Forwarded from БогданоV. О школе и не только (Михаил Юрьевич Богданов)
МЕМОРАНДУМ
О ЦЕЛЯХ СИСТЕМЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знание-центричного, последовательного и сообразного национальной культуре обучения. Указанные принципы являются традиционными для отечественной системы образования, поддерживаются гражданами Российской Федерации, в том числе – профессиональными союзами учителей и педагогических работников, общественными организациями и союзами родителей, союзами и объединениями работодателей – всеми, кому не безразлична судьба отечественного образования, отечественной массовой школы.
В основу документа положена идея, что школа обязана давать каждому ребёнку упорядоченную, накопительную и проверяемую систему знаний, обеспечивать твёрдую дисциплину, воспитывать волю и целеустремлённость, трудолюбие, формировать уважение к своей Отчизне, к её гражданам и к Учителю, как носителю культурного капитала.
Сегодня в российском обществе остро назрел запрос на чёткое, понятное каждому формулирование государственных целей школьного образования.
За последние годы стало очевидно: сколь бы ни корректировались действующие школьные программы, эти изменения носят поверхностный, «косметический» характер и не затрагивают фундаментальную проблему: содержание обучения не ориентировано на передачу целостного, логически выстроенного массива знаний.
Выпускник выходит из школы фрагментарно образованным, с пробелами в знаниях по базовым дисциплинам, а потому уязвимым и вынужденным получать то, что должна ему давать школа, за её пределами – как в части знаний, так и в части социализации и воспитания.
При этом Министерство просвещения Российской Федерации, ответственное за разработку Стратегии развития образования, ограничивается в своих предложениях частичными, не систематизированными мерами, в силу отсутствия ясного, измеримого и общественно поддержанного целеполагания для системы образования.
Очевидно, что подобная практика является неэффективной, порождает социальное недоверие и порою тратит ресурсы и время без ощутимого результата.
Мы считаем, что цели школьного образования, отвечающие современным требованиям общества и Указам Президента РФ, могут быть определены следующим образом:
Школа должна обеспечивать передачу каждому ребёнку упорядоченного набора фундаментальных знаний, формирование твёрдых учебных привычек и воспитание гражданина России, способного, на основе приобретенной в школьных стенах культурной и научной базы, осваивать любые технологии, трудиться на благо своей Родины и обеспечивать её суверенное развитие.
Выпускник школы к завершению своего обучения должен:
👉обладать связными, полными и глубинными знаниями по всем предметам, изученным по логически последовательной, накопительной программе; быть готовым к дальнейшему обучению для обретения профессии;
👉осознавать личную ответственность за безопасность и свободу своего Отечества, быть готовым защищать Родину;
👉принимать и уважать традиционные духовно-нравственные ценности России;
👉владеть государственным русским языком как средством межнационального общения и хранителем культурного наследия;
👉поддерживать физическое и психическое здоровье, быть культурно образованным человеком, способным ценить и преумножать наследие России и своей «малой Родины» – регионов, входящих в состав Российской Федерации.
Я , публикуя этот Меморандум в открытом доступе, присоединяюсь к его положениям и предлагаю утвердить изложенные цели в качестве основы новой Стратегии развития общего образования и приступить к систематической работе по их реализации.
О ЦЕЛЯХ СИСТЕМЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знание-центричного, последовательного и сообразного национальной культуре обучения. Указанные принципы являются традиционными для отечественной системы образования, поддерживаются гражданами Российской Федерации, в том числе – профессиональными союзами учителей и педагогических работников, общественными организациями и союзами родителей, союзами и объединениями работодателей – всеми, кому не безразлична судьба отечественного образования, отечественной массовой школы.
В основу документа положена идея, что школа обязана давать каждому ребёнку упорядоченную, накопительную и проверяемую систему знаний, обеспечивать твёрдую дисциплину, воспитывать волю и целеустремлённость, трудолюбие, формировать уважение к своей Отчизне, к её гражданам и к Учителю, как носителю культурного капитала.
Сегодня в российском обществе остро назрел запрос на чёткое, понятное каждому формулирование государственных целей школьного образования.
За последние годы стало очевидно: сколь бы ни корректировались действующие школьные программы, эти изменения носят поверхностный, «косметический» характер и не затрагивают фундаментальную проблему: содержание обучения не ориентировано на передачу целостного, логически выстроенного массива знаний.
