Скоро будет перезапуск курса по основам языкознания!
Если всё будет идти по плану, то уже через неделю открою предзапись, а в начале февраля начинаем.
Перерабатывая курс, я вновь убедился, что те проблемы, которые обычно считаются ясными и излагаются скороговоркой, на самом деле весьма сложные и требуют тщательного анализа и обобщения языковых явлений.
Характерный пример — это понятия «синтагматические и парадигматические связи». Что это за связи такие? Не верёвочками же связаны единицы языка. Я уж не говорю о том, что если гуглить, то речь обычно идёт о связях между словами, тогда как они присущи всем языковым единицам.
Поэтому, например, вопрос о парадигматических связях между предложениями (по каким признакам разные предложения связаны друг с другом парадигматически?), как правило, вводит даже кандидатов наук в ступор.
И ещё один каверзный вопрос: если согласиться с некоторыми лингвистами (например, с В.Г. Гаком) в том, что текст — это единица наивысшего языкового уровня, то в чём проявляются парадигматические связи между текстами?
С этими вопросом мы тоже будем разбираться на курсе, хотя и не подробно, потому что теория текста — это совершенно особая тема, которую во вводном курсе охватить невозможно, да и не нужно.
Если всё будет идти по плану, то уже через неделю открою предзапись, а в начале февраля начинаем.
Перерабатывая курс, я вновь убедился, что те проблемы, которые обычно считаются ясными и излагаются скороговоркой, на самом деле весьма сложные и требуют тщательного анализа и обобщения языковых явлений.
Характерный пример — это понятия «синтагматические и парадигматические связи». Что это за связи такие? Не верёвочками же связаны единицы языка. Я уж не говорю о том, что если гуглить, то речь обычно идёт о связях между словами, тогда как они присущи всем языковым единицам.
Поэтому, например, вопрос о парадигматических связях между предложениями (по каким признакам разные предложения связаны друг с другом парадигматически?), как правило, вводит даже кандидатов наук в ступор.
И ещё один каверзный вопрос: если согласиться с некоторыми лингвистами (например, с В.Г. Гаком) в том, что текст — это единица наивысшего языкового уровня, то в чём проявляются парадигматические связи между текстами?
С этими вопросом мы тоже будем разбираться на курсе, хотя и не подробно, потому что теория текста — это совершенно особая тема, которую во вводном курсе охватить невозможно, да и не нужно.
Я планирую запузырить здесь во вторник, 28-го января, прямую трансляцию, на которой расскажу про методику и содержание моего курса по языкознанию.
Это будет мастер-класс, на котором я расскажу об особенностях семинарских заданий и задач, мы решим одну задачу, чтобы показать, как это работает и как мои коллеги могут создавать и использовать такие задачи в собственной практике, а также я расскажу о том, из каких разделов состоит курс и почему именно из таких.
А ещё во время трансляции я озвучу промо-код, дающий скидку на курс.
Трансляция начнётся в 19:00 по Мск, запись будет доступна всем желающим.
Это будет мастер-класс, на котором я расскажу об особенностях семинарских заданий и задач, мы решим одну задачу, чтобы показать, как это работает и как мои коллеги могут создавать и использовать такие задачи в собственной практике, а также я расскажу о том, из каких разделов состоит курс и почему именно из таких.
А ещё во время трансляции я озвучу промо-код, дающий скидку на курс.
Трансляция начнётся в 19:00 по Мск, запись будет доступна всем желающим.
Напоминаю, что завтра в 19:00 по Мск здесь будет трансляция, на я которой расскажу про методику и содержание моего курса по языкознанию.
Решим вместе задачу, чтобы понять специфику таких задач на моём курсе. И просто пообщаемся о лингвистикеи о жизни.
Решим вместе задачу, чтобы понять специфику таких задач на моём курсе. И просто пообщаемся о лингвистике
Сегодня учимся решать и составлять учебные задачи по лингвистике. Подключайтесь к прямому эфиру в 19:00 по Мск.
используйте комментарии к этому посту для вопросов, впечатлений, любой обратной связи
Рад сообщить, что перезапуск моего курса «Основы языкознания» стартует 3 февраля.
ПРОГРАММА КУРСА
Курс займёт 6 недель.
Первая неделя — лекция на тему «Введение в проблематику языкознания», лекция на тему «Языковой знак»
Вторая неделя — лекция на тему «Язык как система. Часть 1», семинар на тему «Языковой знак».
Третья неделя — лекция на тему «Язык как система. Часть 2», семинар на тему «Язык как система. Часть 1».
Четвёртая неделя — лекция на тему «Язык как система. Часть 3», семинар на тему «Язык как система. Часть 2»,
Пятая неделя — лекция на тему «Взаимодействие языка и речи», семинар на тему «Язык как система. Часть 3».
