HR — это не про людей, а про бизнес. Но и без людей бизнеса не будет. Татьяна Кожевникова.
🗣 Специальность 38.03.03 - Управление персоналом.
От качества сотрудников, выполняющих свои обязанности, напрямую зависит качество предоставляемых товаров и услуг. И этих сотрудников нужно не просто найти, нужно их удержать на позициях, обеспечить им рост и развитие, чтобы они, в свою очередь, повысили эффективность работы компании. Этот маховик раскручивает и поддерживает в рабочем состоянии именно специалист по кадрам.
🎓 Студенты данного направления изучают экономические, управленческие, правовые и социальные дисциплины: экономическую теорию, правоведение, статистику, финансовый менеджмент, психологию труда и управление персоналом. Проходя практику в различных организациях, они узнают специфику работы с кадрами в той или иной сфере.
Работают выпускники в отделах кадров специалистами по подбору персонала, менеджерами по внутренним коммуникациям, решают вопросы развития и обучения персонала, ведут отчетности. Само собой, эта работа актуальна и для коммерческого, и для государственного сектора.
💸 Хороший кадровик - один из самых важных активов любого предприятия. В его руках знания о том, кто, как и чем занимается в компании, он напрямую общается как с руководством, так и с линейным составом сотрудников, и поэтому толковый HR рано или поздно дорастает до руководящих позиций.
Примеры профессий:
Специалист по кадрам, HR-специалист, коуч, супервайзер, менеджер по кадрам, менеджер по персоналу, асессор, организатор проектного обучения, профориентолог - так или иначе, это специалист, работающий с сотрудниками компании.
Перспективы дальнейшего обучения:
Магистратура 38.04.03 - Управление персоналом.
Аспирантура 38.06.01 - Экономика.
Адъюнктура 38.07.01 - Экономика
#обзор_специальностей #бакалавриат #профориентация #поступление #бакалавриат_5 #cпециальность_380303
🗣 Специальность 38.03.03 - Управление персоналом.
От качества сотрудников, выполняющих свои обязанности, напрямую зависит качество предоставляемых товаров и услуг. И этих сотрудников нужно не просто найти, нужно их удержать на позициях, обеспечить им рост и развитие, чтобы они, в свою очередь, повысили эффективность работы компании. Этот маховик раскручивает и поддерживает в рабочем состоянии именно специалист по кадрам.
🎓 Студенты данного направления изучают экономические, управленческие, правовые и социальные дисциплины: экономическую теорию, правоведение, статистику, финансовый менеджмент, психологию труда и управление персоналом. Проходя практику в различных организациях, они узнают специфику работы с кадрами в той или иной сфере.
Работают выпускники в отделах кадров специалистами по подбору персонала, менеджерами по внутренним коммуникациям, решают вопросы развития и обучения персонала, ведут отчетности. Само собой, эта работа актуальна и для коммерческого, и для государственного сектора.
💸 Хороший кадровик - один из самых важных активов любого предприятия. В его руках знания о том, кто, как и чем занимается в компании, он напрямую общается как с руководством, так и с линейным составом сотрудников, и поэтому толковый HR рано или поздно дорастает до руководящих позиций.
Примеры профессий:
Специалист по кадрам, HR-специалист, коуч, супервайзер, менеджер по кадрам, менеджер по персоналу, асессор, организатор проектного обучения, профориентолог - так или иначе, это специалист, работающий с сотрудниками компании.
Перспективы дальнейшего обучения:
Магистратура 38.04.03 - Управление персоналом.
Аспирантура 38.06.01 - Экономика.
Адъюнктура 38.07.01 - Экономика
#обзор_специальностей #бакалавриат #профориентация #поступление #бакалавриат_5 #cпециальность_380303
Стратегическое_планирование_в_системе_образования.pdf
2.9 MB
Сейчас заканчивается лекция "Цели и стратегии их достижения по методологии А. Макаренко" и совсем скоро начнется мое выступление.
Сохраню тут презентацию для коллег и всех желающих!
Сохраню тут презентацию для коллег и всех желающих!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Тем временем вышло мое второе интервью на «Правмире».
