⚡️⚡️⚡️⚡️Первый Нейросетевой Языковой Эксперимент

За последние 40 дней я посвятил 340 часов (на скрине) углубленному погружению в тему ИИ, а именно, в то, насколько нейросетевые LLM и платформы располагают к освоению иностранного языка только с их помощью. Особенно, при условии, что пользователь (типа меня) не является искушенным в их работе и не является программистом даже начального уровня.

Я протестировал такие платформы как OpenAI, Antropic, GoogleAI, Mistral, DeepSeek, Gigachat, YandexGPT, Peplexity, а также ряд RAG-сервисов, предоставляющие пользование векторными базами данных, типа Pinecone.

Для этих целей пришлось разобраться и создать несколько десятков модификаций ИИ-тьюторов под общим названием Sophie Muller.

Мои задачи были:
🟢 проверить насколько ИИ-технологии сегодняшнего дня позволяют проводить занятия, приближенные к формату общения с Тьютором с сайта типа Italki
🟢 насколько с этими ИИ-тьюторами можно проводить занятие по моей методике развития разговорного навыка.

С этими модификациями Sophie Muller за последние несколько дней я провел больше 30 уроков на всех перечисленных выше платформах. Итогом этого стали такие наблюдения и выводы:

🟡 Уровень ИИ-технологий пока не дает полноценной замены живых носителей для проведения последовательной серии занятий.
🟡 Только самые продвинутые LL-модели позволяют создавать лишь приблизительную замену живого носителя.
🟡 От пользователя требуется существенная предварительная подготовка, чтобы создать модификацию ИИ-тьютора, способного хоть в какой-то мере заменить живого тьютора.
🟡 При всем том, что с данными модификациями можно осуществлять разные варианты занятий по разговорной и письменной практике, самым проблематичным и труднореализуемым является освоение с ИИ-тьюторами иностранного языка с самого нуля и до уровня вхождения в разговорную практику.

⏺⏺⏺⏺⏺
🚨 Все эти выводы и наблюдения приводят меня к решению провести Первый Нейросетевой Языковой Эксперимент, краткая суть которого в следующем:

➖ применяя методику SLA Алана Бигулова, проводить занятия и изучать язык исключительно (то есть без привлечения живых носителей и преподавателей) со сгенерированными для этих целей ИИ-тьюторами, которые будут играть роли носителей тьюторов и преподавателей немецкого 🇩🇪 языка.

➖ добиться ученику (то есть мне) уверенного вхождения в разговорную практику (ВРП) в немецком языке. > ВРП означает быть в состоянии провести с незнакомым ранее живым (не ИИ!) носителем неоговоренный заранее по теме разговор в комфортной для собеседника манере, продолжительностью не менее 30 минут.

На этот эксперимент я отвожу около 1️⃣🔟🔟 дней, за которые или достигаю целей эксперимента или убеждаюсь, что данные цели не достижимы на текущем уровне развития ИИ-технологий и/или моих пользовательских компетенций.
⏺⏺⏺⏺⏺

Стартовый уровень в немецком у меня самый начальный, кроме нескольких фраз приветствия и знакомства, которые я освоил в ходе тестовых уроков, других навыков и знаний в немецком языке у меня нет.

В этом эксперименте я буду выступать в нескольких ролях:
🟣 ученик, осваивающих с почти нулевого уровня немецкий язык
🟣 лингвоокоуч, который по методики Алана Бигулова, будет ученика сопровождать
🟣 автор методики, который будет наблюдать за особенностями применения методики при занятиях с ИИ-тьюторами (на видео)
🟣 пользователь ИИ-сервисов, который будет создавать для эксперимента ИИ-тьюторов и следить за их работоспособностью.
🟣 исследователь, автор эксперимента, собирающий и анализирующей данные и результаты эксперимента.

🔴🟠🔴🟠🔴🔴🔴🔴 🔴Старт Первого Нейросетевого Языкового Эксперимента

🟠На период эксперимента, другие проекты и направления Тысячедневки я ставлю на паузу или уменьшаю их активности до минимума.

🟠С периодичностью примерно в две недели буду сообщать о ходе эксперимента на этом канале. В том числе на онлайн-встречах.

