Привет, друзья!🙌
Собрали для вас полезную папку по ИИ/Нейросетям/IT 👉 ТУТ
📁 Что внутри:
✔️ Каналы с подборками топовых AI-сервисов
✔️ Гайды по нейросетям и автоматизации
✔️ Инструменты для бизнеса, маркетинга, дизайна и продаж
✔️ Кейсы и практические фишки
✔️ Новости, аналитика и тренды из мира технологий
Хочешь быть в теме и не отставать от ИИ-революции?
Жми на ссылку 👉 ЗАБРАТЬ ПАПКУ
Как попасть в папку? Пиши сюда
Собрали для вас полезную папку по ИИ/Нейросетям/IT 👉 ТУТ
📁 Что внутри:
Хочешь быть в теме и не отставать от ИИ-революции?
Жми на ссылку 👉 ЗАБРАТЬ ПАПКУ
Как попасть в папку? Пиши сюда
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🚀 🗣 Хочу напомнить, что 27 июня последний день перед повышением стоимости билетов на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
✅ Мы ценим ваше доверие! Пока ещё программы готова не полностью у вас есть возможность купить билеты на специальных условиях - для своих!
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025! Приглашаем!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия до 27 июня!⚡️
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025! Приглашаем!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Специальные условия до 27 июня!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Что вы получите?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Scrum доски - чем они могут быть полезны специалистам по обучению?
Коллеги, всем привет! Пишу в эти дни много про Scrum как методологию управления проектами (и не только) в своем телеграм-канале. Поняла, что хочу поделиться и с вами супер-удобным инструментом: Scrum доской. Сделаем refreshment - повторение полезно! 😉
Признаюсь честно, к этому шагу меня подтолкнул мем, опубликованный в DL Mems Владимиром Казаковым @vmkazakoff. Про котиков, mvp и спасение принцессы👑 .
Scrum доска красива, как и все идеальные инструменты. Логика доски проста и понятна. Главная ее сила - в визуализации, в прозрачности процессов и доступности информации для отслеживания прогресса и принятия решений в моменте.
Классическая структура Scrum доски:
⭐️ Бэклог (to do)
⭐️ В работе (in progress)
⭐️ На проверке (to verify)
⭐️ Выполнено (done)
TO DO. От всего сердца обожаю бэклог и возможность им управлять - весь список задач не обязательно делать сразу. Мы каждый раз выбираем, с чем пойдем в следующий спринт (наш минимальный отрезок планирования). Осознанная приоритезация - это большое удовольствие.
IN PROGRESS. По скорости выполнения задач в спринте мы можем давать оценку скорости выполнения всего проекта или более крупной задачи. А еще - обязательно искать способы в следующей итерации выполнить задачи быстрее.
TO VERIFY. В логике доски всегда есть отсылка к Заказчику, а в более широком ключе - мы не пропускаем шаг проверки. Проверьте себя - сделанное соответствует цели?
DONE. И конечно же, мы заслужили дофаминовый буст и не забываем отпраздновать с командой даже маленькие победы, подсчитывая стикеры в последней колонке!
А самое замечательное в Scrum доске - как и в любом удачном управленческом инструменте - то, что ее можно адаптировать под себя и свои бизнес-задачи как угодно творчески! И пусть это будет уже не совсем Scrum доска, но зато свой надежный и реально работающий инструмент.
Коллеги, расскажите, какие методы и инструменты оптимизации работы с задачами вы используете? Самые смелые, делитесь фотками ваших трекеров 😜
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Коллеги, всем привет! Пишу в эти дни много про Scrum как методологию управления проектами (и не только) в своем телеграм-канале. Поняла, что хочу поделиться и с вами супер-удобным инструментом: Scrum доской. Сделаем refreshment - повторение полезно! 😉
Признаюсь честно, к этому шагу меня подтолкнул мем, опубликованный в DL Mems Владимиром Казаковым @vmkazakoff. Про котиков, mvp и спасение принцессы
Scrum доска красива, как и все идеальные инструменты. Логика доски проста и понятна. Главная ее сила - в визуализации, в прозрачности процессов и доступности информации для отслеживания прогресса и принятия решений в моменте.
Классическая структура Scrum доски:
TO DO. От всего сердца обожаю бэклог и возможность им управлять - весь список задач не обязательно делать сразу. Мы каждый раз выбираем, с чем пойдем в следующий спринт (наш минимальный отрезок планирования). Осознанная приоритезация - это большое удовольствие.
IN PROGRESS. По скорости выполнения задач в спринте мы можем давать оценку скорости выполнения всего проекта или более крупной задачи. А еще - обязательно искать способы в следующей итерации выполнить задачи быстрее.
