Forwarded from Минпросвещения России
Также установлены изменения в части учебных предметов «История» и «Обществознание». Подробности читайте по ссылке.
12 марта 2025 года Институт содержания и методов обучения проведёт мероприятие «Методическая среда ИСМО» по разъяснению требований приказа Министерства просвещения РФ от 9.10.2024 № 704.
#Образование #Новости_МП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
⚡Издательство «Библиомир» выпустило новое методическое пособие «Как вырастить читателя 2.0: методические основы работы библиотекаря». Книга была отмечена наградой в конкурсе «Лучшая профессиональная книга года».
Методическое руководство содержит конкретные рекомендации и алгоритмы работы с детьми разных возрастных групп. Его авторами выступили: А.В. Березина, А.В. Кулакова, Н.Г. Малахова, К.Б. Пархоменко.
Пособие поможет библиотекарям, педагогам и другим заинтересованным вопросами детского чтения специалистам организовать процесс приобщения детей и подростков к чтению, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности, и способствует осознанному формированию читательской позиции.
Автором главы об особенностях приобщения к чтению детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) стала научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» К.Б. Пархоменко (Сыроваткина-Сидорина). В главе описывается специфика развития читательской грамотности у детей с особенностями развития на разных возрастных этапах с учетом тенденции к вытеснению традиционных печатных изданий современными гаджетами. Акцентируется внимание на важности создания психолого-педагогических условий формирования читательской грамотности у ребенка с ОВЗ. Даются конкретные рекомендации по приобщению к чтению детей и подростков различных нозологических групп.
Подробнее на сайте ИКП📌
#Новости #ПубликацииИКП
Методическое руководство содержит конкретные рекомендации и алгоритмы работы с детьми разных возрастных групп. Его авторами выступили: А.В. Березина, А.В. Кулакова, Н.Г. Малахова, К.Б. Пархоменко.
Пособие поможет библиотекарям, педагогам и другим заинтересованным вопросами детского чтения специалистам организовать процесс приобщения детей и подростков к чтению, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности, и способствует осознанному формированию читательской позиции.
Автором главы об особенностях приобщения к чтению детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) стала научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» К.Б. Пархоменко (Сыроваткина-Сидорина). В главе описывается специфика развития читательской грамотности у детей с особенностями развития на разных возрастных этапах с учетом тенденции к вытеснению традиционных печатных изданий современными гаджетами. Акцентируется внимание на важности создания психолого-педагогических условий формирования читательской грамотности у ребенка с ОВЗ. Даются конкретные рекомендации по приобщению к чтению детей и подростков различных нозологических групп.
Подробнее на сайте ИКП
#Новости #ПубликацииИКП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В Республике Беларусь прошел Международный круглый стол «Сохранение исторической памяти о вкладе воинов-интернационалистов в предотвращение локальных конфликтов 20-го века».
Мероприятие было посвящено Дню памяти воинов-интернационалистов, который в Республике Беларусь ежегодно отмечается 15 февраля, и состоялось в рамках реализации дорожной карты международного сотрудничества Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет» с вузами Российской Федерации.
По приглашению Гродненского Государственного медицинского университета от Института коррекционной педагогики в мероприятии принял участие ведущий научный сотрудник лаборатории технологий и средств психолого-педагогической абилитации, к.пед.н. О.Ф. Жуков.
В ходе своего выступления Олег Федорович подчеркнул крепкие исторические и культурные связи между Беларусью и Россией, отметив, что обе страны всегда были близки, благодаря общим ценностям и стремлению к миру. Он также указал, что проведение мероприятия при поддержке белорусских и российских образовательных и научных организаций подтверждает эти тесные отношения.
Подробнее на сайте ИКП📌
#Новости
Мероприятие было посвящено Дню памяти воинов-интернационалистов, который в Республике Беларусь ежегодно отмечается 15 февраля, и состоялось в рамках реализации дорожной карты международного сотрудничества Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет» с вузами Российской Федерации.
По приглашению Гродненского Государственного медицинского университета от Института коррекционной педагогики в мероприятии принял участие ведущий научный сотрудник лаборатории технологий и средств психолого-педагогической абилитации, к.пед.н. О.Ф. Жуков.
В ходе своего выступления Олег Федорович подчеркнул крепкие исторические и культурные связи между Беларусью и Россией, отметив, что обе страны всегда были близки, благодаря общим ценностям и стремлению к миру. Он также указал, что проведение мероприятия при поддержке белорусских и российских образовательных и научных организаций подтверждает эти тесные отношения.
