ساعتی میزانِ آنی؛ ساعتی موزونِ این
بعد از این میزانِ خود شو، تا شوی موزونِ خویش

#مولانا

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

"ضرورت درک دگرگونی‌های واژگانی و مفهومی در فضای سایبر". دکتر یونس شکرخواه


کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

داستان تغییر الگوی آموزش عالی ایران از وضعیت نخبگانی و ملی‌گرایانه پیشین به الگوی جدید پشتیبان برنامه‌های عمرانی و سازندگی، که توسط نخبگان جوان ایرانی در دهه چهل ذیل انقلاب سفید و اندکی بعد انقلاب آموزشی پیش کشیده شد، داستانی است پر از رویداد و حادثه.
به واقع دهه‌های چهل و پنجاه، از جهات متعدد دهه‌های ورق خوردن تاریخ سیاسی و اقتصادی و اجتماعی و آموزشی ایران و ایرانیان است؛ در این دو دهه است که ذیل برنامه سازندگی، بسیاری از نهادها ایجاد شدند و یا ساختار آن‌ها اصلاح شد.
یکی از نهادهای نوتأسيس، وزارت علوم است که متعاقب انقلاب آموزشی شروع به کار کرد تا برنامه‌های عمرانی (توسعه) را بلحاظ تأمین بیشتر نیروی انسانی متخصص و پژوهش‌های بیشتر و توسعه طبقه متوسط جدیدی که می‌بایست ذیل ایده "فشار بزرگ" مدیریت کشور را در آینده نزدیک در دست می‌گرفتند پشتیبانی می‌کرد.

دکتر اکبر اعتماد اولین معاون پژوهشی دکتر مجید رهنما اولین وزیر علوم در سال ۱۳۴۷، از آن سال‌ها داستان‌های بسیاری از ساختن‌ها و جدال‌ها و کوشش‌ها و توسعه دادن‌ها دارد.

در جلسه نقد و برسی کتاب "برنامه سازندگی و علوم؛ اکبر اعتماد" این داستان‌ها را می‌شنویم و درباره‌ نسبت گذشته و حال‌مان با آن‌ها سخن خواهیم گفت.
این جلسه با حضور
- دکتر عباس بازرگان
- دکتر رضا منصوری
- دکتر مقصود فراستخواه
- دکتر رضا ماحوزی
و
- دکتر محمدحسین یزدانی راد (مؤلف کتاب)
در تاریخ چهارشنبه ۱۴ آذرماه (از ساعت ۱۰ تا ۱۲)
در پژوهشگاه مطالعات فرهنگی و اجتماعی(سالن فارابی)
برگزار خواهد شد.
لینک شرکت بنحو غیرحضوری
b2n.ir/icscs

لینک کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

داستان تغییر الگوی آموزش عالی ایران از وضعیت نخبگانی و ملی‌گرایانه پیشین به الگوی جدید پشتیبان برنامه‌های عمرانی و سازندگی، که توسط نخبگان جوان ایرانی در دهه چهل ذیل انقلاب سفید و اندکی بعد انقلاب آموزشی پیش کشیده شد، داستانی است پر از رویداد و حادثه.
به واقع دهه‌های چهل و پنجاه، از جهات متعدد دهه‌های ورق خوردن تاریخ سیاسی و اقتصادی و اجتماعی و آموزشی ایران و ایرانیان است.

دکتر اکبر اعتماد اولین معاون پژوهشی اولین وزارت علوم از آن سال‌ها داستان‌های بسیاری از ساختن‌ها و جدال‌ها و کوشش‌ها و توسعه دادن‌ها دارد.

