🔰 خارج از قفسه ۵
ارائه پژوهش‌ها برای کنشگران

«الگوی هویت جنسیتی دختران با توجه به نقش های خانوادگی و اجتماعی آنان در مدارس اسلامی(دوره متوسطه شهر تهران)»

🔹 ارائه دهنده:
➖ مریم رئوف ملایری

📅 زمان: سه شنبه ۱۵ اسفندماه ۱۴۰۲، ۱۶:۰۰ الی ۱۷:۳۰

📍 مکان: تهران - خیابان انقلاب اسلامی- بین خیابان ولی‌عصر (عج) و برادران مظفر شمالی، پلاک ٩٠٧ - خانه اندیشه ورزان - ساختمان شمالی - طبقه ۱ - سالن کنفرانس

🔹شرکت در این جلسه برای عموم علاقمندان به صورت آنلاین نیز ممکن است.

https://www.aparat.com/mmtn_ir/live

📚 رونمایی از کتاب «هویت در مه»

کتاب تألیف شده بر اساس رساله دکتری
«طراحی و اعتباریابی الگوی هویت جنسیتی دختران با توجه به نقش های خانوادگی و اجتماعی آنان در مدارس اسلامی خاص»

🔹 ارائه دهنده:
➖ مریم رئوف ملایری

📅 زمان: سه شنبه ۱۵ اسفندماه ۱۴۰۲، ۱۶:۰۰ الی ۱۷:۳۰

📍 مکان: تهران - خیابان انقلاب اسلامی- بین خیابان ولی‌عصر (عج) و برادران مظفر شمالی، پلاک ٩٠٧ - خانه اندیشه ورزان - ساختمان شمالی - طبقه ۱ - سالن کنفرانس

🔹شرکت در این جلسه برای عموم علاقمندان به صورت آنلاین نیز ممکن است.

https://www.aparat.com/mmtn_ir/live

نمره ی ۲۰ دینی برای دانش‌آموز یهودی!

...تربیت دینی را باید از تعلیمات دینی جدا کرد؛ هر چند بر هم تاثیر دارند. قبل از انقلاب یکی از دبیرستان‌های مشهور تهران امتحان تعلیمات دینی خیلی سختی برگزار کرد که از بین تمام کلاس‌ها فقط یک دانش‌آموز یهودی توانست نمره‌ی 20 بگیرد! هدف ما آن نیست که دانش‌آموز تنها قرآن یا احادیث را بخواند و حفظ کند...

[از کتاب معلمان دینی؛ تجربیات آموزشی و تربیتی۱]

📣 موسسه‌ی متن به مناسبت هفته‌ی بزرگداشت مقام معلم، از چاپ اول مجموعه کتاب چهار جلدی «معلمان دینی؛ تجربه‌های آموزشی و تربیتی» رونمایی می‌کند.

🔹محتوای این مجموعه، مصاحبه با 23 تن از معلمان باسابقه در مقاطع مختلف تحصیلی (از پیش دبستان تا دبیرستان) است که از تجربیات خود در این حوزه‌ی مهم و حساس گفته‌اند.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn

mmtn.ir
www.tgoop.com/mmtn_ir

برای چنین فرزندی آرزوی مرگ میکنم!

... همه ی مسائل انضباطی فرزندشان را گفتم؛ آن‌قدر که چیز دیگری نداشتم بگویم. ... با لحنی لبریز از اعتراض پرسیدم: سؤالی ندارید؟ پدر گفت: چرا؛ فرض‌‌کنیم همۀ این مشکلاتی که برشمردید، در فرزند من هست؛ آیا هیچ نکتۀ مثبتی در او نیست؟! برای چنین فرزندی، فقط آرزوی مرگ می‌کنم!... با خود گفتم: ای وای! آمدم سرمه در چشم بکشم؛ ولی انگار چشم را کور کردم...