Подробнее на сайте ИКП📌
#Новости
⚡На сайте Института коррекционной педагогики в рубрике «Научно-методические разработки» открыт новый подраздел «Рекомендации для родителей по организации семейного воспитания детей с ОВЗ в вопросах и ответах». Он входит в блок научно-методических разработок для родителей.
Данный подраздел включает в себя несколько направлений методической поддержки и ориентирован на родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. Все материалы представлены в формате удобной инфографики, что облегчает восприятие содержания каждого пособия. В рекомендациях приведены ответы на наиболее актуальные вопросы родительского сообщества по теме воспитания и обучения детей различной нозологии.
Рекомендации предлагаются в восьми частях:
◽ Методические рекомендации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями слуха;
◽ Методические рекомендаций для родителей по организации семейного воспитания детей с нарушениями зрения;
◽ Родителям детей с НОДА и ТМНР;
◽ Вопросы родителей детей с аутизмом и ответы специалистов;
◽ Методические рекомендаций для родителей по организации семейного воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи;
◽ Рекомендаций для родителей по организации семейного воспитания детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями);
◽ Дополнительные вопросы и ответы по воспитанию детей с ОВЗ;
◽ Вопросы родителей детей с ЗПР и ответы специалистов.
Ознакомиться с материалами можно на сайте ИКП📌
#Новости #ПубликацииИКП
Данный подраздел включает в себя несколько направлений методической поддержки и ориентирован на родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. Все материалы представлены в формате удобной инфографики, что облегчает восприятие содержания каждого пособия. В рекомендациях приведены ответы на наиболее актуальные вопросы родительского сообщества по теме воспитания и обучения детей различной нозологии.
Рекомендации предлагаются в восьми частях:
◽ Методические рекомендации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями слуха;
◽ Методические рекомендаций для родителей по организации семейного воспитания детей с нарушениями зрения;
◽ Родителям детей с НОДА и ТМНР;
◽ Вопросы родителей детей с аутизмом и ответы специалистов;
◽ Методические рекомендаций для родителей по организации семейного воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи;
◽ Рекомендаций для родителей по организации семейного воспитания детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями);
◽ Дополнительные вопросы и ответы по воспитанию детей с ОВЗ;
◽ Вопросы родителей детей с ЗПР и ответы специалистов.
Ознакомиться с материалами можно на сайте ИКП
#Новости #ПубликацииИКП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня, 18 февраля, коллектив ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» с глубоким уважением и радостью поздравляет Лилию Зиновьевну Арутюнян (Андронову) с ее 95-летним юбилеем.
Лилия Зиновьевна является выдающейся фигурой в области российской логопедии, профессором и автором методики «Устойчивой нормализации речи заикающихся». На протяжении более шести десятилетий своей научно-практической деятельности она целиком посвятила себя изучению проблемы заикания. Благодаря созданной ей методике сотни заикающихся взрослых и детей смогли обрести свободную речь и радость общения.
В этот значимый юбилей мы желаем Лилии Зиновьевне крепкого здоровья, благополучия, неиссякаемого оптимизма, силы духа и бодрости. Пусть объем и глубина созданной ею научной мысли продолжают служить людям и вдохновлять новые поколения специалистов. Поздравляем с юбилеем и желаем успехов во всех начинаниях!
#Новости
#ИКППоздравляет
Лилия Зиновьевна является выдающейся фигурой в области российской логопедии, профессором и автором методики «Устойчивой нормализации речи заикающихся». На протяжении более шести десятилетий своей научно-практической деятельности она целиком посвятила себя изучению проблемы заикания. Благодаря созданной ей методике сотни заикающихся взрослых и детей смогли обрести свободную речь и радость общения.
В этот значимый юбилей мы желаем Лилии Зиновьевне крепкого здоровья, благополучия, неиссякаемого оптимизма, силы духа и бодрости. Пусть объем и глубина созданной ею научной мысли продолжают служить людям и вдохновлять новые поколения специалистов. Поздравляем с юбилеем и желаем успехов во всех начинаниях!
#Новости
#ИКППоздравляет
Forwarded from Правительство России
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов прокомментировал итоги стратегической сессии по вопросам образования и кадрового обеспечения
📍Министр просвещения Сергей Кравцов обозначил задачи, которые стоят перед системой образования:
• повышение заработных плат учителей,
• снижение бюрократической нагрузки,
• повышение качества естественно-научного образования.
Эти вопросы были детально обсуждались на стратсессии, посвященной образованию и кадровому обеспечению.
📃Михаил Мишустин рассмотрел первые подходы к стратегии, в целом одобрил их, дал ряд поручений по ее развитию и обозначил, что нужно сделать для ее утверждения.