- Говорим о том, как изменилось отношение школьников к подготовке к экзаменам;
- Обсуждаем роль репетиторов в образовательном процессе;
- Разбираем результаты вот этого исследования.
- Говорим о том, как изменилось отношение школьников к подготовке к экзаменам;
- Обсуждаем роль репетиторов в образовательном процессе;
- Разбираем результаты вот этого исследования.
Православие и мир
«У школы нет задачи подготовить всех к ЕГЭ на высокие баллы». Профориентолог Николай Дремов
И как школьники видят свою стартовую зарплату
🙀 Наконец-то есть реальная альтернатива ЕГЭ и возможность изменить систему поступления!
Теперь вместо необъективного экзамена, вызывающего у детей стресс, при поступлении будут учитываться баллы за поведение, процент посещаемости «разговоров о важном», реферат по семьеведению и написанное прямо в приемной комиссии сочинение-рассуждение по одной из тем:
- влияние тульских ложкарей на культурное развитие Буркина Фасо;
- промышленное пчеловодство;
- предавал ли Магнус?
Источник сообщает, что данные мероприятия позволят создать условия для объективного и непредвзятого отбора абитуриентов, а также существенно повысят престиж высшего образования среди молодежи.
Остается добавить только одну вещь:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Итак, посмотрим на важные, с моей точки зрения, положения ФЗ №40 "О проведении эксперимента по расширению доступности среднего профессионального образования"
1️⃣ Суть эксперимента - дать возможность выпускникам 9х классов сдать только 2 ОГЭ - русский язык и математику в случае, если они продолжат обучение в колледже и не пойдут в 10 класс.
Что тут сказать. Уже не раз отметили противоречие этого закона ч. 5 ст. 66 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Если учащийся не сможет поступить в колледж, согласно логике эксперимента, он теряет возможность учиться и в 10 классе. Как сказал один мой знакомый завуч: "Ждем в августе судебные иски и экстренную дополнительную волну ОГЭшников". Однако пока это только спекуляция, посмотрим, как это решится на практике.
2️⃣ Цель эксперимента - предоставление дополнительных возможностей лицам, освоившим образовательные программы основного общего образования, для получения среднего профессионального образования, а также удовлетворение потребности рынка труда субъектов Российской Федерации, участвующих в эксперименте, в квалифицированных рабочих и специалистах среднего звена.
Несколько раз встречал предположение что данная практика будет распространяться только на профессии СПО (то есть квалифицированных рабочих). Но, как видите из формулировки, на специальности СПО это щедрое предложение тоже действует.
3️⃣ Кто получит аттестаты - лица, успешно прошедшие государственную итоговую аттестацию по обязательным учебным предметам "Русский язык" и "Математика", выдаются документы об образовании (аттестат об основном общем образовании).
Тут все просто: закончил 9й класс, сдал ОГЭ по русскому и математике (для отдельных категорий лиц установлены иные формы аттестации) и получил аттестат. С ним и нужно идти в колледж, где поступление проводится по среднему баллу.
4️⃣ Будут ли минимальные проходные баллы для поступления в 10 класс?
Да, будут, однако каждый регион вправе самостоятельно установить эти баллы. Какие именно, еще неизвестно.
5️⃣ Будут ли у выпускников 9х классов регионов, участвующих в эксперименте, преимущества при поступлении?
Можно сказать и так. Во-первых, лица, закончившие 9 класс в регионе, который участвует в эксперименте, но не попавшие в 10й класс, имеют преимущественное право приема в колледжи этого субъекта Российской Федерации для обучения на бюджете.
Во-вторых, исполнительный орган в сфере образования субъектов, участвующих в эксперименте, вправе установить контрольные цифры приема для выпусников данного субъекта. Получается, 9-классники Москвы, СПб и Липецка будут участвовать в своем конкурсе, а те, кто сдавали ОГЭ в других регионах - идут по отдельной статье. Как это будет работать на практике, еще только предстоит разобраться.