TO VERIFY. В логике доски всегда есть отсылка к Заказчику, а в более широком ключе - мы не пропускаем шаг проверки. Проверьте себя - сделанное соответствует цели?
DONE. И конечно же, мы заслужили дофаминовый буст и не забываем отпраздновать с командой даже маленькие победы, подсчитывая стикеры в последней колонке!
А самое замечательное в Scrum доске - как и в любом удачном управленческом инструменте - то, что ее можно адаптировать под себя и свои бизнес-задачи как угодно творчески! И пусть это будет уже не совсем Scrum доска, но зато свой надежный и реально работающий инструмент.
Коллеги, расскажите, какие методы и инструменты оптимизации работы с задачами вы используете? Самые смелые, делитесь фотками ваших трекеров 😜
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
VR-дайджест от сообщества Digital Learning #26
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за июнь:
— В «Эн+Уголь» начал работать динамический тренажер-симулятор шагающего экскаватора для подготовки машинистов.
— Завершается первый выпуск крановщиков, обученных с помощью VR-технологий.
— Ученики «Роснефть-класса» на учебном полигоне компании «РН-Пурнефтегаз» с помощью VR опробовали роль нефтяников.
— В НовГУ разработали VR-приложение для оказания первой медицинской помощи.
— В НОЦ «Енисейская Сибирь» создали VR-тренажер для нефтяной отрасли.
— Цифровые разработки «Газпром нефти» будут применять в подготовке специалистов МЧС в области пожарной безопасности.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
О том, как VR применяется в российском образовании, читайте в нашем дайджесте за июнь:
— В «Эн+Уголь» начал работать динамический тренажер-симулятор шагающего экскаватора для подготовки машинистов.
— Завершается первый выпуск крановщиков, обученных с помощью VR-технологий.
— Ученики «Роснефть-класса» на учебном полигоне компании «РН-Пурнефтегаз» с помощью VR опробовали роль нефтяников.
— В НовГУ разработали VR-приложение для оказания первой медицинской помощи.
— В НОЦ «Енисейская Сибирь» создали VR-тренажер для нефтяной отрасли.
— Цифровые разработки «Газпром нефти» будут применять в подготовке специалистов МЧС в области пожарной безопасности.
Дайджест подготовили наши друзья из телеграм-канала Вестник VR.
Наши эксперты:
- Марьяна Онысько, Основательница Школы сильных программистов, авторка телеграм-канала «Продукты, книги и любовь», победитель Премии Digital Learning, ex-product manager в издательстве МИФ,
- Юлия Володина, Руководитель методической команды направления по работе с органами государственной власти, Нетология
- Синцова Анастасия (*), коммерческий директор ЕГЭLAND, победитель Премии Digital Learning
- Секретный спикер
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 29 июля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня у нас Международный день астероида, главными идеологами которого являются рок-музыкант, гитарист группы Queen и астрофизик Брайан Мэй и режиссер Григ Рихтерс💫 А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 02.07.25 15:00 — Онлайн
Повышение квалификации «Современные технологии искусственного интеллекта: внедрения и эффекты»
🗓 03.07.25 11:00 - Онлайн
Вебинар «Стратегия найма и удержания сотрудников в период кадрового голода»
🗓 03.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид тоже человек: страхи и сомнения в управлении командами
🗓 11.07.25 10:30 — Офлайн
HR клуб
🗓 17.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид в 20: сложности начинающих руководителей
🗓 22.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #9»
🗓 24.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс сообщества Digital Learning «Создаём вовлекающие интерактивные онлайн-тренинги»
🗓 29.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Вовлечь и удержать: новые инструменты и подходы для онлайн-школ»
🗓 31.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид & ИИ: как управлять командой в эпоху нейросетей
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня у нас Международный день астероида, главными идеологами которого являются рок-музыкант, гитарист группы Queen и астрофизик Брайан Мэй и режиссер Григ Рихтерс
🗓 02.07.25 15:00 — Онлайн
Повышение квалификации «Современные технологии искусственного интеллекта: внедрения и эффекты»
🗓 03.07.25 11:00 - Онлайн
Вебинар «Стратегия найма и удержания сотрудников в период кадрового голода»
🗓 03.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид тоже человек: страхи и сомнения в управлении командами
🗓 11.07.25 10:30 — Офлайн
HR клуб
🗓 17.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид в 20: сложности начинающих руководителей
🗓 22.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #9»
🗓 24.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс сообщества Digital Learning «Создаём вовлекающие интерактивные онлайн-тренинги»
🗓 29.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Вовлечь и удержать: новые инструменты и подходы для онлайн-школ»
🗓 31.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид & ИИ: как управлять командой в эпоху нейросетей
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Как вовлечь и удерживать внимание обучающихся?
