Forwarded from Школа Жизни
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
О Стратегии образования
Разговор с доктором экономических наук, магистром юриспруденции Анатолием Борисовичем Вифлеемским.
#ПБ #законодатели
Разговор с доктором экономических наук, магистром юриспруденции Анатолием Борисовичем Вифлеемским.
#ПБ #законодатели
🔥18👍5⚡2💯2
Forwarded from Школа Жизни
Материалы по Стратегии.pdf
465.1 KB
Нереальные задачи, отрыв от
действительности
Небезразличные люди предоставили для общественного обсуждения презентацию Александра Молоткова.
А. Молотков являлся министром образования Москвы, преемником ненавидимого учителями Исаака Калины (того самого, у которого сын преступник).
В настоящее время Молотков — министр федерального института цифротранса образования. В группах по разработке Стратегии он возглавляет одно из важнейших направлений — модели управления. И входит в относительно секретную "группу над группами".
Именно он, среди прочих, продвигает принципы регионализации и "бюджетной сдержанности". Которые после критики общественности замаскированы, но остаются в рабочем варианте Стратегии.
Кстати, Молотков учителем никогда не был. Он был чиновником — курировал строительство и предпринимательство — и банкиром...
Если вы подумали, что название данной записи отражает содержание представленных материалов, то это не так. По мнению Молоткова (пятый слайд), так обстояли дела в 1960-х годах, а не сейчас.
Между бестолковой и напыщенной писанины особо интересны два предпоследних слайда. Из них вы узнаете, какие вызовы наши "эксперты" видят перед системой образования.
Среди прочего, это "недопущение снижения уровня оплаты труда" учителей, "переподготовка высвобождающихся учителей", "приведение уровня цифровизации сферы образования в соответствие с уровнем цифровизации повседневной жизни" (как это происходит, объяснялось в день выхода новости о "едином расписании") и тому подобное.
Ничего из того, что видят профессионалы и родители "на земле" там нет. Такие дела, брат...
действительности
Небезразличные люди предоставили для общественного обсуждения презентацию Александра Молоткова.
А. Молотков являлся министром образования Москвы, преемником ненавидимого учителями Исаака Калины (того самого, у которого сын преступник).
В настоящее время Молотков — министр федерального института цифротранса образования. В группах по разработке Стратегии он возглавляет одно из важнейших направлений — модели управления. И входит в относительно секретную "группу над группами".
Именно он, среди прочих, продвигает принципы регионализации и "бюджетной сдержанности". Которые после критики общественности замаскированы, но остаются в рабочем варианте Стратегии.
Кстати, Молотков учителем никогда не был. Он был чиновником — курировал строительство и предпринимательство — и банкиром...
Если вы подумали, что название данной записи отражает содержание представленных материалов, то это не так. По мнению Молоткова (пятый слайд), так обстояли дела в 1960-х годах, а не сейчас.
Между бестолковой и напыщенной писанины особо интересны два предпоследних слайда. Из них вы узнаете, какие вызовы наши "эксперты" видят перед системой образования.
Среди прочего, это "недопущение снижения уровня оплаты труда" учителей, "переподготовка высвобождающихся учителей", "приведение уровня цифровизации сферы образования в соответствие с уровнем цифровизации повседневной жизни" (как это происходит, объяснялось в день выхода новости о "едином расписании") и тому подобное.
Ничего из того, что видят профессионалы и родители "на земле" там нет. Такие дела, брат...
😱39🔥9👍7
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Эксперимент по нарушению Конституции № 40-ФЗ «О проведении эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования» начался.
Одним из вопросов, при его принятии, касался тех детей, которые поедут поступать из других регионов в регионы, в которых экспериментируют с Конституцией, нарушая ее.
На сайте федеральных проектов появился для обсуждения проект приказа, которым предлагается установить порядок передачи сведений о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА) участников ГИА, поступающих на обучение по образовательным программам среднего общего образования и среднего профессионального образования в субъекты Российской Федерации, на территории которых проводится эксперимент по расширению доступности среднего профессионального образования.
Как следует из пояснительной записки:
Отсюда сразу возникает вопрос: как будут передаваться данные тех детей, которые не попали в ФИС ГИА? Которые не дали согласие на внесение в эту базу?
Исполнительный орган субъекта РФ направляет
в электронной форме в рамках межведомственного информационного взаимодействия запрос о предоставлении сведений о результатах ГИА в отношении участников ГИА (далее – запрос) в Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки при условии соблюдения требований законодательства РФ в области защиты персональных данных.
В запросе указываются следующие сведения об участнике ГИА:
◽фамилия, имя, отчество (последнее – при наличии);
◽дата рождения;
◽субъект РФ, в котором участник ГИА проходил ГИА;
◽страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии);
◽реквизиты документа, удостоверяющего личность.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в течение
2 рабочих дней со дня получения запроса осуществляет проверку содержащихся
в нем сведений об участнике ГИА на предмет их соответствия сведениям, содержащимся в ФИС ГИА и приема.
В случае несоответствия полученных из запроса сведений об участнике ГИА сведениям, содержащимся в ФИС ГИА и приема, Рособрнадзор в срок не позднее 1 рабочего дня с момента обнаружения указанного несоответствия направляет в исполнительный орган субъекта РФ уведомление об отказе в предоставлении запрашиваемых сведений о результатах ГИА с указанием причин такого отказа.
Также проект не дает ответа на вопрос: ученик согласился на внесение данных в ФИС ГИА. Тогда, если дается согласие на обработку пд в ФИС ГИА, то кто имеет право обрабатывать пд дальше? Где, в таком случае текст согласия? Получается без согласия передают дальше?
И таких вопросов множество. Будем изучать дальше.
А если коротко: все эти эксперименты, нарушающие Конституцию, до добра не доведут! С молчаливого согласия, незнания многих о принимаемых законах, игнорировании общественного мнения - утрачивается доверие народа к государству! Ведь Конституция - договор между государством и людьми...
Вы можете зайти на сайт и поставить👎, оставив свое мнение.
Одним из вопросов, при его принятии, касался тех детей, которые поедут поступать из других регионов в регионы, в которых экспериментируют с Конституцией, нарушая ее.
На сайте федеральных проектов появился для обсуждения проект приказа, которым предлагается установить порядок передачи сведений о результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА) участников ГИА, поступающих на обучение по образовательным программам среднего общего образования и среднего профессионального образования в субъекты Российской Федерации, на территории которых проводится эксперимент по расширению доступности среднего профессионального образования.
Как следует из пояснительной записки:
Проектом приказа предлагается определить, что сведения о результатах ГИА, содержащиеся в федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования, передаются в исполнительные органы субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, через защищенную сеть передачи данных.
Отсюда сразу возникает вопрос: как будут передаваться данные тех детей, которые не попали в ФИС ГИА? Которые не дали согласие на внесение в эту базу?
Исполнительный орган субъекта РФ направляет
в электронной форме в рамках межведомственного информационного взаимодействия запрос о предоставлении сведений о результатах ГИА в отношении участников ГИА (далее – запрос) в Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки при условии соблюдения требований законодательства РФ в области защиты персональных данных.
В запросе указываются следующие сведения об участнике ГИА:
◽фамилия, имя, отчество (последнее – при наличии);
◽дата рождения;
◽субъект РФ, в котором участник ГИА проходил ГИА;
◽страховой номер индивидуального лицевого счета (при наличии);
◽реквизиты документа, удостоверяющего личность.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в течение
2 рабочих дней со дня получения запроса осуществляет проверку содержащихся
в нем сведений об участнике ГИА на предмет их соответствия сведениям, содержащимся в ФИС ГИА и приема.
В случае несоответствия полученных из запроса сведений об участнике ГИА сведениям, содержащимся в ФИС ГИА и приема, Рособрнадзор в срок не позднее 1 рабочего дня с момента обнаружения указанного несоответствия направляет в исполнительный орган субъекта РФ уведомление об отказе в предоставлении запрашиваемых сведений о результатах ГИА с указанием причин такого отказа.
Реализация положений, предусмотренных проектом приказа, не повлияет- ну а это уже чистой воды неправда! Что значит не повлияет? Опять же - нет ребенка в базе, как ему быть? Вот тут как раз просматривается дискриминирующий фактор - отказался от внесения в базы, сиди дома.. Вот вам и социальная напряжённость.
на изменение социально-экономических, финансовых и иных последствий реализации предлагаемых решений, в том числе для субъектов предпринимательской и иной экономической деятельности.
Также проект не дает ответа на вопрос: ученик согласился на внесение данных в ФИС ГИА. Тогда, если дается согласие на обработку пд в ФИС ГИА, то кто имеет право обрабатывать пд дальше? Где, в таком случае текст согласия? Получается без согласия передают дальше?
И таких вопросов множество. Будем изучать дальше.
А если коротко: все эти эксперименты, нарушающие Конституцию, до добра не доведут! С молчаливого согласия, незнания многих о принимаемых законах, игнорировании общественного мнения - утрачивается доверие народа к государству! Ведь Конституция - договор между государством и людьми...
Вы можете зайти на сайт и поставить👎, оставив свое мнение.
👍31💯6
Заключение на проект НСИКО.pdf
208.5 KB
Горшочек, не вари!
Проекты нормативных актов от Рособрнадзора сыпятся как из "рога изобилия".
Предлагаем ознакомиться с заключением на проект приказа Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки «Об утверждении состава участников, сроков и
продолжительности проведения национальных сопоставительных
исследований качества общего образования в образовательных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность,
в 2025/2026 учебном году» от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б.
Выделим основные моменты:
▫️Как следует из пояснительной записки, Рособрнадзор осуществляет организацию мониторинга системы образования в установленной сфере ведения. Исследования качества общего образования включены в перечень мероприятий по оценке качества образования, утвержденный Постановлением, а расходные обязательства публично-правовых образований, возникшие на основании приказа,
будут исполняться в пределах соответствующих бюджетных ассигнований,
предусмотренных в соответствующем бюджете бюджетной системы
РФ, и их увеличение не потребуется.
Между тем, в бюджетах бюджетной системы РФ отсутствуют средства на проведение национальных сопоставительных исследований качества общего образования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. На практике исследований качества общего образования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется за счет средств, выделенных на реализацию основных общеобразовательных программ в соответствии со статьей 8 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», то есть проект приказа предусматривает нецелевое использование средств в особо крупном размере, что является уголовным
преступлением!
▫️Полномочиями по финансовому обеспечению исследований качества общего образования органы гос. власти субъектов РФ не наделены. Следовательно, пояснительная записка содержит заведомо ложные сведения о выделении средств на проведение национальных сопоставительных
исследований качества общего образования в образовательных организациях, в соответствующем бюджете бюджетной системы РФ, тогда как действующее законодательство не предусматривает выделение таких средств за счет бюджетов субъектов РФ.
▫️Федеральные учебные планы, включенные в федеральные основные общеобразовательные программы, не предусматривают проведения национальных сопоставительных исследованиях качества общего образования (соответствующие часы в учебном плане отсутствуют), следовательно, имеет место невыполнение ФООП в образовательных организациях, привлекаемых проектом приказа к участию в таких исследованиях, что ущемляет права несовершеннолетних на образование.
▫️Дети не обязаны участвовать в каких-либо национальных сопоставительных исследованиях качества общего образования. Так же как и в мониторинге ВПР.
▫️Усматривается негативное воздействие на качество обучения вследствие дискредитации общеобразовательных организаций данной процедурой, проводимой вне образовательной программы и организуемой лицами, не являющимися участниками образовательных отношений, но с плохо скрываемым
презрением относящимся к участниками образовательных отношений, что прямо следует из того, что приказ предусматривает проведение процедуры без
согласия педагогических работников и родителей (законных представителей)
обучающихся.
Зайдите на сайт и оставьте👎 свое мнение. Пишите ваши комментарии!
См. вложение
Проекты нормативных актов от Рособрнадзора сыпятся как из "рога изобилия".