Шестая неделя — семинар на тему «Взаимодействие языка и речи».
Конкретные даты и время проведения лекций и семинаров мы зафиксируем путём голосования в чате в телеграме.
Курс подразумевает ДВА ФОРМАТА обучения:
1) только лекции + вопросы и задания к ним без семинаров,
2) лекции + вопросы и задания к ним + онлайн-семинары с обсуждением вопросов и заданий.
Соответственно, подразумевается ДВА ТАРИФА:
Первый тариф — ТОЛЬКО ЛЕКЦИИ за 10 000 рублей. Оплатить его можно, пройдя по ссылке payform.ru/qq5chuY/
Второй тариф — ЛЕКЦИИ + СЕМИНАРЫ за 12 000 рублей. Оплатить его можно, пройдя по ссылке payform.ru/ng5dnmT/
Оплатить можно уже сейчас или когда вам удобно, но не позже 5 февраля.
ПРОГРАММА КУРСА
Курс займёт 6 недель.
Первая неделя — лекция на тему «Введение в проблематику языкознания», лекция на тему «Языковой знак»
Вторая неделя — лекция на тему «Язык как система. Часть 1», семинар на тему «Языковой знак».
Третья неделя — лекция на тему «Язык как система. Часть 2», семинар на тему «Язык как система. Часть 1».
Четвёртая неделя — лекция на тему «Язык как система. Часть 3», семинар на тему «Язык как система. Часть 2»,
Пятая неделя — лекция на тему «Взаимодействие языка и речи», семинар на тему «Язык как система. Часть 3».
Шестая неделя — семинар на тему «Взаимодействие языка и речи».
Конкретные даты и время проведения лекций и семинаров мы зафиксируем путём голосования в чате в телеграме.
Курс подразумевает ДВА ФОРМАТА обучения:
1) только лекции + вопросы и задания к ним без семинаров,
2) лекции + вопросы и задания к ним + онлайн-семинары с обсуждением вопросов и заданий.
Соответственно, подразумевается ДВА ТАРИФА:
Первый тариф — ТОЛЬКО ЛЕКЦИИ за 10 000 рублей. Оплатить его можно, пройдя по ссылке payform.ru/qq5chuY/
Второй тариф — ЛЕКЦИИ + СЕМИНАРЫ за 12 000 рублей. Оплатить его можно, пройдя по ссылке payform.ru/ng5dnmT/
Оплатить можно уже сейчас или когда вам удобно, но не позже 5 февраля.
ИНСТРУКЦИЯ ОПЛАТЫ
Ссылка переведёт Вас на портал оплаты, где вам нужно заполнить фамилию и имя, номер телефона и электронную почту и нажать красную кнопку «оплатить». Остальные поля заполнять не нужно. Далее нужно выбрать удобный способ оплаты — и готово.
Номер телефона нужен, чтобы я добавил вас в чат в телеграме, в котором будем обсуждать организационные вопросы, делиться впечатлениями и переживаниями и просто общаться. Туда же я буду скидывать ссылки на подключение к Зуму и дополнительные материалы.
По обоим тарифам возможна РАССРОЧКА. При выборе способа оплаты рядом с кнопкой «карта РФ» будет ещё кнопка «рассрочки РФ». Нажав на неё, вы сможете выбрать метод рассрочки и банк.
Лекции и семинары проводим в зуме, а также дополнительно общаемся в специальном мате в телеграме. Все материалы (записи и конспекты лекций, комментарии и всё-всё-всё) будут доступны в телеграме в течение месяца после окончания курса.
Если у вас остались вопросы, я с радостью на них отвечу.
Буду рад видеть вас на моём курсе!
Ссылка переведёт Вас на портал оплаты, где вам нужно заполнить фамилию и имя, номер телефона и электронную почту и нажать красную кнопку «оплатить». Остальные поля заполнять не нужно. Далее нужно выбрать удобный способ оплаты — и готово.
Номер телефона нужен, чтобы я добавил вас в чат в телеграме, в котором будем обсуждать организационные вопросы, делиться впечатлениями и переживаниями и просто общаться. Туда же я буду скидывать ссылки на подключение к Зуму и дополнительные материалы.
По обоим тарифам возможна РАССРОЧКА. При выборе способа оплаты рядом с кнопкой «карта РФ» будет ещё кнопка «рассрочки РФ». Нажав на неё, вы сможете выбрать метод рассрочки и банк.
Лекции и семинары проводим в зуме, а также дополнительно общаемся в специальном мате в телеграме. Все материалы (записи и конспекты лекций, комментарии и всё-всё-всё) будут доступны в телеграме в течение месяца после окончания курса.