Точнее узнать:
- как все это должно работать на практике,
- как быть детям в регионах, которые не участвуют в эксперименте, но которые хотят поступить в регионы, которые в нем участвуют,
- как выпускник из условного Липецка будет поступать в условную Москву,
... сможем в 30-дневный срок. Именно столько дается исполнительным органам субъектов, чтобы разработать и принять НПА, раскрывающие положения нового ФЗ, а также довести их до сведения учащихся и их родителей.
Моя рекомендация:придерживаться исходной стратегии и сдавать 4 ОГЭ. Хуже не будет, но зато сохраните время, силы, нервы и возможность обучаться по той траектории, которая будет выглядеть лучше уже летом этого года.
Что тут сказать. Уже не раз отметили противоречие этого закона ч. 5 ст. 66 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Если учащийся не сможет поступить в колледж, согласно логике эксперимента, он теряет возможность учиться и в 10 классе. Как сказал один мой знакомый завуч: "Ждем в августе судебные иски и экстренную дополнительную волну ОГЭшников". Однако пока это только спекуляция, посмотрим, как это решится на практике.
Несколько раз встречал предположение что данная практика будет распространяться только на профессии СПО (то есть квалифицированных рабочих). Но, как видите из формулировки, на специальности СПО это щедрое предложение тоже действует.
Тут все просто: закончил 9й класс, сдал ОГЭ по русскому и математике (для отдельных категорий лиц установлены иные формы аттестации) и получил аттестат. С ним и нужно идти в колледж, где поступление проводится по среднему баллу.
Да, будут, однако каждый регион вправе самостоятельно установить эти баллы. Какие именно, еще неизвестно.
Можно сказать и так. Во-первых, лица, закончившие 9 класс в регионе, который участвует в эксперименте, но не попавшие в 10й класс, имеют преимущественное право приема в колледжи этого субъекта Российской Федерации для обучения на бюджете.
Во-вторых, исполнительный орган в сфере образования субъектов, участвующих в эксперименте, вправе установить контрольные цифры приема для выпусников данного субъекта. Получается, 9-классники Москвы, СПб и Липецка будут участвовать в своем конкурсе, а те, кто сдавали ОГЭ в других регионах - идут по отдельной статье. Как это будет работать на практике, еще только предстоит разобраться.
Точнее узнать:
- как все это должно работать на практике,
- как быть детям в регионах, которые не участвуют в эксперименте, но которые хотят поступить в регионы, которые в нем участвуют,
- как выпускник из условного Липецка будет поступать в условную Москву,
... сможем в 30-дневный срок. Именно столько дается исполнительным органам субъектов, чтобы разработать и принять НПА, раскрывающие положения нового ФЗ, а также довести их до сведения учащихся и их родителей.
Моя рекомендация:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Закон Паркинсона: количество чиновников растет независимо от объема работы.
🗣 Специальность 38.03.04 - Государственное и муниципальное управление.
Вот специальность, которая определенно стала жертвой маркетологов. Изначально она готовила потенциальных чиновников, однако сегодня фокус сместился в сторону GR - работы специалистов бизнес-структур, которые напрямую соприкасаются с государственной сферой. В итоге выпускник, в теории, должен заняться управлением в госсекторе, а фактически нередко объясняет бизнесу, как ему взаимодействовать с этим самым госсектором.
🎓 Студенты этого направления изучают экономику публичного сектора, политологию, этику, стандарты госслужбы, правовые основы госуправления, психологию и даже экологию. Также добавляются специфические предметы, связанные с выбранными профилями обучения. Практика же проходится в госорганах и в крупных бизнес-структурах.
Выпускники могут работать в правительствах субъектов, префектурах, муниципалитетах и муниципальных учреждениях разных отраслей, в банках, налоговой инспекции, страховых и финансовых компаниях, консалтинговых фирмах, на промышленных предприятиях, в общественных организациях и рекламных агентствах.
💸 В задумке данной специальности выпускники должны быть способны наладить управление не только в государственных структурах, но и на муниципальном уровне в условиях удаленности регионов и ограниченности ресурсов. Поэтому управленцы с таким подходом нередко оказываются востребованы в сфере малого и среднего бизнеса, где они отступают от изначальной концепции, но могут в полной мере реализовать свой лидерский потенциал.
