привел бы нас к победе, никто не выбрал и даже не гугукнул в эту сторону.
Очень полезно, когда в команде есть "баба яга против", просто чтобы дособирать аргументов по всем позициям. Но ясное дело, правила здоровой коммуникации и "при дедлайне решает руководитель" - также должны быть.

При диагностике таких признаков необходимо сказать
▪️▪️▪️▪️ дальнейшему бегу и признать, что командная работа нуждается в пересборке.

А какие наблюдаете вы команды в своем окружении? Ставьте реакции, соответствующие вашим ассоциациям
👻🤡☠️💪😖😱🥳😵‍💫🤐🤭🤩🥰.

Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning

⚡️Онлайн-батл «EDTECH VS ИНФОБИЗ» 🤦‍♂️

Где проходит граница и начинается польза: ключевые отличия, лучшие практики и инструменты

Уже несколько лет в сообщества Digital Learning самые бурные споры и дискуссии вызывает вопрос о том, где проходит граница между EdTech и инфобизнесом?

- По каким критерием можно сказать, что одна онлайн-школа это "инфобиз", другая - "настоящий EdTech"?
- И почему EdTech так стремится отделить себя от инфобизнеса и провести эту границу?
- А может ли быть корпоративное обучение инфобизнесом? А если корпоративный университет продаёт свои услуги и продукты?
- Можно ли считать всю сферу EdTech инфобизнесом? И можно ли тогда разделить инфобизнес на "хороший" и "плохой", чтобы убрать путаницу?
- Что хорошего и полезного мы можем взять у инофобизнеса? Или ничего?
- Что инфобизнес может взять у корпоративного обучения и EdTech?

На эти и другие вопросы мы поговорим с наши экспертами:

- Даниэль Партнер, CEO ED Global
- Михаил Мордасов, Основатель компании Смарт Курс, проекта ЛюбиДелай и блога Edumakers
- Виталий Кураго, Руководитель корпоративной академии Рольф
- Евгений Чекушкин, CEO & co-founder livedigital

Модератор: Павел Безяев, Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning

Встречаемся 12 ноября в 12:00!

Необходима предварительная регистрация (бесплатно): https://livedigital.space/edtech_vs_info?utm_source=bez

До встречи!

Павел Безяев

🙌🙌🙌🙌 15 ноября закрываем регистрацию!

Напоминаем, что 15 ноября мы закрываем регистрацию для физических лиц и проводим финальное повышение для компаний на конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! 📈

Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2024 Присоединяйтесь! 🟧

Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2024 года
- Финал Премии Digital Learning 2024
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции

🎚️ Регистрация до 10 ноября: https://dlmeeting.online/

До встречи на конференции! 🚀

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Доброе утро, друзья!

🤩🤩🤩

#дайджест_мероприятий

Сегодня «День экономиста», а также «День качества» в России! Поздравляем всех причастных, и начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!


🗓 11.11.24 19:00 — Онлайн
практикум «Работа тренера со сложными участниками»

🗓 12.11.24 17:00 — Онлайн
УДОБСТВО И БЕЗОПАСНОСТЬ ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ: КАК ВЫБРАТЬ В ЦИФРОВОМ МИРЕ? Мастер-класс

🗓 14.11.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Самые инновационные и технологичные кейсы в обучении в 2024 году»

🗓 21.11.24 11:00 — Онлайн
Мастер-класс «Визуальный сторителлинг»

🗓 21.11.24 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2024: итоги года» и Финал Премии Digital Learning 2024

🗓 28.11.24 14:00 — Онлайн
Мастер-класс «Геймификация обучения с помощью нейросетей»

🗓 28.11.24 18:30 — Онлайн
Цифровые технологии и кибербезопасность на английском языке. Интерактивная программа повышения квалификации от практиков.

🗓 17.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Digital learning в высшем образовании: тренды и практики»

🗓 19.12.24 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Главные итоги года и тренды на 2025»


Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.

Полезных открытий всем!

Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!

🙌🙌🙌🙌 Не пропустите главное событие образовательной индустрии - конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Узнать больше: https://dlmeeting.online

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning

Анализ рынка с помощью TAM, SAM, SOM для образовательных продуктов

При разработке образовательных продуктов анализ рынка помогает командам определить, на какие сегменты стоит ориентироваться. Это позволяет более эффективно распределять ресурсы и разрабатывать стратегии маркетинга и продаж.

Методика TAM, SAM, SOM — инструмент для анализа рынка, который помогает определить потенциал и размер рынка для нового продукта или услуги. Она особенно полезна для стартапов и инновационных проектов, включая образовательные продукты.

Давайте разберём каждый из компонентов:

1️⃣TAM (Total Addressable Market) — Общий рынок:
✅ TAM отражает максимальные возможности роста компании. Он показывает потенциал продукта, если бы он смог охватить весь рынок. В реальности достижение TAM маловероятно, и даже 10% от TAM считается значительным успехом. Цифры, близкие к 100% от TAM, характерны для монополизированных рынков.
➡️ Пример: Если вы разрабатываете онлайн-платформу для изучения английского языка, ваш TAM может включать всех людей, изучающих английский по всему миру.

2️⃣ SAM (Serviceable Available Market) — Доступный рынок:
✅ SAM представляет собой объём рынка, который компания может занять, если устранит всех прямых конкурентов. Это максимальная доля ниши, в которой действует компания. SAM не включает потенциальных клиентов, которые по каким-то причинам не покупают продукт.
➡️ Пример: Для той же платформы по изучению английского, SAM может быть ограничен англоговорящими странами или регионами, где английский изучается как второй язык.

