الإفراط في تدليل الطفل (الدلال الزائد) يمكن أن يؤثر سلبًا على تكوين شخصيته وقدرته على مواجهة تحديات الحياة. إليك بعض الآثار السلبية وكيفية تأثيرها على ضعف الشخصية:

1. عدم تحمل المسؤولية
- عندما يُلبَّى كل طلب للطفل دون جهد أو انتظار، يعتاد على أن الآخرين سيهتمون بكل شيء بدلاً منه.
- النتيجة: يصبح غير قادر على تحمل المسؤولية أو اتخاذ القرارات البسيطة في المستقبل.

2. ضعف القدرة على مواجهة الصعوبات
- الطفل المدلل غالبًا ما يتم حمايته من أي فشل أو إحباط، مما يمنعه من تطوير مهارات حل المشكلات.
- النتيجة: يصاب بالارتباك أو اليأس عند مواجهة أدنى عقبة، لأنه لم يتعلم الصبر أو المثابرة.

3. الاعتماد المفرط على الآخرين
- الاعتماد الكلي على الوالدين في تلبية الاحتياجات (حتى تلك التي يمكنه القيام بها بنفسه) يضعف استقلاليته.
- النتيجة: شخصية غير ناضجة تعتمد على الآخرين في المشاعر أو المهام اليومية.

4. ضعف المهارات الاجتماعية
- الطفل المدلل قد يعتقد أن العالم يدور حوله، مما يصعّب عليه تقبل الرفض أو التعامل مع أقرانه باحترام.
- النتيجة: صعوبة في تكوين صداقات أو العمل ضمن فريق بسبب الأنانية أو قلة التعاطف.

5. انخفاض تقدير الذات (على المدى البعيد)
- على عكس المتوقع، الدلال الزائد لا يعزز الثقة بالنفس، بل يجعل الطفل يشك في قدراته عندما يواجه العالم الحقيقي دون دعم مبالغ فيه.
- النتيجة: شعور بعدم الكفاءة أو الخوف من التجارب الجديدة.

6. عدم احترام الحدود والقواعد
- إذا لم يختبر الطفل أي حدود أو عواقب لسلوكه، سيواجه صعوبة في تقبل السلطة أو القوانين الاجتماعية (مثل قواعد المدرسة أو العمل لاحقًا).
- النتيجة: التمرد أو الانطواء في المواقف التي تتطلب الانضباط.

كيف يمكن تحقيق التوازن؟
- تشجيع الاستقلالية: دع الطفل يجرب ويخطئ ويتعلم من أخطائه.
- وضع حدود واضحة: الحب لا يعني الاستجابة لكل طلباته، بل تعليمه قيمة الانتظار والجهد.
- تعزيز المسؤولية: إسناد مهام مناسبة لعمره (مثل ترتيب ألعابه).
- التعرض لفشل محكوم: اسمح له بمواجهة عواقب طبيعية (مثل نسيان الواجب المدرسي) بدلاً من حمايته دائمًا.

الهدف هو تربية طفل قادر على التكيف مع الحياة بثقة ومرونة، لا أن يكون ضعيف الشخصية أو عاجزًا دون مساعدة الآخرين.

#كلام_العلماء_في_التَسْمِيَة_بِـ ( طَــه )

✍️قال الإمام ابن القيم رحمه الله تبارك و تعالىٰ:

"وأما ما يذكره العوام أن يس وطه من أسماء النبي ﷺ فغير صحيح ولا حسن ولا مرسل، ولا أثر عن صاحب،

‌‌‏وإنما هذه الحروف مثل: الم، وحم، والمر، والر ونحوها".

📚 تحفة المودود 【 ٢٤١/١ 】

✍️قال العلَّامة عبد الرحمٰن السعدي رحمه الله تبارك و تعالىٰ:

"‏طه : من جملة الحروف المقطعة ، المفتتح بها كثير من السور ، وليست اسماً للنبي ﷺ" .

📚 تفسير السعدي -٥٠١/١-

✍️قال الإمام عبد العزيز بن باز رحمه الله تبارك و تعالىٰ:

"وليس طه وياسين من أسماء النبي ﷺ في أصح قولي العلماء، بل هما من الحروف المقطعة في أوائل السور مثل: ( ص ) و ( ق ) و ( ن ) ونحوها".

📚 مجموع الفتاوىٰ-٥٤/١٨-
‏

✍️قال العلامة ابن عثيمين عليه رحمات رب العالمين:

"‏(طه) هذه حرفان من حروف الهجاء أحدهما طاء والثاني هاء ، وليست اسماً من أسماء النبي ﷺ كما زعمه بعضهم، بل هي من الحروف الهجائية التي ابتدأ بها في بعض السور الكريمة من كتابه العزيز".

📚 اڵـــمـــصــدر: شرح رياض الصالحين
باب/ الاقتصاد في الطاعة.