در جلسه نقد و برسی کتاب "برنامه سازندگی و علوم؛ اکبر اعتماد" این داستان‌ها را می‌شنویم و درباره‌ نسبت گذشته و حال‌مان با آن‌ها سخن خواهیم گفت.
این جلسه با حضور
- دکتر عباس بازرگان
- دکتر رضا منصوری
- دکتر مقصود فراستخواه
- دکتر رضا ماحوزی
و
- دکتر محمدحسین یزدانی راد (مؤلف کتاب)
در تاریخ چهارشنبه ۱۴ آذرماه (از ساعت ۱۰ تا ۱۲)
در پژوهشگاه مطالعات فرهنگی و اجتماعی(سالن فارابی)
برگزار خواهد شد.
لینک شرکت بنحو غیرحضوری
b2n.ir/icscs

لینک کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

🖍 گروه فلسفه‌ی دانشگاه شهید بهشتی برگزار می‌کند:

سمینار نخست از سلسله سمینارهای «نزاع دانشکده‌ها»:

فلسفه در جنگ و صلح دانشکده‌ها

سلسله‌سمینارهای «نزاع دانشکده‌ها» بر آن است تا از مدخل ایده‌ای کانتی به وضعیت جزیره‌ای و یتیم دانشکده‌ها در ایران بپردازد، و همچنین موضوعاتی نظیر نسبت میان فلسفه و علوم، امورِ انضمامیِ اجتماعی و علایق پژوهشی آکادمیک، و انقلاب‌های معرفتی-سیاسی را ذیل پروبلماتیکی جمعی به بحث و گفت‌وگو بگذارد.

🚮  سخنران: دکتر میثم سفید خوش

🗓 زمان: سه‌شنبه ۶ آذر ۱۴۰۳ - ساعت ۱۵ تا ۱۷

🎓 مکان برگزاری حضوری: دانشگاه شهیدبهشتی٬ دانشکده ادبیات و علوم انسانی٬ گروه فلسفه

دوره به صورت حضوری و مجازی برگزار می‌شود:

📞 برای شرکت در جلسه لطفا به آی‌دی زیر پیام دهید:

📱 www.tgoop.com/COF_p

🔴

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

به مناسبت بزرگداشت روز ملی علوم اجتماعی ایران، انجمن انسان‌شناسی ایران با همکاری پژوهشگاه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی و اتحادیه انجمن‌های علوم اجتماعی ایران برگزار می‌کند:

«نسبت دانشگاه، دولت و نهادهای مدنی»

سخنرانان:

دکتر علیرضا حسن‌زاده (رئیس پژوهشکده مردم‌شناسی، پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری)
انسان‌شناسی ایرانی از تولید گفتمان تا سیاستگذاری

دکتر رضا ماحوزی (عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات فرهنگی، اجتماعی و تمدنی)
از دانشگاه و صنعت تا دانشگاه و جامعه؛ بازخوانی مناسبات دانشگاه‌های توسعه‌محور ایران با جامعه و صنعت در دهه‌های چهل و پنجاه

زمان : شنبه دهم آذر ماه ۱۴۰۳
ساعت ۱۷:٠٠ تا ۱۹:۰۰

مکان برگزاری: سامانه گوگل میت
https://meet.google.com/xun-cdss-jye

حضور برای همگان آزاد است

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

از مدرسه تا دانشگاه؛ وحدت نظام آموزش در اندیشه کانت
رضا ماحوزی
فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی
دوره ۲۷، شماره ۱، ۱۴۰۰

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

از مدرسه تا دانشگاه؛ وحدت نظام آموزش در اندیشه کانت
رضا ماحوزی
فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی
دوره ۲۷، شماره ۱، ۱۴۰۰

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

آیین نامه ارتقای اعضای هیئت علمی با آموزش و پژوهش و تولید هنر در آکادمی‌های ایران چه کرده است؟
رضا ماحوزی
فرهیختگان
شماره ۴۲۹۰

لینک دسترسی به مطلب
https://farhikhtegandaily.com/page/260321/

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

گفتگوهایی درباره ترجمه کتاب ایده دانشگاه کارل یاسپرس
با حضور مهدی پارسا (مترجم)، احمدرضا آزمون، میثم سفیدخوش و محمدمهدی اردبیلی

