Харьковскую область Украины сегодня ночью поразили как минимум четыре удара. Российская армия обстреляла жилую многоэтажку, строительную площадку, гостиницу и частные дома. И судя по всему, это были не случайные цели, — удары наносились управляемыми авиабомбами.
В многоэтажке были разрушены несколько квартир и перекрытия между верхними, — восьмым и девятым, — этажами. В доме выбиты окна. Ранения в результате российских обстрелов города и области получили больше 20 человек. Среди них — девочка-подросток 16 лет.
Спасатели продолжают разбирать завалы на месте атак. Украинские СМИ сообщают, что российские военные все чаще используют управляемые бомбы для ударов по мирным зданиям в Украине. Мы очень надеемся, что рано или поздно все ответственные за эти преступления понесут заслуженное наказание.
В многоэтажке были разрушены несколько квартир и перекрытия между верхними, — восьмым и девятым, — этажами. В доме выбиты окна. Ранения в результате российских обстрелов города и области получили больше 20 человек. Среди них — девочка-подросток 16 лет.
Спасатели продолжают разбирать завалы на месте атак. Украинские СМИ сообщают, что российские военные все чаще используют управляемые бомбы для ударов по мирным зданиям в Украине. Мы очень надеемся, что рано или поздно все ответственные за эти преступления понесут заслуженное наказание.
«А у них, простите, мотня на этих шароварах висит». Две важных новости о том, как школы и власти пытаются запрещать девочкам носить то, что они хотят.
1. Ученицам школ во Владимирской области запретили носить на уроках хиджабы и никабы. Это платки, скрывающие волосы, которые часто надевают девушки-мусульманки. Такой приказ выпустило местное Министерство образования. И хотя в документе властей говорится, что школьникам во Владимирской области теперь вообще нельзя носить на уроки «одежду или какие-либо ее элементы, указывающие на религию», православные нательные крестики, например, — в отличие от никабов, — никто с учениц снимать явно не собирается. Это чудовищно несправедливо, — и, конечно, такой запрет противоречит Конституции.
2. В школе города Уссурийска в Приморье девочкам запретили носить брюки. Сначала речь шла о полном запрете, — на уроки в городе, где уже в октябре температура стала опускаться ниже нуля, ученицам можно было приходить только в сарафанах и фартуках. «Идешь по школе: одна в таких брюках, другая в таких, все в кроссовках поголовно, и кроссовки такие у них огромные. Девочки настаивают, что это тоже классика, но современная. А у них, простите, мотня на этих шароварах висит», — возмущалась завуч школы. Но после того, как на сторону девочек встали родители (утверждающие, что ходить зимой в платье попросту холодно), власти обязали уссурийскую школу пересмотреть новые правила. От директора они потребовали разрешить ученицам носить хотя бы классические брюки. Школа на это пока не отреагировала.
Почему все это происходит?
Потому, как нам кажется, что в периоды тоталитаризма (а в России сейчас именно такой государственный строй), каждый человек, у которого есть хотя бы крошечная «власть» (например, директор школы), считает, что он может делать со своими «подвластными» все, что ему вздумается. Пожалуйста, держитесь. И не забывайте: никто не может командовать тем, что у вас в голове, и никто не может запретить вам думать иначе, чем вы думаете. И это главное.
1. Ученицам школ во Владимирской области запретили носить на уроках хиджабы и никабы. Это платки, скрывающие волосы, которые часто надевают девушки-мусульманки. Такой приказ выпустило местное Министерство образования. И хотя в документе властей говорится, что школьникам во Владимирской области теперь вообще нельзя носить на уроки «одежду или какие-либо ее элементы, указывающие на религию», православные нательные крестики, например, — в отличие от никабов, — никто с учениц снимать явно не собирается. Это чудовищно несправедливо, — и, конечно, такой запрет противоречит Конституции.
2. В школе города Уссурийска в Приморье девочкам запретили носить брюки. Сначала речь шла о полном запрете, — на уроки в городе, где уже в октябре температура стала опускаться ниже нуля, ученицам можно было приходить только в сарафанах и фартуках. «Идешь по школе: одна в таких брюках, другая в таких, все в кроссовках поголовно, и кроссовки такие у них огромные. Девочки настаивают, что это тоже классика, но современная. А у них, простите, мотня на этих шароварах висит», — возмущалась завуч школы. Но после того, как на сторону девочек встали родители (утверждающие, что ходить зимой в платье попросту холодно), власти обязали уссурийскую школу пересмотреть новые правила. От директора они потребовали разрешить ученицам носить хотя бы классические брюки. Школа на это пока не отреагировала.
Почему все это происходит?
Потому, как нам кажется, что в периоды тоталитаризма (а в России сейчас именно такой государственный строй), каждый человек, у которого есть хотя бы крошечная «власть» (например, директор школы), считает, что он может делать со своими «подвластными» все, что ему вздумается. Пожалуйста, держитесь. И не забывайте: никто не может командовать тем, что у вас в голове, и никто не может запретить вам думать иначе, чем вы думаете. И это главное.
В Россию прибыли тысячи военных из Северной Кореи, которые будут воевать против Украины. Что происходит?
Помните, пару недель назад Путин смог договориться с еще одним диктатором, — главой Северной Кореи (то есть КНДР, — Корейской Народно-Демократической Республики), о помощи? А конкретно, — о том, что «в помощь России» из Северной Кореи приедут тысячи военных, которые будут участвовать в войне против Украины на российской стороне? Началось: на этих выходных военных из КНДР уже заметили в Курской области. А на уроках в школах и колледжах Хабаровска и Сергиевого-Посада подросткам внезапно стали рассказывать о том, «почему мы дружим с КНДР». Что еще об этом стоит знать? Отвечаем на #три_важных_вопроса
1. Что вообще известно об этой истории?
Всего корейских военных планируется отправить в Россию до 20 000. Несколько тысяч власти России планируют использовать в боях в Курской области, на границе с Украиной, — то есть там, где украинские войска удерживают под контролем российские города и села. Некоторые эксперты считают, что, возможно, северокорейские военные учились воевать в горах и совершенно не приспособлены к бою в тех условиях, в которых Россия воюет против Украины… Словом, разные СМИ представляют разную информацию, а разные каналы разносят разные слухи. Но ни один из них не подтвержден. А все потому, что ни российские, ни северокорейские власти не спешат признавать, что действительно начали действовать против Украины вместе.
2. Почему произошедшее так важно?
Несмотря на то, что и на стороне Украины, и на стороне России в этой войне уже участвовали иностранные солдаты, все они, как правило, были добровольцами (то есть людьми, которые приняли решение пойти на войну сами). Или, как индийские студенты, которых власти России обманом отправили на передовую, попали на фронт случайно. Но еще ни одна зарубежная армия не вмешивалась в этот конфликт напрямую. То есть ни одно правительство до сих пор не отправляло солдат воевать на стороне России или на стороне Украины. И хотя российской пропаганде очень нравится говорить, что в Украине Россия якобы воюет «со всеми странами НАТО», — единственная помощь, которую западные страны оказывают украинской армии — это помощь с оружием и обучение военных.
3. Что будет, если Россия признает, что КНДР помогает ей войсками?
Если Россия или КНДР признают, что Северная Корея официально вступила в войну России против Украины, эта война перестает быть войной одной страны против другой. Она становится войной, в которую могут втягиваться все новые и новые государства. Например, еще какой-нибудь диктатор и тиран может захотеть «помочь» Путину. И тогда может случиться так, что демократическим странам придется решать, как действовать, чтобы Украина не должна была бороться одна в этой ужасной ситуации… Словом, война может начать разрастаться — и это очень плохой сценарий. Мы надеемся, что ничего подобного не произойдет. Хорошо одно, — по словам специалистов, сам тот факт, что Путину вообще понадобилась военная помощь Северной Кореи, говорит о том, что его дела плохи.
Как именно власти России будут использовать северокорейских военных, — и будут ли солдаты КНДР вообще незаконно пересекать украинскую границу, — пока неясно. Мы будем следить за развитием этой ситуации и рассказывать обо всем важном вам. А вы держитесь, дорогие друзья, — и мы надеемся, что новая пропагандистская лапша про «дружбу» с Северной Кореей вас обойдет.
Помните, пару недель назад Путин смог договориться с еще одним диктатором, — главой Северной Кореи (то есть КНДР, — Корейской Народно-Демократической Республики), о помощи? А конкретно, — о том, что «в помощь России» из Северной Кореи приедут тысячи военных, которые будут участвовать в войне против Украины на российской стороне? Началось: на этих выходных военных из КНДР уже заметили в Курской области. А на уроках в школах и колледжах Хабаровска и Сергиевого-Посада подросткам внезапно стали рассказывать о том, «почему мы дружим с КНДР». Что еще об этом стоит знать? Отвечаем на #три_важных_вопроса
1. Что вообще известно об этой истории?
Всего корейских военных планируется отправить в Россию до 20 000. Несколько тысяч власти России планируют использовать в боях в Курской области, на границе с Украиной, — то есть там, где украинские войска удерживают под контролем российские города и села. Некоторые эксперты считают, что, возможно, северокорейские военные учились воевать в горах и совершенно не приспособлены к бою в тех условиях, в которых Россия воюет против Украины… Словом, разные СМИ представляют разную информацию, а разные каналы разносят разные слухи. Но ни один из них не подтвержден. А все потому, что ни российские, ни северокорейские власти не спешат признавать, что действительно начали действовать против Украины вместе.
2. Почему произошедшее так важно?
Несмотря на то, что и на стороне Украины, и на стороне России в этой войне уже участвовали иностранные солдаты, все они, как правило, были добровольцами (то есть людьми, которые приняли решение пойти на войну сами). Или, как индийские студенты, которых власти России обманом отправили на передовую, попали на фронт случайно. Но еще ни одна зарубежная армия не вмешивалась в этот конфликт напрямую. То есть ни одно правительство до сих пор не отправляло солдат воевать на стороне России или на стороне Украины. И хотя российской пропаганде очень нравится говорить, что в Украине Россия якобы воюет «со всеми странами НАТО», — единственная помощь, которую западные страны оказывают украинской армии — это помощь с оружием и обучение военных.
3. Что будет, если Россия признает, что КНДР помогает ей войсками?
Если Россия или КНДР признают, что Северная Корея официально вступила в войну России против Украины, эта война перестает быть войной одной страны против другой. Она становится войной, в которую могут втягиваться все новые и новые государства. Например, еще какой-нибудь диктатор и тиран может захотеть «помочь» Путину. И тогда может случиться так, что демократическим странам придется решать, как действовать, чтобы Украина не должна была бороться одна в этой ужасной ситуации… Словом, война может начать разрастаться — и это очень плохой сценарий. Мы надеемся, что ничего подобного не произойдет. Хорошо одно, — по словам специалистов, сам тот факт, что Путину вообще понадобилась военная помощь Северной Кореи, говорит о том, что его дела плохи.