📣 از کتاب #هنر_تعامل_با_والدین_دانش‌آموزان
«به زودی»

🔹نمونه‌ها و مطالب گردآوری شده در این کتاب، حاصل تجارب ارزشمند مدارس تهران و سایر شهرستان‌هاست.
🔸خاطرات مربّیان، تجربه‌‌نگاری‌‌های پیشین مربّیان باتجربه و کارآمد و همچنین گزارش‌هایی از والدین که در اختیار مدارس و مربّیان قرار گرفته است، بر غنای این مجموعه افزوده است

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

نخ تسبیح تربیت کیست؟

...نخ تسبیح تربیت، پدر است؛ نه این‌که [انتظار داشته باشیم] مدرسه بچّه‌ها را تربیت کند و پدر و مادر هیچ وظیفه‌ای در قبال تربیت وی نداشته‌باشند. این روش، شیپور را از سر گشاد زدن است. ما باید به پدر و مادرها آموزش مناسب بدهیم و به آن‌ها کمک کنیم که فرزندشان را تربیت کنند. بچّه‌ها حدّاکثر هفت یا هشت ساعت در مدرسه هستند و شانزده هفده ساعت باقی‌مانده در خانه کنار پدر و مادرشان زندگی می‌کنند...

(از کتاب معلمان دینی؛ تجربیات آموزشی و تربیتی۱)

🔹محتوای این مجموعه، مصاحبه با 23 تن از معلمان باسابقه در مقاطع مختلف تحصیلی (از پیش دبستان تا دبیرستان) است که از تجربیات خود در این حوزه‌ی مهم و حساس گفته‌اند.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn

mmtn.ir
www.tgoop.com/mmtn_ir

ملاقاتی حساس با پدری عصبانی

...اوّل صبح با ورود به مدرسه، به پدری برخوردم که با داد و فریاد سراغ مسئولان مدرسه را می‌گرفت. به‌محض حضور در اتاق، شروع به گریه کرد. روی میز کوبید و گفت که قصد شکایت از معلّم و برخورد با او را دارد. متأسّفانه روز گذشته، یکی از معلّمان، این دانش‌آموز را در کلاس تنبیه کرده بود. برای همین، انتظار حضور و واکنش شدید والدین او را داشتم... چندین بار قصد توجیه و آرام کردن پدر را داشتم؛ ولی جای هیچ توجیهی وجود نداشت و  اجازۀ صحبت به من نمی‌داد. بهترین راه را در سکوت و گوش‌‌کردن به صحبت‌هایش دیدم...

(از کتاب هنر تعامل با والدین دانش‌آموزان) «به زودی»

🔸کنترل چنین جلسات پرتنشی کار آسانی نیست و می‌تواند برای هر معلمی دغدغه‌آور باشد.

🌱حفظ آرامش، برقراری ارتباط مؤثر و حلّ مساله به شیوه‌ای سازنده در این شرایط، از جمله مهارت‌هایی است که نیازمند آموزش و تمرین است.

✨ این کتاب با واکاوی نمونه‌هایی از این جلسات، ابزارهای تربیتی لازم برای رفع دغدغه‌های مربیان را ارائه می‌دهد.

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️  021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

📌یک شوخی، جرقه‌ی یک واهمه

مادر محمّد بسیار عصبانی با مدرسه تماس گرفت و گفت که فرزندش از دوستانش قرص گرفته است... ماجرا از این قرار بود که گویا دو نفر از دانش‌‌آموزان دربارۀ قرصی خنده‌‌آور صحبت کرده‌اند.  از محمّد نام آن دو دانش‌آموز را پرسیدم. او هم اسم سعید را گفت... با مادر سعید که تماس گرفتم. گفت: صبح به فرزندم که گلو درد داشت، قرص ویتامین «ث» دادم. ظاهراً او این قرص را به دوستانش نشان‌داده و ادّعا کرده است که با خوردن این قرص، شاد می‌شود و زیاد می‌خندد...!

📣 از کتاب #هنر_تعامل_با_والدین_دانش‌آموزان

🔹این نوشتار در هشت فصل به شرح زیر نگاشته شده است:

1️⃣ احترام به جایگاه والدین
2️⃣ کیفیّت‌بخشی به ملاقات‌ها
3️⃣هم‌راهی با والدین
4️⃣ اثر شخصیّت و موقعیّت والدین
5️⃣ والدین معترض
6️⃣ مسائل مرتبط با چند خانواده
7️⃣ مدیریت مناسبات فرزندان با والدین
8️⃣ زمینه‌سازی اصلاح مناسبات والدین با هم

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️  021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

