Невидимое время.

Время за компьютером и с телефоном в руках. Но часто это время было по делу.
💻 Когда создавали что-то новое, делали интересные проекты, общались с вдохновляющими людьми.

Я давно заметила, что не могу вести соцсеть с картинками, потому что этих картинок в моей жизни маловато 😅 а вот книжек и онлайн-документов много.

Возможно, вы тоже проводите много времени с текстом, но оно остается невидимым.

В том году я стала фотографировать когда мне нравится сидеть за компом. Момент, когда я вдохновляюсь текстом. Хотя на фотках просто распечатанные листы, но я то знаю что тогда у меня поменялся весь мир.

#метод

Инсайт.

Сегодня с ученицей по философии читали Гераклита и она посетовала, что не может уловить как же работает его главный принцип логос?
👩‍🦰 Начала размышлять вслух: ну хорошо, если Гераклит называет спящими тех, кто живет только в своих мнениях и каждому снится свой сон, то нужно от этого избавиться. Я отталкиваюсь от этого пути, бужу себя и становлюсь бодрствующей.
🤓Я спрашиваю: вот то что ты сейчас сделала, это ты какой метод применила?
👩‍🦰: ну я как бы от противоположного думаю.
🤓: то есть ты нашла противоположный край и оттолкнулась от него, оказалась там, где хотела.
👩‍🦰: да…. ооооо… так получается это и есть метод! 💫 у всего есть противоположности - вот он закон! это и есть природа логоса. Понимая правильные противоположности я замечаю логику исследуемого явления.

Инсайт — это то до чего вы дошли сами и заметили как оно работает. Подумав об этом дважды, проверив, вы рефлексируете и замечаете а как именно вы пришли к своему открытию. Инсайт потом невозможно “забыть”, “развидеть”. Если это стало вашим путём размышления, то оно останется с вами.

Гераклитовский логос повсюду, вы также его заметили в этой практике 49 дверей (два поста выше): когда тебе чего-то не хочется и ты закрываешь неподходящие ходы, то с бОльшей вероятностью окажешься там, где хочется.

Для приятного завтрака вот еще одно видео, в котором гераклитовский логос звучит на 0:48 в начале видео. Даша из Bookademy задается вопросом: “что было бы противоположным к тому, что ты делаешь? что было бы светом для твоей тьмы?”

#поддержка #метод

Что такого магического происходит в диалоге между людьми?
Как достичь взаимопонимания с другом и возлюбенными?
И почему влюбленность проходит, а отношения и близкий контакт может только укрепиться?

Я хочу обсуждать с вами платоническую любовь 💞 В прошлом году мы много раз читали диалоги Платона с группами. И я заметила как отзываются идеи о дружбе и любви. Мы можем за короткое время (3 месяца) заглянуть в философию и уже обрести ценные понимания.

Я зову вас на медленный ридинг.
Будем развивать критическое мышление и логический закон в обсуждении казалось бы (только на первый взгляд) чувственной темы.

Это будет внимательная работа с философским материалом, который (как я надеюсь) поддержит людей быть более заботливыми и любящими друг к другу. 
Возьмем только два понятия: что такое дружба (φιλία) и любовь (ἔρως). Будем их понимать и обсуждать вместе.
Зову тех, у кого раньше не было опыта занятий философией. Подробности на моем сайте: https://linatutor.squarespace.com/from-plato-with-love

🎧 все тексты можно слушать, если вам так удобнее.
🗓 планируем начать 23 января, созваниваться онлайн по четвергам вечером. до 10 апреля.
👥 UPD: группа набрана
📚нагрузка примерно 4 из 10 по сложности, займет 2-3 часа в неделю. не больше 30 страниц.
пишите уточняющие вопросы, я всё расскажу @llLinallll 🤓

#ридинг

Ощущение “пухлой головы” от учёбы. Чем образовательные события в нашей жизни отличаются от других переживаний?

Вообще любой опыт, который с нами происходит может нас научить. Но если мы учимся где-то специально и у нас есть спланированный курс, контакт с педагогом, то выстраивается особенный опыт.