Как именно власти России будут использовать северокорейских военных, — и будут ли солдаты КНДР вообще незаконно пересекать украинскую границу, — пока неясно. Мы будем следить за развитием этой ситуации и рассказывать обо всем важном вам. А вы держитесь, дорогие друзья, — и мы надеемся, что новая пропагандистская лапша про «дружбу» с Северной Кореей вас обойдет.
Девятиклассник получил в школе пулю в висок на уроке ОБиЗР: подростки учились обращаться с пневматическими винтовками
Что произошло?
Все случилось еще пару недель назад в сельской школе в Пермском крае, на Урале. На том самом злосчастном уроке ОБиЗР («Основы безопасности и защиты Родины»), где подростков теперь, по требованию властей, в открытую готовят к армии и войне: учат стрелять, проходить полосы препятствий и так далее.
Занятие в спортзале вела учительница физкультуры. Детей она учила пользоваться пневматическими винтовками. По одной версии, пуля отрикошетила от стены и попала 15-летнему мальчику в голову, когда преподавательница вышла из зала. По другой, — в подростка случайно выстрелил одноклассник. Расследованием случившегося теперь занимается Следственный комитет. Всю школу из-за происшествия отправили на дистанционку.
Что с мальчиком?
Первую помощь девятикласснику оказали фельдшеры, которые в тот день пришли в школу делать прививки. Дело было плохо, и из пермского села подростка буквально тут же эвакуировали на вертолете в Пермь. Сейчас он все еще в реанимации. «Левая сторона работает частично, пулю не достали [она находится слишком глубоко], множество ограничений из-за этого будет до конца жизни», — рассказали родные подростка журналистам. Мальчик в сознании, он заново учится ходить.
А все потому, что кому-то в правительстве очень захотелось дать детям в руки оружие. И это ужасно.
Что произошло?
Все случилось еще пару недель назад в сельской школе в Пермском крае, на Урале. На том самом злосчастном уроке ОБиЗР («Основы безопасности и защиты Родины»), где подростков теперь, по требованию властей, в открытую готовят к армии и войне: учат стрелять, проходить полосы препятствий и так далее.
Занятие в спортзале вела учительница физкультуры. Детей она учила пользоваться пневматическими винтовками. По одной версии, пуля отрикошетила от стены и попала 15-летнему мальчику в голову, когда преподавательница вышла из зала. По другой, — в подростка случайно выстрелил одноклассник. Расследованием случившегося теперь занимается Следственный комитет. Всю школу из-за происшествия отправили на дистанционку.
Что с мальчиком?
Первую помощь девятикласснику оказали фельдшеры, которые в тот день пришли в школу делать прививки. Дело было плохо, и из пермского села подростка буквально тут же эвакуировали на вертолете в Пермь. Сейчас он все еще в реанимации. «Левая сторона работает частично, пулю не достали [она находится слишком глубоко], множество ограничений из-за этого будет до конца жизни», — рассказали родные подростка журналистам. Мальчик в сознании, он заново учится ходить.
А все потому, что кому-то в правительстве очень захотелось дать детям в руки оружие. И это ужасно.
«🇺🇦 🌈 ❤️ 🤒 🤕» vs «🇷🇺 🍷 🍾 🔪 😡 🍾». Видите «дискредитацию армии России и осквернение флага»? А российские силовики увидели. И взялись расследовать «дело» против 10-летней девочки
Что?!
Все произошло в городе Саки в оккупированном властями России украинском Крыму. 10-летняя девочка выложила там короткий TikTok со смайликами, поставив рядом с украинским флагом — сердечко, а рядом с российским — злой эмодзи. Все! Но ролик нашли российские силовики. «Содержание видео направлено на дискредитацию Вооруженных Сил Российской Федерации и осквернение государственного флага России», — пришли к безумному выводу в полиции.
Что дальше?
Если бы девочка была старше 16 лет, российские силовики, наверняка, тут же оштрафовали бы ее за этот «ужасный проступок». Но так как по российским законам, штрафовать детей нельзя, власти взялись за ее маму. На маму составили протокол о «неисполнении обязанностей по воспитанию» ребенка. Силовикам она, скорее всего, должна будет выплатить хоть и небольшой, но штраф — до 500 рублей.
Почему это произошло? Это же безумие!
Мы думаем, что для этого могли быть три причины.
1. Кто-то мог написать донос на пост девочки, а на донос силовики зачастую просто обязаны реагировать. Вот и понеслось…
2. У силовиков обычно есть план. Да, план в цифрах, — как будто они фабрика по «раскрытию дел о дискредитации армии» и тому подобной дряни. А план надо выполнять. И десятилетняя «преступница» тут тоже сгодится.
3. Эта история для силовиков — лишний повод напомнить жителям оккупированных Россией украинских территорий, что «Большой Брат все видит». И хотя сумма штрафа может кому-то показаться не очень большой, весь сюжет, конечно, какой-то запредельный.
Держитесь, пожалуйста, и будьте осторожны. Мы с вами, и нам всегда можно писать в анонимный бот: @novosti26bot.
Что?!
Все произошло в городе Саки в оккупированном властями России украинском Крыму. 10-летняя девочка выложила там короткий TikTok со смайликами, поставив рядом с украинским флагом — сердечко, а рядом с российским — злой эмодзи. Все! Но ролик нашли российские силовики. «Содержание видео направлено на дискредитацию Вооруженных Сил Российской Федерации и осквернение государственного флага России», — пришли к безумному выводу в полиции.
Что дальше?
Если бы девочка была старше 16 лет, российские силовики, наверняка, тут же оштрафовали бы ее за этот «ужасный проступок». Но так как по российским законам, штрафовать детей нельзя, власти взялись за ее маму. На маму составили протокол о «неисполнении обязанностей по воспитанию» ребенка. Силовикам она, скорее всего, должна будет выплатить хоть и небольшой, но штраф — до 500 рублей.
Почему это произошло? Это же безумие!
Мы думаем, что для этого могли быть три причины.
1. Кто-то мог написать донос на пост девочки, а на донос силовики зачастую просто обязаны реагировать. Вот и понеслось…
2. У силовиков обычно есть план. Да, план в цифрах, — как будто они фабрика по «раскрытию дел о дискредитации армии» и тому подобной дряни. А план надо выполнять. И десятилетняя «преступница» тут тоже сгодится.
3. Эта история для силовиков — лишний повод напомнить жителям оккупированных Россией украинских территорий, что «Большой Брат все видит». И хотя сумма штрафа может кому-то показаться не очень большой, весь сюжет, конечно, какой-то запредельный.
Держитесь, пожалуйста, и будьте осторожны. Мы с вами, и нам всегда можно писать в анонимный бот: @novosti26bot.
Прóклятый праздник: 4 учителя — о Хэллоуине в российских школах (специально для «Новостей-26»).
Мы поговорили с четырьмя российскими учителями английского о том, что все-таки происходит с Хэллоуином в российских школах, — и о том, что они сами об этом думают. Их цитаты — в карточках. К сожалению, мы не можем назвать имена этих учителей из-за того, что происходит в России. Но вот что становится видно из их рассказов:
Как дела с Хэллоуином обстояли?
Обычно организацию Хэллоуина в школах брали на себя учителя английского, — ведь традиция отмечать Хэллоуин пришла в Россию из англоязычного мира. Кто-то устраивал для своих учеников конкурсы, кто-то — чаепитие. Ученики могли принести с собой в школу какой-то элемент костюма, сделать презентацию про Хэллоуинские традиции, — словом, получался такой интерактивный урок английского. А в некоторых школах Хэллоуин праздновался даже масштабнее: с ярмаркой, призами за лучший костюм и конкурсами, которые старшеклассники придумывали для младших.
Почему все начало меняться?
Потому что нынешний российский режим борется «против Запада», а Хэллоуин — западная традиция, тут не поспоришь. И теперь в школах обычно происходит одна из трех историй:
1. Школьная администрация прямым языком говорит, что никакого Хэллоуина не будет;
2. Администрация ничего не говорит в лоб, но намекает, или даже заводит разговоры о других, более «традиционных» осенних праздниках в то же время, в которое должен проходить Хэллоуин, и все становится понятно;
3. Учителя и безо всякой администрации знают, что для Хэллоуина, увы, сейчас не время: такая инициатива может плохо кончиться.
Как школьная администрация пытается подменить Хэллоуин?
Это происходит уже не первый год, — причем не только на уровне школьных администраций, но и на уровне властей. В прошлом году Хэллоуин предлагали заменить на «Тыквенный спас», а в этом — переименовать в «Ночь таинственных историй». Школьным администрациям тоже приходится тяжко: начальству надо угождать, а четких указаний, что делать, им не дают. Вот они и стараются, как могут. Где-то администрация назначила вместо привычного праздника «Осеннюю ярмарку», на которую многие дети просто не пришли. В одной школе Хэллоуин шесть лет назад переименовали в «Праздник Осени», а в этом году ещё и соединили его с русскими народными сказками. Это оказалось не слишком-то интересно для школьников, разумеется.
Кто сейчас занимается организацией этих праздников?
Некоторые учителя все-таки продолжают устраивать тематические уроки, посвящённые Хэллоуину. Такие праздники сейчас не выходят за пределы кабинета английского. Во многих школах всеми праздниками занимается советник по воспитанию, связанный с «Движением первых» и «Юнармией», так что и мероприятия там соответствующие — мастер-классы по плетению маскировочных сетей и изготовлению окопных свечей для тех, кто воюет против Украины. Какой уж тут Хеллоуин…
Что хочется сказать: во-первых, устраивать Хэллоуин у себя дома, с друзьями, пока, кажется, никто не запрещал, — только будьте, пожалуйста, предельно осторожны, особенно — с постами, которые вы выкладываете в соцсети. А так — хорошего веселья! А во-вторых, — очень можно понять тех, кому в эти тяжелые времена вообще не хочется искусственных ужасов и фальшивых монстров, а просто хочется отдохнуть лишний вечер. Тоже отличный план. И огромное спасибо четырем смелым учителям, которые поговорили с нами для этого материала! А тем, у кого каникулы, — хороших каникул!
Мы поговорили с четырьмя российскими учителями английского о том, что все-таки происходит с Хэллоуином в российских школах, — и о том, что они сами об этом думают. Их цитаты — в карточках. К сожалению, мы не можем назвать имена этих учителей из-за того, что происходит в России. Но вот что становится видно из их рассказов:
Как дела с Хэллоуином обстояли?
Обычно организацию Хэллоуина в школах брали на себя учителя английского, — ведь традиция отмечать Хэллоуин пришла в Россию из англоязычного мира. Кто-то устраивал для своих учеников конкурсы, кто-то — чаепитие. Ученики могли принести с собой в школу какой-то элемент костюма, сделать презентацию про Хэллоуинские традиции, — словом, получался такой интерактивный урок английского. А в некоторых школах Хэллоуин праздновался даже масштабнее: с ярмаркой, призами за лучший костюм и конкурсами, которые старшеклассники придумывали для младших.
Почему все начало меняться?