3️⃣ SOM (Serviceable Obtainable Market) — Достижимый рынок:
✅ SOM показывает, какую часть рынка можно реально занять с текущей стратегией. Он исключает клиентов, которых компания не может охватить. SOM учитывает конкуренцию, уровень конверсии продаж и другие факторы.
➡️ Пример: Для вашей платформы SOM может включать студентов в крупных городах, где доступ к интернету и интерес к изучению английского наиболее высоки.

Преимущества использования TAM, SAM, SOM:

✅Понимание рынка: Помогает оценить потенциал рынка и определить наиболее перспективные сегменты.
✅Стратегия роста: Позволяет разработать стратегию для увеличения доли на рынке.
✅Оптимизация ресурсов: Обеспечивает более эффективное распределение ресурсов и усилий.

Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning

#образованиекакпродукт

⚡️ЗАВТРА - онлайн-батл «EDTECH VS ИНФОБИЗ»

Где проходит граница и начинается польза: ключевые отличия, лучшие практики и инструменты

Уже несколько лет в сообщества Digital Learning самые бурные споры и дискуссии вызывает вопрос о том, где проходит граница между EdTech и инфобизнесом?

- По каким критерием можно сказать, что одна онлайн-школа это "инфобиз", другая - "настоящий EdTech"?
- И почему EdTech так стремится отделить себя от инфобизнеса и провести эту границу?
- А может ли быть корпоративное обучение инфобизнесом? А если корпоративный университет продаёт свои услуги и продукты?
- Можно ли считать всю сферу EdTech инфобизнесом? И можно ли тогда разделить инфобизнес на "хороший" и "плохой", чтобы убрать путаницу?
- Что хорошего и полезного мы можем взять у инофобизнеса? Или ничего?
- Что инфобизнес может взять у корпоративного обучения и EdTech?

На эти и другие вопросы мы поговорим с наши экспертами:

- Даниэль Партнер, CEO ED Global
- Михаил Мордасов, Основатель компании Смарт Курс, проекта ЛюбиДелай и блога Edumakers
- Виталий Кураго, Руководитель корпоративной академии Рольф
- Евгений Чекушкин, CEO & co-founder livedigital

Модератор: Павел Безяев, Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning

Встречаемся 12 ноября в 12:00!

Необходима предварительная регистрация (бесплатно): https://livedigital.space/edtech_vs_info?utm_source=bez

До встречи!

Всем привет 👋🏼

С вами Осипов Михаил.

На прошлой неделе делился с вами тремя рекомендациями по организации дискуссий в обучении на примере своего наставничества.

Теперь пришло время разобрать не менее сложную, но достаточно популярную активность как образовательные дебаты.

Образовательные дебаты — это форма структурированного обсуждения, в которой участники представляют и защищают различные точки зрения по определенной теме или вопросу. Стоит также добавить, что это игровой вид учебной деятельности.

Дебаты довольно распространены в мире, существует даже Международная ассоциация образовательных дебатов IDEA (lnternational Debate Educational Assotiation).

Существует ли отличие дебатов от классической дискуссии?

Да, дискуссии не имеют формальной оценки и менее состязательны, дебаты — наоборот.

Где наиболее популярны дебаты?

В вузах и школах, так как среди обучающихся важно развитие навыков коммуникации, ораторского искусства, критического мышления (например, в части выработки фактических и оценочных заключений) и т.д.

Но их иногда практикуют на тренингах в корпоративном обучении (например, среди управленческого персонала).

Как организован процесс дебатов?

1️⃣Как правило, любые дебаты начинаются с выбора темы.
Тема — это спорное суждение, которое формирует основу для дебатов.

Тема дебатов должна соответствовать нескольким условиям:
• все участники понимают тему обсуждения одинаково;
• тема развивается, а не имеет однозначный, лежащий на поверхности ответ;
• для всех участников тема является актуальной и вызывает интерес.

Например, «Дистанционное обучение или традиционное обучение: что эффективнее для достижения образовательных результатов у разных сотрудников компании?».

2️⃣Следующий этап — это подготовка.

• знакомство участников с правилами организации и проведения дебатов;
• определение исходного тезиса дебатов;
• распределение ролей;
• разработка кейса понятий, аргументов, контраргументов, поддержек;
• разработка критериев оценки.

Здесь важна поддержка тех, кто впервые участвует в образовательных дебатах.

3️⃣Последний этап — это проведение дебатов и подведение итогов.

В ролевой модели существует 2 вида ораторов (спикеров) те, кто «за» и те, кто «против» основного тезиса.

Дебаты организует и ведёт председатель. Он не участвует в обсуждении. Секретарь может помогать председателю, сообщая выступающим, сколько времени им отведено.

В дебатах участвуют нечётное количество экспертов. Дебаты не могут завершиться вничью: одна из команд получает преимущество. Решение экспертов является окончательным.

С образцом протокола эксперта можно ознакомиться здесь, а критериями балльной оценки действий ораторов (спикеров) — здесь.

Коллеги, скажите, пожалуйста, у вас был опыт участия, или проведения образовательных дебатов? Поделитесь своим мнением о формате в комментариях 👇🏼

Источники 📖
• Особенности организации и проведения дебатов - как форма организации занятия
• Технология проведения дебатов
• Михаил Кларин «Инновационные модели обучения»

Друзья! 🟧

⚡️ Последний шанс!

Закрываем регистрацию на конференцию «Digital Learning 2024: итоги года»! Всего неделя осталась до главного события - 21 ноября встречаемся на «Digital Learning 2024: итоги года»!

Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2024 Присоединяйтесь! 🟧

Вас ждёт масштабная и яркая конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие образовательные решения 2024 года
- Финал Премии Digital Learning 2024
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции

🎚️ Программа и регистрации: https://dlmeeting.online/

До встречи на конференции! 🚀

Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning