НОВАЯ ГРУППОВАЯ ОЧНАЯ СУПЕРВИЗИЯ

Старт 17 февраля в пн в 16.00
«Чистые» звуки - коррекция полиморфного нарушения произношения - авторский комплексный подход»: 4 дня по два часа.

Программа:
✅Комплексный подход к коррекции нарушений артикуляционного праксиса: виды и комбинации упражнений. Разбор видео-примеров и Ваших кейсов.
На этом занятии мы научимся точно подбирать упражнения для коррекции конкретных нарушений произношения, разберем, как можно ускорить и оптимизировать работу применением упражнений с функциональной нагрузкой, приемов лого-массажа. Как выбрать дыхательные и голосовые управления, которые помогут в постановке звуков. Составим вместе программу подготовительного этапа для коррекции межзубного и межзубно-бокового сигматизма, полусмягченного, губно-зубного, губно-губного ламбдацизма, велярного, увулярного и бокового ротацизма. Рассмотрим подготовку в постановке звуков раннего онтогенеза у детей с повышенным глоточным рефлексом, паретичным состоянием губ.

✅Постановка звуков: авторский взгляд и анализ традиционных и современных подходов к планированию и содержанию работы по постановке звуков. Приемы, способы, тренинг-практикум. Разберём, в каких случаях возможно постановка с опорой на артикуляционную гимнастике, а когда точно понадобится постановка смешанным способом ( с механической помощью). Проанализируем Ваши кейсы, подберем способы коррекции нарушений произношения для Ваших учеников.

✅Разбор трудных случаев: постановка звуков при укороченной подъязычной связке, постановка звуков при наличии у ребенка межзубного, межзубно-бокового произношения свистящих и шипящих звуков, коррекция щечного и горлового произношения Р. Разбор Ваших сложных случаев.

✅ «Если что-то пошло не так» - анализ ошибок при постановке звуков и способы их исправления.
Авторские и традиционные, а также оригинальные способы.

Запись - в личные сообщения! @lara_pozdnyakova

🌞Дорогие коллеги, уже завтра, 17 февраля, в 19.00 - старт моей новой супервизии «Чистые звуки» - нас ждет 4 дня активной работы, разнообразных практических приемов, знакомство с моим авторским подходом к коррекции звукопроизношения! На супервизию осталось одно вакантное место, запись - в личные сообщения!

Дорогие друзья и коллеги! Успех каждой практики или супервизор - в росте не только профессиональных навыков, но и насмотренности специалиста, а также уверенности в успехе коррекции. Подходит к концу моя работа со студентами РГПУ им. А.И. Герцена, делюсь нашими впечатлениями )

Автоматизация и дифференциация звуков - это формирование прочного навыка употребления в речи «чистого» звука и его различения с другими, схожими на слух или в артикуляции звуками. Друзья и коллеги! Приглашаю посмотреть интересные видео фрагменты из занятий моих коллег - Алии Полат и Ольги Заикиной, которые я посетила в качестве эксперта на методических объединениях логопедов. Давайте вместе посмотри и определим, в чем польза этих упражнений! Жду ваших ответов и комментариев - пригодится ли в практике? Всем желаю яркой и приятной пятницы!

Номер 1. Игра с подгруппой детей

Номер 2. На что направлено это упражнение?

Номер 3. А вы используете такие упражнения в работе? Чем это полезно?

Номер 4. В чем «цимус» упражнения?

Номер 5. Что развивает эта игра?

🌹Дорогие друзья, надеюсь, все отлично провели весенний праздник и хорошо отдохнули. Сегодня я предлагаю вам обсудить такой кейс:
👉есть ли у ребенка предпосылки возникновения в будущем оптической лисграфии?
Публикую открытку, которую сделал ребёнок 5.5 лет. Он «перерисовал» текст самостоятельно. Пишите в комментариях, что Вы думаете. Обязательно поделюсь и своим впечатлением!