💡نیت معلم دینی

قدم اول این است که در نظر داشته‎باشیم «ما عِنْدَكُمْ يَنْفَدُ وَ ما عِنْدَ اللَّهِ باقٍ» آنچه نزد شماست از بین می‌رود و آنچه نزد خداست باقی می‌ماند. در این مسیر باید صددرصد «خالصاً لوجه الله» کار را شروع کرد و ادامه داد. این خیلی مهم است، زیرا ما خواهیم مرد و آن کسی که به خاطرش کار می‌کنیم، نمی‎میرد؛ پس کار ما «هباءً منثوراً» نمی‌شود. وقتی برای خدا کارکنیم، برای ما باقی می‌ماند و برای آخرتمان فایده و ثمر دارد.

از کتاب #معلمان_دینی؛ تجربیات آموزشی و تربیتی2

🔸محور گفتگوها، در این مجموعه «آموزش دینی» در مدرسه بوده است. هرچند مسائل تربیت دینی در مدرسه، اعم از این نکات است، اثربخشی آموزش دینی مدرسه، در گسترده شدن سفرۀ آموزش دینی در فضاهای غیررسمی و خارج از کلاس درس و هم‌افزایی آنها با آموزش‌های کلاسی است که در جای‌جای مصاحبه‌ها دیده می‌شود.

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

🖌ایده‌ای برای اثرگذاری غیرمستقیم

...دانش‌آموزی در کلاس پنجم داشتیم که همه را عاصی کرده‌بود. هم تیزهوش بود و هم در اذیت کردن معلّمان، ید طولایی داشت. از معلّم راهنمای دوره خواستم که او را یک ماه به ما در نظامت بسپارد. به او مسئولیتی در نظامت مدرسه دادیم و به بهانه آن، نحوه‌ی سلوک مناسب و معاشرت با دیگران را به او آموختیم. همین باعث شد برخورد و کلام او با دیگران دگرگون شود...

🌱  جلد دوم مجموعه‌ی #معلمان_دینی،

✨ تجربیات معلمان دینی مقاطع سوم تا ششم دبستان ...

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️  021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

مهم‌ترین پشتیبان دانش‌آموز کیست؟

...مربّی باید بداند  دانش‌‌آموز در متن جامعه و در طول زندگی، به جز خانواده هیچ پشتیبان پایدار و قابل اتّکای دیگری ندارد. اگر این پشتیبانی ضعیف شود، فرزند بسیار ضرر می‌کند و فرد دیگری نمی‌تواند مشکل او را حل کند پس نباید این پایگاه را از دست بدهد. تجربه نشان داده برخی خانواده‌ها و خصوصاً پدر‌ان، ظرفیّت اطّلاع از خطای فرزند را ندارند و ممکن است عکس‌العمل تخریبی داشته باشند...

📣 از کتاب #هنر_تعامل_با_والدین_دانش‌آموزان

♦️تقویت مهارت گفتگو با والدین در گرو نگرش جدیدی است که:
🔸والدین را آگاه‌ به وضعیت دانش‌آموز دانسته و آنها را در یافتن راه حل مناسب مشارکت دهد.
🔹تغییرات افراد را برای رسیدن به راه‌حل‌های متنوّع بپذیرد.
🔸به جای برنده‌شدن این یا آن، از شیوۀ تفکّری استفاده‌‌ کند که از زوایای گوناگون، برای رسیدن به راه‌حلی جامع بهره می‌برد.

🌐 mmtn.ir
@mmtn_ir

زخمی که گاه التیام نمی‌یابد

♦️یکی از نشست‌های تولید محتوای متن، با موضوع #قلدری (Bullying) در مدرسه، به شکل گروه کانونی (Focus group) با حضور معلمان باسابقه، در حال برگزاری است؛ موضوعی حساس و چالش‌برانگیز که دغدغه‌ی بسیاری از مربیان است.

قلدری یک وضعیت نامتعادل است که یک دانش‌آموز قدرت بیشتری نسبت به دانش‌آموز دیگر دارد و از این قدرت برای ترساندن، تحقیر و رنجاندن استفاده می‌کند، بنابراین قلدری فقط درگیری‌های فیزیکی نیست.

📝با گزارش خلاصه‌‌هایی از این جلسات، از دریچه‌ی تجربیات و مشاهدات معلمان باسابقه‌ به بررسی این معضل رفتاری می‌پردازیم.