Как сделать синхронное онлайн-обучение вашей суперспособностью?
Мы собрали лучших экспертов-практиков сообщества, чтобы поделиться с вами уникальным опытом, методиками и лайфхаками:
- Как не остаться скучной «говорящей головой» в 2025 году в век стремительного развития ИИ?
- Что такое настоящий интерактивный онлайн-тренинг и как его спроектировать и провести
- Новые инструменты и сервисы для вовлечения в синхронном обучении
- Как удерживать внимание и добавлять работающий интерактив в синхронное обучение
- Что такое «идеальный баланс» для онлайн-обучения
- Фишки, лайфхаки и секреты эффективного онлайн-занятия
Наши эксперты:
- Александр Цветков, Руководитель обучения в Яндекс Go для бизнеса, куратор курсов Академии iSpring, продюсер eLearning-проектов, эксперт Премии Digital Learning
- Ксения Ильянович, Бизнес-тренер по личной и командной эффективности, доцент Высшей Школы Экономики
- Даниил Старков, CPO продукта HERO в Газпром ИД
- Евгений Чекушкин, CEO & co-founder livedigital
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Количество мест ограничено!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Коллеги, всем добрый день 👋🏼
Как вы знаете, обратная связь является инструментом, который позволяет не только собирать ожидания от обучающихся, корректировать ход обучения, но и дорабатывать учебную программу.
На мой взгляд, существует 4 этапа, на которых можно собрать обратную связь: «до», «во время», «в конце» и «после» обучения. И каждый из этих этапов имеет свою ценность для разработчика образовательного продукта.
Поэтому составил для вас небольшую таблицу, в которой отразил наиболее популярные методики сбора обратной связи от обучающихся на примере профессионального обучения (в зависимости от этапа и цели).
Как вы знаете, обратная связь является инструментом, который позволяет не только собирать ожидания от обучающихся, корректировать ход обучения, но и дорабатывать учебную программу.
На мой взгляд, существует 4 этапа, на которых можно собрать обратную связь: «до», «во время», «в конце» и «после» обучения. И каждый из этих этапов имеет свою ценность для разработчика образовательного продукта.
Поэтому составил для вас небольшую таблицу, в которой отразил наиболее популярные методики сбора обратной связи от обучающихся на примере профессионального обучения (в зависимости от этапа и цели).
Google Docs
Методики сбора обратной связи в зависимости от этапа курса обучения (Осипов М.А. «Лаборатория онлайн-обучения»)
Подписывайтесь на телеграм-канал «Лаборатория онлайн-обучения» и изучайте материалы о проектировании курсов обучения с научным подходом! Методики сбора обратной связи в зависимости от этапа курса обучения До обучения (задачи сбора ОС – выявить ожидания…
Главный профессиональный конкурс для тех, кто создаёт современное обучение! ⭐️
🎚️ Не пропустите: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Как внедрить ИИ в корпоративное обучение: 3 варианта под разные задачи
Сейчас без ИИ не обходится ни одна L&D-стратегия. Но как внедрить его без боли: не менять LMS и привычные инструменты разработки, не переучивать команду и не увеличить в разы time-to-market?
В новой статье я сравнил 3 рабочих способа, которые можно запустить уже сегодня:
🔹 Конструкторы ботов — просто и дёшево, но с ограничениями по функционалу и безопасности
🔹 Сервер + API — баланс цены и возможностей, но все еще с проблемами с ИБ
🔹 Собственный сервер с ИИ внутри контура — максимум контроля и никаких проблем с ИБ, но требует серьезных инвестиций
Главное: внедрение ИИ в обучение — не разовая акция, а постепенный процесс. Начать с малого можно уже сейчас.
ЧИТАТЬ ПОДРОБНЕЕ>>
--------
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Сейчас без ИИ не обходится ни одна L&D-стратегия. Но как внедрить его без боли: не менять LMS и привычные инструменты разработки, не переучивать команду и не увеличить в разы time-to-market?
В новой статье я сравнил 3 рабочих способа, которые можно запустить уже сегодня:
🔹 Конструкторы ботов — просто и дёшево, но с ограничениями по функционалу и безопасности
🔹 Сервер + API — баланс цены и возможностей, но все еще с проблемами с ИБ
🔹 Собственный сервер с ИИ внутри контура — максимум контроля и никаких проблем с ИБ, но требует серьезных инвестиций
Главное: внедрение ИИ в обучение — не разовая акция, а постепенный процесс. Начать с малого можно уже сейчас.
ЧИТАТЬ ПОДРОБНЕЕ>>
--------
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Наши эксперты:
- Марьяна Онысько, Основательница Школы сильных программистов, авторка телеграм-канала «Продукты, книги и любовь», победитель Премии Digital Learning, ex-product manager в издательстве МИФ,
- Юлия Володина, Руководитель методической команды направления по работе с органами государственной власти, Нетология
- Наталья Влодавская, Директор по клиентскому опыту образовательной платформы Skillbox
- Тигран Басеян, Руководитель продукта Доски МТС Линк
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 29 июля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Почему целеполагание проваливается?
Знакомо ли: компания запускает масштабный курс — с привлечением экспертов, съёмкой модулей, согласованиями, вложениями времени и бюджета. Через три месяца курс торжественно размещают на платформе... и он ложится в стол. Люди не учатся. Результатов нет. Проект «прошёл», но не «сработал».
Причина часто не в содержании, а в целеполагании:
▪️ 1. Слишком широко понимаемая цель
«Нужно, чтобы менеджеры обслуживали клиентов качественно».
Это похоже на формулировку «нужно, чтобы ребенок вырос хорошим человеком». Звучит приятно, но кто проверять будет? По каким критериям? Качество – оно у каждого своё: у одного это «отвечаем клиенту в день обращения», у другого – «делаем красиво, хоть и три недели». Цель, как туман – вроде есть, а трогаешь – нету.
▪️ 2. Слишком объемная цель
«Научить продажам».
Это как «научить плавать» – без понимания, речь о бассейне, море или выживании в Антарктиде. Кому дать? За какой срок? Сколько часов? Какая роль у обучения, а какая у стажировки и работы?
Например, заказывают «программу по подготовке аналитиков», не уточнив, кто такой аналитик в их понимании. В итоге группа научилась строить графики в Excel, хотя после обучения потребуется работать с PowerBI, онлайн-досками и рефлексировать в Notion. Цель вроде бы достигнута. Но не та.
▪️ 3. Цель ставит не тот
«Мы спросили у эксперта, чему учить».
А надо было у заказчика спросить, зачем учить.
Эксперт расскажет про всё прекрасное, полезное и сложное. Но именно тот, кто отвечает за результат (а это часто не эксперт, а руководитель), может сказать, чего не хватает людям, чтобы результат был.
Метафора: это как если бы рецепт ужина вам писал повар, но ел бы его сосед – и он не любит оливки. Угадайте, кто останется голодным?
▪️ Что делать, чтобы цели не превращались в миражи:
Формулировать цель в формате «поведение + ситуация + результат»
(например, «оператор оформляет заявку по новой форме в течение 10 минут без ошибок»)
Проверять, кто формулирует цель. Лучше всего – дуэт заказчик + методолог. Один знает, что болит, другой – как лечить.
Разбивать цель на подцели и этапы, если она слишком объемная. Если цель звучит как «спасти мир» — разбиваем на этапы. Даже у Бэтмена был план.
А у вас бывало, что цель звучала вдохновляюще, а на практике всё шло по принципу «где я, кто я и почему у меня файл не открывается»? Делитесь кейсами▪️
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Знакомо ли: компания запускает масштабный курс — с привлечением экспертов, съёмкой модулей, согласованиями, вложениями времени и бюджета. Через три месяца курс торжественно размещают на платформе... и он ложится в стол. Люди не учатся. Результатов нет. Проект «прошёл», но не «сработал».
Причина часто не в содержании, а в целеполагании:
«Нужно, чтобы менеджеры обслуживали клиентов качественно».
Это похоже на формулировку «нужно, чтобы ребенок вырос хорошим человеком». Звучит приятно, но кто проверять будет? По каким критериям? Качество – оно у каждого своё: у одного это «отвечаем клиенту в день обращения», у другого – «делаем красиво, хоть и три недели». Цель, как туман – вроде есть, а трогаешь – нету.
«Научить продажам».
Это как «научить плавать» – без понимания, речь о бассейне, море или выживании в Антарктиде. Кому дать? За какой срок? Сколько часов? Какая роль у обучения, а какая у стажировки и работы?
Например, заказывают «программу по подготовке аналитиков», не уточнив, кто такой аналитик в их понимании. В итоге группа научилась строить графики в Excel, хотя после обучения потребуется работать с PowerBI, онлайн-досками и рефлексировать в Notion. Цель вроде бы достигнута. Но не та.
«Мы спросили у эксперта, чему учить».
А надо было у заказчика спросить, зачем учить.