Выпускник выходит из школы фрагментарно образованным, с пробелами в знаниях по базовым дисциплинам, а потому уязвимым и вынужденным получать то, что должна ему давать школа, за её пределами – как в части знаний, так и в части социализации и воспитания.
При этом Министерство просвещения Российской Федерации, ответственное за разработку Стратегии развития образования, ограничивается в своих предложениях частичными, не систематизированными мерами, в силу отсутствия ясного, измеримого и общественно поддержанного целеполагания для системы образования.
Очевидно, что подобная практика является неэффективной, порождает социальное недоверие и порою тратит ресурсы и время без ощутимого результата.
Мы считаем, что цели школьного образования, отвечающие современным требованиям общества и Указам Президента РФ, могут быть определены следующим образом:
Школа должна обеспечивать передачу каждому ребёнку упорядоченного набора фундаментальных знаний, формирование твёрдых учебных привычек и воспитание гражданина России, способного, на основе приобретенной в школьных стенах культурной и научной базы, осваивать любые технологии, трудиться на благо своей Родины и обеспечивать её суверенное развитие.
Выпускник школы к завершению своего обучения должен:
👉обладать связными, полными и глубинными знаниями по всем предметам, изученным по логически последовательной, накопительной программе; быть готовым к дальнейшему обучению для обретения профессии;
👉осознавать личную ответственность за безопасность и свободу своего Отечества, быть готовым защищать Родину;
👉принимать и уважать традиционные духовно-нравственные ценности России;
👉владеть государственным русским языком как средством межнационального общения и хранителем культурного наследия;
👉поддерживать физическое и психическое здоровье, быть культурно образованным человеком, способным ценить и преумножать наследие России и своей «малой Родины» – регионов, входящих в состав Российской Федерации.
Я , публикуя этот Меморандум в открытом доступе, присоединяюсь к его положениям и предлагаю утвердить изложенные цели в качестве основы новой Стратегии развития общего образования и приступить к систематической работе по их реализации.
Telegraph
МЕМОРАНДУМ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного, последовательного и сообразного национальной культуре обучения. Указанные…
❤21👍7👏3🥴1
Forwarded from БогданоV. О школе и не только (Михаил Юрьевич Богданов)
ВАЖНО!
👆👆Группа учителей, школьных управленцев а также родителей, в которую вхожу и я, выступает с инициативой распространения Меморандума о Целях системы основного общего образования Российской Федерации и предлагает всем, кому не безразлична судьба отечественной школы, присоединиться к этому документу, опубликовав его в своих социальных сетях.
Выступить с этим документом нас побудило то, что в разрабатываемых все последние годы документах, регулирующих деятельность школы, в том числе и в создаваемой ныне Стратегии развития образования, не сформулированы четкие и ясно изложенные цели. Как следствие, никто - ни учителя, ни ученики, ни их родители - не понимают, чем и зачем занимается школа, какие цели ставит перед ней общество, к каким результатам должен прийти ученик, обучаясь в школе.
Отсюда возникают постоянные шарахания из стороны в сторону, работа на симулякры ("войти в 10-ку сильнейших", "сделать ученика счастливым") в качестве целевых установок, постоянная смена вектора развития, подверженность модным "трендам" (внедрить ИИ, ввести новый курс в программу, организовать профориентацию в начальной школе и т.д.).
Отсутствие ясных целей в системе образования позволяет реализовывать безответственную образовательную политику, скрывать недостатки, заниматься формализмом и очковтирательством на всех уровнях - от школы до Правительства и Государственной Думы.
Мы предлагаем начать наводить порядок в этом вопросе. Для этого на суд общества мы выносим предложение о ЦЕЛЯХ для системы школьного образования.
Мы предлагаем внести эти Цели в Стратегию развития системы образования и в иные нормативные документы, регламентирующие деятельность отечественной школы. С этого надо начать и дальше - организовать соответствующую работу по достижению этих Целей. В пояснинтельной записке к Меморандуму указаны те шаги, которые нам представляются необходимыми на этом пути.
Прошу всех, кто разделяет это наше начинание, опубликовать текст Меморандума на своих страницах в социальных сетях, попросить это сдлелать всех своих коллег и друзей. Тем самым мы неизбежно обратим внимание общества и людей, от которых зависят решения в сфере образования, на него.