Предлагаем ознакомиться с заключением на проект приказа Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки «Об утверждении состава участников, сроков и
продолжительности проведения национальных сопоставительных
исследований качества общего образования в образовательных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность,
в 2025/2026 учебном году» от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б.
Выделим основные моменты:
▫️Как следует из пояснительной записки, Рособрнадзор осуществляет организацию мониторинга системы образования в установленной сфере ведения. Исследования качества общего образования включены в перечень мероприятий по оценке качества образования, утвержденный Постановлением, а расходные обязательства публично-правовых образований, возникшие на основании приказа,
будут исполняться в пределах соответствующих бюджетных ассигнований,
предусмотренных в соответствующем бюджете бюджетной системы
РФ, и их увеличение не потребуется.
Между тем, в бюджетах бюджетной системы РФ отсутствуют средства на проведение национальных сопоставительных исследований качества общего образования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. На практике исследований качества общего образования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется за счет средств, выделенных на реализацию основных общеобразовательных программ в соответствии со статьей 8 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», то есть проект приказа предусматривает нецелевое использование средств в особо крупном размере, что является уголовным
преступлением!
▫️Полномочиями по финансовому обеспечению исследований качества общего образования органы гос. власти субъектов РФ не наделены. Следовательно, пояснительная записка содержит заведомо ложные сведения о выделении средств на проведение национальных сопоставительных
исследований качества общего образования в образовательных организациях, в соответствующем бюджете бюджетной системы РФ, тогда как действующее законодательство не предусматривает выделение таких средств за счет бюджетов субъектов РФ.
▫️Федеральные учебные планы, включенные в федеральные основные общеобразовательные программы, не предусматривают проведения национальных сопоставительных исследованиях качества общего образования (соответствующие часы в учебном плане отсутствуют), следовательно, имеет место невыполнение ФООП в образовательных организациях, привлекаемых проектом приказа к участию в таких исследованиях, что ущемляет права несовершеннолетних на образование.
▫️Дети не обязаны участвовать в каких-либо национальных сопоставительных исследованиях качества общего образования. Так же как и в мониторинге ВПР.
▫️Усматривается негативное воздействие на качество обучения вследствие дискредитации общеобразовательных организаций данной процедурой, проводимой вне образовательной программы и организуемой лицами, не являющимися участниками образовательных отношений, но с плохо скрываемым
презрением относящимся к участниками образовательных отношений, что прямо следует из того, что приказ предусматривает проведение процедуры без
согласия педагогических работников и родителей (законных представителей)
обучающихся.
В связи с вышеизложенным предлагается отклонить проект приказа
Рособрнадзора, как содержащий коррупциогенные факторы, нарушающий требования СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», угрожающий здоровью
детей и не прошедший педагогическую экспертизу, а также ущемляющий
права детей на образование вследствие отвлечения на его реализацию средств,
выделенных на финансовое обеспечение реализации основных общеобразовательных программ при том, что национальные сопоставительные исследования качества общего образования не являются их частью.
Зайдите на сайт и оставьте👎 свое мнение. Пишите ваши комментарии!
См. вложение
👍31🔥9⚡2
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Комментарии_к_программе_Минпроса.pdf
13.3 MB
Мы вам расскажем как воспитывать ваших детей!
21.11.2024 письмами №03-1663 и 1664 от Минпроса руководителям органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования было выслано уведомление
"О подготовке к внедрению программы просветительской деятельности для родителей
воспитанников ДОО, в котором сообщили, что с 2024 г. начинается поэтапное внедрение вышеназванных программ.
Так, в IV квартале 2024 г. приступают к реализации Программы просвещения родителей следующие субъекты РФ: Алтайский, Краснодарский и Хабаровский край Владимирская, Волгоградская, Вологодская, Иркутская, Калининградская области и др., которые в заявительном порядке проинформировали Департамент о готовности приступить к внедрению Программы в 2024 году.
И понеслось:
В Алтайском крае молниеносно разработали Приказ от 02.12.2024 г №1209, который создан:
Данный приказ официально не опубликован. Им определены 35 ДОО, которые будут участвовать.
Странные цели, которые веют ювенальной направленностью. Вся эта писаная добровольность, в конечном счете приводит к тому, что чужие дяденьки и тётеньки, под названием наставник семьи, вторгаются в неё!
Тому подтверждение тот факт, что региональным оператором по внедрению программы будет КГБУ "Алтайский краевой центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи". Учреждение, которое согласно уставу, является учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи.
Целями работы организации, в числе остальных, является: выявление детей с особенностями в физическом и (или) псих. развитии и (или) отклонениями в поведении, проведение их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.
Программа состоит из разных разделов, которые, по нашему мнению, не являются темами, которые необходимо обсуждать с представителями детского сада: вопросы грудного вскармливания и отлучения от груди, способы здоровьесбережения в условиях семьи, поддержания в семье здорового образа жизни, специфика гендерного воспитания в семье.
Также, разработчики Программы считают, что
А родительство, по их мнению, - "особый феномен в жизни человека".
Помимо прочего не ясно, как будет выделяться финансирование на эту "деятельность". Ведь как следует из Программы "просветительская деятельность осуществляется вне реализации ОП, поэтому Программа просвещения не является ОП".
❗️Обращаем внимание: за счет субсидии на реализацию ОП учреждение НЕ ВПРАВЕ установить доплату воспитателю, так как это будет нецелевым использованием средств!
До тех пор, пока учреждение не получит субсидию на ведение просветительской деятельности, воспитатель не получит за дополнительную работу ни копейки (а если заведующая выплатит за эту работу премию, то будет обвинена в нецелевом использовании средств при проверке субсидии на образовательную деятельность).
Если же выделят субсидию на просветительскую деятельность (в чем сильно сомневаемся), то тогда воспитателям следует посмотреть на сумму, которую готовы заплатить. А то окажется, что там всего лишь 50 рублей, как платят на ЕГЭ
Считаем, что воспитателям следует отказываться от этого "счастья" - ведения дополнительной бесплатной работы - по сути рабского труда. А разработчиков программы послать... лично поработать в детском саду без доп. оплаты.
Продолжение о "просветительском документе" читайте во вложении.
#фз273
21.11.2024 письмами №03-1663 и 1664 от Минпроса руководителям органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования было выслано уведомление
"О подготовке к внедрению программы просветительской деятельности для родителей
воспитанников ДОО, в котором сообщили, что с 2024 г. начинается поэтапное внедрение вышеназванных программ.
Так, в IV квартале 2024 г. приступают к реализации Программы просвещения родителей следующие субъекты РФ: Алтайский, Краснодарский и Хабаровский край Владимирская, Волгоградская, Вологодская, Иркутская, Калининградская области и др., которые в заявительном порядке проинформировали Департамент о готовности приступить к внедрению Программы в 2024 году.
И понеслось:
В Алтайском крае молниеносно разработали Приказ от 02.12.2024 г №1209, который создан:
В целях приобщения родителей к ценностям осознанного и ответственного родительства, обеспечения поддержки семьи в вопросах образования... обеспечения единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи, повышения, воспитательного потенциала семьи, а также информирования о правах родителей...
Данный приказ официально не опубликован. Им определены 35 ДОО, которые будут участвовать.
Странные цели, которые веют ювенальной направленностью. Вся эта писаная добровольность, в конечном счете приводит к тому, что чужие дяденьки и тётеньки, под названием наставник семьи, вторгаются в неё!
Тому подтверждение тот факт, что региональным оператором по внедрению программы будет КГБУ "Алтайский краевой центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи". Учреждение, которое согласно уставу, является учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи.
Целями работы организации, в числе остальных, является: выявление детей с особенностями в физическом и (или) псих. развитии и (или) отклонениями в поведении, проведение их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.
Программа состоит из разных разделов, которые, по нашему мнению, не являются темами, которые необходимо обсуждать с представителями детского сада: вопросы грудного вскармливания и отлучения от груди, способы здоровьесбережения в условиях семьи, поддержания в семье здорового образа жизни, специфика гендерного воспитания в семье.
Также, разработчики Программы считают, что
современные родители имеют доступ к различным инф. источникам, что создает иллюзию их информированности и компетентности. На практике многие родители, с одной стороны, не знают, не понимают и не умеют грамотно воспитывать своих детей.
А родительство, по их мнению, - "особый феномен в жизни человека".
Помимо прочего не ясно, как будет выделяться финансирование на эту "деятельность". Ведь как следует из Программы "просветительская деятельность осуществляется вне реализации ОП, поэтому Программа просвещения не является ОП".
❗️Обращаем внимание: за счет субсидии на реализацию ОП учреждение НЕ ВПРАВЕ установить доплату воспитателю, так как это будет нецелевым использованием средств!
До тех пор, пока учреждение не получит субсидию на ведение просветительской деятельности, воспитатель не получит за дополнительную работу ни копейки (а если заведующая выплатит за эту работу премию, то будет обвинена в нецелевом использовании средств при проверке субсидии на образовательную деятельность).
Если же выделят субсидию на просветительскую деятельность (в чем сильно сомневаемся), то тогда воспитателям следует посмотреть на сумму, которую готовы заплатить. А то окажется, что там всего лишь 50 рублей, как платят на ЕГЭ
Считаем, что воспитателям следует отказываться от этого "счастья" - ведения дополнительной бесплатной работы - по сути рабского труда. А разработчиков программы послать... лично поработать в детском саду без доп. оплаты.
Продолжение о "просветительском документе" читайте во вложении.
#фз273
😱24👍10🤯2🔥1
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Тем временем, пока коллеги задаются вопросом, о каком приказе упомянул Кравцов, говоря о "максимальной нагрузке", Матвиенко В. раскритиковала его, так как он "прогулял" обсуждение учительских зарплат.
А зачем ему там быть?! В его вотчине же все прекрасно! Он, находясь где-то, видимо, пока сказки сочиняет о хорошей жизни учителей и о том как их много...
Так вот, Кравцов прогулял совещание, на котором спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко раскритиковала ситуацию с зарплатами учителей.
Она сравнила зарплату учителей с заработком доставщиков еды и пришла к неутешительным для отрасли образования выводам.
— отметила Матвиенко.
Она признала, что
У молодого учителя зарплата 25 тыс. руб. плюс минус, а у доставщика в Москве — 130 тысяч, сказала Матвиенко. А у Кравцова - сколько?!
Садись, Кравцов! Двойка тебе!
Ведь учителя не дадут соврать - уничтожают образование по всем фронтам!!!
Многие понимают, что "коней на переправе не меняют". Кравцов должен выполнить "миссию", у него получается.
Школа и образование в целом, уже на коленях. Греф, ау! Всё ж по плану?! Или шибко занят поддержанием санкций против граждан России?
#образование2040
А зачем ему там быть?! В его вотчине же все прекрасно! Он, находясь где-то, видимо, пока сказки сочиняет о хорошей жизни учителей и о том как их много...
Так вот, Кравцов прогулял совещание, на котором спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко раскритиковала ситуацию с зарплатами учителей.
Она сравнила зарплату учителей с заработком доставщиков еды и пришла к неутешительным для отрасли образования выводам.
К сожалению, коренного перелома в кадровом обеспечении образования не произошло. Очень жаль, что нет сейчас здесь коллеги Кравцова 😂😂😂. Остальные министры очень дисциплинированы и заранее приехали.
Мы постоянно слышим от Минпросвещения, что у нас ежегодно растет конкурс в педагогических вузах, но никогда не слышала от министерства сколько выпускников педвузов пришли в школы. Мы не слышали, сколько учителей молодых ушли из школ, не проработав там и года — из-за низких зарплат
— отметила Матвиенко.
Она признала, что
на зарплату молодого учителя невозможно содержать семью, а мы еще говорим про демографию.
У молодого учителя зарплата 25 тыс. руб. плюс минус, а у доставщика в Москве — 130 тысяч, сказала Матвиенко. А у Кравцова - сколько?!
Садись, Кравцов! Двойка тебе!
Ведь учителя не дадут соврать - уничтожают образование по всем фронтам!!!
Многие понимают, что "коней на переправе не меняют". Кравцов должен выполнить "миссию", у него получается.
Школа и образование в целом, уже на коленях. Греф, ау! Всё ж по плану?! Или шибко занят поддержанием санкций против граждан России?
#образование2040
🔥56💯20👍14
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Всем по эксперименту!
В школах ЛНР, Мордовии, Чечни, а также в Новгородской, Ярославской и Тульской областях с нового учебного года начнется эксперимент по выставлению оценок за поведение. По словам прогульщика - двоечника - министра просвещения Кравцова, норма может стать повсеместной с 2026 года.
Уже без сомнения, цифровики рассматривают наших детей как подопытных кроликов. Сначала эксперимент по нарушению Конституции, который лишает детей гарантированного образования, единое расписание.. А сейчас это!
Цифровизаторы с энтузиазмом взялись за дело. Поделить детей на страты по заветам Грефа нужно в кратчайшие сроки.
Витрины данных, оценки за поведение, психологические тестирования, цифровое портфолио - сбор данных о человеке с сада и до...
С учетом того, что при отсутствии нравственных критериев все это открывает двери тем, кто страстно желает вмешаться в семью, с наставниками, например. А также дети, которые не "впишутся" в систему, могут получить клеймо на всю жизнь. Разгул ювенальшины может быть колоссальным!
И все это очень хорошо бъется с тем, что в России создают базу ГИС "Безнадзорность"
Красной нитью - вмешательство в семью и "коррекция". Ведь понятно же, если ребенок ведет себя неадекватно, то оценки его не исправят. А для большинства это будет формирование пихологической травмы на многие годы. Придётся вести себя правильно не потому что ты так хочешь, а чтобы тебя оценили окружающие.
А для того, чтобы узаконить
Считаем, что данная инициатива по внедрению оценок за поведение, которая связана с возможным применением в будущем интегральной оценки - вредна.
Видим, что ситуация в образовании, связанная с дикими идеями Кравцова, Музаева и Ко, приобретает катастрофический характер в перспективе до 2040 г.
Необходимо объединиться для сохранения традиционного, живого образования. Вымести метлой всех тех, кто "кормится" на бюджетах, которые идут на развитие образования, а они его уничтожают.
📍О не участвующих в эксперименте по расширению доступности среднего профессионального образования, и претендующих на прием в организации, расположенные на территории субъекта РФ участвующего в указанном эксперименте. Здесь.
📍О ВПР в 2025/2026 учебном году. Здесь.
📍Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения национальных сопоставительных исследований качества общего образования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в 2025/2026 учебном году. Здесь.
Обратите внимание на видео 2012 и 2025 года (цены за 💵, 💶) монолог Грефа забывать нельзя!
Важен каждый!!!
#образование2040
#фз273
В школах ЛНР, Мордовии, Чечни, а также в Новгородской, Ярославской и Тульской областях с нового учебного года начнется эксперимент по выставлению оценок за поведение. По словам прогульщика - двоечника - министра просвещения Кравцова, норма может стать повсеместной с 2026 года.
Уже без сомнения, цифровики рассматривают наших детей как подопытных кроликов. Сначала эксперимент по нарушению Конституции, который лишает детей гарантированного образования, единое расписание.. А сейчас это!
Цифровизаторы с энтузиазмом взялись за дело. Поделить детей на страты по заветам Грефа нужно в кратчайшие сроки.
Витрины данных, оценки за поведение, психологические тестирования, цифровое портфолио - сбор данных о человеке с сада и до...
С учетом того, что при отсутствии нравственных критериев все это открывает двери тем, кто страстно желает вмешаться в семью, с наставниками, например. А также дети, которые не "впишутся" в систему, могут получить клеймо на всю жизнь. Разгул ювенальшины может быть колоссальным!
И все это очень хорошо бъется с тем, что в России создают базу ГИС "Безнадзорность"
Российские родители и учителя в основном поддерживают возвращение в школе оценки за поведение, следует из опроса, проведенного сервисом по поиску работы Superjob.
65% опрошенных родителей школьников положительно оценили инициативу (среди отцов — 75%, среди матерей — 53%). Респонденты отметили, что «контроль воспитания необходим» и что «оценка поведения поможет угомонить слишком наглых учеников» на фоне того, что «авторитет учителя утерян».
Среди педагогов за возвращение оценки за поведение выступили 85% опрошенных. Учителя отметили, что родителям следует «объективно воспринимать проблемы детей, так как зачастую им нужна психологическая коррекция», кроме того, сотрудники школ считают, что в некоторых случаях плохое поведение учеников нужно исключать из учебных заведений.
Красной нитью - вмешательство в семью и "коррекция". Ведь понятно же, если ребенок ведет себя неадекватно, то оценки его не исправят. А для большинства это будет формирование пихологической травмы на многие годы. Придётся вести себя правильно не потому что ты так хочешь, а чтобы тебя оценили окружающие.
А для того, чтобы узаконить
Глава Минпросвещения РФ Кравцов сообщил, что для введения в школах оценки за поведение разработают специальный законопроект
Считаем, что данная инициатива по внедрению оценок за поведение, которая связана с возможным применением в будущем интегральной оценки - вредна.
Видим, что ситуация в образовании, связанная с дикими идеями Кравцова, Музаева и Ко, приобретает катастрофический характер в перспективе до 2040 г.
Необходимо объединиться для сохранения традиционного, живого образования. Вымести метлой всех тех, кто "кормится" на бюджетах, которые идут на развитие образования, а они его уничтожают.
Сегодня вы можете: проголосовать и высказать свое мнение по следующим проектам нормативных актов:📍О не участвующих в эксперименте по расширению доступности среднего профессионального образования, и претендующих на прием в организации, расположенные на территории субъекта РФ участвующего в указанном эксперименте. Здесь.
📍О ВПР в 2025/2026 учебном году. Здесь.
📍Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения национальных сопоставительных исследований качества общего образования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в 2025/2026 учебном году. Здесь.
Обратите внимание на видео 2012 и 2025 года (цены за 💵, 💶) монолог Грефа забывать нельзя!