#التربية_والأسرة

*⃣ نصائح مهمة لحماية أطفالنا :

١. راقب التغيرات السلوكية

٢. علم طفلك خصوصية جسده

٣. افتح باب الحوار الدائم

٣. راقب من يقترب من طفلك

٥. نشر الوعي لا يعني نشر الذعر

"لعل بعض المربين يتساءل : كيف نربي الطلاب على الإيمان باليوم الآخر ؟

لا إجابة عندي غير القول بأن أفضل طريقة للتربية على الإيمان باليوم الآخر هي الطريقة القرآنية التي تربط المواقف والأحداث والسلوكيات باليوم الآخر، والتي تعمق العلم بأن لكل سلوك امتدادًا أخرويًا لا ينفك عنه من حساب وجزاء..

تأملوها يا معشر المربين في كتاب الله وسنة نبي الله صلى الله عليه وسلم ."

-كتاب مثان(صـ٩٥)

🌷 كيف نبني شخصية قوية لأطفالنا؟ 🌷

🔹 عوامل تقوية شخصية الطفل:
✅ الاستماع الفعّال له واحترام رأيه.
✅ الاهتمام والرحمة به دون إفراط.
✅ تجنب الصراخ عليه وهو أكبر مدمر للثقة!.
✅ المدح والتشجيع على الأفعال الإيجابية.
✅ تشجيعه على اتخاذ قرارات مناسبة لعمره.
✅ منحه مساحة للتعبير عن مشاعره وأفكاره.
✅ تشجيعه على خوض تجارب جديدة (السباحة، الطبخ، الخطابة...) لاكتشاف مواهبه وتطوير ثقته بنفسه وتعليمه مسؤولية نفسه .

لقول الرسول صلى الله عليه وسلم: > "وكلٌّ مُيَسَّرٌ لما خُلِقَ له" — ساعد طفلك ليكتشف شغفه!

🚨 أسباب ضعف شخصية الطفل :
1️⃣ الضرب والصراخ والتوبيخ:
هذه الأمور الثلاثة اكبر مدمر لشخصية الطفل
- دراسة يابانية تؤكد أن الضرب الصراخ على الطفل تدمر ثقته وتُشعره بعدم القيمة.
- ونتيجة هذه الدراسة: كره الأسرة، تردد، وخوف من الفشل، عدم الثقة في قراراته وقدراته ويشعره أنه لا قيمة له ولا احد يحبه.

2️⃣ الدلال الزائد: يمنعه من تعلُّم المسؤولية والاعتماد على نفسه.

3️⃣ المقارنة بين الأطفال:
- لكل طفل مهاراته وذكاؤه المختلف.
- ونتيجة المقارنة: يشعر بالنقص ويفقد الثقة.

4️⃣ الإهمال والتجاهل:
- تجاهل رأيه أو قول: "رأيك لا يهم" يدمر احترامه لذاته.

5️⃣ التخويف والتهديد:
- يُفقد الطفل الإحساس بالأمان (وهو حاجة نفسية أساسية للطفل).

✨
"الطفل كالزهرة.. يعتمد نموّها على البيئة التي نصنعها لها!" 🌱

🪻 كيف عامل النبي ﷺ طفلًا قوي الشخصية؟
تمعّن في هذا الحديث العظيم
أُتِيَ رَسُولُ اللَّهِ ﷺ بِقَدَحٍ فَشَرِبَ، وَعَنْ يَمِينِهِ غُلَامٌ أَحْدَثُ الْقَوْمِ (أصغرهم)، وَالْأَشْيَاخُ عَنْ يَسَارِهِ (أي كبار الصحابة). فَقَالَ: «يَا غُلَامُ، أَتَأْذَنُ لِي أَنْ أُعْطِيَ الْأَشْيَاخَ؟» فَقَالَ الْغُلَامُ: «مَا كُنْتُ لِأُؤثِرَ بِنَصِيبِي مِنْكَ أَحَدًا يَا رَسُولَ اللَّهِ!» فَأَعْطَاهُ إِيَّاهُ.*
📖 [رواه البخاري]

🔹 لماذا تصرف الرسول هكذا مع الغلام لماذا لم يقنعه بأن الاشياخ اكبر منه ... ؟
1️⃣ لأنه احترم رأي الغلام: النبي ﷺ لم يُهمل مشاعر الغلام (عبدالله بن عباس) رغم صغر سنه، بل استأذنه وكأنه بالغٌ عاقل!
2️⃣ لتعزيز ثقته: بإعطائه الحق في الاختيار، علَّمه الثقة بالنفس، والجرأة في الحق، واحترام الذات.
3️⃣ للتربية بالقيمة، لا بالإكراه: لم يُقلل من شأنه بحجة أن "الكبار أولى"، بل ربَّاه على مبدأ "لك حقوقك ما دمت مُحِقًّا".
4️⃣ لبناء شخصية قيادية: هذا الموقف ساهم في صنع ابن عباس (حَبْر الأمة) الذي كان قويًّا في علمه وشخصيته!