Потому что нынешний российский режим борется «против Запада», а Хэллоуин — западная традиция, тут не поспоришь. И теперь в школах обычно происходит одна из трех историй:
1. Школьная администрация прямым языком говорит, что никакого Хэллоуина не будет;
2. Администрация ничего не говорит в лоб, но намекает, или даже заводит разговоры о других, более «традиционных» осенних праздниках в то же время, в которое должен проходить Хэллоуин, и все становится понятно;
3. Учителя и безо всякой администрации знают, что для Хэллоуина, увы, сейчас не время: такая инициатива может плохо кончиться.
Как школьная администрация пытается подменить Хэллоуин?
Это происходит уже не первый год, — причем не только на уровне школьных администраций, но и на уровне властей. В прошлом году Хэллоуин предлагали заменить на «Тыквенный спас», а в этом — переименовать в «Ночь таинственных историй». Школьным администрациям тоже приходится тяжко: начальству надо угождать, а четких указаний, что делать, им не дают. Вот они и стараются, как могут. Где-то администрация назначила вместо привычного праздника «Осеннюю ярмарку», на которую многие дети просто не пришли. В одной школе Хэллоуин шесть лет назад переименовали в «Праздник Осени», а в этом году ещё и соединили его с русскими народными сказками. Это оказалось не слишком-то интересно для школьников, разумеется.
Кто сейчас занимается организацией этих праздников?
Некоторые учителя все-таки продолжают устраивать тематические уроки, посвящённые Хэллоуину. Такие праздники сейчас не выходят за пределы кабинета английского. Во многих школах всеми праздниками занимается советник по воспитанию, связанный с «Движением первых» и «Юнармией», так что и мероприятия там соответствующие — мастер-классы по плетению маскировочных сетей и изготовлению окопных свечей для тех, кто воюет против Украины. Какой уж тут Хеллоуин…
Что хочется сказать: во-первых, устраивать Хэллоуин у себя дома, с друзьями, пока, кажется, никто не запрещал, — только будьте, пожалуйста, предельно осторожны, особенно — с постами, которые вы выкладываете в соцсети. А так — хорошего веселья! А во-вторых, — очень можно понять тех, кому в эти тяжелые времена вообще не хочется искусственных ужасов и фальшивых монстров, а просто хочется отдохнуть лишний вечер. Тоже отличный план. И огромное спасибо четырем смелым учителям, которые поговорили с нами для этого материала! А тем, у кого каникулы, — хороших каникул!
«Неважно, где и когда, — война всегда плохо»
15-летняя Ксюша (имя девочки изменено ради ее безопасности) рассказала о политике в школе проекту «Очевидцы». Это письмо, как нам кажется, очень #важно_прочесть
О чем пишет Ксюша?
«За последние два года моя политическая позиция изменилась дважды: от “вне политики” до “за русских” и → “за мир”», — признается Ксюша. Новости, по ее словам, начали просачиваться в ее «еще детский, розовый мир», когда началась война против Украины. Несколько месяцев девочка полностью поддерживала действия российских властей. Но затем что-то изменилось, и Ксюша поняла: «Неважно, где и когда — война всегда плохо. Это смерти людей, их огромное количество». А еще — что «раньше люди не воспринимали смерти во время трагедий как данность, как еще одну цифру в Telegram-канале, тем более не гордились тем, сколько людей убили граждане их страны». «Смерть — это плохо. Погибшие люди — это те, кто должен был жить. Насилие — это насилие, жестокость — это жестокость, а война — это война. Как бы власти ни пытались назвать ее по-другому, оправдывая свои действия», — пишет Ксюша.
Как Ксюша к пришла к этим выводам?
«Меня с детства учили песням о мире и доброте. Учили, что главная ценность — это любовь и человеческая жизнь, — поделилась девочка. — Моих одноклассников и друзей учили тому же. Но почему-то я увидела, как легко можно изменить мнение общества в одно мгновение. Достаточно сказать, что их страна — самая лучшая, невинная и прекрасная. Что лучшего президента не существует и быть не может. Что Россия — это вершина, выше некуда, не в сторону же загнивающего Запада. А я не согласна».
Что было дальше?
«Стоило моему мнению измениться, — продолжает Ксюша, — как я поняла, что с моим кругом общения что-то не так. У меня нет большого количества друзей. А среди тех, что есть, либо никто не поддерживает мою позицию, либо они боятся об этом говорить. Простая истина, известная всем с детства — “убивать людей нельзя” — не смогла убедить их в неправильности действий нашего президента и военных».
А что происходило в школе?
«Надо сказать, что в моей школе не было фанатичного принуждения к патриотизму, даже после введения “Разговоров о важном”. Иногда создается ощущение, что некоторые учителя могут быть против нынешней власти. Что касается взаимоотношений учителей и учеников в целом, особых отличий от прошлых лет не наблюдается. Как будто ничего и не происходит», — делится Ксюша.
Что теперь?
«Мне страшно жить в России сейчас. Но я осознала это только недавно, — признается девочка. — Мне всего 15 лет, 16 исполнится в октябре. А в моей голове уже сейчас крутится множество мыслей о войне, мобилизации, смерти, “зэтниках”, насилии, убийствах, жестокости и ужасе, который творится с людьми».
Но есть и вещи, которые помогают Ксюше держаться: «Мне очень помогает творчество Монеточки и Нойза МС, а также люди, которые активно выражают свою позицию в соцсетях. Это помогает мне понять, что я не схожу с ума, что все действительно не очень хорошо. Я не одинока. Ведь где-то есть люди, которые разделяют мои мечты о мире и свободе, несмотря на ощущение одиночества и бессилия».
Почему это письмо кажется нам очень важным?
Потому что, на наш взгляд, оно свидетельствует о том, что людей, которые не поддерживают преступную политику нынешней российской власти и войну, — очень много, и среди ваших сверстников — тоже. Это, наверное, стоит знать, да?
15-летняя Ксюша (имя девочки изменено ради ее безопасности) рассказала о политике в школе проекту «Очевидцы». Это письмо, как нам кажется, очень #важно_прочесть
О чем пишет Ксюша?
«За последние два года моя политическая позиция изменилась дважды: от “вне политики” до “за русских” и → “за мир”», — признается Ксюша. Новости, по ее словам, начали просачиваться в ее «еще детский, розовый мир», когда началась война против Украины. Несколько месяцев девочка полностью поддерживала действия российских властей. Но затем что-то изменилось, и Ксюша поняла: «Неважно, где и когда — война всегда плохо. Это смерти людей, их огромное количество». А еще — что «раньше люди не воспринимали смерти во время трагедий как данность, как еще одну цифру в Telegram-канале, тем более не гордились тем, сколько людей убили граждане их страны». «Смерть — это плохо. Погибшие люди — это те, кто должен был жить. Насилие — это насилие, жестокость — это жестокость, а война — это война. Как бы власти ни пытались назвать ее по-другому, оправдывая свои действия», — пишет Ксюша.
Как Ксюша к пришла к этим выводам?
«Меня с детства учили песням о мире и доброте. Учили, что главная ценность — это любовь и человеческая жизнь, — поделилась девочка. — Моих одноклассников и друзей учили тому же. Но почему-то я увидела, как легко можно изменить мнение общества в одно мгновение. Достаточно сказать, что их страна — самая лучшая, невинная и прекрасная. Что лучшего президента не существует и быть не может. Что Россия — это вершина, выше некуда, не в сторону же загнивающего Запада. А я не согласна».
Что было дальше?
«Стоило моему мнению измениться, — продолжает Ксюша, — как я поняла, что с моим кругом общения что-то не так. У меня нет большого количества друзей. А среди тех, что есть, либо никто не поддерживает мою позицию, либо они боятся об этом говорить. Простая истина, известная всем с детства — “убивать людей нельзя” — не смогла убедить их в неправильности действий нашего президента и военных».
А что происходило в школе?
«Надо сказать, что в моей школе не было фанатичного принуждения к патриотизму, даже после введения “Разговоров о важном”. Иногда создается ощущение, что некоторые учителя могут быть против нынешней власти. Что касается взаимоотношений учителей и учеников в целом, особых отличий от прошлых лет не наблюдается. Как будто ничего и не происходит», — делится Ксюша.
Что теперь?
«Мне страшно жить в России сейчас. Но я осознала это только недавно, — признается девочка. — Мне всего 15 лет, 16 исполнится в октябре. А в моей голове уже сейчас крутится множество мыслей о войне, мобилизации, смерти, “зэтниках”, насилии, убийствах, жестокости и ужасе, который творится с людьми».
Но есть и вещи, которые помогают Ксюше держаться: «Мне очень помогает творчество Монеточки и Нойза МС, а также люди, которые активно выражают свою позицию в соцсетях. Это помогает мне понять, что я не схожу с ума, что все действительно не очень хорошо. Я не одинока. Ведь где-то есть люди, которые разделяют мои мечты о мире и свободе, несмотря на ощущение одиночества и бессилия».
Почему это письмо кажется нам очень важным?
Потому что, на наш взгляд, оно свидетельствует о том, что людей, которые не поддерживают преступную политику нынешней российской власти и войну, — очень много, и среди ваших сверстников — тоже. Это, наверное, стоит знать, да?
Обстрел украинского Харькова, тюрьма за фото военкомата в России и «ЕГЭ по вопросам семейных ценностей»: 3 важных новости, о которых стоит знать #дайджест
1. Армия России обстреляла этой ночью супермаркет и жилой дом в украинском Харькове. На мирное здание в Украине, где не было ни военных, ни оружия, российские войска вновь сбросили мощную авиабомбу. Трехэтажный супермаркет почти полностью сгорел. В близлежащих домах выбило стекла. Ранения получили как минимум 14 человек. Еще две авиабомбы упали этой ночью в двух других районах Харькова. Один взрыв произошел рядом с рынком. Другой повредил подъезд пятиэтажного дома. Спасатели вытаскивают из-под завалов людей. Всего в октябре, подсчитали харьковские власти, российские войска атаковали город 25 раз. Воздушная тревога звучала в Харькове почти половину месяца, — ужасно долгие 339 часов и 51 минуту.
2. Студента в Москве отправили в тюрьму на 16 лет за то, что тот сфотографировал расписание работы военкомата. Силовики обвинили 22-летнего Ибрагима Оруджева в том, что тот якобы «обучался терроризму» и «готовил теракт» в военкомате. И все это — из-за видео и фотографий в телефоне студента. По словам Ибрагима, он просто сфотографировал график работы военного комиссариата, где собирался встать на воинский учет. Одно этого хватило охранявшим военкомат полицейским. Они остановили Ибрагима и потребовали показать телефон. В фотогалерее у молодого человека они нашли видео с подходами к зданию, ближайшими канализационными люками, патрульной машиной. А еще нечто, что в материалах дела называется «картинками с “украинской атрибутикой”». По словам Ибрагима, это были просто мемы. Признательные показания у молодого человека выбивали силой и пытками. «Личные записи и рисунки, сделанные по мотивам материалов, найденных в интернете, как и изучение какой-либо идеологии в принципе не могут быть доказательством обучения терроризму», — утверждали правозащитники. Но на суд это не повлияло. В конце прошлой недели Ибрагима отправили в тюрьму на целых 16 лет. За фотографии!!