Важен каждый!!!
#образование2040
#фз273
👍42💯4👎3🔥1
Заключение_на_проект_ФГОС_вера_в_Бога.pdf
212.5 KB
Нарушение Конституции продолжается.
25.04.2025 сотрудником Минпросвещения Мазиным А.В. был внесен на рассмотрение Проект приказа Минпросвещения России "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования".
Общественные обсуждения начались 25.04.2025 и закончатся 9.05.2025 (символично!)
❗️Теперь Минпрос в очередной раз решил изменить ФГОС, но не просто изменить, а нарушить при этом и Конституцию РФ и Указ Президента РФ №809, придумав собственный набор "традиционных ценностей" (может быть это традиционные чиновничьи ценности?), включив в них даже веру в Бога и внутреннюю и внешнюю красоту.
Для их присвоения (! да, да, именно так написано в проекте стандарта) Минпрос вводит новый предмет с 5-7 класс, увеличивая при этом обязательную нагрузку и без того перегруженных детей!
Зачем детям математика и русский язык, если Минпросу захотелось обучать "вере в Бога"?!
Как будут экзаменовать степень присвоения веры в Бога и других ценностей, которые Минпрос счел для себя традиционными, какие будут ВПР по этому предмету, пока не известно.
Выделим основные моменты:
◽Вопреки требованиям закона отсутствует санитарно-эпидемиологическое заключение на изменения ФГОС, влекущее увеличение числа обязательных предметов и, следовательно, нагрузки на несовершеннолетних обучающих-ся. Минимальный общий объем аудиторной работы обучающихся за пять учебных лет возрастает с 5058 до 5338 академических часов.
◽Отсутствует и расчет затрат, необходимых для введения дополнительного предмета, включая дополнительные затраты на оплату труда педагогов, на изготовление учебников и др. Финансово-экономическое обоснование отсутствует.
◽Генеральная Прокуратура Российской Федерации уже направляла в адрес Минпросвещения РФ требования о приведении содержания федеральных образо-вательных программ в соответствие с основными принципами реализуемой госу-дарственной политики и федеральными нормами закона (письмо от 5 июня 2024 г. № 21/1-05-2024/Ид7654-24). Вместо выполнения требований прокуратуры Минпросвещения РФ подготовило проект изменений ФГОС, нарушающий не только основные принципы государственной политики и федеральные нормы за-кона, но и Конституцию Российской Федерации, что требует освобождения от занимаемых должностей всех должностных лиц Министерства, причастных к разработке такого вопиюще незаконного проекта нормативного правового акта.
❗️Недопустимо принятие проекта приказа Минпросвещения России, как содержащего коррупциогенные факторы и влекущего отрицательные социально-экономические последствия, противоречащего Конституции РФ, основным принципам государственной политики и правового регулирования в сфере образования, Основам государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, утвержденным Указом Президента РФ от 09.11.2022 № 809.
Ознакомиться с текстом заключения от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б. можете, изучив вложение.
Выразите свое мнение 👎👎👎, зайдя на сайт
Важен каждый! Так как сейчас на рассмотрении несколько инициатив, которые, мягко говоря, отрицательно скажутся на образовании.
25.04.2025 сотрудником Минпросвещения Мазиным А.В. был внесен на рассмотрение Проект приказа Минпросвещения России "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования".
Общественные обсуждения начались 25.04.2025 и закончатся 9.05.2025 (символично!)
❗️Теперь Минпрос в очередной раз решил изменить ФГОС, но не просто изменить, а нарушить при этом и Конституцию РФ и Указ Президента РФ №809, придумав собственный набор "традиционных ценностей" (может быть это традиционные чиновничьи ценности?), включив в них даже веру в Бога и внутреннюю и внешнюю красоту.
Для их присвоения (! да, да, именно так написано в проекте стандарта) Минпрос вводит новый предмет с 5-7 класс, увеличивая при этом обязательную нагрузку и без того перегруженных детей!
Зачем детям математика и русский язык, если Минпросу захотелось обучать "вере в Бога"?!
Как будут экзаменовать степень присвоения веры в Бога и других ценностей, которые Минпрос счел для себя традиционными, какие будут ВПР по этому предмету, пока не известно.
Выделим основные моменты:
◽Вопреки требованиям закона отсутствует санитарно-эпидемиологическое заключение на изменения ФГОС, влекущее увеличение числа обязательных предметов и, следовательно, нагрузки на несовершеннолетних обучающих-ся. Минимальный общий объем аудиторной работы обучающихся за пять учебных лет возрастает с 5058 до 5338 академических часов.
◽Отсутствует и расчет затрат, необходимых для введения дополнительного предмета, включая дополнительные затраты на оплату труда педагогов, на изготовление учебников и др. Финансово-экономическое обоснование отсутствует.
◽Генеральная Прокуратура Российской Федерации уже направляла в адрес Минпросвещения РФ требования о приведении содержания федеральных образо-вательных программ в соответствие с основными принципами реализуемой госу-дарственной политики и федеральными нормами закона (письмо от 5 июня 2024 г. № 21/1-05-2024/Ид7654-24). Вместо выполнения требований прокуратуры Минпросвещения РФ подготовило проект изменений ФГОС, нарушающий не только основные принципы государственной политики и федеральные нормы за-кона, но и Конституцию Российской Федерации, что требует освобождения от занимаемых должностей всех должностных лиц Министерства, причастных к разработке такого вопиюще незаконного проекта нормативного правового акта.
❗️Недопустимо принятие проекта приказа Минпросвещения России, как содержащего коррупциогенные факторы и влекущего отрицательные социально-экономические последствия, противоречащего Конституции РФ, основным принципам государственной политики и правового регулирования в сфере образования, Основам государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, утвержденным Указом Президента РФ от 09.11.2022 № 809.
Ознакомиться с текстом заключения от доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского А.Б. можете, изучив вложение.
Выразите свое мнение 👎👎👎, зайдя на сайт
Важен каждый! Так как сейчас на рассмотрении несколько инициатив, которые, мягко говоря, отрицательно скажутся на образовании.