💡 لماذا هذا الموقف مهم؟
لأن الطفل الذي يشعر بأن:
✅ رأيه مُحترَم → يصبح واثقًا.
✅ حقه غير مُهضوم → يتعلَّم العدل.
✅ كيانه مُراعًى → يتحوّل إلى شخصية مُؤثرة.

▪️ اهمية تقوية شخصية الطفل في المجتمع :
أفضل مرحلة لبناء الشخصية هي الـ10 سنوات الأولى (قبل المراهقة):
-لأن شخصية الطفل تكون مرنة وقابلة للتشكيل، فيسهل بناء ثقته والقيم الإسلامية.
ـولأنها تحدد :
▪️ هل سيكون قائدًا أم تابعًا؟
▪️ هل سيكون مسؤولًا أم اتكاليًّا؟
▪️ هل سيعرف قيمته أم يسهل كسره؟

الطفل الذي ينشأ واثقًا من نفسه، قادرًا على التعبير، ويحترم حقوقه وحقوق الآخرين، هو لبنة المجتمع القوي!

✍️ "لا تُربِّي طفلك على الطاعة العمياء، بل ربِّيه على الحكمة والثبات.. كما فعل النبي ﷺ".

🌼 |

فائدة لطيفة
"مما يُبهج الصغير استملاح ثوبه ،
بأن يُقال : ثوبك جميل !
أو لونه حسن ! "

«لا تحقرنَّ من المعروف شيئا»
- الشيخ عبدالرزاق البدر حفظه الله

📚 مُقتٌبس من كتاب أحاديث الأخلاق(  ٢٩٨).  

••
تَربِيَّةُ الأَوْلَاد عَلىٰ العَرَبِيَّة الفُصَحَىٰ، أَوَّلُ تَوْجِيهٍ لَهُم إلَىٰ أصلِ أُصُول الإِسْلَام، وَهُو القُرآن الكَرِيم 💜"!

🏷️🖋️ توجيهات تربوية للآباء:
• 🌱 مرحلة التمييز.

( مرحلة الزرع والسقي )

🏷️🖋️ توجيهات تربوية للآباء:
🌱 مرحلة التمييز.

تعزيز الهوية

 

🏷️🖋️ توجيهات تربوية للآباء:
• 🌱 مرحلة التمييز.

الجانب العاطفي 

🏷️🖋️ توجيهات تربوية للآباء:
• 🌱 مرحلة التمييز.

قضية السَّتر 

🏷️🖋️ توجيهات تربوية للآباء:
• 🌱 مرحلة التمييز.

حب الفضول

🏷️🖋️ توجيهات تربوية للآباء:
• 🌱 مرحلة التمييز.

تنمية المهارات والمواهب 

🌼 |

بالرفاء والبنين تهنئة الجاهلية

"وكانت الجاهليَّةِ يَقُولُونَ في تَهْنِئَتِهم بالنكاحِ: بالرِّفَاءِ والبَنِيْنَ .

▪️و "الرِّفاء": الالتحام والاتفاق، أي تزوجتَ زواجًا يحصل به الاتِّفاقُ والالْتِحَامُ بينكما.

▪️و "البنون": فيهنِّؤون بالبنينَ سلفًا وتعْجِيْلًا.

❌ولا ينبغي للرجل أن يهنِّئَ بالابنِ ولا يهنِّئَ بالبنتِ، بل يهنِّئُ بهما، أو يَتركُ التهنئةَ بهما، ليتخلَّصَ من سُنَّة الجاهليَّة؛ فإنَّ كثيرًا منهم كانوا يهنِّؤون بالابنِ وبوفاةِ البنتِ دون ولادتِها.

🖇وقال أبو بكر ابنُ المُنْذِرِ في "الأوسط": رُوِّينا عن الحَسَنِ البصريِّ أن رجلًا جاء إليه وعنده رجلٌ قد وُلِد له غلامٌ، فقال له: يَهْنِيكَ الفارسُ. فقال له الحَسَنُ: ما يُدريكَ فارسٌ هو أو حمار؟ قال: فكيف نقول؟
قال: قلْ "بُورِكَ لك في الموهُوب، وشكرتَ الواهبَ، وبَلغَ أشُدَّهُ، ورُزِقْتَ بِرَّهُ".

- ابن القيم رحمه الله
📚 تحفة المودود بأحكام المولود (ص ٣٤_٣٥)

🏷️🖋️ توجيهات تربوية للآباء:
• 🌱 مرحلة التمييز.

الاحتواء والمصاحبة 

••
مبارك عليـكم بلوغ عشر ذي الحجة
‏أيام عظيمة، أقسَم الله بها ورفع شأنها،
أسأل الله أن يرزقنا فيها الطاعات، ويكتب لنا و لكم القبول🌧️🌱.