3. Ученики десятка школ в Ростовской области (это на юге России) написали «ЕГЭ по вопросам семьи и семейных ценностей». Так власти назвали придуманный ими региональный конкурс для одиннадцатиклассников с подарками от местного правительства. На деле это было нечто вроде очередной олимпиады со школьным и муниципальным этапами. Только вместо привычных задачек по алгебре и правил русского языка здесь школьников ждали вопросы с выбором «правильного ответа» про семейные ценности и традиции… Что тут не так? Как минимум то, как нам кажется, что в вопросах про ценности и традиции просто не может быть правильных и неправильных ответов. Разные люди могут быть представителями разных культур с разными традициями и ценностями, — просто не существует никакой единственно «правильной» культуры. И совершенно ужасно, когда власти с помощью подобных конкурсов пытаются доказать вам обратное. Пожалуйста, держитесь. Мы с вами: @novosti26bot.
1. Армия России обстреляла этой ночью супермаркет и жилой дом в украинском Харькове. На мирное здание в Украине, где не было ни военных, ни оружия, российские войска вновь сбросили мощную авиабомбу. Трехэтажный супермаркет почти полностью сгорел. В близлежащих домах выбило стекла. Ранения получили как минимум 14 человек. Еще две авиабомбы упали этой ночью в двух других районах Харькова. Один взрыв произошел рядом с рынком. Другой повредил подъезд пятиэтажного дома. Спасатели вытаскивают из-под завалов людей. Всего в октябре, подсчитали харьковские власти, российские войска атаковали город 25 раз. Воздушная тревога звучала в Харькове почти половину месяца, — ужасно долгие 339 часов и 51 минуту.
2. Студента в Москве отправили в тюрьму на 16 лет за то, что тот сфотографировал расписание работы военкомата. Силовики обвинили 22-летнего Ибрагима Оруджева в том, что тот якобы «обучался терроризму» и «готовил теракт» в военкомате. И все это — из-за видео и фотографий в телефоне студента. По словам Ибрагима, он просто сфотографировал график работы военного комиссариата, где собирался встать на воинский учет. Одно этого хватило охранявшим военкомат полицейским. Они остановили Ибрагима и потребовали показать телефон. В фотогалерее у молодого человека они нашли видео с подходами к зданию, ближайшими канализационными люками, патрульной машиной. А еще нечто, что в материалах дела называется «картинками с “украинской атрибутикой”». По словам Ибрагима, это были просто мемы. Признательные показания у молодого человека выбивали силой и пытками. «Личные записи и рисунки, сделанные по мотивам материалов, найденных в интернете, как и изучение какой-либо идеологии в принципе не могут быть доказательством обучения терроризму», — утверждали правозащитники. Но на суд это не повлияло. В конце прошлой недели Ибрагима отправили в тюрьму на целых 16 лет. За фотографии!!
3. Ученики десятка школ в Ростовской области (это на юге России) написали «ЕГЭ по вопросам семьи и семейных ценностей». Так власти назвали придуманный ими региональный конкурс для одиннадцатиклассников с подарками от местного правительства. На деле это было нечто вроде очередной олимпиады со школьным и муниципальным этапами. Только вместо привычных задачек по алгебре и правил русского языка здесь школьников ждали вопросы с выбором «правильного ответа» про семейные ценности и традиции… Что тут не так? Как минимум то, как нам кажется, что в вопросах про ценности и традиции просто не может быть правильных и неправильных ответов. Разные люди могут быть представителями разных культур с разными традициями и ценностями, — просто не существует никакой единственно «правильной» культуры. И совершенно ужасно, когда власти с помощью подобных конкурсов пытаются доказать вам обратное. Пожалуйста, держитесь. Мы с вами: @novosti26bot.
Рузиля Бишева работала учительницей русского языка и литературы в школе. Пару лет назад она уволилась и занялась домашним обучением 10-летнего сына. Но даже после увольнения происходящее в школах не перестало ее волновать. Учительница стала общаться с другими активными родителями, — и создала для них общий чат. За который быстро поплатилась. В ноябре 2022 года за обсуждение в родительском чате выборов Рузилю оштрафовали за «дискредитацию армии России». А спустя еще полгода в дом к бывшей учительнице и ее сыну силовики ворвались с обыском. Против Рузили завели уголовное дело.
Почему?
Причина — анонимное письмо, которое было отправлено саратовскому чиновнику от имени активных родителей города. В нем папы и мамы ребят школьного возраста требовали от местных властей, среди прочего, отремонтировать старые школы, построить новые, а еще — отменить «Разговоры о важном», так как политическая пропаганда в школах запрещена законом. «Главные террористы — не дети и родители, а те, кто поддерживал политику [властной партии] “Единая Россия” и поддерживают сейчас войну <...>. Это война против украинцев, против мирных жителей прекрасной Украины», — говорилось также в письме. Силовики решили, что это послание написала Рузиля. И во второй раз обвинили ее в «дискредитации армии». Теперь обвинение грозило ей тюрьмой.
Что было дальше?
На протяжении года письмо изучали разные эксперты. В конце концов они пришли к выводу, что раз никаких упоминаний военных и армии России в письме нет, — то и «дискредитации армии» быть не может. Уголовное дело против Рузили закрыли, — редчайшая история политического преследования в России, когда все закончилось хорошо. По крайней мере — пока.
Почему «пока»?
Потому что даже несмотря на то, что сейчас уголовное дело против Рузили прекращено, активистка все равно переживает за свою безопасность: «С одной стороны, [отказ властей от обвинений] большое облегчение — да. А с другой стороны, ты понимаешь, что все равно на мушке у этих силовиков находишься, что одно неосторожное слово в средствах массовой информации, и они могут продолжать преследовать». И так, конечно, не должно быть.
Почему?
Причина — анонимное письмо, которое было отправлено саратовскому чиновнику от имени активных родителей города. В нем папы и мамы ребят школьного возраста требовали от местных властей, среди прочего, отремонтировать старые школы, построить новые, а еще — отменить «Разговоры о важном», так как политическая пропаганда в школах запрещена законом. «Главные террористы — не дети и родители, а те, кто поддерживал политику [властной партии] “Единая Россия” и поддерживают сейчас войну <...>. Это война против украинцев, против мирных жителей прекрасной Украины», — говорилось также в письме. Силовики решили, что это послание написала Рузиля. И во второй раз обвинили ее в «дискредитации армии». Теперь обвинение грозило ей тюрьмой.
Что было дальше?
На протяжении года письмо изучали разные эксперты. В конце концов они пришли к выводу, что раз никаких упоминаний военных и армии России в письме нет, — то и «дискредитации армии» быть не может. Уголовное дело против Рузили закрыли, — редчайшая история политического преследования в России, когда все закончилось хорошо. По крайней мере — пока.
Почему «пока»?
Потому что даже несмотря на то, что сейчас уголовное дело против Рузили прекращено, активистка все равно переживает за свою безопасность: «С одной стороны, [отказ властей от обвинений] большое облегчение — да. А с другой стороны, ты понимаешь, что все равно на мушке у этих силовиков находишься, что одно неосторожное слово в средствах массовой информации, и они могут продолжать преследовать». И так, конечно, не должно быть.
Еще 1664 ребенка и подростка получили ранения, сообщили украинские власти. Больше всего детей погибли и пострадали в Донецкой и Харьковской областях Украины, — регионах, которые власти России в попытках захватить побольше украинских территории обстреливают сильнее всего.
Эти очень страшные цифры говорят о том, что развязанная Путиным и его приспешниками война, вопреки сказкам российской пропаганды, уже касается и еще может коснуться миллионов мирных жителей Украины. В том числе — детей и подростков.
Мы очень надеемся, что рано или поздно каждый такой случай будет расследован, — и все причастные понесут заслуженное наказание.
Эти очень страшные цифры говорят о том, что развязанная Путиным и его приспешниками война, вопреки сказкам российской пропаганды, уже касается и еще может коснуться миллионов мирных жителей Украины. В том числе — детей и подростков.
Мы очень надеемся, что рано или поздно каждый такой случай будет расследован, — и все причастные понесут заслуженное наказание.
Почему пропаганда в России так внимательно следит за выборами в США и заставляет делать это всех вокруг: две причины
В Америке на этой неделе прошли выборы президента. Новостями об этом были заполнены все государственные российские СМИ. Некоторые пропагандисты даже забыли на время про российские новости — эфиры были только про Америку. Почему вообще пропаганде в России так важно было заинтересовать всех вопросом о том, кто победит в президентской гонке на другом континенте?
Причина 1: «Америка — виновница войны, которую Россия ведет против Украины».
Это — ложь, в которой вот уже больше двух лет Путин и его приспешники пытаются всех убедить. Мол, «это мы не по своей воле напали на Украину, чтобы захватить ее земли и распоряжаться ее территориями, это нас вынудили». А кто вынудил? Конечно, США и другие западные страны: якобы дружба и союзничество Украины с США и вообще с Западом могли чем-то угрожать России. «А вот сменится власть в США, — может, никакой угрозы и не будет», — пытаются убедить граждан российские власти. Словом, они делают вид, что ответственность за войну лежит не на Путине и его приближенных, а на США и странах Запада (нет, это ложь). И что кто-нибудь, кроме российских властей, может эту войну завершить (и это ложь тоже).
Причина 2: «США — главный противник России во всем».
Это — еще одна идея, популярная среди российских пропагандистов. Они привыкли все хорошие события в жизни страны связывать с российскими властями, а во всех плохих винить «зарубежных врагов». Главным таким «врагом» власти в России назначили США. Якобы правительство Америки только и мечтает о том, чтобы навредить России и ее гражданам: «вводят неприятные санкции», «тренируют шпионов», «спонсируют теракты» — и так далее. И все это — вроде как для того, чтобы «контролировать ситуацию в России». Только зачем властям другого государства, у которого и своих дел полно, вмешиваться в политику далекой России, российские пропагандисты никогда не объясняют.
А почему за выборами в США действительно следят по всему миру?
Потому что США — влиятельное государство, которое сотрудничает с десятками других стран. А еще (и это действительно важно для всех, кто интересуется судьбой России) США — одно из наиболее сильных и богатых государств на земле, и оно до сих пор очень серьезно поддерживало Украину в ее борьбе с Россией. Смена власти в США, действительно, может привести к тому, что этой поддержки может стать меньше, — или, наоборот, больше. Но в первую очередь выборы в США, конечно, влияют на жизнь граждан США, и об этом стоит помнить. Мы будем наблюдать за происходящим и рассказывать обо всем важном вам.
В Америке на этой неделе прошли выборы президента. Новостями об этом были заполнены все государственные российские СМИ. Некоторые пропагандисты даже забыли на время про российские новости — эфиры были только про Америку. Почему вообще пропаганде в России так важно было заинтересовать всех вопросом о том, кто победит в президентской гонке на другом континенте?