❗️В приоритете работы стоят ученик и учитель, акцент сделан на всестороннем развитии детей.
«Очень важно не понизить качество образования, поэтому те решения, которые уже были приняты по единым программам, единым учебникам, они как раз нам позволяют стабилизировать образование», – отметил министр.
✅Обозначены результаты, которые уже достигнуты в сфере образования:
• успешно реализован нацпроект «Образование»,
• ликвидирована третья смена, стабилизирован рост второй смены,
• обеспечена доступность дошкольного образования,
• в порядка 5 тыс. школ сделан капремонт.
🏫К 2030 году стоит задача привести в нормативное состояние все школы страны.
🏗В текущем году стартовал капремонт колледжей и детских садов.
Сергей Кравцов подчеркнул, что необходимо двигаться вперед с учетом стоящих перед системой образования, перед страной вызовов, основываясь на той базе, которая уже есть. Важно руководствоваться принципом «не навреди».
📍Министр просвещения Сергей Кравцов обозначил задачи, которые стоят перед системой образования:
• повышение заработных плат учителей,
• снижение бюрократической нагрузки,
• повышение качества естественно-научного образования.
Эти вопросы были детально обсуждались на стратсессии, посвященной образованию и кадровому обеспечению.
📃Михаил Мишустин рассмотрел первые подходы к стратегии, в целом одобрил их, дал ряд поручений по ее развитию и обозначил, что нужно сделать для ее утверждения.
❗️В приоритете работы стоят ученик и учитель, акцент сделан на всестороннем развитии детей.
«Очень важно не понизить качество образования, поэтому те решения, которые уже были приняты по единым программам, единым учебникам, они как раз нам позволяют стабилизировать образование», – отметил министр.
✅Обозначены результаты, которые уже достигнуты в сфере образования:
• успешно реализован нацпроект «Образование»,
• ликвидирована третья смена, стабилизирован рост второй смены,
• обеспечена доступность дошкольного образования,
• в порядка 5 тыс. школ сделан капремонт.
🏫К 2030 году стоит задача привести в нормативное состояние все школы страны.
🏗В текущем году стартовал капремонт колледжей и детских садов.
Сергей Кравцов подчеркнул, что необходимо двигаться вперед с учетом стоящих перед системой образования, перед страной вызовов, основываясь на той базе, которая уже есть. Важно руководствоваться принципом «не навреди».
В феврале 2025 года исполнилось 110 лет со дня рождения известного логопеда, кандидата педагогических наук Нилы Алексеевны Никашиной, занимавшейся вопросами коррекции речи и письма у детей школьного возраста. Она разработала методы обучения детей с задержкой психического развития и обосновала необходимость создания первых в СССР специальных школ для детей данной нозологии.
Сегодняшняя статья рубрики #ИсторияДефектологии посвящена жизни и научному пути Нилы Алексеевны.
Институт коррекционной педагогики📌
Сегодняшняя статья рубрики #ИсторияДефектологии посвящена жизни и научному пути Нилы Алексеевны.
Институт коррекционной педагогики
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
⚡20 февраля 2025 года состоялось заседание диссертационного совета 33.1.001.01. при ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
Основным вопросом повестки заседания был вопрос о приеме к защите диссертации Склядневой Веселины Михайловны на тему: «Коррекционно-педагогическая работа с младенцами с нарушениями зрения в комплексной реабилитации» по специальности 5.8.3. – Коррекционная педагогика. Научный руководитель – д.пед.н., доцент, профессор РАО, член-корреспондент РАО Лазуренко Светлана Борисовна. Диссертационное исследование выполнено в ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
Председатель экспертной комиссии И.А. Коробейников, д.психол.н., профессор, заместитель председателя диссертационного совета, представил заключение экспертной комиссии по диссертации В.М. Склядневой. Согласно выводам экспертов, тема и содержание рассматриваемого диссертационного исследования соответствуют специальности 5.8.3 – коррекционная педагогика, текст диссертации и автореферата отвечает требованиям, установленным пунктами 11, 13 и 14 Положения о присуждении ученых степеней.
