🤝Друзья, в нашем учреждении стартовала традиционная практика студентов университета им. А.И. Герцена. С удовольствием показываю занятия с моими замечательными учениками. ❤️В развитии речи детей я считаю очень важным формировать умение отвечать развернутой фразой. Это редко встречается сейчас в бытовых ситуациях общения, дети говорят односложно, часто неправильно строят фразы.
✅На лого-занятиях я всегда уделаю внимание развитию фразовой речи и считаю, что это стоит усилий взрослых и поможет детям в дальнейшем грамотно писать и полноценно выражать свои мысли и идеи. Делюсь фрагментами нашей практики👉
✅На лого-занятиях я всегда уделаю внимание развитию фразовой речи и считаю, что это стоит усилий взрослых и поможет детям в дальнейшем грамотно писать и полноценно выражать свои мысли и идеи. Делюсь фрагментами нашей практики👉
НОВАЯ ГРУППОВАЯ ОЧНАЯ СУПЕРВИЗИЯ
Старт 17 февраля в пн в 16.00
«Чистые» звуки - коррекция полиморфного нарушения произношения - авторский комплексный подход»: 4 дня по два часа.
Программа:
✅Комплексный подход к коррекции нарушений артикуляционного праксиса: виды и комбинации упражнений. Разбор видео-примеров и Ваших кейсов.
На этом занятии мы научимся точно подбирать упражнения для коррекции конкретных нарушений произношения, разберем, как можно ускорить и оптимизировать работу применением упражнений с функциональной нагрузкой, приемов лого-массажа. Как выбрать дыхательные и голосовые управления, которые помогут в постановке звуков. Составим вместе программу подготовительного этапа для коррекции межзубного и межзубно-бокового сигматизма, полусмягченного, губно-зубного, губно-губного ламбдацизма, велярного, увулярного и бокового ротацизма. Рассмотрим подготовку в постановке звуков раннего онтогенеза у детей с повышенным глоточным рефлексом, паретичным состоянием губ.
✅Постановка звуков: авторский взгляд и анализ традиционных и современных подходов к планированию и содержанию работы по постановке звуков. Приемы, способы, тренинг-практикум. Разберём, в каких случаях возможно постановка с опорой на артикуляционную гимнастике, а когда точно понадобится постановка смешанным способом ( с механической помощью). Проанализируем Ваши кейсы, подберем способы коррекции нарушений произношения для Ваших учеников.
✅Разбор трудных случаев: постановка звуков при укороченной подъязычной связке, постановка звуков при наличии у ребенка межзубного, межзубно-бокового произношения свистящих и шипящих звуков, коррекция щечного и горлового произношения Р. Разбор Ваших сложных случаев.
✅ «Если что-то пошло не так» - анализ ошибок при постановке звуков и способы их исправления.
Авторские и традиционные, а также оригинальные способы.
Запись - в личные сообщения! @lara_pozdnyakova
Старт 17 февраля в пн в 16.00
«Чистые» звуки - коррекция полиморфного нарушения произношения - авторский комплексный подход»: 4 дня по два часа.
Программа:
✅Комплексный подход к коррекции нарушений артикуляционного праксиса: виды и комбинации упражнений. Разбор видео-примеров и Ваших кейсов.
На этом занятии мы научимся точно подбирать упражнения для коррекции конкретных нарушений произношения, разберем, как можно ускорить и оптимизировать работу применением упражнений с функциональной нагрузкой, приемов лого-массажа. Как выбрать дыхательные и голосовые управления, которые помогут в постановке звуков. Составим вместе программу подготовительного этапа для коррекции межзубного и межзубно-бокового сигматизма, полусмягченного, губно-зубного, губно-губного ламбдацизма, велярного, увулярного и бокового ротацизма. Рассмотрим подготовку в постановке звуков раннего онтогенеза у детей с повышенным глоточным рефлексом, паретичным состоянием губ.