Причина 1: «Америка — виновница войны, которую Россия ведет против Украины».
Это — ложь, в которой вот уже больше двух лет Путин и его приспешники пытаются всех убедить. Мол, «это мы не по своей воле напали на Украину, чтобы захватить ее земли и распоряжаться ее территориями, это нас вынудили». А кто вынудил? Конечно, США и другие западные страны: якобы дружба и союзничество Украины с США и вообще с Западом могли чем-то угрожать России. «А вот сменится власть в США, — может, никакой угрозы и не будет», — пытаются убедить граждан российские власти. Словом, они делают вид, что ответственность за войну лежит не на Путине и его приближенных, а на США и странах Запада (нет, это ложь). И что кто-нибудь, кроме российских властей, может эту войну завершить (и это ложь тоже).
Причина 2: «США — главный противник России во всем».
Это — еще одна идея, популярная среди российских пропагандистов. Они привыкли все хорошие события в жизни страны связывать с российскими властями, а во всех плохих винить «зарубежных врагов». Главным таким «врагом» власти в России назначили США. Якобы правительство Америки только и мечтает о том, чтобы навредить России и ее гражданам: «вводят неприятные санкции», «тренируют шпионов», «спонсируют теракты» — и так далее. И все это — вроде как для того, чтобы «контролировать ситуацию в России». Только зачем властям другого государства, у которого и своих дел полно, вмешиваться в политику далекой России, российские пропагандисты никогда не объясняют.
А почему за выборами в США действительно следят по всему миру?
Потому что США — влиятельное государство, которое сотрудничает с десятками других стран. А еще (и это действительно важно для всех, кто интересуется судьбой России) США — одно из наиболее сильных и богатых государств на земле, и оно до сих пор очень серьезно поддерживало Украину в ее борьбе с Россией. Смена власти в США, действительно, может привести к тому, что этой поддержки может стать меньше, — или, наоборот, больше. Но в первую очередь выборы в США, конечно, влияют на жизнь граждан США, и об этом стоит помнить. Мы будем наблюдать за происходящим и рассказывать обо всем важном вам.
Запорожье, Одесса, Харьков, — крупные города Украины снова под ударами российской армии. Дронами, ракетами и авиабомбами военные из России вновь обстреляли мирные здания.
▪️ Украинский город Запорожье обстреливали вчера. Российская армия нанесла по городу как минимум пять ударов. Одна авиабомба упала рядом с жилой четырехэтажкой. Взрывной волной повредило здание больницы. Из-под завалов спасатели достали четырех погибших. 40 человек получили ранения. Среди них — трое детей, совсем маленькие: четырехмесячная девочка, годовалый и пятилетний мальчики, — а еще — подросток 15 лет.
▪️ Еще один украинский город, — приморскую Одессу, — армия России обстреляла сегодня ночью. Сразу несколько дронов со взрывчаткой атаковали небольшие жилые дома. В некоторых из них начался пожар. Разлетевшиеся после взрывов осколки повредили одну из самых больших, старейших, школ в городе. В результате атаки погиб один человек. Еще девять — получили ранения.
▪️ Ночью российские военные сбросили несколько авиабомб на украинский Харьков. Взрывы раздавались и в спальных районах города, и в самом центре, — среди исторических зданий. Повреждены площадь Свободы, торговые павильоны, магазины, выходы со станций метро... Один из снарядов попал в жилую многоэтажку. «Я на часы посмотрела, было 3:30. Услышала первый взрыв, далеко-далеко. Проснулась, читаю: “Летит”. Ну, думаю, уйду. Хотя бы от окон подальше. Я обычно в коридор иду. Пошла в туалет — и все. Бах и все. Просто дым. Полностью дым», — рассказала жительница дома Олена. В ее многоэтажке бомба разрушила целый подъезд, — с третьего по первый этаж. Ранены 25 человек, среди них четверо детей, в том числе — трехмесячный младенец.
«Весь вечер и ночь террористы атаковали наши города и общины», — сказал о российских атаках президент Украины Владимир Зеленский. «Терорристы» — верное слово для тех, кто бомбит мирные города украины. Мы надеемся, что рано или поздно каждое нападение террористов будет расследовано и все причастные к ним понесут наказание.
▪️ Украинский город Запорожье обстреливали вчера. Российская армия нанесла по городу как минимум пять ударов. Одна авиабомба упала рядом с жилой четырехэтажкой. Взрывной волной повредило здание больницы. Из-под завалов спасатели достали четырех погибших. 40 человек получили ранения. Среди них — трое детей, совсем маленькие: четырехмесячная девочка, годовалый и пятилетний мальчики, — а еще — подросток 15 лет.
▪️ Еще один украинский город, — приморскую Одессу, — армия России обстреляла сегодня ночью. Сразу несколько дронов со взрывчаткой атаковали небольшие жилые дома. В некоторых из них начался пожар. Разлетевшиеся после взрывов осколки повредили одну из самых больших, старейших, школ в городе. В результате атаки погиб один человек. Еще девять — получили ранения.
▪️ Ночью российские военные сбросили несколько авиабомб на украинский Харьков. Взрывы раздавались и в спальных районах города, и в самом центре, — среди исторических зданий. Повреждены площадь Свободы, торговые павильоны, магазины, выходы со станций метро... Один из снарядов попал в жилую многоэтажку. «Я на часы посмотрела, было 3:30. Услышала первый взрыв, далеко-далеко. Проснулась, читаю: “Летит”. Ну, думаю, уйду. Хотя бы от окон подальше. Я обычно в коридор иду. Пошла в туалет — и все. Бах и все. Просто дым. Полностью дым», — рассказала жительница дома Олена. В ее многоэтажке бомба разрушила целый подъезд, — с третьего по первый этаж. Ранены 25 человек, среди них четверо детей, в том числе — трехмесячный младенец.
«Весь вечер и ночь террористы атаковали наши города и общины», — сказал о российских атаках президент Украины Владимир Зеленский. «Терорристы» — верное слово для тех, кто бомбит мирные города украины. Мы надеемся, что рано или поздно каждое нападение террористов будет расследовано и все причастные к ним понесут наказание.
«Наступит момент, когда вы окажетесь победителями»
Интервью с преподавателем и политологом Екатериной Шульман для подросткового проекта «Новости-26: подросткам о российской политике»
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Мы часто говорим в «Новостях-26» о том, что свобода — это очень важно. Что такое «свобода» лично для вас?
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Те, кто учились в советской школе и вузе, помнят фразу «Свобода — это осознанная необходимость». Ее обычно приписывают экономисту и философу Карлу Марксу (хотя похоже мыслили еще более ранние философы — Гегель и Спиноза). Это определение свободы мало кому нравится: звучит как оправдание рабства.
Подразумевается, однако, вот что: разобраться, насколько наши собственные желания принадлежат нам, бывает не так-то просто. Во-первых, мы всегда окружены обстоятельствами, которые сильнее нас. А во-вторых, наши собственные желания тоже сформированы какими-то обстоятельствами: наследственностью, физическим состоянием, средой в которой мы выросли, обществом, в котором мы живем, и многим другим. Чего мы хотим сами, а какие желания нам внушает общество? Насколько свободен тот, кто стремится к свободе?
Французский философ и социолог Пьер Бурдьё сформулировал понятие «габитус». Габитус — это сочетание всего, что составляет многогранную личность человека: наших внешних свойств, возраста, социальной принадлежности, привычек и наследственности. Так вот, свобода — это возможность поступать в соответствии с габитусом, с нашими личными свойствами. Или, на языке рекламных слоганов, быть собой.
Опираясь на эту идею, можно попробовать понять, что такое свобода, двигаясь от обратного. Например, я говорю себе, что отсутствие свободы для нас — это невозможность сделать то, что, как нам кажется, нам полагается по праву. Скажем, я преподаватель, мне полагается преподавать, но в моей родной стране, России, мне это запрещено специальным федеральным законом, потому что меня назначили «иностранным агентом». Теперь я не могу преподавать ни в школе, ни в ВУЗе. Для меня это возмутительное ограничение моей свободы. А, например, невозможность приобрести яхту и плавать на ней по морям никак моей свободы не ограничивает: наверное, это хорошая вещь, но мне она ни для чего не нужна.
Другой пример: человек вырос с определенным уровнем достатка и внезапно лишается его. У него есть чувство, что этот достаток положен ему по праву, и свой новый, вынужденный, образ жизни он воспринимает как несвободу. Но отсутствие чего-нибудь другого, важного для иных людей, для него несвободой не окажется. Например, ему может быть неважно, преподает он или нет.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
Интервью с преподавателем и политологом Екатериной Шульман для подросткового проекта «Новости-26: подросткам о российской политике»
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Мы часто говорим в «Новостях-26» о том, что свобода — это очень важно. Что такое «свобода» лично для вас?
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Те, кто учились в советской школе и вузе, помнят фразу «Свобода — это осознанная необходимость». Ее обычно приписывают экономисту и философу Карлу Марксу (хотя похоже мыслили еще более ранние философы — Гегель и Спиноза). Это определение свободы мало кому нравится: звучит как оправдание рабства.
Подразумевается, однако, вот что: разобраться, насколько наши собственные желания принадлежат нам, бывает не так-то просто. Во-первых, мы всегда окружены обстоятельствами, которые сильнее нас. А во-вторых, наши собственные желания тоже сформированы какими-то обстоятельствами: наследственностью, физическим состоянием, средой в которой мы выросли, обществом, в котором мы живем, и многим другим. Чего мы хотим сами, а какие желания нам внушает общество? Насколько свободен тот, кто стремится к свободе?
Французский философ и социолог Пьер Бурдьё сформулировал понятие «габитус». Габитус — это сочетание всего, что составляет многогранную личность человека: наших внешних свойств, возраста, социальной принадлежности, привычек и наследственности. Так вот, свобода — это возможность поступать в соответствии с габитусом, с нашими личными свойствами. Или, на языке рекламных слоганов, быть собой.
Опираясь на эту идею, можно попробовать понять, что такое свобода, двигаясь от обратного. Например, я говорю себе, что отсутствие свободы для нас — это невозможность сделать то, что, как нам кажется, нам полагается по праву. Скажем, я преподаватель, мне полагается преподавать, но в моей родной стране, России, мне это запрещено специальным федеральным законом, потому что меня назначили «иностранным агентом». Теперь я не могу преподавать ни в школе, ни в ВУЗе. Для меня это возмутительное ограничение моей свободы. А, например, невозможность приобрести яхту и плавать на ней по морям никак моей свободы не ограничивает: наверное, это хорошая вещь, но мне она ни для чего не нужна.