لطفاً نظرات خود را در خصوص این موضوع با ما در میان بگذارید.

#تجربه‌نگاری #حلقه‌ها #قلدری

🌐 mmtn.ir
@mmtn_ir

📚یک ابزار مناسب برای اولیا و مربیان

📝همه‌ی ما دغدغه‌ی انتخاب یک کتاب مناسب، سودمند و جذاب را برای فرزندان و دانش‌آموزان‌مان داریم.

📕در همین راستا جمعی از فعالان حوزه کودک و نوجوان، کتاب‌هایی که طی ۳۰ سال بر اساس معیارهای اخلاقی، فرهنگی و دینی مورد بررسی قرار داده‌اند، در وبسایت کتابچه منتشر کرده‌اند.

🔍در این سایت می‌توانید کتاب‌ها را بر اساس ناشر، نویسنده، موضوع، رده سنی و امتیاز کتاب جستجو کنید.

🌱 توصیه می‌کنیم پیش‌ از مراجعه به نمایشگاه کتاب حتماً به www.ketab-che.ir سر بزنید!

📽 گزارش تصویری از سومین #دورهمی_معلمان_راهنما

🔖 با موضوع برخی مشکلات جنسی شایع در دوران نوجوانی

📍در محل خانه‌ی یادگیری سرو

موضوع دورهمی بعدی را شما پیشنهاد دهید!

🌐 mmtn.ir
@mmtn_ir

مدیر باید تنبل باشد!

«مدیر باید تنبل باشد» یعنی بدنش کم کار کند اما فکرش زرنگ باشد. در این صورت، هم دیگران کارها را یاد می‌گیرند و هم مدیر می‌تواند برای خود جانشینی تربیت کند.
مدیر تنبل مشغولیّت و مسئولیّت کمی دارد و ذهنش آزاد است و با تمرکزی که دارد، می‌تواند طرح‌ها و ابتکارات جدیدی ارائه کند.

»از کتاب #شور_شیرین«
#تجربه_نگاری #مدیران

🌐 mmtn.ir
@mmtn_ir

قلدر را چگونه بشناسیم!

هرچند در جلسات ابتدایی این حلقه‌، به نظر نمی‌آمد این موضوع چندان فراگیر باشد اما با مرور تجربیات و مثال‌ها، اعضای نشست به شایع بودن آن اذعان داشتند.

رفتارهای قلدرمآبانه‌ای در مدرسه، گوناگونی است و در موقعیت‌های مختلفی بروز می‌کند. برخی از این رفتارها که به تجربه مشاهده شده، عبارتند از:

🟠راه رفتن قلدرمآبانه

🟡حریم شکنی؛ مثلاً ورود بی‌محابا به دفتر معلمان

🟢قانون شکنی مکرر شاید فقط معنی بی‌نظمی یا بی‌ادبی ندهد.

🔵نمایندهْ بچه‌ها شدن؛ خصوصاً وقتی در مقابل مدرسه باشند.

⚫️رهبری در تمسخر دیگران

🟤آزار جسمی یا روحی دیگران

⚪️تهدید کلامی یا غیرکلامی دیگران (مثل چشم‌غرّه)

🟡بایکوت یکی از دانش‌آموزان

🔻شما از هنگام تحصیل یا تدریس چه نشانه‌هایی از قلدری را به یاد دارید؟ در کامنت‌ها منتظر شما هستیم!

#تجربه‌نگاری #حلقه‌ها #قلدری
🌐 mmtn.ir
@mmtn_ir

فیلم بازی نکن!

معلّم دینی حق ندارد برای بچّه‌ها فیلم بازی کند و خود را به شکلی غیرواقعی نشان دهد. باید فراگیران، مباحث اسلام و مسلمانی را از انسان معمولی ببینند و بیاموزند. نباید خودم را فردی نشان‌‌دهم که هیچ خطایی ندارد و از اشتباه مُبّراست.

🌱 در جلد سوم مجموعه‌ی #معلمان_دینی، گوش به تجربیات معلمان دینی که سابقه‌ی تدریس در مقاطع متوسطه‌ی اول را دارند، می‌سپاریم.