Рассчитываем на вашу поддержку и участие!
👆👆Группа учителей, школьных управленцев а также родителей, в которую вхожу и я, выступает с инициативой распространения Меморандума о Целях системы основного общего образования Российской Федерации и предлагает всем, кому не безразлична судьба отечественной школы, присоединиться к этому документу, опубликовав его в своих социальных сетях.
Выступить с этим документом нас побудило то, что в разрабатываемых все последние годы документах, регулирующих деятельность школы, в том числе и в создаваемой ныне Стратегии развития образования, не сформулированы четкие и ясно изложенные цели. Как следствие, никто - ни учителя, ни ученики, ни их родители - не понимают, чем и зачем занимается школа, какие цели ставит перед ней общество, к каким результатам должен прийти ученик, обучаясь в школе.
Отсюда возникают постоянные шарахания из стороны в сторону, работа на симулякры ("войти в 10-ку сильнейших", "сделать ученика счастливым") в качестве целевых установок, постоянная смена вектора развития, подверженность модным "трендам" (внедрить ИИ, ввести новый курс в программу, организовать профориентацию в начальной школе и т.д.).
Отсутствие ясных целей в системе образования позволяет реализовывать безответственную образовательную политику, скрывать недостатки, заниматься формализмом и очковтирательством на всех уровнях - от школы до Правительства и Государственной Думы.
Мы предлагаем начать наводить порядок в этом вопросе. Для этого на суд общества мы выносим предложение о ЦЕЛЯХ для системы школьного образования.
Мы предлагаем внести эти Цели в Стратегию развития системы образования и в иные нормативные документы, регламентирующие деятельность отечественной школы. С этого надо начать и дальше - организовать соответствующую работу по достижению этих Целей. В пояснинтельной записке к Меморандуму указаны те шаги, которые нам представляются необходимыми на этом пути.
Прошу всех, кто разделяет это наше начинание, опубликовать текст Меморандума на своих страницах в социальных сетях, попросить это сдлелать всех своих коллег и друзей. Тем самым мы неизбежно обратим внимание общества и людей, от которых зависят решения в сфере образования, на него.
Рассчитываем на вашу поддержку и участие!
Telegraph
МЕМОРАНДУМ
Настоящий Меморандум определяет ключевые положения о целях системы основного общего образования в Российской Федерации. Положения Меморандума основаны на принципах знаниецентричного, последовательного и сообразного национальной культуре обучения. Указанные…
❤35👏7🔥3
Forwarded from РИА КАТЮША
Вице-премьер Дмитрий Григоренко:
"...идет огромный запрос на то, чтобы отказаться от бумажных документов. Максимально везде. Переход на использование цифрового документа в мобильном телефоне. На использование той же биометрии". Вы согласны с Григоренко?
"...идет огромный запрос на то, чтобы отказаться от бумажных документов. Максимально везде. Переход на использование цифрового документа в мобильном телефоне. На использование той же биометрии". Вы согласны с Григоренко?
Anonymous Poll
0%
Да, лично посылал в Правительство запрос на полный перевод всего в цифру навсегда и без альтернативы
1%
Да, с бумагой неудобно, да и природа мучается, за единым цифровым документом и биометрией - будущее
53%
Нет, безопаснее и удобнее иметь ключевые документы на руках, в традиционной форме
42%
Нет, риски личной и госбезопасности от единого ID и биометрии в разы выше комфорта и удобства
3%
Я - не лудит, не цифровой адепт, мне просто посмотреть ответ
🤬29❤6
Forwarded from Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
Завтра мы уже должны будем начать писать по страшному законопроекту, который вносит изменения в закон о ЕБС и позволяет запрещать доступ граждан в гос.учреждения без биометрии. Начали они с иностранцев, а задача у них взять под тотальный контроль всех наших граждан.