Тысячедневка Мультиделания | 10 языков за 1000 дней | Миллион слов за 5 лет

😆😅😉🤓 4️⃣
#дневник за 04/12/2024

Вчера уроков с Sophie Müller не проводил. А занимался закреплением пройденного в предыдущие дни материала. За эти три дня на уроках с Sophie Müller мы наработали целый ряд фраз, с которыми теперь настала очередь попрактиковаться в самостоятельном режиме.

Происходило это следующим образом. Весь тот лингвистический материал: слова и фразы, различные реплики, - все это я отправил на озвучку в приложения text-to-speech, которых сейчас не мало.

Пример можно послушать ⬆️⬆️⬆️ над постом (в записи могут быть и ошибки, имейте ввиду!).

▶️С полученной записью позанимался по такому алгоритму:

⭕️ Слушаю запись, глядя в текст с фразами
⭕️ Слушаю запись, не глядя в текст
⭕️ Слушаю запись, и после каждой фразы ставлю на паузу и вслух произношу фразу
⭕️ Слушаю запись и стараюсь повторять вслед за диктором, это называется shadowing
⭕️ Переписываю весь текст рукой, проговаривая весь текст
⭕️ Записываю себя на диктофон, читая текст фраз
⭕️ Делаю диктант, слушая запись, но не глядя в текст (можно посмотреть на скрине)
⭕️ Делаю изложение на основе фраз, записываю его от руки (можно посмотреть на скрине)
⭕️ Составляю устный монолог на основе изложения, записываю себя на диктофон

Работа по такому алгоритму в моей методике называется работа с Персональным Разговорным Курсом.

Что входит в Персональный Разговорный Курс?

🔴 Запись всего урока. В данном случае - это запись нашей с Sophie Müller переписки во время занятия
🔴 Список пройденной на уроке лексики в виде фраз и слов
🔴 Озвучка носителем этой лексики.

Так, урок за уроком у меня и формируется мой Персональный Разговорный Курс, с которым я занимаюсь самостоятельно, помимо самих уроков с ИИ-тьюторами. Именно так я и делал, когда занимался с живыми носителями. Также делали и делают мои ученики, когда проходят мои программы индивидуального языкового сопровождения.

❗️В моей методике развития разговорного навыка, не используются никаких учебников и пособий. Весь языковой материал извлекается из носителей на уроках и с ним ученик занимается как с Персональным Разговорным Курсом.

Поэтому в этой части, пока (посмотрим, что будет дальше) удается в полной мере реализовать с ИИ-тьюторами весь тот процесс занятий, который я создавал, занимаясь с живыми носителями:
📍 благодаря специально настроенной модификации ИИ-тьютора, удается создать на уроке процесс извлечения языкового материала, аналогичный как на уроках с носителями.
📍 благодаря сервисам text-to-speech, можно получать озвучку языкового материала, сопоставимую по качеству с озвучкой носителями языка.

Но имеются, конечно, и существенные отличия и ограничения при работе с ИИ-тьюторами. Их-то я и изучаю в своем эксперименте, чтобы выяснить, как они в итоге скажутся на достижении языковых целей.

В следующем посте я расскажу, как я задействую других ИИ-тьюторов (не Sophie Müller) при работе с Персональным Разговорным Курсом.

Изучение языков с помощью ИИ | Тысячедневка Мультиделания | 10 языков за 1000 дней | Миллион слов за 5 лет

Нейросети осваивают миноритарные языки

Недавно в чате у нас был интерес узнать, на каких языках можно с нейросетями общаться и иметь их ввиду для языковой практики

Логика подсказывала, что большие языки будут хорошо в них "прокачаны", а миноритарные языки - соотвественно или вовсе отсуствовать или слабо функционировать.

Мое мнение в той переписке было в том, что в нейросетях будут, если не сейчас, то уже в ближайшее время, представлены и полноценно (насколько позволяют исходные данные) функционировать все языки, обладающие письменностью (это около 300 штук) и имеющие материалы в интернете.

Далее, речь зашла об осетинском языке. На официальных страницах нейросетей пока нет упоминаний о доступности этого языка в них.

Но вот сегодня я решил проверить. Осетинский есть во всех трех ведущих нейросетях (с оговорками на качество), а также и Эсперанто и даже Кечуа.

Думаю, это хорошие новости и для людей, желающих эти языки изучать или поддерживать, и для самих миноритарных языков.

Миноритарные или малоресурсные языки вдруг могут получить серьезную поддержку от нейросетей, если конечно, ими умеючи пользоваться. Сами-то они в дверь не постучаться (пока 😂)