Главный ученый секретарь Высшей аттестационной комиссии Дмитрий Иванов об итогах работы ВАК за 1,5 года.
▫️Отрасли наук с наибольшим количеством защит: технические науки, затем идут медицинские и биологические науки.
▫️Среди специальностей, наибольшее количество защит, как докторских, так и кандидатских диссертаций, - по специальности «региональная и отраслевая экономика».
▫️Всего за полтора года в ВАК было рассмотрено 1 185 дел о присуждении ученой степени доктора наук с положительным решением и 21 аттестационное дело с отрицательным решением.
▫️По кандидатским диссертациям: 8 607 положительных решений и 44 отрицательных.
▫️Средний возраст на момент защиты у доктора наук 46 лет, при этом доля соискателей до 40 лет составляет 31%.
▫️Соискатели ученой степени кандидата наук имеют средний возраст 34 года.
▫️Доля кандидатов, проходивших обучение в аспирантуре - 76%; доля докторов, обучавшихся в докторантуре - 17%.
▫️Рассмотрено 379 заявлений о лишении ученой степени, из которых удовлетворено 201.
▫️Решено прекратить деятельность 60 диссоветов, приостановить деятельность 72 и возобновить 37.
❗️Предложено также сократить срок давности рассмотрения заявлений о лишении ученой степени с 10 до 3 лет.
▫️Отрасли наук с наибольшим количеством защит: технические науки, затем идут медицинские и биологические науки.
▫️Среди специальностей, наибольшее количество защит, как докторских, так и кандидатских диссертаций, - по специальности «региональная и отраслевая экономика».
▫️Всего за полтора года в ВАК было рассмотрено 1 185 дел о присуждении ученой степени доктора наук с положительным решением и 21 аттестационное дело с отрицательным решением.
▫️По кандидатским диссертациям: 8 607 положительных решений и 44 отрицательных.
▫️Средний возраст на момент защиты у доктора наук 46 лет, при этом доля соискателей до 40 лет составляет 31%.
▫️Соискатели ученой степени кандидата наук имеют средний возраст 34 года.
▫️Доля кандидатов, проходивших обучение в аспирантуре - 76%; доля докторов, обучавшихся в докторантуре - 17%.
▫️Рассмотрено 379 заявлений о лишении ученой степени, из которых удовлетворено 201.
▫️Решено прекратить деятельность 60 диссоветов, приостановить деятельность 72 и возобновить 37.
❗️Предложено также сократить срок давности рассмотрения заявлений о лишении ученой степени с 10 до 3 лет.
Московский сервис нейро-профориентации от Брейни доступен в Центре молодежной карьеры Липецка (ЦМК).
ЦМК заключил официальное соглашение с Брейни и подготовил специальную площадку с интерактивной зоной на Всероссийской ярмарке трудоустройства.
❗️Каждый желающий смог пройти демо-тест, надев устройство от Брейни, и узнать склонность к своей карьерной траектории, а затем записаться на полноценное тестирование.
Сервис Брейни от группы компаний Neiry позволяет проводить тестирование с анализом активности мозга — это целый комплекс, включающий в себя 40 минут диагностики и консультацию профориентолога.
Дмитрий Глотов, руководитель Центра молодежной карьеры, подчеркивает, что с помощью нейротехнологий можно помочь школьникам, абитуриентам и молодым специалистам лучше понять себя, выбрать верную образовательную, а затем карьерную траекторию.
✅ Нейро-тестирование уже давно доступно в Москве и еще в 11 городах России, запись - тут
✅ Все о внедрении технологии тут
Реклама. АО «Нейрореволюция»
ИНН 9701255148 erid:2RanykJEVGu
ЦМК заключил официальное соглашение с Брейни и подготовил специальную площадку с интерактивной зоной на Всероссийской ярмарке трудоустройства.
❗️Каждый желающий смог пройти демо-тест, надев устройство от Брейни, и узнать склонность к своей карьерной траектории, а затем записаться на полноценное тестирование.
Сервис Брейни от группы компаний Neiry позволяет проводить тестирование с анализом активности мозга — это целый комплекс, включающий в себя 40 минут диагностики и консультацию профориентолога.
Дмитрий Глотов, руководитель Центра молодежной карьеры, подчеркивает, что с помощью нейротехнологий можно помочь школьникам, абитуриентам и молодым специалистам лучше понять себя, выбрать верную образовательную, а затем карьерную траекторию.
✅ Нейро-тестирование уже давно доступно в Москве и еще в 11 городах России, запись - тут
✅ Все о внедрении технологии тут
Реклама. АО «Нейрореволюция»
ИНН 9701255148 erid:2RanykJEVGu
Опубликован аналитический доклад Института образования НИУ ВШЭ «Барьеры при подготовке диссертаций в российской аспирантуре». Авторы доклада анализируют причины сокращения доли защит диссертаций в срок. С 2010 по 2023 год эта доля сократилась с 29% до 11%.
Опросы аспирантов и выпускников показали, что основными препятствиями становятся: а)финансовые трудности,
б)необходимость совмещать учёбу с работой,
в)слабая академическая подготовка,
г) неэффективное взаимодействие с научным руководителем.
Кроме того, почти каждый четвёртый поступает в аспирантуру вовсе не ради научной карьеры.
Авторы предлагают ряд системных мер: создать нормативную базу для интегрированных программ «магистратура — аспирантура», расширить финансовую поддержку как для аспирантов, так и для научных руководителей, а также внедрить более точные механизмы отбора абитуриентов. Это, по их мнению, должно повысить результативность работы аспирантуры
Полный текст доклада.
Опросы аспирантов и выпускников показали, что основными препятствиями становятся: а)финансовые трудности,
б)необходимость совмещать учёбу с работой,
в)слабая академическая подготовка,
г) неэффективное взаимодействие с научным руководителем.
Кроме того, почти каждый четвёртый поступает в аспирантуру вовсе не ради научной карьеры.
Авторы предлагают ряд системных мер: создать нормативную базу для интегрированных программ «магистратура — аспирантура», расширить финансовую поддержку как для аспирантов, так и для научных руководителей, а также внедрить более точные механизмы отбора абитуриентов. Это, по их мнению, должно повысить результативность работы аспирантуры
Полный текст доклада.
В проекте Стратегии развития образования до 2036 года перечислено 19 накопившихся проблем в отрасли. Однако «Ъ» сумел обнаружить на презентации только 14:
• разрыв в финансировании системы образования между регионами;
• значительный объем зданий, нуждающихся в капитальном ремонте;
• отставание роста динамики финансирования сферы от масштаба задач;
• дефицит педагогов по отдельным предметам;
• неудовлетворенность учителей уровнем зарплат;
• излишняя бюрократическая нагрузка;
• рост возрастного и ценностного разрыва между учителями и учениками;
• рост учебной нагрузки на детей;
• сдержанность в выборе естественно-научного профиля обучения;
• медленная адаптация системы профобучения к запросам рынка труда;
• объективность оценивания результатов обучения;
• снижение международной академической мобильности;
• необходимость выравнивания качества образования в исторических регионах;
• поддержка участников СВО и их семей.
Часть из перечисленных проблем входят в разряд "вечных". Любопытно, что с ними станет к 2036-му?
• разрыв в финансировании системы образования между регионами;
• значительный объем зданий, нуждающихся в капитальном ремонте;
• отставание роста динамики финансирования сферы от масштаба задач;
• дефицит педагогов по отдельным предметам;
• неудовлетворенность учителей уровнем зарплат;
• излишняя бюрократическая нагрузка;
• рост возрастного и ценностного разрыва между учителями и учениками;
• рост учебной нагрузки на детей;
• сдержанность в выборе естественно-научного профиля обучения;
• медленная адаптация системы профобучения к запросам рынка труда;
• объективность оценивания результатов обучения;
• снижение международной академической мобильности;
• необходимость выравнивания качества образования в исторических регионах;
• поддержка участников СВО и их семей.
Часть из перечисленных проблем входят в разряд "вечных". Любопытно, что с ними станет к 2036-му?
Избавляемся от «авось, «пальца в небе» и «подброшенной монетки» с помощью A/B тестов!
Школа анализа данных Яндекса приглашает на недельный онлайн-интенсив A/B Week. За неделю научат эффективно ставить эксперименты и объективно анализировать результаты. После A/B Week у вас будет готовый арсенал инструментов, включая скрипты для Jupyter Notebook, которые можно сразу использовать в текущей или будущей работе.
Для практических заданий пригодятся знания математической статистики и теории вероятностей, а также Python и Jupyter Notebook
Если вы студент технического вуза, аналитик данных, ML‑инженер или другой специалист, который хочет разобраться в теме A/B‑тестирования — вперёд, на A/B Week!
Как участвовать?
1. Зарегистрироваться до 25 июля по ссылке
2. Пройти отборочные задания в Яндекс Контест
3. Выполнить после отбора финальное задание там же
4. Получить сертификат, который усилит портфолио или резюме.
Школа анализа данных Яндекса приглашает на недельный онлайн-интенсив A/B Week. За неделю научат эффективно ставить эксперименты и объективно анализировать результаты. После A/B Week у вас будет готовый арсенал инструментов, включая скрипты для Jupyter Notebook, которые можно сразу использовать в текущей или будущей работе.
Для практических заданий пригодятся знания математической статистики и теории вероятностей, а также Python и Jupyter Notebook
Если вы студент технического вуза, аналитик данных, ML‑инженер или другой специалист, который хочет разобраться в теме A/B‑тестирования — вперёд, на A/B Week!
Как участвовать?
1. Зарегистрироваться до 25 июля по ссылке
2. Пройти отборочные задания в Яндекс Контест
3. Выполнить после отбора финальное задание там же
4. Получить сертификат, который усилит портфолио или резюме.
Тексты, написанные алгоритмами, все чаще встречаются в курсовых и выпускных квалификационных работах. И бороться с этим крайне сложно. Где-то преподаватели с помощью тех же нейросетей вычисляют такие работы, где-то появляются декларации этических принципов работы с ИИ.
Издание «Деловой Петербург» со ссылкой на исполняющего обязанности завкафедрой информационных систем СПбГЭТУ ЛЭТИ Евгения Новикова пишет, что доля дипломов, в которых выявлен сгенерированный текст, в этом году превысила 30%. Сопоставимые цифры изданию представил и преподаватель кафедры бизнес-информатики Президентской академии в Санкт-Петербурге Святослав Державин.
В СПбГУ уже разработаны внутренние правила применения нейросетей с перечислением дисциплин, где использование алгоритмов возможно и где строго запрещено. И такие регламенты сегодня есть уже во многих вузах. В Европейском университете принят кодекс академической добросовестности обучающихся, в который, в частности, включено положение о том, что использование инструментов генеративного искусственного интеллекта должно быть явно оговорено в тексте работы.
Многие эксперты уверены, что в системе высшего образования пришло время менять сам подход к написанию и защите ВКР.
Эта проблема актуальна во всем мире. Как пишет The Guardian, в Великобритании в учебных целях ИИ используют уже около 92% студентов. Год назад таких было 66%. Схожие цифры приводятся и в результатах недавних исследований в США, Франции и Германии. В ряде случаев в вузах возвращаются к истокам, то есть к письменным работам и устным тестам в аудитории. «Закрывайте ChatGPT, доставайте двойные листочки».
Источник
Издание «Деловой Петербург» со ссылкой на исполняющего обязанности завкафедрой информационных систем СПбГЭТУ ЛЭТИ Евгения Новикова пишет, что доля дипломов, в которых выявлен сгенерированный текст, в этом году превысила 30%. Сопоставимые цифры изданию представил и преподаватель кафедры бизнес-информатики Президентской академии в Санкт-Петербурге Святослав Державин.
В СПбГУ уже разработаны внутренние правила применения нейросетей с перечислением дисциплин, где использование алгоритмов возможно и где строго запрещено. И такие регламенты сегодня есть уже во многих вузах. В Европейском университете принят кодекс академической добросовестности обучающихся, в который, в частности, включено положение о том, что использование инструментов генеративного искусственного интеллекта должно быть явно оговорено в тексте работы.
Многие эксперты уверены, что в системе высшего образования пришло время менять сам подход к написанию и защите ВКР.
Эта проблема актуальна во всем мире. Как пишет The Guardian, в Великобритании в учебных целях ИИ используют уже около 92% студентов. Год назад таких было 66%. Схожие цифры приводятся и в результатах недавних исследований в США, Франции и Германии. В ряде случаев в вузах возвращаются к истокам, то есть к письменным работам и устным тестам в аудитории. «Закрывайте ChatGPT, доставайте двойные листочки».
Источник
Альфа-Банк проводит кейс-чемпионат для студентов и выпускников. Смогут поучаствовать финансисты, аналитики, дизайнеры и маркетологи. На финал ребят пригласят в горы Розы Хутор, а лучших позовут на стажировку в банк. Чтобы поучаствовать, нужно собрать и зарегистрировать команду до 13 июля.
⚡️Вебинар: Путь абитуриента в иммерсивном маркетинге
🚀 Приглашаем на уникальный вебинар с Ольгой Бакуменко — кандидатом экономических наук, основателем консалтингового агентства «Университеты и маркетинг», автором методик и образовательных программ по маркетингу науки и высшего образования, книги "Брендинг университетов России", который пройдёт 08 июля в рамках проекта Лекторис.
📌 О чём поговорим?
✅ Всеобщая связанность и теория влияния.
✅ Триггеры и ключевые точки контакта с абитуриентами.
✅ Эволюция маркетинга: от мультиканальности к метамаркетингу.
✅ Рассмотрим результаты исследований.
