привет! мы придумали онлайн-кружок по либертарной педагогике “ставьте двойку!” и анонсируем open-call 🕸️
мы анархисты и анархистки, которые любят изучать и выстраивать либертарную перспективу на образование, в основании которой ценности свободы, равенства, ненасилия, солидарности, ответственности и радости. мы хотим больше читать и смотреть, чтобы всячески теоретически осмыслять и проектировать свободное образование сегодня (и завтра) в россии, а это всегда лучше делать вместе!
этот кружок создается как безопасное и горизонтальное пространство для всех, кому интересны свободное образование и либертарная педагогика. мы планируем раз в неделю собираться онлайн в выбранном вместе формате для обсуждения выбранной вместе темы. возможно для проблематизации институтов образования мы решим прочесть “Освобождение от школ” Ивана Иллича, а чтобы разобраться в школьном самоуправлении, мы устроим мини-лекции и расскажем друг другу о самоорганизации в известных либертарных школах. может быть мы будем искать либертарность в советских утопических педагогических проектах или критически смотреть незнайку на луне? форматов куча, а вопросов для обсуждения еще больше!
еще мы считаем важным переходить от теоретической рефлексии к совместному проектированию и поиску практических инструментов для разных образовательных проектов, поэтому будем особенно рады тем, кто уже работает в образовании и/или может помочь с фасилитацией наших практических встреч!
в канале можно следить за апдейтами, анонсами кружка и (совсем скоро) за нашими совместными образовательными инсайтами. для участия в кружке заполните форму до 17 февраля — ваши подробные ответы помогут нам обеспечить комфорт и безопасность всех участни:ц. именно по ответам из формы-опенколла мы добавим в чатик, где будет происходить [либертарно-педагогическая самоорганизация]
наш контакт @dvoyechnitsa 👐🏼
мы анархисты и анархистки, которые любят изучать и выстраивать либертарную перспективу на образование, в основании которой ценности свободы, равенства, ненасилия, солидарности, ответственности и радости. мы хотим больше читать и смотреть, чтобы всячески теоретически осмыслять и проектировать свободное образование сегодня (и завтра) в россии, а это всегда лучше делать вместе!
этот кружок создается как безопасное и горизонтальное пространство для всех, кому интересны свободное образование и либертарная педагогика. мы планируем раз в неделю собираться онлайн в выбранном вместе формате для обсуждения выбранной вместе темы. возможно для проблематизации институтов образования мы решим прочесть “Освобождение от школ” Ивана Иллича, а чтобы разобраться в школьном самоуправлении, мы устроим мини-лекции и расскажем друг другу о самоорганизации в известных либертарных школах. может быть мы будем искать либертарность в советских утопических педагогических проектах или критически смотреть незнайку на луне? форматов куча, а вопросов для обсуждения еще больше!
еще мы считаем важным переходить от теоретической рефлексии к совместному проектированию и поиску практических инструментов для разных образовательных проектов, поэтому будем особенно рады тем, кто уже работает в образовании и/или может помочь с фасилитацией наших практических встреч!
в канале можно следить за апдейтами, анонсами кружка и (совсем скоро) за нашими совместными образовательными инсайтами. для участия в кружке заполните форму до 17 февраля — ваши подробные ответы помогут нам обеспечить комфорт и безопасность всех участни:ц. именно по ответам из формы-опенколла мы добавим в чатик, где будет происходить [либертарно-педагогическая самоорганизация]
наш контакт @dvoyechnitsa 👐🏼
на этапе проектирования кружка уставшие мы прописывали риски:
— никто не запишется на кружок
— запишутся только эшники
— участни:цы будут терять вовлеченность и все реже ходить на встречи
— даже эшники перестанут ходить на встречи
прошло пару дней с момента, как мы кинули опенколл в небольшие дружественные чаты и каналы. все это время придумщица кружка, ответственная за набор и структуру, тревожно пыталась поймать интернет в дороге и осознать происходящее, наблюдая, как опенколл разлетается по разным сообществам и как приходят анкеты двойшников и двойшниц — мы честно в шоке, какие вы крутые, всем уже поставили двойки карандашом!