۲۹ آذر ۱۳۹۴
منتشر شده در فرهنگ امروز با شناسه خبر ۴۰۹۱۲ و در لینک خبری زیر:
https://www.farhangemrooz.ir/news/40912/%D8%A7%DB%8C%D8%AF%D9%87-%DB%8C-%DB%8C%D8%A7%D8%B3%D9%BE%D8%B1%D8%B3-%DB%8C%D8%A7-%D9%85%D8%A7%D9%86%DB%8C%D9%81%D8%B3%D8%AA-%D8%A7%D9%88

لازم به ذکر است که یاسپرس این کتاب را بعد از جنگ دوم و انحلال حزب نازی و تحت تأثیر ایده آلمانی دانشگاه نگاشته است. در این کتاب، بن‌مایه‌هایی از ایده‌آلیسم آلمانی تکنیک‌زده نیمه نخست قرن بیستم و همچنین اعتراضات اگزیستانسیالیسم به عقل و تکنیک مدرن به وفور دیده می‌شود. از همین‌رو یاسپرس در این کتاب بنحو ضمنی خواهان بازگشت به ایده آغازین دانشگاه آلمانی است که علم را برای خود علم و پژوهش را برای حقیقت و دانشگاه را برای تحقق این آرمان‌ها می‌خواهد و نه برای کسب قدرت و تکنیک. این خواسته‌ها نافی کسب قدرت و تکنیک نیست اما همه این‌ها باید در نسبت با حقیقت و علم کلی حاصل آید(رضا ماحوزی).

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

"طبیعت برای رفاه خود و دیگران، عاقلانه غریزه بیزاری از کار مداوم را در تمامی افراد قرار داده است.... دمتریوس بی هیچ دلیل مناسبی می‌توانست محرابی را به این شیطان (تنبلی) اختصاص دهد؛ زیرا اگر تنبلی دخالت نمی‌کرد، شرارت بی‌وقفه بیش از آنچه اینک هست، ایجاد دردسر می‌کرد".
(کانت؛ انسان‌شناسی از منظری پراگماتیک، ۷: ۲۷۶)


روی دیگر "روشنگری" بسان کنار گذاشتن "تنبلی" در اندیشیدن و عمل کردن و نفی تقلید از دیگران و ایستادن بر پاهای خود، تنبلی معطوف به ساختن فرهنگ و تمدن است. این دو سویه ایجابی و سلبی همدیگر را تکمیل می‌کنند آنگاه که عقل و اراده آزاد با غرایز طبیعی وارد گفتگو می‌شود تا بی‌آنکه آن‌ها را انکار کند، راهی برای فرهنگ، آموزش و تمدن باز کند (رضا ماحوزی).


کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

اجتماع علمی در ایران از دیدگاه پژوهشگران نخبه
فرهاد خسروخاور
۱۳۸۴
مؤسسه تحقیقات سیاست علمی کشور

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

وقتی از نقش اجتماع علمی در نظارت و ارزیابی کیفیت فعالیت استادان و سازمان‌های دانشگاهی صحبت می‌کنیم و مثلا می‌خواهیم در فرایند ارتقای مرتبه استادان، اجتماعات علمی دخیل شوند و سهمی جدی به آن‌ها داده شود، مرادمان از "اجتماعات علمی" چیست؟
آیا این اجتماعات رسمی‌اند یا غیررسمی و یا رسمی- غیررسمی‌اند؟ آیا عنصر "دوستی" و "خودجوشی" و "استقلال از دولت" در آن‌ها شرط بنیادی است یا آنکه می‌توان در دانشگاه‌ها و مؤسسات دولتی هم شاهد این گونه اجتماعات بود و یا در قالب‌های دیگری و به دلایل متعددی از عنوان اجتماع علمی برای تجمعات علمی استفاده کرد؟
ضروری است به استناد تجربه جهانی و تجارب ایرانی از شکل‌گیری حلقه‌های علمی در نود سال اخیر، به یک ایضاح مفهومی در مورد مفهوم "اجتماع علمی" و تمایز و رابطه آن با مفاهیمی همچون "هسته‌های علمی"، "شبکه علمی"، "قبیله‌گرایی علمی" و "انجمن‌های علمی" دست یابیم.