Примеры профессий:
Администратор, политолог, HR-специалист, GR-менеджер, финансист, аналитик, аудитор, казначей, модератор информационных платформ, правозащитник, лоббист, политтехнолог - работа в госсекторе и том, что его окружает крайне многогранна.
Перспективы дальнейшего обучения:
Магистратура 38.04.04 - Государственное и муниципальная управление.
Аспирантура 38.06.01 - Экономика.
Адъюнктура 38.07.01 - Экономика или 38.07.02 - Экономическая безопасность.
#обзор_специальностей #бакалавриат #профориентация #поступление #бакалавриат_5 #cпециальность_380304
🗣 Специальность 38.03.04 - Государственное и муниципальное управление.
Вот специальность, которая определенно стала жертвой маркетологов. Изначально она готовила потенциальных чиновников, однако сегодня фокус сместился в сторону GR - работы специалистов бизнес-структур, которые напрямую соприкасаются с государственной сферой. В итоге выпускник, в теории, должен заняться управлением в госсекторе, а фактически нередко объясняет бизнесу, как ему взаимодействовать с этим самым госсектором.
🎓 Студенты этого направления изучают экономику публичного сектора, политологию, этику, стандарты госслужбы, правовые основы госуправления, психологию и даже экологию. Также добавляются специфические предметы, связанные с выбранными профилями обучения. Практика же проходится в госорганах и в крупных бизнес-структурах.
Выпускники могут работать в правительствах субъектов, префектурах, муниципалитетах и муниципальных учреждениях разных отраслей, в банках, налоговой инспекции, страховых и финансовых компаниях, консалтинговых фирмах, на промышленных предприятиях, в общественных организациях и рекламных агентствах.
💸 В задумке данной специальности выпускники должны быть способны наладить управление не только в государственных структурах, но и на муниципальном уровне в условиях удаленности регионов и ограниченности ресурсов. Поэтому управленцы с таким подходом нередко оказываются востребованы в сфере малого и среднего бизнеса, где они отступают от изначальной концепции, но могут в полной мере реализовать свой лидерский потенциал.
Примеры профессий:
Администратор, политолог, HR-специалист, GR-менеджер, финансист, аналитик, аудитор, казначей, модератор информационных платформ, правозащитник, лоббист, политтехнолог - работа в госсекторе и том, что его окружает крайне многогранна.
Перспективы дальнейшего обучения:
Магистратура 38.04.04 - Государственное и муниципальная управление.
Аспирантура 38.06.01 - Экономика.
Адъюнктура 38.07.01 - Экономика или 38.07.02 - Экономическая безопасность.
#обзор_специальностей #бакалавриат #профориентация #поступление #бакалавриат_5 #cпециальность_380304
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Удалить нельзя оставить. Эпизод 2️⃣ .
Вы уже знаете, на какой документ опираются все сюжеты из этого цикла. В этот раз в центре внимания - одно из самых очевидных и в то же время часто совершаемых нарушений:разговоры на экзамене!
P.S. За видео спасибо Медиаквантум!
Вы уже знаете, на какой документ опираются все сюжеты из этого цикла. В этот раз в центре внимания - одно из самых очевидных и в то же время часто совершаемых нарушений:
P.S. За видео спасибо Медиаквантум!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎉 Пришла обратная связь по моему выступлению в центре знаний "Машук".
Там я вел лекцию о стратегическом развитии в образовательном учреждении для директоров школ и колледжей.
Общий результат порадовал! Честно, даже и не ожидал такой высокой оценки.
Там я вел лекцию о стратегическом развитии в образовательном учреждении для директоров школ и колледжей.
Общий результат порадовал! Честно, даже и не ожидал такой высокой оценки.
Кстати, сегодня веду видеоурок по теме "Публичные выступления и презентация проектов" для Школы Базовых Знаний и их проекта Логистика 2.0.
Жду и вас по ссылке: https://telemost.yandex.ru/live/883d2fdfa6d14a0293d3bd3e1898fcc5
Жду и вас по ссылке: https://telemost.yandex.ru/live/883d2fdfa6d14a0293d3bd3e1898fcc5