сейчас ответственная придумщица мчит в анапу работать с птицами, но обещала потихоньку разбирать анкеты, чтобы отписаться всем после 17ого с обратной связью, когда карета превратится в тыкву и форма опенколла закроется. надеемся, что голову она дома не забыла и получится, не затягивая, до конца февраля добавить всех верифицированных позорников школы в чатик кружка и организовать первую установочную встречу ☀️
постараемся потихоньку рассказывать, какой мы напроектировали внутреннюю структуру кружка, чтобы дать случиться разным форматам сотворчества, а пока ждем ваши ответы на форму и остаемся на связи!
— никто не запишется на кружок
— запишутся только эшники
— участни:цы будут терять вовлеченность и все реже ходить на встречи
— даже эшники перестанут ходить на встречи
прошло пару дней с момента, как мы кинули опенколл в небольшие дружественные чаты и каналы. все это время придумщица кружка, ответственная за набор и структуру, тревожно пыталась поймать интернет в дороге и осознать происходящее, наблюдая, как опенколл разлетается по разным сообществам и как приходят анкеты двойшников и двойшниц — мы честно в шоке, какие вы крутые, всем уже поставили двойки карандашом!
сейчас ответственная придумщица мчит в анапу работать с птицами, но обещала потихоньку разбирать анкеты, чтобы отписаться всем после 17ого с обратной связью, когда карета превратится в тыкву и форма опенколла закроется. надеемся, что голову она дома не забыла и получится, не затягивая, до конца февраля добавить всех верифицированных позорников школы в чатик кружка и организовать первую установочную встречу ☀️
постараемся потихоньку рассказывать, какой мы напроектировали внутреннюю структуру кружка, чтобы дать случиться разным форматам сотворчества, а пока ждем ваши ответы на форму и остаемся на связи!
[на картинке в мягких пастельных тонах нарисован зимний лес. в центре, оперевшись на маленькое деревце, сидит ребенок в красном плаще с капюшоном, раскинув полы и укрывая ими зверей. вокруг него зайцы, белка, сова и птицы, некоторые сидят на снегу, другие — на заснеженных ветвях. подпись художницы: "Margaret W. Tarrant"]
вас много а я одна!
почти первый наш вопрос при проектировании кружка — как сохранить горизонтальный формат, если нас будет слишком много? уже на моменте сейчас у нас 50 заявок и 7 дней до конца опенколла, поэтому вопрос ожидаемо актуализировался и мы рассказываем о наших предварительных ответах!
простой и универсальный ответ — мы же либертарный кружок, соберемся на установочной встрече и вместе решим, как нам комфортно самоорганизовываться
сложный ответ — было бы здорово запускать параллельные процессы. базово мы планируем основные встречи раз в неделю, где мы идем от проблематик: в конце каждой встречи консенсусом выбираем, в какую тему-проблему и как мы хотим углубиться. это должно помочь поддерживать динамику и максимально широко охватывать поле, делая разные аспекты видимыми.
параллельно с этим какие-то темы можно утаскивать в отдельные ветки нашего чата и там в своем режиме заинтересованными участни:цами собираться более подробно копать, например, оценивание в свободном образовании, освободительный потенциал театральной педагогики или разные либертарные эпистемологии — как только найдется ответственн:ая инициатор:ка, так сразу!
также хотим параллельно с основными встречами по проблематикам запустить ридинг, где можно брать основные книжки по либпеду и по ним неспешно проходиться; еще думаем пару раз в месяц собираться читать/смотреть детский контент и критически разбирать наши любимые сказки и мультики (отдельно очень хочется почитать вместе сказки разных народов!)