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

وجوه غیردموکراتیک انقلاب آموزشی و دلایل شکست آن در عرصه آموزش عالی(۱۳۴۷_۱۳۵۷)
رضا ماحوزی

ارائه شده در نشست معرفی و نقد کتاب "برنامه سازندگی علوم و آموزش؛ اکبر اعتماد" با حضور دکتر عباس بازرگان، دکتر رضا منصوری، دکتر مقصود فراستخواه و دکتر محمدحسین یزدانی‌راد

پژوهشگاه مطالعات فرهنگی و اجتماعی و تمدنی
۱۴ آذر ۱۴۰۳

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

اکبر اعتماد و نقش او در تحولات علم و آموزش عالی در نیمه دوم دههء ۴۰ و نیمه اول دههء پنجاه
✍️ رضا منصوری
جمعه ۱۶ آذر ۱۴۰۳

rmansouri.ir

به تفصیل در کتاب‌ها و نوشته‌هایم به موضوع تفکیک علم- بخوانید نهاد علم‌‌- از آموزش عالی پرداخته‌ام. کتاب اکبر اعتماد و مصاحبه شفاهی با او- که امیدوارم آن هم بزودی منتشر شود- نکته‌هایی بسیار شفاف مرتبط با این برداشت من از تاریخ روشن می‌کند.

https://telegra.ph/اکبر-اعتماد-و-نقش-او-در-تحولات-علم-و-آموزش-عالی-در-نیمه-دوم-دههء-۴۰-و-نیمه-اول-دههء-پنجاه-۱-12-06




این گفتار (نوشتار) متعلق به رضا منصوری و برگرفته از کانال تلگرامی وی است که در نشست روز چهاردهم آذرماه ۱۴۰۳ در پژوهشگاه مطالعات فرهنگی و اجتماعی و تمدنی و در نشست نقد و بررسی کتاب "برنامه سازندگی علوم و آموزش؛ اکبر اعتماد" ایراد شده است.

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

گفتگوی ما ایرانیان با کانت و رساله فلسفی او درباب دانشگاه، معطوف به چندین هدف است؛ استقلال دانشگاه، حال و آینده دانشگاه و جامعه، جایگاه فلسفه و پژوهش در دانشگاه و در نهایت نحوه تعامل دانشگاه با محیط و سازمان‌های بیرون از خود.

چند سال قبل دو گفتگو به بهانه انتشار ترجمه "نزاع دانشکده‌ها" از منظر دغدغه‌های ایرانی نخست با خبرگزاری ایبنا و دیگری در نمایشگاه بین‌المللی کتاب تهران در سال ۱۴۰۱ داشتم که لینک آن‌ها اینجا گذاشته می‌شود (رضا ماحوزی):

گفتگوی اول و دوم با ایبنا:
https://www.ibna.ir/tag/%D8%A7%DB%8C%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%88%D8%A6%D9%84+%DA%A9%D8%A7%D9%86%D8%AA+%D9%88+%D9%BE%D8%B1%D9%88%DA%98%D9%87+%D9%86%D9%82%D8%AF%DB%8C+%D8%A7%D9%88

گفتگو درباره کتاب نزاع دانشکده‌ها در نمایشگاه بین المللی کتاب تهران (۱۴۰۱):
https://iscs.ac.ir/content/15228/%D9%85%D8%A7%D8%AD%D9%88%D8%B2%DB%8C-POINTS


کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

به اختتامیه پانزدهمین دوره جشنواره بین المللی فارابی نزدیک می‌شویم (۲۷ آذر ۱۴۰۳)، در شش دولت و با معرفی بیش از هزار برگزیده داخلی و خارجی.
بی‌شک وقت آن رسیده که جشنواره را از زیر تیغ نقد بگذرانیم تا عیارش آشکار شود؛ جایزه‌ای بزرگ که در کارنامه خود هم شخصیت‌های بزرگ جهانی دارد و هم ضعف‌ها.
اما علوم انسانی برای صیانت از این امکان و برای کم کردن ضعف‌ها و ناراستی‌هایش چه می‌تواند بکند؟
از زاویه دید کسی که لااقل ده دوره این جشنواره را دیده و در چند دوره مستقیما با ظرایف مراحل متعدد آن اعم از دریافت آثار و ارزیابی و انتخاب آن‌ها و افراد برگزیده و پیچیدگی‌های مراسم اختتام درگیر بوده‌ام، می‌توانم بگویم جشنواره فارابی برای آنکه بتواند به علوم انسانی و ایران‌شناسی کمک کند، نخست باید به جامعه علوم انسانی واگذار شود؛ چه در انتخاب افراد و چه در اعطای جوایز. به دیگر سخن، جایزه فارابی باید از دولت مستقل شود تا بتواند در استانداردسازی کار علمی اعم از تألیف و ترجمه و تحقیق ایفای نقش کند.
برای این کار لازم است نخست از جمع برگزیدگان جشنواره اجتماعی بزرگ ایجاد شود.

کانال فلسفه دانشگاه:
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

آگورا (AGORA)
میدانی به سبک آگورای آتن و رم اما این بار در شمال آفریقا؛ در اسکندریه قرن چهارم میلادی که امپراتوری روم نفس‌های آخرش را می‌کشد. میدانی میزبان هنر و فرهنگ که به تسخیر مسیحیان پرشور و خشن و متعصب درآمد.
اما نقطه کانونی فیلم (۲۰۰۹)، نه خود آگورا، بلکه زنی است فیلسوف و منجم و معلم در کتابخانه بزرگ و پرآوازه اسکندریه؛ کتابخانه‌ای که هم میراث‌دار کتابخانه‌ها و مدرسه‌های رومی و یونانی و ایرانی بود و هم دارالعلمی بلندمرتبه و هم بسان مرکزی دینی محل نیایش خدایان رومی و مصری.
"هایپشیا"، معلم نسلی از جوانانی بود که تحت تأثیر شور مسیحی، از علم و فلسفه و خرد فاصله گرفتند تا به صف بلندمرتبگان دینی و حکومتی درآیند و آن کتابخانه و مدرسه عالی و معلم‌شان را قربانی فهم علیل‌شان کنند.
در خوانش قشری آن‌ها از کتاب مقدس، "زنان" می‌بایست پوشیده، بی‌تکلم، مطیع و در اندرونی باشند و در هیچ محفلی طرف مشورت قرار نگیرند تا صدای هایپیشیای خردمند، که منتقد خشونت و صلح و ایمان دروغین آن‌ها بود گم شود و جدال ظاهری علم و دین، بهانه‌ای شود برای کسب قدرت و شهوت و غصب اسکندریه.

کانال فلسفه دانشگاه
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity

دانشگاه زخمی و علوم انسانی معطل
صحبت‌های وزیر علوم در اختتامیه جشنواره بین‌المللی فارابی. ۲۷ آذر ۱۴۰۳ (سالن اجلاس سران)
پرسش این است که چه عوامل ذهنی و معرفتی و اجتماعی، اصرار بر تداوم سیاست شکست‌خورده را سبب می‌شود؟؛ سیاست‌هایی که بسیاری از آن‌ها دامن دانش و دانشگاه را هم گرفته است.

کانال فلسفه دانشگاه:
https://www.tgoop.com/philosophyofuniversity