Если у вас остались вопросы, я с радостью на них отвечу.
Буду рад видеть вас на моём курсе!
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Запись сегодняшней трансляции, где я рассказываю про особенности моего курса, лингвистические задачки, которые мы решаем на семинарах, и озвучиваю промокод, который действует только сегодня и завтра.
Вот отзывы с прошлого потока курса «Основы языкознания». Я учёл замечания и пожелания участников и внёс соответствующие изменения в структуру и содержание лекций и семинаров.
Напоминаю, что есть промокод на скидку, который действует до конца сегодняшнего дня. Его я озвучил во вчерашнем видео.
Курс будет особенно полезен тем, у кого есть кое-какие лингвистические знания, но они фрагментарны или не структурированы.
Напоминаю, что есть промокод на скидку, который действует до конца сегодняшнего дня. Его я озвучил во вчерашнем видео.
Курс будет особенно полезен тем, у кого есть кое-какие лингвистические знания, но они фрагментарны или не структурированы.
Лингвистические сказочки pinned «Рад сообщить, что перезапуск моего курса «Основы языкознания» стартует 3 февраля. ПРОГРАММА КУРСА Курс займёт 6 недель. Первая неделя — лекция на тему «Введение в проблематику языкознания», лекция на тему «Языковой знак» Вторая неделя — лекция на тему «Язык…»
В структурализме принято представлять языковую систему в виде расположенных один над другим уровней. Однако нельзя забывать, что это лишь модель, которая позволяет наглядно показать некоторые свойства сложных явлений и процессов их взаимодействия.
Не меньшей наглядностью может обладать, например, модель в виде концентрических окружностей или сфер.
Тогда в центре находятся фонемы, которые могут соединяться друг с другом в любых сочетаниях: ничто не запрещает мне произнести сочетания типа [рпи], [ирп], [пр’у], [дхо], [охд], [ти], [т’о] и т.д., но только сочетания [при], [ход], [ит] получают дополнительную «энергию», дополнительную функцию, способность — функцию морфемы, способность выражать значение. Благодаря этой дополнительной «энергии», или способности, только эти сочетания фонем выходят на другой уровень, в другую сферу — сферу морфем.
Ничто не запрещает мне произнести сочетания морфем типа книг-ать, над-крыть, от-больш-имый и т.п., но только сочетания книг-ой, от-крыть, не-больш-ой и т.п. получают дополнительную «энергию», дополнительную функцию, способность — функцию слова, способность называть предмет, явление, действие, признак и т.д. Благодаря этой дополнительной «энергии», или способности, только эти сочетания морфем выходят на другой уровень, в другую сферу — сферу слов.
Ничто не запрещает мне произнести сочетания слов типа Мне книге подарят братом, но только сочетание Я подарил брату книгу получает дополнительную «энергию», дополнительную функцию, способность — функцию предложения, способность выражать мысль. Благодаря этой дополнительной «энергии», или способности, только эти сочетания слов выходят на другой уровень, в другую сферу — сферу предложений.
Ничто не запрещает мне произнести сочетание предложений Я подарил брату книгу. Брат живёт в Тюмени. Жить — значит бороться. Но сочетание Я подарил брату книгу. Он был очень рад. Он давно о такой мечтал имеет куда большую вероятность получить дополнительную «энергию», дополнительную функцию, способность — функцию текста, способность выражать соотношение и последовательность событий. Благодаря этой дополнительной «энергии», или способности, только эти сочетания предложений выходят на другой уровень, в другую сферу — сферу текстов.
Всё это, конечно, напоминает конус тарельчатого сепаратора. Процесс вращения сепаратора — общение с людьми (особенно в детстве, в онтогенезе), и благодаря этому процессу происходит отбор сочетаний языковых единиц. Именно общение определяет, какие сочетания выполняют, а какие не выполняют дополнительные функции, обладают дополнительными свойствами.
Не меньшей наглядностью может обладать, например, модель в виде концентрических окружностей или сфер.
Тогда в центре находятся фонемы, которые могут соединяться друг с другом в любых сочетаниях: ничто не запрещает мне произнести сочетания типа [рпи], [ирп], [пр’у], [дхо], [охд], [ти], [т’о] и т.д., но только сочетания [при], [ход], [ит] получают дополнительную «энергию», дополнительную функцию, способность — функцию морфемы, способность выражать значение. Благодаря этой дополнительной «энергии», или способности, только эти сочетания фонем выходят на другой уровень, в другую сферу — сферу морфем.