в общем-то базовая коллективная мысль: чем больше параллельных процессов, тем больше людей могут на них комфортно распределиться; мы очень ждем инициатив и будущих координатор:ок инициатив, а пока кидайте ответы на форму, мы внимательно и с восхищением уже разбираем ваши двойные листочки 👁️
почти первый наш вопрос при проектировании кружка — как сохранить горизонтальный формат, если нас будет слишком много? уже на моменте сейчас у нас 50 заявок и 7 дней до конца опенколла, поэтому вопрос ожидаемо актуализировался и мы рассказываем о наших предварительных ответах!
простой и универсальный ответ — мы же либертарный кружок, соберемся на установочной встрече и вместе решим, как нам комфортно самоорганизовываться
сложный ответ — было бы здорово запускать параллельные процессы. базово мы планируем основные встречи раз в неделю, где мы идем от проблематик: в конце каждой встречи консенсусом выбираем, в какую тему-проблему и как мы хотим углубиться. это должно помочь поддерживать динамику и максимально широко охватывать поле, делая разные аспекты видимыми.
параллельно с этим какие-то темы можно утаскивать в отдельные ветки нашего чата и там в своем режиме заинтересованными участни:цами собираться более подробно копать, например, оценивание в свободном образовании, освободительный потенциал театральной педагогики или разные либертарные эпистемологии — как только найдется ответственн:ая инициатор:ка, так сразу!
также хотим параллельно с основными встречами по проблематикам запустить ридинг, где можно брать основные книжки по либпеду и по ним неспешно проходиться; еще думаем пару раз в месяц собираться читать/смотреть детский контент и критически разбирать наши любимые сказки и мультики (отдельно очень хочется почитать вместе сказки разных народов!)
в общем-то базовая коллективная мысль: чем больше параллельных процессов, тем больше людей могут на них комфортно распределиться; мы очень ждем инициатив и будущих координатор:ок инициатив, а пока кидайте ответы на форму, мы внимательно и с восхищением уже разбираем ваши двойные листочки 👁️
[на картине «Кругосветное путешествие» Андре Анри Даргеласа старая учебная комната с большими географическими картами на стенах. в центре – маленький ребенок в голубой рубашке и белых шортах сидит на огромном подвешенном глобусе, держась за веревку сверху. глобус раскачивает ребенок постарше в красном жилете, он с усилием тянет глобус за верёвку снизу. сзади глобус толкает другой ребенок в темных рубашке и фуражке. за ними смотрят пара детей, сидящих за партой, с восхищением и интересом.
на полу разбросаны книги, тетради, перья и сумки, перевернут стул. на заднем плане в приоткрытую дверь заглядывает учитель, в смятении хватаясь за голову]
на полу разбросаны книги, тетради, перья и сумки, перевернут стул. на заднем плане в приоткрытую дверь заглядывает учитель, в смятении хватаясь за голову]
раньше хоть во дворе мячи гоняли, а сейчас круглые сутки школа-кружки-кружки-репетиторы
тревожно смотрим на свои расписания и пространственно-временные пертурбации, солидаризируясь в сомнении «не знаю, стоит ли участвовать в кружке, если у меня отрицательный ресурс времени». в общем-то по заявкам трудящихся отвечаем,участвовать стоит!