По результатам открытого голосования членов диссертационного совета (за – 14, против – 0) диссертация В.М. Склядневой принята к защите на диссертационном совете 33.1.001.01. Дата защиты диссертации назначена на 24 апреля 2025 года. Объявление о защите диссертации размещено на сайте Института коррекционной педагогики: https://ikp-rao.ru/dissertacionnoe-issledovanie-sklyadneva/
#Новости #ДиссоветИКП
Основным вопросом повестки заседания был вопрос о приеме к защите диссертации Склядневой Веселины Михайловны на тему: «Коррекционно-педагогическая работа с младенцами с нарушениями зрения в комплексной реабилитации» по специальности 5.8.3. – Коррекционная педагогика. Научный руководитель – д.пед.н., доцент, профессор РАО, член-корреспондент РАО Лазуренко Светлана Борисовна. Диссертационное исследование выполнено в ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
Председатель экспертной комиссии И.А. Коробейников, д.психол.н., профессор, заместитель председателя диссертационного совета, представил заключение экспертной комиссии по диссертации В.М. Склядневой. Согласно выводам экспертов, тема и содержание рассматриваемого диссертационного исследования соответствуют специальности 5.8.3 – коррекционная педагогика, текст диссертации и автореферата отвечает требованиям, установленным пунктами 11, 13 и 14 Положения о присуждении ученых степеней.
По результатам открытого голосования членов диссертационного совета (за – 14, против – 0) диссертация В.М. Склядневой принята к защите на диссертационном совете 33.1.001.01. Дата защиты диссертации назначена на 24 апреля 2025 года. Объявление о защите диссертации размещено на сайте Института коррекционной педагогики: https://ikp-rao.ru/dissertacionnoe-issledovanie-sklyadneva/
#Новости #ДиссоветИКП
⚡20 февраля 2025 года в Самаре завершилась I Международная научно-практическая конференция «Проблемное поле специального и инклюзивного образования в XXI веке», которую провели ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет», ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, ФАО «НЦПК «Ѳрлеу» Институт профессионального развития по Западно-Казахстанской области, Ичуньский университет.
В рамках мероприятия обсуждались ключевые направления развития специального и инклюзивного образования.
Участники Конференции затронули актуальные вопросы преемственности между уровнями образования в контексте реализации федеральных государственных стандартов и образовательных программ. Особое внимание уделили мерам профилактики стереотипов и дискриминации, роли инклюзивного образования в национальном развитии, а также применению информационных технологий в сфере специального и инклюзивного образования.
Подробнее о Конференции📌
#Новости
В рамках мероприятия обсуждались ключевые направления развития специального и инклюзивного образования.
Участники Конференции затронули актуальные вопросы преемственности между уровнями образования в контексте реализации федеральных государственных стандартов и образовательных программ. Особое внимание уделили мерам профилактики стереотипов и дискриминации, роли инклюзивного образования в национальном развитии, а также применению информационных технологий в сфере специального и инклюзивного образования.
Подробнее о Конференции
#Новости
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
⚡18 февраля 2025 года на федеральном портале «Российское образование» вышла статья о деятельности Института коррекционной педагогики за 2024 год и о проектах, реализованных по заказу Минпросвещения России.
ИКП представил научно-исследовательские работы фундаментального и прикладного характера. Была создана электронная диагностическая карта — Тифло-чек-диагностика компенсаторных способов действия и произвольного поведения обучающихся с нарушениями зрения, разработаны контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации детей с ОВЗ, конструктор программно-методического обеспечения формирования функциональной грамотности (читательской, цифровой, финансовой) с рекомендациями по его использованию, представлено программно-методическое обеспечение для формирования функциональной грамотности и методические
рекомендации для родителей и специалистов.
Также Институтом проведены исследования отношений между братьями и сестрами в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ. Результаты исследования были озвучены в
ходе VI Всероссийской научно-практической конференции «Семья особого ребенка».
В 2025 году планируется продолжить работу над электронными картами диагностики и электронными рабочими тетрадями по финансовой и читательской грамотности.
Подробнее на сайте федерального портала «Российское
образование» 📌
#Новости #ПубликацииИКП
ИКП представил научно-исследовательские работы фундаментального и прикладного характера. Была создана электронная диагностическая карта — Тифло-чек-диагностика компенсаторных способов действия и произвольного поведения обучающихся с нарушениями зрения, разработаны контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации детей с ОВЗ, конструктор программно-методического обеспечения формирования функциональной грамотности (читательской, цифровой, финансовой) с рекомендациями по его использованию, представлено программно-методическое обеспечение для формирования функциональной грамотности и методические
рекомендации для родителей и специалистов.
Также Институтом проведены исследования отношений между братьями и сестрами в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ. Результаты исследования были озвучены в
ходе VI Всероссийской научно-практической конференции «Семья особого ребенка».
В 2025 году планируется продолжить работу над электронными картами диагностики и электронными рабочими тетрадями по финансовой и читательской грамотности.
Подробнее на сайте федерального портала «Российское
образование» 📌
#Новости #ПубликацииИКП