✅ Пишем по школе вот инструкция: https://ouzs.ru/news/zakonoproekt-918255-8-o-vneshney-otsenke-kachestva-obrazovaniya-kak-mekhanizm-razrusheniya-shkoly-pi/
🔻Заметка ПРО ДОБРОВОЛЬНОСТЬ СДАЧИ БИОМЕТРИИ МОЖНО ЗАБЫТЬ? ПРАВИТЕЛЬСТВО ГОТОВИТ НПА тут 👉🏻 https://ouzs.ru/news/pro-dobrovolnost-sdachi-biometrii-mozhno-zabyt-pravitelstvo-gotovit-npa/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
❗️❗️ ❗️ЗАКОНОПРОЕКТ № 918255-8 О «ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКЕ» КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КАК МЕХАНИЗМ РАЗРУШЕНИЯ ШКОЛЫ. ПИШЕМ ДЕПУТАТАМ И СЕНАТОРАМ!
В июле планируется рассмотрение в Госдуме РФ в первом чтении законопроекта «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании…
В июле планируется рассмотрение в Госдуме РФ в первом чтении законопроекта «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании…
🤬18🔥5
Forwarded from Анализ и интуиция
Доклад Совета по правам человека «Цифровая трансформация и защита прав граждан в цифровом пространстве 2.0»
Важно. По делу.
Рекомендую к просмотру 👇и прочтению.
Анализ и интуиция
Важно. По делу.
Рекомендую к просмотру 👇и прочтению.
Анализ и интуиция
Международный мультимедийный пресс-центр
Презентация доклада "Цифровая трансформация и защита прав граждан в цифровом пространстве 2.0"
❤7👍2🔥2
Forwarded from Юрист Виктория Фоменкова
⠀⠀ Будет ли действительным аттестат об основном общем и среднем общем образовании, если сведения о данном документе отсутствуют в ФИС ФРДО.
⠀
⠀⠀ Разберемся.
⠀⠀ Нормативная база:
✅ Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
✅Правила формирования и ведения федеральной информационной системы «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении», утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 31 мая 2021 г. N 825 (далее - Правила);
✅ Приказ Минпросвещения России от 05.10.2020г. №546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» (далее – Приказ №546).
⠀
⠀⠀ В соответствии с п. 4 ст. 60 Закона об образовании, п. 21 Приказа №546 аттестат об основном общем образовании и приложение к нему выдаются лицам, завершившим обучение по образовательным программам основного общего образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию.
❗️То есть основанием для выдачи аттестата является успешная сдача ОГЭ/ЕГЭ (если это касается школы).
⠀
⠀⠀ Приказом №546 установлена процедура выдачи аттестатов учащимся. Из данного приказа следует, что бланки аттестатов являются документами строгой отчетности. Все выданные школой аттестаты обязательно учитываются в книге регистрации выданных документов об образовании. Данную книгу регистрации ведут образовательные организации.
⠀⠀ Книга регистрации выданных документов об образовании, в том числе содержит сведения:
номер учетной записи (по порядку);
фамилия, имя, отчество выпускника;
дата рождения выпускника;
нумерация бланка аттестата;
наименования учебных предметов и итоговые отметки выпускника по ним;
дата и номер приказа о выдаче аттестата;
подпись уполномоченного лица школы, выдавшего аттестат;
подпись получателя аттестата;
дата выдачи аттестата
⠀
⠀⠀ Соответственно, аттестат действителен с момента его выдачи выпускнику. Соответствующая отметка о выдаче делается в Книге регистрации выданных документов об образовании и подтверждается соответствующими сведениями о выданном аттестате и подписями уполномоченных лиц, в том числе выпускника.
⠀⠀ ❗️Вывод: аттестат действителен с даты его получения выпускником и регистрации сведений о выданном аттестате в Книге регистрации школы.
⠀
⠀⠀ Переходим к вопросу о ФИС ФРДО.
⠀⠀ ❗️Хочу сразу отметить, что ни в одном нормативно-правовом акте нет положения о том, что аттестат действителен после внесения о нем сведений в ФИС ФРДО.
⠀⠀ В соответствии с Правилами внесению в ФИС ФРДО подлежат сведения о выданных в установленном порядке документах об образовании, в том числе об аттестатах.
⠀⠀ ФИС ФРДО – является информационной системой, и само по себе отсутствие в этой базе сведений о выданных образовательной организацией документов не лишает эти документы действительности.
Соответственно отсутствие в ФИС ФРДО сведений о документах об образовании не опровергает факт выдачи документов гражданам.