Образовательный опыт находится на границе изменений, когда старое уже не работает, а новое еще недоступно. Это болезненное ощущение себя никчемным человеком 🥲😅 “Я ни к чему не могу себя приложить, я не могу действовать”. Я — незнающий человек, т.е. ученик.

Получается ситуация:
1) эмоционально насыщенная
2) всегда переживается с другими событиями нашей жизни
3) требует своего разрешения
4) решение это еще надо найти, и такое, чтобы можно было совершить его, а не просто идеальное решение

В этих случаях и обращаются к помогающим практикам.
👩‍🦳 Если мы пойдем в этой ситуации к психологу, то больше будем работать с эмоциональными переживаниями и регулировать свои аффекты на это событие.
👩‍🏫 Если мы пойдем к тьютору, то нужно будет и градус эмоций пережить, но фокус тьютора будет на том как мы мыслим эту ситуацию.

Напряжения в образовательной ситуации возникают постоянно, потому что педагог (или методист, который задумал курс) сталкивает ученика с противоречиями. Посильными, чтобы их решить. Но если это массовый курс и нет индивидуальной обратной связи, то сталкновение с этими противоречиями просто оставляют многих людей в тупике. Они не поняли.
🙃 добавьте сюда еще кучу противоречий из повседневной жизни, которые с нами происходят и где тоже приходится вывозить.

Вот она разница: образовательный опыт - это опыт понимания и непонимания, а уж потом разные переживания по поводу удобной платформы для обучения, отношения с одногруппниками или удобное учебное место. Чтобы понимание сложилось нужно создать среду для осмысления и она будет включать в себя удобное учебное место, нетоксичное общение и доходчивые методические пособия.
Но если педагог / методист не умеет работать с пониманием (мышлением), то даже классная учебная среда и дискуссии на свежие темы не приведут к цели.

🤯 Отсюда и возникает ощущение “пухлой головы” во время учёбы, когда передают много опыта, много знаний, но не учат а как разрешать противоречия самостоятельно.

#опыт

На этой неделе мы анонсировали новый набор на курс чтений ключевых текстов по философии образования.

Теперь у нас есть страница на сайте
➡️ https://www.gotomind.ru/philobr

Нам важно, чтобы ответы на ключевые вопросы образования стали вдумчивым опытом группы.

До встречи на курсе 🖤

Новый ридинг! 😍

Про неправильное понимание компетентности.

Большинство курсов и университетских программ описывают через компетентностную модель. Какими навыками мы будем обладать и какие компетенции прокачаем. И часто эти компетенции “собираются в единый чемоданчик” 💼 , так описывают набор знаний.

Ну вот собери набор компетенций, подходящих именно тебе, и будешь уникальным и незаменимым. Делай то, что хочется и не делай скучные дела, которые не нравятся. С другой стороны у современных профессий есть карта компетенций специалиста, можно прокачивать ее как скиллы у персонажа в игре. 🏃‍♂️

Вот только это слишком утрированное представление. Будто компетенции - это салат в одной тарелке 🥗

Во-первых, если говорить про компетентность, то она разделяется не на навыки. Она разделяется по пониманию:
- что я умею делать уверенно в этой сфере?
- что мне кажется я умею делать
- что я точно не умею делать
= и вот понимание своей границы, что ты реально умеешь делать, а где тебе только кажется и делает нас компетентными.

Подробнее можно посмотреть тут Круг компетентности Чарли Мангера и Уоррена Баффета.
Статья как развивался компетентностный подход тут.
Тест на определение своих сильных сторон VIA-Survey из 240 вопросов. Бесплатный, можно выбрать русский язык, просит зарегаться на сайте.

Что значит быть компетентным? — это опираться на собственное понимание в чем ты разбираешься, а в чем нет. Получается я компетентна в своих знаниях, знаю границы где я не разбираюсь и за что уже не могу брать ответственность, гарантировать результат.
Ну и универсальной компетенцией тут будет управлять этой границей знания и незнания, а значит это умение учиться.

#метод