горизонтальность организации, разные форматы встреч и ветки обсуждений, кажется, предполагают разный уровень вовлеченности. можно иногда посещать общие встречи, где мы ныряем в разные проблематики, или взять координацию целого отдельного процесса в кружке, можно разово обратиться с запросом-кейсом из собственной практики или регулярно помогать с фасилитацией обсуждений таких кейсов, можно собирать наши пед инсайты в этот канал или обмениваться в чате нашими ученическими опытами. может быть вы решите, что нужно в рамках кружка делать группу равной поддержки, и будете успевать только на нее, чтобы жаловаться вместе на дурацкую неповоротливую систему образования? всё это супер, покуда есть мотивация отбирать у капитализма и быстрого темпа жизни кусочек ресурса на совместность и рефлексию о чем-то (надеемся) ценностно важном
тревожно смотрим на свои расписания и пространственно-временные пертурбации, солидаризируясь в сомнении «не знаю, стоит ли участвовать в кружке, если у меня отрицательный ресурс времени». в общем-то по заявкам трудящихся отвечаем,
горизонтальность организации, разные форматы встреч и ветки обсуждений, кажется, предполагают разный уровень вовлеченности. можно иногда посещать общие встречи, где мы ныряем в разные проблематики, или взять координацию целого отдельного процесса в кружке, можно разово обратиться с запросом-кейсом из собственной практики или регулярно помогать с фасилитацией обсуждений таких кейсов, можно собирать наши пед инсайты в этот канал или обмениваться в чате нашими ученическими опытами. может быть вы решите, что нужно в рамках кружка делать группу равной поддержки, и будете успевать только на нее, чтобы жаловаться вместе на дурацкую неповоротливую систему образования? всё это супер, покуда есть мотивация отбирать у капитализма и быстрого темпа жизни кусочек ресурса на совместность и рефлексию о чем-то (надеемся) ценностно важном
[картинка нарисована красками в стиле книжной иллюстрации. в центре — белый кролик в красной широкой шляпе, черным рюкзаком и веревкой через плечо. он опирается на треккинговую палку, взбираясь на двух лапах на скалистые горы. весь фон — голубое небо с белыми облаками. над кроликом напечатан текст: "life feels so much better when i explore" (жизнь ощущается намного лучше, когда я исследую)]
ну расскажите всем — посмеемся вместе!
либертарная-критическая-
альтернативная педагогика или чем мы, фантазеры-сказочники, все-таки хотим заниматься в рамках кружка?
у нас есть понимание, что образование может (и должно) готовить человека к жизни в свободном обществе и тому, чтобы проактивно это свободное общество выстраивать. что это за образование, которое выполняет эту функцию? как его таковым делать? почему сейчас система образования дисфункциональна относительно развития и продвижения важных нам ценностей независимости, свободы личности, равенства, солидарности, ответственности и радости?
с этими вопросами мы хотим осмыслять различные теоретические и практические опыты, находя собственные ответы. наша изначальная смелая гипотеза в том, что из такой совместной рефлексии смогут вырасти свободные образовательные проекты и обогатиться индивидуальные практики
выходит, цель кружка — не изучение какой-либо критической традиции образования и не выучивание ответов, написанных в любимых нами книжках. мы думаем, цель кружка — на основе совместной рефлексии об образовании создать возможности ценностного действия >>
либертарная-критическая-
альтернативная педагогика или чем мы, фантазеры-сказочники, все-таки хотим заниматься в рамках кружка?
у нас есть понимание, что образование может (и должно) готовить человека к жизни в свободном обществе и тому, чтобы проактивно это свободное общество выстраивать. что это за образование, которое выполняет эту функцию? как его таковым делать? почему сейчас система образования дисфункциональна относительно развития и продвижения важных нам ценностей независимости, свободы личности, равенства, солидарности, ответственности и радости?
с этими вопросами мы хотим осмыслять различные теоретические и практические опыты, находя собственные ответы. наша изначальная смелая гипотеза в том, что из такой совместной рефлексии смогут вырасти свободные образовательные проекты и обогатиться индивидуальные практики
выходит, цель кружка — не изучение какой-либо критической традиции образования и не выучивание ответов, написанных в любимых нами книжках. мы думаем, цель кружка — на основе совместной рефлексии об образовании создать возможности ценностного действия >>
🔔🔔 на перемене дописывать не разрешу!
а мы тем временем бережно напоминанием, что сегодня формально последний день опенколла, поэтому мы с нетерпением ждём последние ответы на форму и с чуть большим усердием уходим планировать первые встречи и разбирать сданные вами двойные листочки
|
постараемся постучаться с обратной связью уже до конца недели 🐾
а мы тем временем бережно напоминанием, что сегодня формально последний день опенколла, поэтому мы с нетерпением ждём последние ответы на форму и с чуть большим усердием уходим планировать первые встречи и разбирать сданные вами двойные листочки
|
постараемся постучаться с обратной связью уже до конца недели 🐾