Эксперт расскажет про всё прекрасное, полезное и сложное. Но именно тот, кто отвечает за результат (а это часто не эксперт, а руководитель), может сказать, чего не хватает людям, чтобы результат был.
Метафора: это как если бы рецепт ужина вам писал повар, но ел бы его сосед – и он не любит оливки. Угадайте, кто останется голодным?
Формулировать цель в формате «поведение + ситуация + результат»
(например, «оператор оформляет заявку по новой форме в течение 10 минут без ошибок»)
Проверять, кто формулирует цель. Лучше всего – дуэт заказчик + методолог. Один знает, что болит, другой – как лечить.
Разбивать цель на подцели и этапы, если она слишком объемная. Если цель звучит как «спасти мир» — разбиваем на этапы. Даже у Бэтмена был план.
А у вас бывало, что цель звучала вдохновляюще, а на практике всё шло по принципу «где я, кто я и почему у меня файл не открывается»? Делитесь кейсами
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Друзья! 🚀
Приглашаем на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025!
✅ Поднимаем стоимость после 1 августа!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online
⚡️ Повышение цен после 1 августа!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Приглашаем на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Тратите время, силы и деньги на поиск сотрудника, а он уходит на испытательном сроке 🤦♀️ Знакомо?
Через 5 лет дефицит кадров может увеличиться до 4 млн человек по данным HH.ru. Мало просто найти сотрудника – нужно пройти квест по его удержанию.
✨ Как поверить в волшебство онбординга?
✨ Как превратить адаптацию в новогоднюю сказку без конца?
💡 Хватит терять новичков! Скачивайте бесплатный гайд «Адаптируй или потеряешь», и создавайте условия, в которых люди раскроют свой потенциал и начнут приносить пользу компании.
Вы узнаете:
🟢 Когда начинается адаптация. Узнайте, как подготовить новичка, чтобы он чувствовал себя уверенно.
🟢 Что учесть на каждом этапе. Рассказываем, как правильно организовать процесс от пребординга до оценки на испытательном сроке и как избежать ошибок.
🟢 Кто отвечает за процесс. Разбираем роли участников, чтобы распределить ответственность.
🟢 Как оценить эффективность адаптации. Делимся простыми инструментами, которые помогут выявить проблемы.
📚 Адаптируйте правильно! Скачать гайд
Через 5 лет дефицит кадров может увеличиться до 4 млн человек по данным HH.ru. Мало просто найти сотрудника – нужно пройти квест по его удержанию.
✨ Как поверить в волшебство онбординга?
✨ Как превратить адаптацию в новогоднюю сказку без конца?
💡 Хватит терять новичков! Скачивайте бесплатный гайд «Адаптируй или потеряешь», и создавайте условия, в которых люди раскроют свой потенциал и начнут приносить пользу компании.
Вы узнаете:
🟢 Когда начинается адаптация. Узнайте, как подготовить новичка, чтобы он чувствовал себя уверенно.
🟢 Что учесть на каждом этапе. Рассказываем, как правильно организовать процесс от пребординга до оценки на испытательном сроке и как избежать ошибок.
🟢 Кто отвечает за процесс. Разбираем роли участников, чтобы распределить ответственность.
🟢 Как оценить эффективность адаптации. Делимся простыми инструментами, которые помогут выявить проблемы.
📚 Адаптируйте правильно! Скачать гайд
Маятник отрасли
Белая конфа - как это было? Как всегда, секция Корпоративного обучения (DL) получила высокие отзывы по качеству представленных докладов. А еще зацепил комментарий одной из участниц конференции во второй день - день круглых столов, интервью и дискуссий: "Ретроспективно образование было максимально качественным и совсем не про деньги, с открытием онлайн акцент сместился в бизнес, стали важны продажи и прочие рыночные метрики, а контент - ВТОРИЧЕН. Сейчас маятник отрасли идет назад, к людям".
Расскажу немного про свое выступление. Я взяла теорию U профессора Отто Шармера и посмотрела, как ее можно развернуть для создания образовательных программ. Отлично применима, скажу я вам.
В теории U вводится понятие четырех уровней социальных полей:
🍏 Первое поле - про традиционное образование, методические шаблоны, скучные лекции и тесты.
🍏 Второе поле - про оптимизацию и эффективность. Здесь используются разнообразные digital инструменты, автоматизация, но контент не меняется, он такой же, как в поле I. Инструменты ИИ тоже живут здесь. Дальше, в следующие поля, мы пойдем без ИИ.
🍏 Третье поле - поле взаимодействия людей. Здесь создается по-настоящему качественное обучение, используется обратная связь, гибкие подходы, практико-ориентированное обучение. Но можно пойти еще глубже - в поле IV.
🍏 Четвертое поле - поле созидания и сотворчества. Мы выходим за рамки шаблонов, используем все доступные ДАННЫЕ, опыт и ИНТУИЦИЮ. И это совсем не про эзотерику, друзья. Это научный подход. В этом поле учителя и ученики вместе создают образовательные программы, здесь рождается будущее. Мы все хотим быть востребованными и релевантными в этом большом веке, правда?
Поговорили с Павлом о том, что теория U не про потоковое создание обучающих программ в корпорате, а про штучный товар. Вдогонку я думаю, что это зависит от того, как поставить задачу. Если использовать теорию U для того, чтобы потоковое создание курсов сделать живым (постоянно развивающимся), гибким (легко изменяющимся) и человекоориентированным (включающим большое количество созидателей), решение обязательно найдется. Теория U в более широком смысле направлена на изменение систем.
Остановлю на этом свою рефлексию и напомню, что мы в Digtial Learning тоже очень внимательно слушаем желающее возникнуть будущее, и создаем его. Год назад инициативная группа DL разработала критерии качества цифрового обучения, осенью 2024 они уже применялись при оценке программ, участвующих в Премии DL. А в этом году в рамках Премии Digital Learning будет проводиться Сертификация образовательных программ на базе критериев качества и оценок лучших экспертов отрасли!
Белая конфа - как это было? Как всегда, секция Корпоративного обучения (DL) получила высокие отзывы по качеству представленных докладов. А еще зацепил комментарий одной из участниц конференции во второй день - день круглых столов, интервью и дискуссий: "Ретроспективно образование было максимально качественным и совсем не про деньги, с открытием онлайн акцент сместился в бизнес, стали важны продажи и прочие рыночные метрики, а контент - ВТОРИЧЕН. Сейчас маятник отрасли идет назад, к людям".
Расскажу немного про свое выступление. Я взяла теорию U профессора Отто Шармера и посмотрела, как ее можно развернуть для создания образовательных программ. Отлично применима, скажу я вам.
В теории U вводится понятие четырех уровней социальных полей:
🍏 Первое поле - про традиционное образование, методические шаблоны, скучные лекции и тесты.
🍏 Второе поле - про оптимизацию и эффективность. Здесь используются разнообразные digital инструменты, автоматизация, но контент не меняется, он такой же, как в поле I. Инструменты ИИ тоже живут здесь. Дальше, в следующие поля, мы пойдем без ИИ.
🍏 Третье поле - поле взаимодействия людей. Здесь создается по-настоящему качественное обучение, используется обратная связь, гибкие подходы, практико-ориентированное обучение. Но можно пойти еще глубже - в поле IV.
🍏 Четвертое поле - поле созидания и сотворчества. Мы выходим за рамки шаблонов, используем все доступные ДАННЫЕ, опыт и ИНТУИЦИЮ. И это совсем не про эзотерику, друзья. Это научный подход. В этом поле учителя и ученики вместе создают образовательные программы, здесь рождается будущее. Мы все хотим быть востребованными и релевантными в этом большом веке, правда?
Поговорили с Павлом о том, что теория U не про потоковое создание обучающих программ в корпорате, а про штучный товар. Вдогонку я думаю, что это зависит от того, как поставить задачу. Если использовать теорию U для того, чтобы потоковое создание курсов сделать живым (постоянно развивающимся), гибким (легко изменяющимся) и человекоориентированным (включающим большое количество созидателей), решение обязательно найдется. Теория U в более широком смысле направлена на изменение систем.
Остановлю на этом свою рефлексию и напомню, что мы в Digtial Learning тоже очень внимательно слушаем желающее возникнуть будущее, и создаем его. Год назад инициативная группа DL разработала критерии качества цифрового обучения, осенью 2024 они уже применялись при оценке программ, участвующих в Премии DL. А в этом году в рамках Премии Digital Learning будет проводиться Сертификация образовательных программ на базе критериев качества и оценок лучших экспертов отрасли!
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня День киберспорта в России, настоящий праздник виртуальных достижений в этой уникальной сфере 🎮! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 09.07.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Наставничество 360°: как объединить адаптацию, обучение и заботу в одной системе»
🗓 10.07.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как обучение помогает сохранить команду и сервис на пике сезона?»