🤯73👍11🔥5
Forwarded from Школа Жизни
Распилим и доломаем!
Один из основных деятелей на поприще создания Стратегии образования, директор института цифротранса Александр Молотков встретился со школьниками.
В этот раз работа над Стратегией прошла более креативно, чем обычно. Привычная уже всем форма "стратегической сессии" была оригинально изменена на новую. Трудились в формате "предварительной стратегической сессии" — подросла креативная смена, которой не страшно доверить будущее!
Немного удивляет то, что новый сорокастраничный вариант Стратегии (Серая Стратегия) уже не просто готов, но находится у многих на руках, а детишки над ним "работают". Оттачивают детали? Или...
Или есть подозрение, что и Серая Стратегия не взлетит. Ведь бессмысленный набор фраз можно поместить на двухстах страницах, а можно на сорока. Суть от этого не изменится.
И после 100500 экспертов решили сходить к школьникам — дайте хоть какие-то предложения!
Что могут предложить школьники? Слыша от родителей о том, что происходит с образованием, они, наверное, могут предложить найти для них другие школы. Может быть, даже за рубежом. А так как Кравцов уже давно взялся за воспитание в школах и оно теперь исключительно патриотичное, то и предлагать будут исключительно наш "зарубеж". Например Северную Корею или Китай.
Со своей стороны вспоминаем о том, что согласно народной мудрости "устами младенца глаголет истина", поэтому ждем с нетерпением новостей о том, что Молотков пошел собирать предложения к Стратегии в Роддом.
#профаны
Один из основных деятелей на поприще создания Стратегии образования, директор института цифротранса Александр Молотков встретился со школьниками.
В этот раз работа над Стратегией прошла более креативно, чем обычно. Привычная уже всем форма "стратегической сессии" была оригинально изменена на новую. Трудились в формате "предварительной стратегической сессии" — подросла креативная смена, которой не страшно доверить будущее!
Немного удивляет то, что новый сорокастраничный вариант Стратегии (Серая Стратегия) уже не просто готов, но находится у многих на руках, а детишки над ним "работают". Оттачивают детали? Или...
Или есть подозрение, что и Серая Стратегия не взлетит. Ведь бессмысленный набор фраз можно поместить на двухстах страницах, а можно на сорока. Суть от этого не изменится.
И после 100500 экспертов решили сходить к школьникам — дайте хоть какие-то предложения!
Что могут предложить школьники? Слыша от родителей о том, что происходит с образованием, они, наверное, могут предложить найти для них другие школы. Может быть, даже за рубежом. А так как Кравцов уже давно взялся за воспитание в школах и оно теперь исключительно патриотичное, то и предлагать будут исключительно наш "зарубеж". Например Северную Корею или Китай.
Со своей стороны вспоминаем о том, что согласно народной мудрости "устами младенца глаголет истина", поэтому ждем с нетерпением новостей о том, что Молотков пошел собирать предложения к Стратегии в Роддом.
#профаны
🔥26👍7
Forwarded from Школа Жизни
Стратегия развития образования до 2036 года. Анализ
Первая стратегия была размазана на 200 страниц, что очень не понравилось чиновникам. Они сейчас всё больше по "триптихам" (огромные слайды) привыкли. Читать не любят. Но и читать 200 страниц — труд изрядный. Особенно, если это отборнейший бюрократический жаргон с минимальным смыслом.
Выкладывать Серую Стратегию не буду, потому что давал обещание. Но ее уже можно найти в сети. А вот экспертам, которые якобы участвовали в ее формировании, текст стратегии не дали. Я ведь тоже входил в одну из групп, которые де-факто не работают.
То, что эксперты составляли текст — ложь. Автором "рабочего проекта" в свойствах указан один человек — MolotkovAB
Уместилась Серая на 40 страницах. Имеет 7 разделов и 228 пунктов:
Начнем с первого раздела.
Во втором пункте раздела пишется:
«Создание единого образовательного пространства требует единого документа стратегического планирования для организаций, предприятий, фондов и др., непосредственно осуществляющих образовательную деятельность и использующих результаты такой деятельности».
Это уже значит, что Стратегия не первична. Что есть некоторые уже действующие в системе факторы и процессы, которые Стратегия только закрепляет, а не определяет. Первым таким фактором является принцип «единого образовательного пространства».
Звучит красиво, но никаких внятных и подробных определений и разъяснений по этому вопросу нет. В лучшем случае, поверхностные утверждения, которые едва ли устоят перед элементарными профессиональными вопросами первого-второго порядка.
Например. Говорится, что «Это единое воспитательное пространство. Программа воспитания».
Значит ли это, что рекомендуемые мероприятия из официального перечня должны обязательно проводиться всеми регионами и школами? Получается "единое рекомендованное»?
Мероприятия казачьей направленности из перечня (пункт 90) должны проводиться и в школах Оренбурга и в Москве?
А «день прав человека» из «примерного» календарного плана (10 декабря) должен проводиться во всех регионах одинаково, вне зависимости от степени традиционности и религиозности их культуры?
То есть, Стратегия не определяет, а закрепляет уже действующую невнятную формулировку, которая в сфере воспитания, например, на практике сводится всего лишь к… рекомендованному перечню мероприятий детской самодеятельности.
При этом, разговор о том, как должно быть – разговор отдельный.
Но и это не все. Если вчитаться в цитату, то можно увидеть слова «организации, предприятия, фонды и др.». И это еще один важный принцип, который не вводится, не определяется и не регламентируется Стратегией, а просто фиксируется, как данность.
Стратегический вопрос о том, какие «предприятия и фонды», на каких условиях и с какой степенью государственного участия и контроля «осуществляют образовательную деятельность и используют ее результаты» не поднимается.
Итого.
1. Стратегия в самом начале(!) вводит в качестве цели невнятный и неопределенный хоть на сколь-нибудь серьезном уровне термин. При этом в разделе целей (IV раздел) его преподносят в качестве рядовой цели, которая уже достигнута!
2. То есть до 40-го года нужно будет создать то, что уже создано, потому что создавать там особо нечего.