Не упустите шанс разобраться в трендах иммерсивного маркетинга и повысить эффективность привлечения абитуриентов!
📆Ждём вас во вторник 08.07.2025 в 11:00 (Мск)
👉Зарегистрируйтесь на вебинар в один клик.
🚀 Приглашаем на уникальный вебинар с Ольгой Бакуменко — кандидатом экономических наук, основателем консалтингового агентства «Университеты и маркетинг», автором методик и образовательных программ по маркетингу науки и высшего образования, книги "Брендинг университетов России", который пройдёт 08 июля в рамках проекта Лекторис.
📌 О чём поговорим?
✅ Всеобщая связанность и теория влияния.
✅ Триггеры и ключевые точки контакта с абитуриентами.
✅ Эволюция маркетинга: от мультиканальности к метамаркетингу.
✅ Рассмотрим результаты исследований.
Не упустите шанс разобраться в трендах иммерсивного маркетинга и повысить эффективность привлечения абитуриентов!
📆Ждём вас во вторник 08.07.2025 в 11:00 (Мск)
👉Зарегистрируйтесь на вебинар в один клик.
10 июля в 19:00 на крыше «Т-Space» состоится Public Talk «Будущее образования: как учить тому, чего еще нет» от «Центрального университета».
Образование сегодня стоит перед парадоксом: как готовить специалистов к вызовам, которые мы пока не можем полностью осознать? Какими компетенциями должны обладать те, кому предстоит работать с технологиями, создающими новые реальности? Как эти технологии повлияют на наши представления о человеке и его развитии? Обсудим эти и другие вопросы с экспертами уютным вечером на крыше-террасе.
🔗 Регистрация доступна по ссылке. Количество мест ограничено.
Реклама АО "Центральный университет", ИНН 7743418023, erid: 2Ranyn94ds7
Образование сегодня стоит перед парадоксом: как готовить специалистов к вызовам, которые мы пока не можем полностью осознать? Какими компетенциями должны обладать те, кому предстоит работать с технологиями, создающими новые реальности? Как эти технологии повлияют на наши представления о человеке и его развитии? Обсудим эти и другие вопросы с экспертами уютным вечером на крыше-террасе.
🔗 Регистрация доступна по ссылке. Количество мест ограничено.
Реклама АО "Центральный университет", ИНН 7743418023, erid: 2Ranyn94ds7
Дипломы теряют актуальность? Согласно последним данным издания Fortune, 90% HR-директоров перестали учитывать наличие диплома при найме сотрудников. Более того, 95% работодателей отмечают, что кандидаты без высшего образования часто показывают лучшие результаты, чем выпускники престижных вузов. Эти данные ставят под вопрос традиционную ценность университетского образования.
Ключевые цифры нового исследования:
📍90% рекрутеров не учитывают диплом при оценке кандидатов
📍95% работодателей считают, что сотрудники без дипломов работают эффективнее
📍87% HR-специалистов предпочитают профессиональные сертификаты (например, по Python) дипломам MBA
📍В 76% вакансий требования о высшем образовании были удалены за последние 2 года
Эксперты выделяют несколько фундаментальных причин этого сдвига:
1. Скорость изменений — университетские программы не успевают адаптироваться к динамике современных технологий. Например, курсы по искусственному интеллекту устаревают еще до выпуска студентов.
2. Практическая ценность — работодатели отмечают, что выпускники часто не обладают реальными навыками для работы, имея лишь теоретические знания.
3. Альтернативное образование — онлайн-курсы и микро-обучение предлагают более гибкие и специализированные форматы образования.
4. Культура стартапов — в технологических компаниях исторически ценились навыки выше формального образования, и эта практика распространилась на другие отрасли.
Источник
Ключевые цифры нового исследования:
📍90% рекрутеров не учитывают диплом при оценке кандидатов
📍95% работодателей считают, что сотрудники без дипломов работают эффективнее
📍87% HR-специалистов предпочитают профессиональные сертификаты (например, по Python) дипломам MBA
📍В 76% вакансий требования о высшем образовании были удалены за последние 2 года
Эксперты выделяют несколько фундаментальных причин этого сдвига:
1. Скорость изменений — университетские программы не успевают адаптироваться к динамике современных технологий. Например, курсы по искусственному интеллекту устаревают еще до выпуска студентов.
2. Практическая ценность — работодатели отмечают, что выпускники часто не обладают реальными навыками для работы, имея лишь теоретические знания.
3. Альтернативное образование — онлайн-курсы и микро-обучение предлагают более гибкие и специализированные форматы образования.
4. Культура стартапов — в технологических компаниях исторически ценились навыки выше формального образования, и эта практика распространилась на другие отрасли.
Источник