✅Постановка звуков: авторский взгляд и анализ традиционных и современных подходов к планированию и содержанию работы по постановке звуков. Приемы, способы, тренинг-практикум. Разберём, в каких случаях возможно постановка с опорой на артикуляционную гимнастике, а когда точно понадобится постановка смешанным способом ( с механической помощью). Проанализируем Ваши кейсы, подберем способы коррекции нарушений произношения для Ваших учеников.
✅Разбор трудных случаев: постановка звуков при укороченной подъязычной связке, постановка звуков при наличии у ребенка межзубного, межзубно-бокового произношения свистящих и шипящих звуков, коррекция щечного и горлового произношения Р. Разбор Ваших сложных случаев.
✅ «Если что-то пошло не так» - анализ ошибок при постановке звуков и способы их исправления.
Авторские и традиционные, а также оригинальные способы.
Запись - в личные сообщения! @lara_pozdnyakova
🌞Дорогие коллеги, уже завтра, 17 февраля, в 19.00 - старт моей новой супервизии «Чистые звуки» - нас ждет 4 дня активной работы, разнообразных практических приемов, знакомство с моим авторским подходом к коррекции звукопроизношения! На супервизию осталось одно вакантное место, запись - в личные сообщения!
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Дорогие друзья и коллеги! Успех каждой практики или супервизор - в росте не только профессиональных навыков, но и насмотренности специалиста, а также уверенности в успехе коррекции. Подходит к концу моя работа со студентами РГПУ им. А.И. Герцена, делюсь нашими впечатлениями )
Автоматизация и дифференциация звуков - это формирование прочного навыка употребления в речи «чистого» звука и его различения с другими, схожими на слух или в артикуляции звуками. Друзья и коллеги! Приглашаю посмотреть интересные видео фрагменты из занятий моих коллег - Алии Полат и Ольги Заикиной, которые я посетила в качестве эксперта на методических объединениях логопедов. Давайте вместе посмотри и определим, в чем польза этих упражнений! Жду ваших ответов и комментариев - пригодится ли в практике? Всем желаю яркой и приятной пятницы!
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Номер 1. Игра с подгруппой детей
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Номер 2. На что направлено это упражнение?
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Номер 3. А вы используете такие упражнения в работе? Чем это полезно?
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Номер 4. В чем «цимус» упражнения?
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Номер 5. Что развивает эта игра?
🌹Дорогие друзья, надеюсь, все отлично провели весенний праздник и хорошо отдохнули. Сегодня я предлагаю вам обсудить такой кейс:
👉есть ли у ребенка предпосылки возникновения в будущем оптической лисграфии?
Публикую открытку, которую сделал ребёнок 5.5 лет. Он «перерисовал» текст самостоятельно. Пишите в комментариях, что Вы думаете. Обязательно поделюсь и своим впечатлением!
👉есть ли у ребенка предпосылки возникновения в будущем оптической лисграфии?
Публикую открытку, которую сделал ребёнок 5.5 лет. Он «перерисовал» текст самостоятельно. Пишите в комментариях, что Вы думаете. Обязательно поделюсь и своим впечатлением!
Дорогие друзья! Делюсь забавным видео о русской грамматике, которое отлично иллюстрирует сложности в согласовании числительных
и существительных, которые характерны не только для иностранцев, изучающих русский язык, но и для детей с нарушениями речи. В следующем посте публикую картинки, которые помогут определить, насколько Ваш ребёнок или ученик владеет словоизменением. Если ошибок много - надо потренировать дошкольника с согласовании слов ОДИН ДВА И и ПЯТЬ с существительными.
и существительных, которые характерны не только для иностранцев, изучающих русский язык, но и для детей с нарушениями речи. В следующем посте публикую картинки, которые помогут определить, насколько Ваш ребёнок или ученик владеет словоизменением. Если ошибок много - надо потренировать дошкольника с согласовании слов ОДИН ДВА И и ПЯТЬ с существительными.
Попросите ребенка составить словосочетание: по стрелке соединить цифру и предмет. Например: три яблокА, девять бабочЕК