⠀⠀ Данный вывод также подтверждается письмом Рособрнадзора от 27.06.2023г. №07-459 ⬇️⬇️
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407004138/?ysclid=mcma9xwhsk109582646
⠀⠀ ❓Как подтвердить, что аттестат об окончании школы действителен, если данный документ не внесен в ФИС ФРДО?
⠀⠀ ❗️Наличие аттестата об окончании школы само по себе является надлежащим доказательством успешного обучения и сдачи ГИА выпускником. Никакой справки или выписки для подтверждения действительности аттестата не надо. Аттестат в данном случае, как паспорт, должен приниматься другими образовательными организациями без дополнительных справок о его действительности.
⠀⠀
⠀
⠀⠀ Разберемся.
⠀⠀ Нормативная база:
✅ Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
✅Правила формирования и ведения федеральной информационной системы «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении», утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 31 мая 2021 г. N 825 (далее - Правила);
✅ Приказ Минпросвещения России от 05.10.2020г. №546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» (далее – Приказ №546).
⠀
⠀⠀ В соответствии с п. 4 ст. 60 Закона об образовании, п. 21 Приказа №546 аттестат об основном общем образовании и приложение к нему выдаются лицам, завершившим обучение по образовательным программам основного общего образования и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию.
❗️То есть основанием для выдачи аттестата является успешная сдача ОГЭ/ЕГЭ (если это касается школы).
⠀
⠀⠀ Приказом №546 установлена процедура выдачи аттестатов учащимся. Из данного приказа следует, что бланки аттестатов являются документами строгой отчетности. Все выданные школой аттестаты обязательно учитываются в книге регистрации выданных документов об образовании. Данную книгу регистрации ведут образовательные организации.
⠀⠀ Книга регистрации выданных документов об образовании, в том числе содержит сведения:
номер учетной записи (по порядку);
фамилия, имя, отчество выпускника;
дата рождения выпускника;
нумерация бланка аттестата;
наименования учебных предметов и итоговые отметки выпускника по ним;
дата и номер приказа о выдаче аттестата;
подпись уполномоченного лица школы, выдавшего аттестат;
подпись получателя аттестата;
дата выдачи аттестата
⠀
⠀⠀ Соответственно, аттестат действителен с момента его выдачи выпускнику. Соответствующая отметка о выдаче делается в Книге регистрации выданных документов об образовании и подтверждается соответствующими сведениями о выданном аттестате и подписями уполномоченных лиц, в том числе выпускника.
⠀⠀ ❗️Вывод: аттестат действителен с даты его получения выпускником и регистрации сведений о выданном аттестате в Книге регистрации школы.
⠀
⠀⠀ Переходим к вопросу о ФИС ФРДО.
⠀⠀ ❗️Хочу сразу отметить, что ни в одном нормативно-правовом акте нет положения о том, что аттестат действителен после внесения о нем сведений в ФИС ФРДО.
⠀⠀ В соответствии с Правилами внесению в ФИС ФРДО подлежат сведения о выданных в установленном порядке документах об образовании, в том числе об аттестатах.
⠀⠀ ФИС ФРДО – является информационной системой, и само по себе отсутствие в этой базе сведений о выданных образовательной организацией документов не лишает эти документы действительности.
Соответственно отсутствие в ФИС ФРДО сведений о документах об образовании не опровергает факт выдачи документов гражданам.
⠀⠀ Данный вывод также подтверждается письмом Рособрнадзора от 27.06.2023г. №07-459 ⬇️⬇️
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407004138/?ysclid=mcma9xwhsk109582646
⠀⠀ ❓Как подтвердить, что аттестат об окончании школы действителен, если данный документ не внесен в ФИС ФРДО?
⠀⠀ ❗️Наличие аттестата об окончании школы само по себе является надлежащим доказательством успешного обучения и сдачи ГИА выпускником. Никакой справки или выписки для подтверждения действительности аттестата не надо. Аттестат в данном случае, как паспорт, должен приниматься другими образовательными организациями без дополнительных справок о его действительности.
⠀⠀
👍42❤6
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Круглый стол. «Высшее образование становится роскошью?»
Обсуждали невероятный рост цен на платное обучение в вузах.