🗓 11.07.25 10:30 — Офлайн
HR клуб
🗓 15.07.25 13:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «Искусство лонгридов. Как избежать ошибок и сделать контент запоминающимся»
🗓 17.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид в 20: сложности начинающих руководителей
🗓 21.07.25 — Онлайн
Интенсив «Лонгрид в портфолио за 2 недели»
🗓 22.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #9»
🗓 24.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс сообщества Digital Learning «Создаём вовлекающие интерактивные онлайн-тренинги»
🗓 29.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Вовлечь и удержать: новые инструменты и подходы для онлайн-школ»
🗓 31.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как выиграть Премию Digital Learning»
🗓 31.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид & ИИ: как управлять командой в эпоху нейросетей
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня День киберспорта в России, настоящий праздник виртуальных достижений в этой уникальной сфере 🎮! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 09.07.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Наставничество 360°: как объединить адаптацию, обучение и заботу в одной системе»
🗓 10.07.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как обучение помогает сохранить команду и сервис на пике сезона?»
🗓 11.07.25 10:30 — Офлайн
HR клуб
🗓 15.07.25 13:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «Искусство лонгридов. Как избежать ошибок и сделать контент запоминающимся»
🗓 17.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид в 20: сложности начинающих руководителей
🗓 21.07.25 — Онлайн
Интенсив «Лонгрид в портфолио за 2 недели»
🗓 22.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #9»
🗓 24.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс сообщества Digital Learning «Создаём вовлекающие интерактивные онлайн-тренинги»
🗓 29.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Вовлечь и удержать: новые инструменты и подходы для онлайн-школ»
🗓 31.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как выиграть Премию Digital Learning»
🗓 31.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид & ИИ: как управлять командой в эпоху нейросетей
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №4. Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом. Кейс ГАУ ИДПО ДТСЗН (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-курсы»)
Этот кейс уникален своей жизненно-необходимой темой, ведь на кону благополучие детей с серьезным заболеванием.
О проекте
Электронный курс «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом»
Предпосылки:
- Специалисты соцзащиты не информированы (или недостаточно информированы) о специфике проблемы детского диабета I типа
- Специалистам соцзащиты зачастую не ясен алгоритм взаимодействия между медиками и соцзащитой
- Специалисты соцзащиты не знают, какие дополнительные инструменты помощи и поддержки есть для таких семей, поэтому пользуются стандартными процедурами
Цель проекта
Повысить благополучие семей с детьми с сахарным диабетом I типа (инсулинозависимый) за счет развития знаний и умений оказания медикосоциальной помощи специалистами соцзащиты.
Цель обучения
Сформировать у специалистов соцзащиты знания и умения по медико-социальному сопровождению семей с детьми с диабетом I типа.
Целевая аудитория
Специалисты по работе с семьей и специалисты по социальной работе — около 300 человек.
Реализация
Программа обучения проектировалась по модели обратного дизайна — от сформулированных образовательных результатов с опорой на компетенции профстандарта специалистов целевой аудитории, к конкретному наполнению модулей.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/mediko-socialnaya-podderzhka-detej-s-saxarnym-diabetom-kejs-gau-idpo-dtszn/
И смотрите запись: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239340
Узнать больше о Премии: https://dlmeeting.online/award
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
Кейс №4. Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом. Кейс ГАУ ИДПО ДТСЗН (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-курсы»)
Этот кейс уникален своей жизненно-необходимой темой, ведь на кону благополучие детей с серьезным заболеванием.
О проекте
Электронный курс «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом»
Предпосылки:
- Специалисты соцзащиты не информированы (или недостаточно информированы) о специфике проблемы детского диабета I типа
- Специалистам соцзащиты зачастую не ясен алгоритм взаимодействия между медиками и соцзащитой
- Специалисты соцзащиты не знают, какие дополнительные инструменты помощи и поддержки есть для таких семей, поэтому пользуются стандартными процедурами
Цель проекта
Повысить благополучие семей с детьми с сахарным диабетом I типа (инсулинозависимый) за счет развития знаний и умений оказания медикосоциальной помощи специалистами соцзащиты.
Цель обучения
Сформировать у специалистов соцзащиты знания и умения по медико-социальному сопровождению семей с детьми с диабетом I типа.
Целевая аудитория
Специалисты по работе с семьей и специалисты по социальной работе — около 300 человек.