Согласитесь, что так удобно и «работать» и отчитываться.
3. Стратегия в самом начале закрепляет принцип снятия социальных обязательств с государства и их передачи неизвестно кому. Например, бизнесу. При этом степень, условия, контроль и т.д. — не оговариваются.
А может, автора устроит передача этих обязательств самим гражданам?!
#политика #профаны
Первая стратегия была размазана на 200 страниц, что очень не понравилось чиновникам. Они сейчас всё больше по "триптихам" (огромные слайды) привыкли. Читать не любят. Но и читать 200 страниц — труд изрядный. Особенно, если это отборнейший бюрократический жаргон с минимальным смыслом.
Выкладывать Серую Стратегию не буду, потому что давал обещание. Но ее уже можно найти в сети. А вот экспертам, которые якобы участвовали в ее формировании, текст стратегии не дали. Я ведь тоже входил в одну из групп, которые де-факто не работают.
То, что эксперты составляли текст — ложь. Автором "рабочего проекта" в свойствах указан один человек — MolotkovAB
Уместилась Серая на 40 страницах. Имеет 7 разделов и 228 пунктов:
I. Общие положения
II. Оценка состояния системы образования Российской Федерации
III. Вызовы и возможности развития образования
IV. Цели, задачи и приоритетные направления развития образования в России
V. Этапы и ожидаемые результаты реализации Стратегии. Сценарии и риски развития образования в Российской Федерации.
VI. Модель управления Стратегией. Инструменты реализации
Стратегии. Взаимодействие органов публичной власти и организаций при реализации Стратегии
VII. Мониторинг реализации Стратегии
Начнем с первого раздела.
Во втором пункте раздела пишется:
«Создание единого образовательного пространства требует единого документа стратегического планирования для организаций, предприятий, фондов и др., непосредственно осуществляющих образовательную деятельность и использующих результаты такой деятельности».
Это уже значит, что Стратегия не первична. Что есть некоторые уже действующие в системе факторы и процессы, которые Стратегия только закрепляет, а не определяет. Первым таким фактором является принцип «единого образовательного пространства».
Звучит красиво, но никаких внятных и подробных определений и разъяснений по этому вопросу нет. В лучшем случае, поверхностные утверждения, которые едва ли устоят перед элементарными профессиональными вопросами первого-второго порядка.
Например. Говорится, что «Это единое воспитательное пространство. Программа воспитания».
Значит ли это, что рекомендуемые мероприятия из официального перечня должны обязательно проводиться всеми регионами и школами? Получается "единое рекомендованное»?
Мероприятия казачьей направленности из перечня (пункт 90) должны проводиться и в школах Оренбурга и в Москве?
А «день прав человека» из «примерного» календарного плана (10 декабря) должен проводиться во всех регионах одинаково, вне зависимости от степени традиционности и религиозности их культуры?
То есть, Стратегия не определяет, а закрепляет уже действующую невнятную формулировку, которая в сфере воспитания, например, на практике сводится всего лишь к… рекомендованному перечню мероприятий детской самодеятельности.
При этом, разговор о том, как должно быть – разговор отдельный.
Но и это не все. Если вчитаться в цитату, то можно увидеть слова «организации, предприятия, фонды и др.». И это еще один важный принцип, который не вводится, не определяется и не регламентируется Стратегией, а просто фиксируется, как данность.
Стратегический вопрос о том, какие «предприятия и фонды», на каких условиях и с какой степенью государственного участия и контроля «осуществляют образовательную деятельность и используют ее результаты» не поднимается.
Итого.
1. Стратегия в самом начале(!) вводит в качестве цели невнятный и неопределенный хоть на сколь-нибудь серьезном уровне термин. При этом в разделе целей (IV раздел) его преподносят в качестве рядовой цели, которая уже достигнута!
2. То есть до 40-го года нужно будет создать то, что уже создано, потому что создавать там особо нечего.
Согласитесь, что так удобно и «работать» и отчитываться.
3. Стратегия в самом начале закрепляет принцип снятия социальных обязательств с государства и их передачи неизвестно кому. Например, бизнесу. При этом степень, условия, контроль и т.д. — не оговариваются.
А может, автора устроит передача этих обязательств самим гражданам?!
#политика #профаны
🔥20👍13🤯3💯2😭1
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Чем бы министр не тешился, лишь бы оцифровкой не занимался и "Стратегию" не разрабатывал.
Пока министр просвещения Кравцов прогуливает заседания, касающиеся заработной платы учителей и их количества, а министр образования и науки Алтайского край Говорухина "поздравляет" жителей края с Днём Победы с помощью баннера, сгенерированного искусственным интеллектом (ее даже не смутили 6 пальцев!), автор "рабочего проекта стратегии" и директор института цифротранса Молотков А. встречается со школьниками, в это время министр образования Нижегородской области Пучков устраивает гонки с трактором.
Вглядитесь в их лица. И это люди, отвечающие за образование в вверенных им регионах! Люди, которые так или иначе участвуют в разработке "Стратегии образования до 2040 года" - будущего образования, а значит будущего страны! Может поэтому и текст "серой стратегии" столь несуразный - какие лица, такой и текст.
Вы им доверяете?!
#образование2040
Пока министр просвещения Кравцов прогуливает заседания, касающиеся заработной платы учителей и их количества, а министр образования и науки Алтайского край Говорухина "поздравляет" жителей края с Днём Победы с помощью баннера, сгенерированного искусственным интеллектом (ее даже не смутили 6 пальцев!), автор "рабочего проекта стратегии" и директор института цифротранса Молотков А. встречается со школьниками, в это время министр образования Нижегородской области Пучков устраивает гонки с трактором.
Вглядитесь в их лица. И это люди, отвечающие за образование в вверенных им регионах! Люди, которые так или иначе участвуют в разработке "Стратегии образования до 2040 года" - будущего образования, а значит будущего страны! Может поэтому и текст "серой стратегии" столь несуразный - какие лица, такой и текст.
Вы им доверяете?!
#образование2040
🤯62😭39👍13👎3🤔1