Гости:
Александр Львович Сафонов — доктор экономических наук, профессор Финансового университета
Андрей Иванович Платонов — проректор МАДИ, первый заместитель председателя Комиссии по развитию высшего образования и науки Общественной палаты РФ
Инна Михайловна Гориславцева — лидер общественно-политического движения «Объединение родителей»
Мария Николаевна Лазутова — председатель Комиссии по образованию и науке Общественной палаты города Москвы, доктор исторических наук, профессор
Ведущий: Евгений Шматко
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Круглый стол. «Высшее образование становится роскошью?»
Обсуждали невероятный рост цен на платное обучение в вузах.
Гости:
Александр Львович Сафонов — доктор экономических наук, профессор Финансового университета
Андрей Иванович Платонов — проректор МАДИ, первый заместитель председателя Комиссии по развитию высшего образования и науки Общественной палаты РФ
Инна Михайловна Гориславцева — лидер общественно-политического движения «Объединение родителей»
Мария Николаевна Лазутова — председатель Комиссии по образованию и науке Общественной палаты города Москвы, доктор исторических наук, профессор
Ведущий: Евгений Шматко
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
💯10❤3👍1
Forwarded from Минпросвещения России
Когда?
Где?
В мероприятии примут участие:
Они ответят на главные вопросы:
Также участники конференции уделят внимание особенностям итоговой аттестации в воссоединённых и приграничных регионах России.
Прямая трансляция мероприятия будет доступна на сайте.
#Анонс
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Аврора
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Вернуть систему Макаренко, или Даёшь новые подходы
Социально-педагогический эфир Радио АВРОРА. Эксперты самой народной программы «АВРОРА на ЛИНИИ с Фёдором Бирюковым» обсуждают, стоит ли нам возвращать систему педагога Антона Семёновича Макаренко, или новое время должно рождать новые подходы?
• Инна Гориславцева, председатель московского отделения Социал-демократического союза женщин России;
• Дмитрий Аграновский, адвокат, журналист, кандидат в члены ЦК КПРФ;
• Евгений Спицын, историк;
• Фёдор Лисицын, историк, вирусолог.
Ведущий: Фёдор Бирюков, политический обозреватель.
Регистрация на презентацию новой книги Евгения Спицына.
🎧 Слушать аудио-версию
🤩 Окна | Окнотика
АВРОРА
Критикуем. Предлагаем. Делаем.
А не написать ли нам новую
Педагогическую поэму,
Ведь на улице Макаренко
Мы приняли смену.
Пусть флаги на башнях
Развеваются гордо,
И ходят потомки
С веселыми мордами!
Социально-педагогический эфир Радио АВРОРА. Эксперты самой народной программы «АВРОРА на ЛИНИИ с Фёдором Бирюковым» обсуждают, стоит ли нам возвращать систему педагога Антона Семёновича Макаренко, или новое время должно рождать новые подходы?
• Инна Гориславцева, председатель московского отделения Социал-демократического союза женщин России;
• Дмитрий Аграновский, адвокат, журналист, кандидат в члены ЦК КПРФ;
• Евгений Спицын, историк;
• Фёдор Лисицын, историк, вирусолог.
Ведущий: Фёдор Бирюков, политический обозреватель.
Регистрация на презентацию новой книги Евгения Спицына.
🎧 Слушать аудио-версию
АВРОРА
Критикуем. Предлагаем. Делаем.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4
Forwarded from Обучение ПРО
Проект Стратегии_ОП_2.pdf
397.2 KB
Инсайд 43
Завтра в Общественной Палате будет рассматриваться вот этот вот документ.
Его бессмысленность уже не обсуждается даже самыми верными соратниками Кравцова. Поскольку создавать "Стратегию" (документ, определяющий вектор развития), в которой предлагаются только меры по залатыванию существующих дыр - этот оксюморон.
Кроме того, предлагаемая "Стратегия" изначально заявляется в рамках уже сформулированных, подписанных и утвержденных в бюджете расходов и направлений "Национальных проектов". За их границы она не выходит.
Смысл этого документа в этих условиях мало кто понимает.
Отдельно стоит отметить, что, ни смотря ни на какие возражения и даже не обращая внимания на здравый смысл, авторы "Стратегии" (Минпросвещения) продолжают настаивать на том, что в стране нехватка учителей составляет 1 - 2 процента.
Что называется, без комментариев.