Другой пример: человек вырос с определенным уровнем достатка и внезапно лишается его. У него есть чувство, что этот достаток положен ему по праву, и свой новый, вынужденный, образ жизни он воспринимает как несвободу. Но отсутствие чего-нибудь другого, важного для иных людей, для него несвободой не окажется. Например, ему может быть неважно, преподает он или нет.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
НОВОСТИ-26
«Наступит момент, когда вы окажетесь победителями» Интервью с преподавателем и политологом Екатериной Шульман для подросткового проекта «Новости-26: подросткам о российской политике» Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Мы часто говорим в «Новостях…
ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Возьмем для еще одного примера свободу передвижения. Когда человека запирают в тюрьму, это возмущает почти всех. Никто не воспринимает это как естественную ситуацию. Но, скажем, возможность путешествовать за границу для одних важна, а для других — не очень. Или, скажем, во время социологических опросов очень многие респонденты говорят о свободе от бедности, и их нельзя упрекать в том, что они чересчур зациклены на деньгах. Когда человек вынужден каждый день высчитывать, может он купить кило творога или полкило, он, разумеется, переживает состояние несвободы. Так и получается, что понимание свободы зависит от наших личных свойств, — и мое понимание свободы зависит от моих личных свойств, конечно.
А еще есть концепция, которая говорит, что свобода бывает негативной и позитивной. Негативная свобода — это свобода «от» чего-то: от насилия, от произвольного заключения, от дискриминации. А позитивная – свобода «для» чего-то: для того, чтобы учиться, передвигаться, зарабатывать, голосовать, высказываться. Они одинаково важны, но негативную свободу в людям большой степени обеспечивают государство и законы, а позитивную люди могут раздобыть себе сами. Понятно, что закон и правопорядок должен защищать нас от произвольного насилия, но кто должен ограждать нас от бедности и невежества?
При этом важно, чтобы свобода выбора не была связана с запредельными рисками. Человек должен иметь возможность делать то, что он хочет, и при этом оставаться в безопасной ситуации, - или, по крайней мере, в относительно безопасной. Например, когда людям в России говорят: «У вас есть свобода выйти на протестный митинг, но там вас сперва побьют, а потом к вам домой придет полиция», — то здесь ни о какой свободе речь не идет. Конечно, никакой выбор не бывает совершенно безопасным. Если вы выбираете пойти учиться на переводчика, есть риск, что для вас потом не найдется работы или что вас выгонят за неуспеваемость. Но за обучение какому-нибудь предмету, — например, философии, — людей не должны сажать в тюрьму. Иными словами, когда мы говорим, что свобода и наше понимание свободы зависит от того, как устроены лично мы, важно не забывать, что это зависит еще и от того, как устроено общество вокруг нас.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Возьмем для еще одного примера свободу передвижения. Когда человека запирают в тюрьму, это возмущает почти всех. Никто не воспринимает это как естественную ситуацию. Но, скажем, возможность путешествовать за границу для одних важна, а для других — не очень. Или, скажем, во время социологических опросов очень многие респонденты говорят о свободе от бедности, и их нельзя упрекать в том, что они чересчур зациклены на деньгах. Когда человек вынужден каждый день высчитывать, может он купить кило творога или полкило, он, разумеется, переживает состояние несвободы. Так и получается, что понимание свободы зависит от наших личных свойств, — и мое понимание свободы зависит от моих личных свойств, конечно.
А еще есть концепция, которая говорит, что свобода бывает негативной и позитивной. Негативная свобода — это свобода «от» чего-то: от насилия, от произвольного заключения, от дискриминации. А позитивная – свобода «для» чего-то: для того, чтобы учиться, передвигаться, зарабатывать, голосовать, высказываться. Они одинаково важны, но негативную свободу в людям большой степени обеспечивают государство и законы, а позитивную люди могут раздобыть себе сами. Понятно, что закон и правопорядок должен защищать нас от произвольного насилия, но кто должен ограждать нас от бедности и невежества?
При этом важно, чтобы свобода выбора не была связана с запредельными рисками. Человек должен иметь возможность делать то, что он хочет, и при этом оставаться в безопасной ситуации, - или, по крайней мере, в относительно безопасной. Например, когда людям в России говорят: «У вас есть свобода выйти на протестный митинг, но там вас сперва побьют, а потом к вам домой придет полиция», — то здесь ни о какой свободе речь не идет. Конечно, никакой выбор не бывает совершенно безопасным. Если вы выбираете пойти учиться на переводчика, есть риск, что для вас потом не найдется работы или что вас выгонят за неуспеваемость. Но за обучение какому-нибудь предмету, — например, философии, — людей не должны сажать в тюрьму. Иными словами, когда мы говорим, что свобода и наше понимание свободы зависит от того, как устроены лично мы, важно не забывать, что это зависит еще и от того, как устроено общество вокруг нас.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
НОВОСТИ-26
ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Возьмем для еще одного примера свободу передвижения. Когда человека запирают в тюрьму, это возмущает почти всех. Никто не воспринимает это как естественную ситуацию. Но, скажем, возможность путешествовать…
ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Как вам удается не терять надежду, что будущее окажется лучше настоящего, особенно в такие тяжелые времена?
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Знаете, мне кажется, что людям, которые занимаются тем, чем занимаюсь я, это дается легче, чем многим другим. Мы исследователи и преподаватели, мы занимаемся интеллектуальным трудом. Слово «просветитель» звучит громко и чересчур пафосно, но мы те люди, которые перерабатывают информацию и передают ее окружающим. Причем речь идет не об информации сиюминутного характера, а о материях, связанных с наукой и культурой — материями хоть и меняющимися, но достаточно стабильными. Наша работа — это, по возможности, поддержание и сохранение цивилизации. Мы противостоим наползающему хаосу от имени космоса — осмысленного порядка, основанного на знании. Мы знаем, что хаос будет наползать всегда, и наша работа никогда не кончится. Хуже того, однажды хаос победит лично нас — мы закроем глаза и растворимся в небытии, и им же поглотиться часть трудов наших. Но также мы знаем, что культура будет существовать всегда, и всегда будут те, кто её поддерживает. Хаос старше космоса, но космос сменяет хаос: боги победили титанов, герои наследуют богам (почитайте про это в Теогонии Гесиода).
Работа наша бесконечна. Условно говоря, детей надо учить читать. Родятся новые дети, они опять будут неграмотными, их снова надо будет учить читать... Чего расстраиваться? Надо работать.
Конечно, у людей нашей профессии, у всей нашей социальной группы бывают провалы. Тогда становится очень грустно. Вроде мы ткали эту ткань культуры долгое время, и у нас что-то получалось. А потом раз, — и эта ткань рвется (или ее рвут), и в ней возникают большие дыры. И тогда все люди культуры, культуры в широком смысле, от рестораторов до дирижеров, смотрят друг на друга и в ужасе думают: «Что это мы? Где это мы ошиблись? Что мы сделали не так? Почему опять в дыру пролезла хтонь и пожрала всё, что мы тут делали?..» Этот вопрос, который люди русской культуры задавали себе на рубеже XIX и XX веков. Вопрос, который люди немецкой культуры задавали себе в 30-е годы XX века, когда поднимал голову фашизм в Германии. Мы можем только воображать, что чувствовали китайские интеллектуалы и ученые во время Культурной революции, — тотального погрома, когда рушилось все здание многовековой китайской цивилизации. Этот же вопрос многие из нас задают себе сейчас в России и глядя на Россию.
Наверное, самый яркий и памятный пример большого провала в истории западной цивилизации, — это гибель Римской империи, о которой вы можете много где послушать и почитать. В такие периоды самое главное, как мне кажется, — помнить вот что: в моменте, в каком-то конкретном моменте, бывает по-настоящему страшно и очень больно. Но когда смотришь на большую дорогу истории, понимаешь, что, с одной стороны, прогресс очевиден, не видеть его нельзя. Но, с другой стороны, он не линеен и не постоянен. Иногда он совершается скачками, иногда отскакивает назад. Так тоже бывает. На великой дороге цивилизации есть провалы. Самое обидное и болезненное, когда эти провалы случаются на твоем участке и в твое дежурство, — on your watch, как говорится. Тяжко, когда чувствуешь за это ответственность. Но нельзя не осознавать, что это не конец истории.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Как вам удается не терять надежду, что будущее окажется лучше настоящего, особенно в такие тяжелые времена?
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Знаете, мне кажется, что людям, которые занимаются тем, чем занимаюсь я, это дается легче, чем многим другим. Мы исследователи и преподаватели, мы занимаемся интеллектуальным трудом. Слово «просветитель» звучит громко и чересчур пафосно, но мы те люди, которые перерабатывают информацию и передают ее окружающим. Причем речь идет не об информации сиюминутного характера, а о материях, связанных с наукой и культурой — материями хоть и меняющимися, но достаточно стабильными. Наша работа — это, по возможности, поддержание и сохранение цивилизации. Мы противостоим наползающему хаосу от имени космоса — осмысленного порядка, основанного на знании. Мы знаем, что хаос будет наползать всегда, и наша работа никогда не кончится. Хуже того, однажды хаос победит лично нас — мы закроем глаза и растворимся в небытии, и им же поглотиться часть трудов наших. Но также мы знаем, что культура будет существовать всегда, и всегда будут те, кто её поддерживает. Хаос старше космоса, но космос сменяет хаос: боги победили титанов, герои наследуют богам (почитайте про это в Теогонии Гесиода).
Работа наша бесконечна. Условно говоря, детей надо учить читать. Родятся новые дети, они опять будут неграмотными, их снова надо будет учить читать... Чего расстраиваться? Надо работать.
Конечно, у людей нашей профессии, у всей нашей социальной группы бывают провалы. Тогда становится очень грустно. Вроде мы ткали эту ткань культуры долгое время, и у нас что-то получалось. А потом раз, — и эта ткань рвется (или ее рвут), и в ней возникают большие дыры. И тогда все люди культуры, культуры в широком смысле, от рестораторов до дирижеров, смотрят друг на друга и в ужасе думают: «Что это мы? Где это мы ошиблись? Что мы сделали не так? Почему опять в дыру пролезла хтонь и пожрала всё, что мы тут делали?..» Этот вопрос, который люди русской культуры задавали себе на рубеже XIX и XX веков. Вопрос, который люди немецкой культуры задавали себе в 30-е годы XX века, когда поднимал голову фашизм в Германии. Мы можем только воображать, что чувствовали китайские интеллектуалы и ученые во время Культурной революции, — тотального погрома, когда рушилось все здание многовековой китайской цивилизации. Этот же вопрос многие из нас задают себе сейчас в России и глядя на Россию.
Наверное, самый яркий и памятный пример большого провала в истории западной цивилизации, — это гибель Римской империи, о которой вы можете много где послушать и почитать. В такие периоды самое главное, как мне кажется, — помнить вот что: в моменте, в каком-то конкретном моменте, бывает по-настоящему страшно и очень больно. Но когда смотришь на большую дорогу истории, понимаешь, что, с одной стороны, прогресс очевиден, не видеть его нельзя. Но, с другой стороны, он не линеен и не постоянен. Иногда он совершается скачками, иногда отскакивает назад. Так тоже бывает. На великой дороге цивилизации есть провалы. Самое обидное и болезненное, когда эти провалы случаются на твоем участке и в твое дежурство, — on your watch, как говорится. Тяжко, когда чувствуешь за это ответственность. Но нельзя не осознавать, что это не конец истории.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
НОВОСТИ-26
ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Как вам удается не терять надежду, что будущее окажется лучше настоящего, особенно в такие тяжелые времена? Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Знаете, мне кажется, что людям, которые…
ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Если бы лично вы, Екатерина Шульман, были подростком сейчас, вас бы интересовала политика?