Ничто не запрещает мне произнести сочетания морфем типа книг-ать, над-крыть, от-больш-имый и т.п., но только сочетания книг-ой, от-крыть, не-больш-ой и т.п. получают дополнительную «энергию», дополнительную функцию, способность — функцию слова, способность называть предмет, явление, действие, признак и т.д. Благодаря этой дополнительной «энергии», или способности, только эти сочетания морфем выходят на другой уровень, в другую сферу — сферу слов.
Ничто не запрещает мне произнести сочетания слов типа Мне книге подарят братом, но только сочетание Я подарил брату книгу получает дополнительную «энергию», дополнительную функцию, способность — функцию предложения, способность выражать мысль. Благодаря этой дополнительной «энергии», или способности, только эти сочетания слов выходят на другой уровень, в другую сферу — сферу предложений.
Ничто не запрещает мне произнести сочетание предложений Я подарил брату книгу. Брат живёт в Тюмени. Жить — значит бороться. Но сочетание Я подарил брату книгу. Он был очень рад. Он давно о такой мечтал имеет куда большую вероятность получить дополнительную «энергию», дополнительную функцию, способность — функцию текста, способность выражать соотношение и последовательность событий. Благодаря этой дополнительной «энергии», или способности, только эти сочетания предложений выходят на другой уровень, в другую сферу — сферу текстов.
Всё это, конечно, напоминает конус тарельчатого сепаратора. Процесс вращения сепаратора — общение с людьми (особенно в детстве, в онтогенезе), и благодаря этому процессу происходит отбор сочетаний языковых единиц. Именно общение определяет, какие сочетания выполняют, а какие не выполняют дополнительные функции, обладают дополнительными свойствами.
Наиболее частые вопросы по перезапуску курса
Что нового в курсе?
Я прислушался к замечаниям и пожеланиям участников и внёс как структурные, так и содержательные изменения. Лекция про язык как систему разбита на части и не перегружена информацией и терминами. Семинарские задания, соответственно, перераспределены. Я переформулировал некоторые вопросы и задачи, а также составил новые. Я также переработал конспекты: теперь они содержат только самое главное.
Не могу попасть на этот курс, когда следующий перезапуск?
Перезапуск планируется не раньше октября.
Можно ли оплатить позже 3-го февраля?
Оплата будет доступна ещё в течение недели после запуска курса — до 10-го февраля. Но в таком случае первые две лекции будут доступны только в записи.
Для кого этот курс?
Кратко говоря, он для тех, кто имеет кое-какие знания и представления о языке, но они фрагментарны или не структурированы. Курс подходит для студентов всех направлений, чья работа будет хоть как-то связана с языком: учителя, преподаватели, логопеды, копирайтеры, филологи, учёные и т.д.
Кроме того, я специально сделал курс таким, чтобы он был своего рода системой мастер-классов для других коллег, читающих подобные курсы.
Что нового в курсе?
Я прислушался к замечаниям и пожеланиям участников и внёс как структурные, так и содержательные изменения. Лекция про язык как систему разбита на части и не перегружена информацией и терминами. Семинарские задания, соответственно, перераспределены. Я переформулировал некоторые вопросы и задачи, а также составил новые. Я также переработал конспекты: теперь они содержат только самое главное.
Не могу попасть на этот курс, когда следующий перезапуск?
Перезапуск планируется не раньше октября.
Можно ли оплатить позже 3-го февраля?
Оплата будет доступна ещё в течение недели после запуска курса — до 10-го февраля. Но в таком случае первые две лекции будут доступны только в записи.
Для кого этот курс?
Кратко говоря, он для тех, кто имеет кое-какие знания и представления о языке, но они фрагментарны или не структурированы. Курс подходит для студентов всех направлений, чья работа будет хоть как-то связана с языком: учителя, преподаватели, логопеды, копирайтеры, филологи, учёные и т.д.
Кроме того, я специально сделал курс таким, чтобы он был своего рода системой мастер-классов для других коллег, читающих подобные курсы.
Завтра стартует перезапуск моего курса «Основы языкознания». Я решил сделать вводную, установочную лекцию доступной для всех. На ней я рассказываю участникам курса о формате работы и об основных принципах обучения, которым мы будем следовать.
Лекция начнётся в 19:00 по Мск. Оставьте комментарий под этим постом, и я скину вам в личку ссылку на встречу в зуме.
Если вы хотите и готовы записаться на курс, у вас ещё есть такая возможность. Вся информация в последнем закреплённом посте.
Лекция начнётся в 19:00 по Мск. Оставьте комментарий под этим постом, и я скину вам в личку ссылку на встречу в зуме.
Если вы хотите и готовы записаться на курс, у вас ещё есть такая возможность. Вся информация в последнем закреплённом посте.