В кулуарах обсуждается: если завтра Общественная Палата одобрит данный документ, тогда следом могут назреть сложности уже у вице-премьера Чернышенко, который, опираясь на мнение Палаты, мог бы повлиять на содержание этого документа.
Хотя, если принимать во внимание фактическую бессмысленность "Стратегии", возможно Дмитрий Николаевич и не станет удерживать Кравцова от публичного приземления в лужу с принятием этого "документа". Ему же не впервой позориться...
Однако можно с уверенностью сделать прогноз, что разделы "Стратегии" про цифровизацию (обеспечен охват 100% образовательных организаций возможностью формирования цифровых профилей обучающихся, создана система цифровой навигации, использующей в своей работе технологии искусственного интеллекта, с возможностью построения индивидуальной образовательной траектории
обучающегося), пустые обещания и самовосхваление управленческой команды, управлявшей образованием в 2000 - 2024 годы у широкой публики точно не вызовут одобрения.
Завтра в Общественной Палате будет рассматриваться вот этот вот документ.
Его бессмысленность уже не обсуждается даже самыми верными соратниками Кравцова. Поскольку создавать "Стратегию" (документ, определяющий вектор развития), в которой предлагаются только меры по залатыванию существующих дыр - этот оксюморон.
Кроме того, предлагаемая "Стратегия" изначально заявляется в рамках уже сформулированных, подписанных и утвержденных в бюджете расходов и направлений "Национальных проектов". За их границы она не выходит.
Смысл этого документа в этих условиях мало кто понимает.
Отдельно стоит отметить, что, ни смотря ни на какие возражения и даже не обращая внимания на здравый смысл, авторы "Стратегии" (Минпросвещения) продолжают настаивать на том, что в стране нехватка учителей составляет 1 - 2 процента.
Что называется, без комментариев.
В кулуарах обсуждается: если завтра Общественная Палата одобрит данный документ, тогда следом могут назреть сложности уже у вице-премьера Чернышенко, который, опираясь на мнение Палаты, мог бы повлиять на содержание этого документа.
Хотя, если принимать во внимание фактическую бессмысленность "Стратегии", возможно Дмитрий Николаевич и не станет удерживать Кравцова от публичного приземления в лужу с принятием этого "документа". Ему же не впервой позориться...
Однако можно с уверенностью сделать прогноз, что разделы "Стратегии" про цифровизацию (обеспечен охват 100% образовательных организаций возможностью формирования цифровых профилей обучающихся, создана система цифровой навигации, использующей в своей работе технологии искусственного интеллекта, с возможностью построения индивидуальной образовательной траектории
обучающегося), пустые обещания и самовосхваление управленческой команды, управлявшей образованием в 2000 - 2024 годы у широкой публики точно не вызовут одобрения.
🤬15❤6💯1
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Завтра, 10 июля в 11:00 в Общественной палате РФ будет обсуждаться стратегия развития образования!
Организаторы —Комиссия ОП РФ по просвещению и воспитанию, Комиссия ОП РФ по добровольчеству и молодежной политике.
Модератор — председатель Комиссии ОП РФ по просвещению и воспитанию Наталья Кравченко.
On line трансляция мероприятия
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Завтра, 10 июля в 11:00 в Общественной палате РФ будет обсуждаться стратегия развития образования!
Организаторы —Комиссия ОП РФ по просвещению и воспитанию, Комиссия ОП РФ по добровольчеству и молодежной политике.
Модератор — председатель Комиссии ОП РФ по просвещению и воспитанию Наталья Кравченко.
On line трансляция мероприятия
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
❤2🤯1
Forwarded from БогданоV. О школе и не только (Михаил Юрьевич Богданов)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Немного реальности про цифровизацию.
Наталья Касперская. По-моему добавлять просто нечего.
Репост приветствуется!
БогданоV. О школе и не только
Наталья Касперская. По-моему добавлять просто нечего.
Репост приветствуется!
БогданоV. О школе и не только
👍17🔥7❤1
Forwarded from Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!
Справедливость
Вспомним как в Подмосковье школьникам обнулили оценки за изложение на ОГЭ из-за ошибки (читай - халатности):
Нами был сделан запрос в Прокуратуры г. Дубны и г. Чехов относительно возможных нарушений требований федерального законодательства при проведении 09.06.2025 года ОГЭ по русскому языку. И задан вопрос: почему не привлечены к ответственности виновные за нарушение прав детей на ОГЭ по русскому языку, и не приняты меры прокурорского реагирования для устранения нарушений.