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Я была очень политизированным ребенком, — и в 13, и в 14 лет это был один из основных моих интересов. Вероятно, одна из причин тому — исторические обстоятельства моего детства. Я пошла в школу в 1985 году. Я выросла в обстановке постоянно расширяющегося пространства свободы — а не наоборот. Перестройка начиналась с движения педагогов-новаторов. Первым полем экспериментов была именно школа. Вся моя семья — педагоги, и поэтому меня очень интересовало социальное и политическое. Мне хотелось понимать, о чем говорят взрослые, и как можно скорее выйти из детского состояния, которое мне всегда казалось довольно унизительным (знаю, что это непопулярная точка зрения: наша культура велит нам считать детство наилучшим временем, и любить детское в себе, но я никогда ничего особенно привлекательного в этом не находила. Взрослым быть лучше, а лучше всего иметь профессию и осмысленное занятие; ничего этого у детей нет). Я хотела перейти в лагерь взрослых, а там говорили о политике и реформах, о свободе и литературе. Это было важно и интересно. Но надо помнить, что это было время, когда свободы становилось все больше. Если бы я жила, как сейчас, в обстановке схлопывающегося пространства свободы, не знаю, какой бы я была. Может быть, мне хотелось бы закрыться от любых социальных вопросов в чем-нибудь очень частном или умозрительном, как многие сейчас делают: изучают что-нибудь безобидное и мало кому нужное. Но мне кажется, что в любое время социально-политическое — это интересно, большие системы и большие процессы — это сложно и увлекательно.
Я понимаю тех, кто сейчас испытывает отвращение к политике. Сейчас и взрослому приходится очень тяжело, а юному человеку, наверное, еще тяжелее. Но всe же юные люди следят за политикой и интересуются ею, и меня это восхищает. Моей старшей дочери сейчас 16 лет. Нельзя не видеть, что это поколение политически воспитал Навальный. Он рассказал им, что политика вообще бывает. Он научил их политическому языку. Он объяснил им, что такое политическое действие. Это произошло с ними в возрасте, когда вообще рождается то, что писатель Герцен называл «общечеловеческий интерес», — интерес к чему-то, что выходит за пределы маленького тебя. У них был вождь, и его убили. Они этого не забудут.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Если бы лично вы, Екатерина Шульман, были подростком сейчас, вас бы интересовала политика?
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Я была очень политизированным ребенком, — и в 13, и в 14 лет это был один из основных моих интересов. Вероятно, одна из причин тому — исторические обстоятельства моего детства. Я пошла в школу в 1985 году. Я выросла в обстановке постоянно расширяющегося пространства свободы — а не наоборот. Перестройка начиналась с движения педагогов-новаторов. Первым полем экспериментов была именно школа. Вся моя семья — педагоги, и поэтому меня очень интересовало социальное и политическое. Мне хотелось понимать, о чем говорят взрослые, и как можно скорее выйти из детского состояния, которое мне всегда казалось довольно унизительным (знаю, что это непопулярная точка зрения: наша культура велит нам считать детство наилучшим временем, и любить детское в себе, но я никогда ничего особенно привлекательного в этом не находила. Взрослым быть лучше, а лучше всего иметь профессию и осмысленное занятие; ничего этого у детей нет). Я хотела перейти в лагерь взрослых, а там говорили о политике и реформах, о свободе и литературе. Это было важно и интересно. Но надо помнить, что это было время, когда свободы становилось все больше. Если бы я жила, как сейчас, в обстановке схлопывающегося пространства свободы, не знаю, какой бы я была. Может быть, мне хотелось бы закрыться от любых социальных вопросов в чем-нибудь очень частном или умозрительном, как многие сейчас делают: изучают что-нибудь безобидное и мало кому нужное. Но мне кажется, что в любое время социально-политическое — это интересно, большие системы и большие процессы — это сложно и увлекательно.
Я понимаю тех, кто сейчас испытывает отвращение к политике. Сейчас и взрослому приходится очень тяжело, а юному человеку, наверное, еще тяжелее. Но всe же юные люди следят за политикой и интересуются ею, и меня это восхищает. Моей старшей дочери сейчас 16 лет. Нельзя не видеть, что это поколение политически воспитал Навальный. Он рассказал им, что политика вообще бывает. Он научил их политическому языку. Он объяснил им, что такое политическое действие. Это произошло с ними в возрасте, когда вообще рождается то, что писатель Герцен называл «общечеловеческий интерес», — интерес к чему-то, что выходит за пределы маленького тебя. У них был вождь, и его убили. Они этого не забудут.
ПРОДОЛЖЕНИЕ
НОВОСТИ-26
ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Если бы лично вы, Екатерина Шульман, были подростком сейчас, вас бы интересовала политика? Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Я была очень политизированным ребенком, — и в 13, и…
ПРЕДЫДУЩИЙ ОТРЫВОК
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Многие из тех подростков, которые пишут нам в анонимный бот, спрашивают, как не поддаваться пропаганде, которую бесконечно льют им в уши и в школе, и на внешкольных занятиях. Есть ли у вас для них какой-нибудь совет или лайфхак?
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Дорогие подростки, первое: та пропаганда, которая льется вам в уши, — это не дождь, не природное явление. Это действия взрослых, и это их вина. Я напоминаю об этом, потому что об этом часто забывают. Те, кто задумывают, организуют, проводят эту пропагандистскую работу, виновны, это их преступление. Они злоупотребляют своей властью и вашим доверием. Их долг — распространять знания, а они сеют варварство и невежество, они пожирают ваше время и врут вам. Философ Шопенгауэр писал, что предательство — это вредить там, где поклялся защищать. Нарушение своего долга — это преступление. Чем выше должность и больше полномочия, тем больше вина: директор школы виноват больше, чем учитель, министр больше, чем директор, а самая тяжкая вина — на политических властях, без чьего указания ничего этого не было бы.
Второе. Многие, мне кажется, боятся не столько лично зомбифицироваться, сколько быть в окружении зомби. Многим кажется, что все вокруг слушают пропаганду и согласны с ней, а я один — нет, что всем нравится то, что говорится, а мне — нет. Это очень страшная мысль. Но старайтесь помнить, что сосед точно так же думает о вас. Он думает, что вам нравится происходящее, а ему, единственному, — нет, и что если вы узнаете, что он думает, то разорвете его на части. Но это неправда. И эта неправда изолирует людей друг от друга.
Она изолирует вас от ваших друзей. Она изолирует вас от учителя, который что-то лепечет, боясь, что ученики на него донесут. Ровно этого сейчас добиваются власти, не жалея ни средств, ни сил, ни огромного федерального бюджета на пропаганду среди детей и подростков. Знайте, что когда все это закончится, вы будете с изумлением смотреть друг на друга и не увидите никого, кто сказал бы: «Где же наши "Разговоры о важном"? Я так скучаю по ним. Давайте сами соберемся и будем друг другу рассказывать, как хорошо воевать в Украине!» Этого не будет.
Страх — одна из самых искажающих эмоций в человеческой жизни. От страха делаются самые страшные вещи. Самая чудовищная агрессия и насилие часто объясняются страхом. Даже насилие, которое родители применяют к детям. Они боятся, что если не наказать ребенка каким-нибудь ужасным образом, он навредит себе. Если не запереть его в доме, то он погибнет на улице. Если самим не перевоспитать его каким-нибудь немыслимым способом в «правильную сексуальную ориентацию», то его убьют другие... Понятно, что это ненормальная логика, но очень часто такие вещи делаются от страха, — и еще от того, что людей не научили ничему другому.
Когда ваши старшие внушают вам эту пропагандистскую ахинею, очень часто они боятся за вас. Они боятся, что если они скажут вам правду, а вы ее где-то повторите, вам будет грозить опасность. И их страхи не беспочвенны. Вы знаете, что примеры есть, и примеры страшные. Помните о власти страха и о том, что он делает с людьми, и, пожалуйста, берегите себя. Если у вас получится, переглянувшись с соседом, понять, что он ваш единомышленник, попробуйте аккуратно проверить эту версию. Будьте крайне осторожны, но знайте, что вы на самом деле не одиноки. Наступит момент, когда вы окажетесь победителями: вам надо до него дожить.
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Многие из тех подростков, которые пишут нам в анонимный бот, спрашивают, как не поддаваться пропаганде, которую бесконечно льют им в уши и в школе, и на внешкольных занятиях. Есть ли у вас для них какой-нибудь совет или лайфхак?
Екатерина Шульман, преподаватель, политолог: Дорогие подростки, первое: та пропаганда, которая льется вам в уши, — это не дождь, не природное явление. Это действия взрослых, и это их вина. Я напоминаю об этом, потому что об этом часто забывают. Те, кто задумывают, организуют, проводят эту пропагандистскую работу, виновны, это их преступление. Они злоупотребляют своей властью и вашим доверием. Их долг — распространять знания, а они сеют варварство и невежество, они пожирают ваше время и врут вам. Философ Шопенгауэр писал, что предательство — это вредить там, где поклялся защищать. Нарушение своего долга — это преступление. Чем выше должность и больше полномочия, тем больше вина: директор школы виноват больше, чем учитель, министр больше, чем директор, а самая тяжкая вина — на политических властях, без чьего указания ничего этого не было бы.
Второе. Многие, мне кажется, боятся не столько лично зомбифицироваться, сколько быть в окружении зомби. Многим кажется, что все вокруг слушают пропаганду и согласны с ней, а я один — нет, что всем нравится то, что говорится, а мне — нет. Это очень страшная мысль. Но старайтесь помнить, что сосед точно так же думает о вас. Он думает, что вам нравится происходящее, а ему, единственному, — нет, и что если вы узнаете, что он думает, то разорвете его на части. Но это неправда. И эта неправда изолирует людей друг от друга.
Она изолирует вас от ваших друзей. Она изолирует вас от учителя, который что-то лепечет, боясь, что ученики на него донесут. Ровно этого сейчас добиваются власти, не жалея ни средств, ни сил, ни огромного федерального бюджета на пропаганду среди детей и подростков. Знайте, что когда все это закончится, вы будете с изумлением смотреть друг на друга и не увидите никого, кто сказал бы: «Где же наши "Разговоры о важном"? Я так скучаю по ним. Давайте сами соберемся и будем друг другу рассказывать, как хорошо воевать в Украине!» Этого не будет.