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی نمایشگاه کتاب، با ما در ارتباط باشید.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

بازگشت به آغوش مادر

...به مادر توصیه‌‌ کردم با دخترش برخورد تندی نکند. فردایش به مهسا هم گفتم: همه چیز را با مادرت در میان گذاشتم. ابتدا مضطرب شد؛ امّا به او اطمینان دادم: مادرت می‌داند که تو منظوری نداشته‌ای. او حامی توست. از این به بعد هر اتّفاقی افتاد، به او بگو! آرام شد و دیگر در او مشکلی ندیدم. ظاهراً مشکلی به‌وجود نیامده بود و به‌تدریج آرامش بیش‌تری در مهسا دیده می‌شد...

»از کتاب #هنر_تعامل_با_والدین_دانش‌آموزان«

🔹نمونه‌ها و مثال‌های موجود در این کتاب، حاصل تجارب سالیان دراز در مدارس تهران یا دیگر شهرستان‌هاست که از سه مسیر جمع‌آوری شده‌اند: خاطرات مربّیان، تجربه‌‌نگاری‌‌های پیشین مربّیان باتجربه و کارامد و گزارش‌هایی از والدین که در اختیار مدرسه و مربّیان قرار گرفته است.


🌐 mmtn.ir
@mmtn_ir

ابراز محبت صحیح

بچّه‌ها باید بفهمند که معلّمان مدرسه دوستشان دارند. اگر با رفتار و کردار معلّم نفهمیدند، باید کلامی به آن‌ها گفت؛ ولی هرچه کلامی نباشد، بهتر است. معلّم زرنگ باید زود بفهمد که هر بچّه‌ای چه نوع ابراز محبّتی را دوست دارد.

»از کتاب #شور_شیرین«
#تجربه_نگاری #مدیران
🌐 mmtn.ir
@mmtn_ir

حاج آقا را دوست داریم!

خیلی از بچه‌ها به روحانی مدرسه مراجعه و با ایشان مشورت می‌کردند. حتّی بچه‌هایی که اصلاً فکرش را نمی‌کردیم... با نظرخواهی از دانش‌آموزان دلیل را پرسیدیم و در نهایت این چند مورد را فهمیدیم:

بچه‌ها گفتند که حاج آقا رو راست است، فیلم بازی نمی‌کند و دو رو نیست. بسیار مؤدّب است و به ما صادقانه احترام می‌گذارد. به دنبال مچ‌گیری هم نیست؛ یعنی وقتی چیزی به او می‌گوییم، نمی‌خواهد به مدرسه گزارش دهد؛ بلکه خوب گوش می‌دهد و سعی می‌کند حکم خدا را در آن زمینه، هر چه هست، به ما بگوید و راه‌حلی برایمان پیدا کند.

»برگرفته از کتاب #مهارت‌های_جذب_دانش‌آموزان«
#معلم_راهنما
🌐 mmtn.ir
🆔@mmtn_ir

🥀إِنَّا لِلَّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ🥀

آسمانی شدن ریاست محترم جمهور و همراهانشان را تسلیت عرض می‌نماییم و از خداوند متعال برای ایشان رحمت واسعه را مسئلت داریم.

امام حسن علیه السّلام:

«إعْمَلْ لِدُنْیاکَ کَأنَکَ تعِیشُ أَبَدَاً وإِعْمَلْ لآِخِرَتِکَ کَأَنَّک تَمُوتُ غَدَاً»
براى دنیا آنچنان کار کن که گویا تا ابد زنده‌اى و براى آخرت آنچنان کار کن که گویا فردا خواهى مُرد.

🖊استنباط مرحوم علامه از این روایت، خاص بود. نظر ایشان برخلاف تصور عموم که از این روایت تلاش فراوان برای دنیا و آخرت را برداشت می‌کنند، این بود که:

«نسبت به مسائل دنیا عجله مکن؛ فرض کن حالاحالاها زنده هستى و با خودت بگو: امروز نشد، فردا انجام مى‌دهم؛ ولى نسبت به امور آخرتى مثل حقّ‌النّاس، بگو: فردا مى‌میرم و امروز آخرین روز من است؛ باید آن را ادا کنم.»

»از کتاب توصیه‌های استاد«

🌐 mmtn.ir
🆔@mmtn_ir