И прокуратура приняла меры.
Пришёл ответ (см. вложение)
В связи с выявленными нарушениями:
▫️главе городского округа Дубна Московской области вынесено представление об устранении нарушений требований законодательства при проведении ГИА, которое рассмотрено и удовлетворено;
▫️руководитель ППЭ и технический специалист привлечены к дисциплинарной ответственности в виде выговора;
▫️❗️в отношении руководителя ППЭ Министерством образования Московской области составлен протокол об административном правонарушении по ч. 4 ст. 19.30 КоАП РФ, который направлен мировому судье;
▫️на заседании Апелляционной комиссии Московской области были пересмотрены все результаты.
❗️Однако, нет ответа о том: каким образом технический специалист нашёл "не тот файл"? Его РЦОИ прислали? То есть покрывают виновных? И нашли "козлов отпущения"? Далее будем разбираться в этом вопросе.
И да, одной огласки для наказания виновных недостаточно, а вот когда дело приобретает характер административного правонарушения - тут уже всё серьёзно! Не только ребятам страдать! Может в следующий раз внимательнее будут! Хороший урок всем организаторам огэегэ.
По новостным лентам этого, конечно же, не расскажут. Однако мы считаем, что все причастные к этому правонарушению, включая сам Рособрнадзор и его руководителя Музаева, должны публично извиниться перед ребятами, которые, помимо всего прочего, испытали колоссальный стресс! Пересмотр результатов хорошо, однако публичные извинения - еще лучше! Тем более, нарушения на огэегэ, явление не редкое.
А мы ждём ответ от Прокуратуры г. Чехов.
Репост приветствуется.
#огэегэ
#образование2040
Вспомним как в Подмосковье школьникам обнулили оценки за изложение на ОГЭ из-за ошибки (читай - халатности):
Неприятный "сюрприз" ждал сотни девятиклассников в подмосковных Дубне и Чехове после ОГЭ по русскому языку. За изложение, одну из ключевых частей экзамена, они получили по ноль баллов. И дело тут совсем не в знаниях школьников, всё дело в ошибке организаторов.
Нами был сделан запрос в Прокуратуры г. Дубны и г. Чехов относительно возможных нарушений требований федерального законодательства при проведении 09.06.2025 года ОГЭ по русскому языку. И задан вопрос: почему не привлечены к ответственности виновные за нарушение прав детей на ОГЭ по русскому языку, и не приняты меры прокурорского реагирования для устранения нарушений.
И прокуратура приняла меры.
Пришёл ответ (см. вложение)
В связи с выявленными нарушениями:
▫️главе городского округа Дубна Московской области вынесено представление об устранении нарушений требований законодательства при проведении ГИА, которое рассмотрено и удовлетворено;
▫️руководитель ППЭ и технический специалист привлечены к дисциплинарной ответственности в виде выговора;
▫️❗️в отношении руководителя ППЭ Министерством образования Московской области составлен протокол об административном правонарушении по ч. 4 ст. 19.30 КоАП РФ, который направлен мировому судье;
▫️на заседании Апелляционной комиссии Московской области были пересмотрены все результаты.
❗️Однако, нет ответа о том: каким образом технический специалист нашёл "не тот файл"? Его РЦОИ прислали? То есть покрывают виновных? И нашли "козлов отпущения"? Далее будем разбираться в этом вопросе.
И да, одной огласки для наказания виновных недостаточно, а вот когда дело приобретает характер административного правонарушения - тут уже всё серьёзно! Не только ребятам страдать! Может в следующий раз внимательнее будут! Хороший урок всем организаторам огэегэ.
По новостным лентам этого, конечно же, не расскажут. Однако мы считаем, что все причастные к этому правонарушению, включая сам Рособрнадзор и его руководителя Музаева, должны публично извиниться перед ребятами, которые, помимо всего прочего, испытали колоссальный стресс! Пересмотр результатов хорошо, однако публичные извинения - еще лучше! Тем более, нарушения на огэегэ, явление не редкое.
А мы ждём ответ от Прокуратуры г. Чехов.
Репост приветствуется.
#огэегэ
#образование2040
👍25❤5