Страх — одна из самых искажающих эмоций в человеческой жизни. От страха делаются самые страшные вещи. Самая чудовищная агрессия и насилие часто объясняются страхом. Даже насилие, которое родители применяют к детям. Они боятся, что если не наказать ребенка каким-нибудь ужасным образом, он навредит себе. Если не запереть его в доме, то он погибнет на улице. Если самим не перевоспитать его каким-нибудь немыслимым способом в «правильную сексуальную ориентацию», то его убьют другие... Понятно, что это ненормальная логика, но очень часто такие вещи делаются от страха, — и еще от того, что людей не научили ничему другому.
Когда ваши старшие внушают вам эту пропагандистскую ахинею, очень часто они боятся за вас. Они боятся, что если они скажут вам правду, а вы ее где-то повторите, вам будет грозить опасность. И их страхи не беспочвенны. Вы знаете, что примеры есть, и примеры страшные. Помните о власти страха и о том, что он делает с людьми, и, пожалуйста, берегите себя. Если у вас получится, переглянувшись с соседом, понять, что он ваш единомышленник, попробуйте аккуратно проверить эту версию. Будьте крайне осторожны, но знайте, что вы на самом деле не одиноки. Наступит момент, когда вы окажетесь победителями: вам надо до него дожить.
Екатерина Шульман дала интервью нашему главному редактору Линор Горалик, - специально для "Новостей-26". Спасибо ей огромное.
1. Про свободу: часть 1 и часть 2.
2. Про то, как удается не терять надежду на лучшее будущее.
3. Про то, как сама Екатерина Шульман была подростком, - и про подростковый интерес к политике.
4. Про то, как не поддаваться пропаганде, - и про то, что в итоге вы, подростки, окажетесь победителями.
1. Про свободу: часть 1 и часть 2.
2. Про то, как удается не терять надежду на лучшее будущее.
3. Про то, как сама Екатерина Шульман была подростком, - и про подростковый интерес к политике.
4. Про то, как не поддаваться пропаганде, - и про то, что в итоге вы, подростки, окажетесь победителями.
Telegram
НОВОСТИ-26
«Наступит момент, когда вы окажетесь победителями»
Интервью с преподавателем и политологом Екатериной Шульман для подросткового проекта «Новости-26: подросткам о российской политике»
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Мы часто говорим в «Новостях…
Интервью с преподавателем и политологом Екатериной Шульман для подросткового проекта «Новости-26: подросткам о российской политике»
Линор Горалик, главный редактор «Новостей-26»: Мы часто говорим в «Новостях…
«Изготовление шапочек из фольги — это не только полезное и творческое занятие, но и важный патриотический акт, символизирующий готовность защищать свою Родину от внешних угроз». Учителя семи школ в Воронежской области повелись на пранк и изготовили «шлемы» из фольги. Они думали, что это «патриотическая акция властей»
А что же это было?!
На самом деле письмо с требованием участвовать в такой «акции» разослал в школы художник-акционист, бывший учитель истории из Беларуси Владислав Бохан. В его письме были совершенно идиотские объяснения, — мол, «шлем из фольги должен помочь защититься от облучения «западных космических спутников», — и прочая дребедень. Но закрыть глаза на всю эту несуразицу учителей заставила и еще одна причина: организовать «акцию» с шапочками Бохан потребовал от имени властной партии «Единая Россия».
Чем все закончилось?
Всерьез пранк восприняли в семи школах в Воронежской области (это на юге России). В двух школах, отчитываясь о проведении акции, учителя записали видеообращения, где заявили, что изготовление «шлемов из фольги — важный патриотический акт». Еще одна учительница попросила у Бохана «сертификат участницы патриотической акции». В общем, совершенный сюр!
Почему это все вообще оказалось возможным?
Как нам кажется, у происшедшего есть по меньшей мере два объяснения.
1. Власти (реальные власти!) являются для школьных учителей очень жестокими начальниками. От них зависит, будет ли работать учитель в школе или его уволят, будет ли ему, чем кормить, свою семью, или нет. Поэтому критиковать даже самые идиотские требования властей и прекословить им решается далеко не каждый учитель.
2. Сами власти в последнее время приняли столько нелогичных и попросту глупых решений в отношении школ, что разобраться, где пранк, а где нет, иногда бывает почти невозможно.
Пожалуйста, держитесь, и если школе вас будут заставлять «ради патриотизма» надеть шапочку из фольги, помните, — учителям иногда тоже противно заниматься такими идиотскими вещами, — но выбора у них почти никогда нет.
А что же это было?!
На самом деле письмо с требованием участвовать в такой «акции» разослал в школы художник-акционист, бывший учитель истории из Беларуси Владислав Бохан. В его письме были совершенно идиотские объяснения, — мол, «шлем из фольги должен помочь защититься от облучения «западных космических спутников», — и прочая дребедень. Но закрыть глаза на всю эту несуразицу учителей заставила и еще одна причина: организовать «акцию» с шапочками Бохан потребовал от имени властной партии «Единая Россия».
Чем все закончилось?
Всерьез пранк восприняли в семи школах в Воронежской области (это на юге России). В двух школах, отчитываясь о проведении акции, учителя записали видеообращения, где заявили, что изготовление «шлемов из фольги — важный патриотический акт». Еще одна учительница попросила у Бохана «сертификат участницы патриотической акции». В общем, совершенный сюр!
Почему это все вообще оказалось возможным?
Как нам кажется, у происшедшего есть по меньшей мере два объяснения.
1. Власти (реальные власти!) являются для школьных учителей очень жестокими начальниками. От них зависит, будет ли работать учитель в школе или его уволят, будет ли ему, чем кормить, свою семью, или нет. Поэтому критиковать даже самые идиотские требования властей и прекословить им решается далеко не каждый учитель.
2. Сами власти в последнее время приняли столько нелогичных и попросту глупых решений в отношении школ, что разобраться, где пранк, а где нет, иногда бывает почти невозможно.
Пожалуйста, держитесь, и если школе вас будут заставлять «ради патриотизма» надеть шапочку из фольги, помните, — учителям иногда тоже противно заниматься такими идиотскими вещами, — но выбора у них почти никогда нет.
А все потому, что на одном из приемов врач-педиатр якобы заговорила с пациенткой о войне...
Почему якобы?
О том, что на самом деле происходило тогда в кабинете поликлиники между врачом-педиатром, — 68-летней Надеждой Буяновой, — и ее пациенткой Анастасией не знает никто, кроме них самих. Никаких видео или аудиозаписей с этого приема не существует. Пациентка во время судебных заседаний постоянно меняла показания. Но ее сбивчивых слов оказалось достаточно, чтобы Надежду обвинили в «фейках об армии России по мотивам политической ненависти». За эти «фейки» суд отправил врача в тюрьму на пять с половиной лет.
Как все вообще началось?
Анастасия — многодетная мама. В прошлом году она пришла вместе с сыном к Надежде на прием. Мальчик начал хулиганить, и Анастасия рассказала врачу, что его отец был военным и погиб на войне против Украины.
▪️ Анастасия уверяет, что педиатр в ответ на это вместо слов сочувствия заявила, будто в этой войне виновата Россия, и российский военный «был законной целью для Украины», — ведь никаких российских солдат в Украине быть не должно.
▪️ Сама врач утверждает, что могла сделать мальчику замечание, но говорить о политике у нее как у врача с десятками пациентов в день просто не было времени. «В чем усмотрели политическую ненависть? Я не политик и не собираюсь политикой заниматься», — говорила Надежда на суде.
Что было дальше?
Несмотря на заверения Надежды, против нее ополчились власти: завести уголовное дело потребовал личный друг Путина — глава Следственного комитета Александр Бастрыкин. Над Надеждой с его подачи начался суд.
Почему это очень важное дело?
Как минимум по двум причинам.
1. Кроме слов Анастасии, никаких доказательств вины Надежды ни у суда, ни у кого другого не было и нет до сих пор. Но даже этих слов, — слов всего одного свидетеля, — оказалось достаточно, чтобы отправить человека в тюрьму на несколько лет. И это немыслимая несправедливость. Суд всегда должен рассматривать обе точки зрения сторон и принимать решение, исходя из имеющихся доказательств, а не из чьих-то личных желаний. Даже если этот кто-то — друг Путина.
2. Даже если представить себе, что Надежда действительно сказала своей пациентке что-нибудь про войну, ее поступок заслуживал рассмотрения на этической комиссии. Такая комиссия решает, среди прочего, правильно ли врач ведет себя с пациентами. Но суд и уголовное дело тут абсолютно точно ни при чем. В свободной стране человек имеет право высказывать свое личное мнение без страха перед уголовным преследованием. Теперь правозащитники считают Надежду политической заключенной и требуют ее немедленного освобождения.
Почему якобы?
О том, что на самом деле происходило тогда в кабинете поликлиники между врачом-педиатром, — 68-летней Надеждой Буяновой, — и ее пациенткой Анастасией не знает никто, кроме них самих. Никаких видео или аудиозаписей с этого приема не существует. Пациентка во время судебных заседаний постоянно меняла показания. Но ее сбивчивых слов оказалось достаточно, чтобы Надежду обвинили в «фейках об армии России по мотивам политической ненависти». За эти «фейки» суд отправил врача в тюрьму на пять с половиной лет.
Как все вообще началось?
Анастасия — многодетная мама. В прошлом году она пришла вместе с сыном к Надежде на прием. Мальчик начал хулиганить, и Анастасия рассказала врачу, что его отец был военным и погиб на войне против Украины.
▪️ Анастасия уверяет, что педиатр в ответ на это вместо слов сочувствия заявила, будто в этой войне виновата Россия, и российский военный «был законной целью для Украины», — ведь никаких российских солдат в Украине быть не должно.
▪️ Сама врач утверждает, что могла сделать мальчику замечание, но говорить о политике у нее как у врача с десятками пациентов в день просто не было времени. «В чем усмотрели политическую ненависть? Я не политик и не собираюсь политикой заниматься», — говорила Надежда на суде.
Что было дальше?
Несмотря на заверения Надежды, против нее ополчились власти: завести уголовное дело потребовал личный друг Путина — глава Следственного комитета Александр Бастрыкин. Над Надеждой с его подачи начался суд.
Почему это очень важное дело?
Как минимум по двум причинам.
1. Кроме слов Анастасии, никаких доказательств вины Надежды ни у суда, ни у кого другого не было и нет до сих пор. Но даже этих слов, — слов всего одного свидетеля, — оказалось достаточно, чтобы отправить человека в тюрьму на несколько лет. И это немыслимая несправедливость. Суд всегда должен рассматривать обе точки зрения сторон и принимать решение, исходя из имеющихся доказательств, а не из чьих-то личных желаний. Даже если этот кто-то — друг Путина.
2. Даже если представить себе, что Надежда действительно сказала своей пациентке что-нибудь про войну, ее поступок заслуживал рассмотрения на этической комиссии. Такая комиссия решает, среди прочего, правильно ли врач ведет себя с пациентами. Но суд и уголовное дело тут абсолютно точно ни при чем. В свободной стране человек имеет право высказывать свое личное мнение без страха перед уголовным преследованием. Теперь правозащитники считают Надежду политической заключенной и требуют ее немедленного освобождения.
