Иранская политика

Холодная война и развитие технических и естественных наук в Иране, 1953-1979 гг.

1950-1970-е гг. стали периодом, когда этос современной науки проник в сознание различных агентов социальных изменений в Иране: от шахского двора и высших министров до учителей. Даже антиистеблишментские группы обращались к науке как к способу критики своих оппонентов. Ключевым эпизодом, послужившим основой для увеличения роли науки, стал Государственный переворот 1953 г.

У него было очень много разных последствий, одним из них стала переоценка культурной повестки дня и образовательных политик. Сразу или почти сразу после переворота по указу шаха были созданы Королевский институт переводов и публикаций (КИПП), Книжный институт Франклина (КИФ), Королевская книжная премия (ККП).

В КИПП публиковались научно-популярные книги по истории, искусству, литературе, философии, часто это были переводы на персидский с европейских языков.

КИФ возник в 1954 г. и ориентировался на требования США и монархии. Он ориентировался на высококачественные переводы англоязычной литературы, и помогал избегать проблем, связанных с международным интеллектуальным правом.

ККП ориентировалась на интересы государства. Приоритеты были связаны с борьбой с коммунизмом в рамках Холодной войны. Комитет премии отдавал предпочтение в основном религиозным книгам.

Помимо этого, в 1950-е активно создавались университеты, крупнейшими из них были Университет Пехлеви в Ширазе, Университет Гонди-Шапур в Ахвазе, Политический институт и Национальный университет в Тегеране. Начиная с 1954 г. с поддержкой США в Тегеранском университете начал функционировать Институт бизнеса и управления при Тегеранском университете.

В 1960-1970-е гг. шахский режим продолжал активно развивать культурную политику: в 1962 г. был создан Королевский культурный совет, в 1964 г. - Фонд культуры, в 1974 г. - Королевская академия философии. Они также были направлены на критику левых движений и идей, и на усиление религиозных и национальных ценностей.

Между 1963 и 1978 гг. также было создано двенадцать новых крупных университетов и профессиональных школ по всей стране.

В целом образование и образовательная реформа позволяет частично понять иранский модерн 1960-1970- х гг. До середины 1950-х гг. университеты были политизированы, однако с 1953 г. шах начал ставить их под полный контроль. В Тегеранском университете этим занимался канцлер Манучехр Эгбаль (1909-1977). Он поднимал академические стандарты, особенно на факультетах медицины, естественных наук, и инженерии. Ключевым приоритетом стала подготовка политически лояльных профессионалов своего дела.

В своём манифесте "Культура и будущее Ирана" 1965 г. шах говорил о необходимости объединения обучения, этики и службы, подводя под обоснование этому историю Ирана в целом. В своей книге "К великой цивилизации" он подчёркивал роль образования как важнейший инструмент для достижения величия нации под его руководством.

Тогда же произошёл поворот к американской модели образования. В частности, в 1962 г. был открыт Университет Арьямехр в Тегеране, созданный по модели MIT. Американизация системы высшего образования стала столь важной для государства, что в феврале 1968 г. было создано Министерство высшего образования, в 1969 г. - Центральный совет университетов.

В 1959 г. также был открыт Национальный университет Ирана, ставший единственным частным университетом в 1960-е гг. Его создатель, Али Шейхольэслам (1920-2009) учился в Нью-Йоркском университете.

В 1950-1970-е гг. десятки тысяч отправлялись учиться в США. Большая часть из них училась в средненьких университетов, несколько сотен закончили престижные, типа университетов из Лиги плюща. Например, 40 иранцев между 1953 и 1979 г. получили PhD в MIT.

www.tgoop.com/politiran/440

416 viewsFeb 8 at 06:56

Холодная война и развитие технических и естественных наук в Иране, 1953-1979 гг.

1950-1970-е гг. стали периодом, когда этос современной науки проник в сознание различных агентов социальных изменений в Иране: от шахского двора и высших министров до учителей. Даже антиистеблишментские группы обращались к науке как к способу критики своих оппонентов. Ключевым эпизодом, послужившим основой для увеличения роли науки, стал Государственный переворот 1953 г.

У него было очень много разных последствий, одним из них стала переоценка культурной повестки дня и образовательных политик. Сразу или почти сразу после переворота по указу шаха были созданы Королевский институт переводов и публикаций (КИПП), Книжный институт Франклина (КИФ), Королевская книжная премия (ККП).

В КИПП публиковались научно-популярные книги по истории, искусству, литературе, философии, часто это были переводы на персидский с европейских языков.

КИФ возник в 1954 г. и ориентировался на требования США и монархии. Он ориентировался на высококачественные переводы англоязычной литературы, и помогал избегать проблем, связанных с международным интеллектуальным правом.

ККП ориентировалась на интересы государства. Приоритеты были связаны с борьбой с коммунизмом в рамках Холодной войны. Комитет премии отдавал предпочтение в основном религиозным книгам.

Помимо этого, в 1950-е активно создавались университеты, крупнейшими из них были Университет Пехлеви в Ширазе, Университет Гонди-Шапур в Ахвазе, Политический институт и Национальный университет в Тегеране. Начиная с 1954 г. с поддержкой США в Тегеранском университете начал функционировать Институт бизнеса и управления при Тегеранском университете.

В 1960-1970-е гг. шахский режим продолжал активно развивать культурную политику: в 1962 г. был создан Королевский культурный совет, в 1964 г. - Фонд культуры, в 1974 г. - Королевская академия философии. Они также были направлены на критику левых движений и идей, и на усиление религиозных и национальных ценностей.

Между 1963 и 1978 гг. также было создано двенадцать новых крупных университетов и профессиональных школ по всей стране.

В целом образование и образовательная реформа позволяет частично понять иранский модерн 1960-1970- х гг. До середины 1950-х гг. университеты были политизированы, однако с 1953 г. шах начал ставить их под полный контроль. В Тегеранском университете этим занимался канцлер Манучехр Эгбаль (1909-1977). Он поднимал академические стандарты, особенно на факультетах медицины, естественных наук, и инженерии. Ключевым приоритетом стала подготовка политически лояльных профессионалов своего дела.

В своём манифесте "Культура и будущее Ирана" 1965 г. шах говорил о необходимости объединения обучения, этики и службы, подводя под обоснование этому историю Ирана в целом. В своей книге "К великой цивилизации" он подчёркивал роль образования как важнейший инструмент для достижения величия нации под его руководством.

Тогда же произошёл поворот к американской модели образования. В частности, в 1962 г. был открыт Университет Арьямехр в Тегеране, созданный по модели MIT. Американизация системы высшего образования стала столь важной для государства, что в феврале 1968 г. было создано Министерство высшего образования, в 1969 г. - Центральный совет университетов.

В 1959 г. также был открыт Национальный университет Ирана, ставший единственным частным университетом в 1960-е гг. Его создатель, Али Шейхольэслам (1920-2009) учился в Нью-Йоркском университете.

В 1950-1970-е гг. десятки тысяч отправлялись учиться в США. Большая часть из них училась в средненьких университетов, несколько сотен закончили престижные, типа университетов из Лиги плюща. Например, 40 иранцев между 1953 и 1979 г. получили PhD в MIT.

BY Иранская политика