Реализация
Программа обучения проектировалась по модели обратного дизайна — от сформулированных образовательных результатов с опорой на компетенции профстандарта специалистов целевой аудитории, к конкретному наполнению модулей.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/mediko-socialnaya-podderzhka-detej-s-saxarnym-diabetom-kejs-gau-idpo-dtszn/
И смотрите запись: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239340
Узнать больше о Премии: https://dlmeeting.online/award
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
Превращаем обучение в приключение: Путь Героя в образовательном продукте
"Путь Героя" – это универсальная сюжетная схема, которая встречается в мифах, сказках и фильмах. Это так называемый Мономиф - один из архетипических сюжетов, где герой повествования покидает обыденный мир, проходит испытания, встречает союзников и врагов, достигает цели (или терпит поражение), меняется внутренне и возвращается домой с новыми знаниями/силой. Этот ход может быть использован в орбразовательном продукте, чтобы сделать его более увлекательным и захватывающим для слушателя. Сейчас разберем основные этапы пути героя и подумаем, как реализовать их в обучении:
1️⃣ Обыденный мир: Здесь мы знакомимся с героем – нашим учеником. Мы показываем его текущую ситуацию, его "обыденный мир", с его проблемами, потребностями и ограничениями.
✅ В образовательном продукте: Это может быть вступительный модуль, где ученики рассказывают о себе, своих целях и ожиданиях от курса. Важно показать, что вы понимаете их проблемы и готовы помочь.
2️⃣ Зов к приключениям: Герой получает предложение изменить свою жизнь, отправиться в путешествие к новым знаниям и навыкам.
✅ В образовательном продукте: Это может быть привлекательное описание курса, которое обещает решение проблем и достижение желаемых результатов. Важно показать, какие возможности откроются перед учеником после обучения.
3️⃣ Отказ от зова: Герой испытывает страх и сомнения, не уверен, готов ли он к переменам.
✅ В образовательном продукте: Здесь важно развеять сомнения учеников, предоставить гарантии, показать примеры успешных кейсов и предложить поддержку.
4️⃣ Наставник: Герой находит союзника, который помогает ему поверить в свои силы и подготовиться к приключениям.
✅ В образовательном продукте: Это может быть опытный преподаватель, ментор или куратор, который предоставляет ученикам поддержку, отвечает на вопросы и делится своим опытом.
5️⃣ Пересечение порога: Герой делает первый шаг в новый мир, вступает на путь обучения.
✅ В образовательном продукте: Это может быть первый модуль курса, где ученики получают базовые знания и навыки, необходимые для дальнейшего обучения.
6️⃣ Испытания, союзники и враги: Герой сталкивается с трудностями, находит новых друзей и союзников, борется с врагами.
✅ В образовательном продукте: Это могут быть сложные задания, тесты, проекты, командная работа, дебаты и обсуждения. Важно создать атмосферу поддержки и сотрудничества, где ученики могут учиться друг у друга.
7️⃣ Приближение к логову: Герой готовится к решающей битве, собирает все свои силы и знания.
✅ В образовательном продукте: Это может быть подготовка финального проекта или репетиция защиты диплома.
8️⃣ Испытание: Герой проходит самое сложное испытание и доказывает свою компетентность.
✅ В образовательном продукте: Это момент истины, когда ученик применяет свои знания на практике и получает реальный результат - например в формате защиты проекта или экзамена.
9️⃣ Награда: Герой получает заслуженную награду за свои усилия – новые знания, навыки, признание, повышение по службе и т.д.
✅ В образовательном продукте: Это может быть сертификат, диплом, отзыв, рекомендация или возможность трудоустройства.
1️⃣ 0️⃣ Возвращение: Герой возвращается в свой обыденный мир, но уже другим человеком – более сильным, мудрым и уверенным в себе.
✅ В образовательном продукте: Можно подумать, какие механики помогут ученикам применить полученные знания в своей реальной жизни и как предоставить им поддержку после обучения.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
"Путь Героя" – это универсальная сюжетная схема, которая встречается в мифах, сказках и фильмах. Это так называемый Мономиф - один из архетипических сюжетов, где герой повествования покидает обыденный мир, проходит испытания, встречает союзников и врагов, достигает цели (или терпит поражение), меняется внутренне и возвращается домой с новыми знаниями/силой. Этот ход может быть использован в орбразовательном продукте, чтобы сделать его более увлекательным и захватывающим для слушателя. Сейчас разберем основные этапы пути героя и подумаем, как реализовать их в обучении:
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Друзья, добрый день!
На связи команда МТС Линк. Мы исследуем, как люди используют онлайн-доски (Miro и тд) — и нам важно ваше мнение!
Если вы работаете с онлайн-досками (для личных целей или для рабочих) помогите, пожалуйста: ответьте на 6 коротких вопросов. Это займет буквально пару минут!
🔗 Пройти опрос
На связи команда МТС Линк. Мы исследуем, как люди используют онлайн-доски (Miro и тд) — и нам важно ваше мнение!
Если вы работаете с онлайн-досками (для личных целей или для рабочих) помогите, пожалуйста: ответьте на 6 коротких вопросов. Это займет буквально пару минут!
🔗 Пройти опрос