Если вы еще не подписаны на инстаграм ПостНауки, то это стоит сделать немедленно - https://www.instagram.com/postnauka

Вот уж где рождение трагедии из духа музыки)

Свежие наблюдения про образовательный сервис, который мы постепенно разрабатываем в ПостНауке/Serious Science:

1. Надо понять потенциального потребителя: как и почему она потребляет образовательный/просветительский контент? почему она его НЕ потребляет? когда и как она это делает? что происходит до того, как она принимает решение начать смотреть/читать этот контент? Ответы на эти вопросы позволят строить сервис от ценности продукта, а не от существующей традиции производства контента, к тому же позволит яснее понять, какие именно функции надо развивать и как они будут комплементами друг другу.

2. Один из главных мотивов - она смотрит/читает это как способ очистки совести ("всю неделю занималась непонятно чем - теперь займусь полезным"), с похожим мотивом люди покупают абонемент в фитнес-клуб и/или садятся на диету - нам же надо дать им возможность сформировать из этого правильную привычку, перевести это в daily ritual (15-20 минут в день проведи с пользой).

3. Этот мотив частично пересекается с чувством собственной важности (но не сводится к нему), которое дифференцирует интересы людей по конкретным категориям ("Я лучше него/нее, потому что знаю/умею/могу то-то и то-то"). Один гордится тем, что лучше сложен или быстрее бегает, другой - накаченной ягодичной мышцей, третий - тем, как ловко она справляется с автомобилем на скорости 250 км/ч, четвертый - тем, какую крепкую гражданскую позицию она занимает, собирая подписи за правильного кандидата или одежду для бездомных, а кто-то - количеством прочитанных книг или скоростью решения математических задач. ЧСВ - хороший инструмент для работы с вовлечением пользователя.

4. Она хочет, чтобы знание было цельным и системным, т.е. важно видеть, сколько ресурсов надо будет проинвестировать (2/5/10/20 часов) и какой результат будет достигнут. Немаловажно и то, что у курса/гида (два типа модулей в нашей нынешней системе; гиды в основном представлены спецпроектами, вроде Британских ученых или Учить учиться) есть максимально ясная структура. Структурированность материала (даже формальная) вообще является чуть ли не единственным для потребителя критерием того, что продукт является образовательным, а не развлекательным. Курс/гид должен быть поэтому разбит на ясные блоки/разделы и иметь логичное обоснование подобной структуры, структуру и ее важность необходимо демонстрировать постоянно. Можно, в частности, закрывать некоторые материалы для просмотра, если не были пройдены (прочитаны/просмотрены предыдущие) и/или не был пройден проверочный тест.

5. Проверка знаний также является важным критерием "образовательности" процесса, однако не является всеобщим, т.к. тяготит потребителя. При этом проверка знаний может быть использована не только для подкрепления структурированности знания, но и как мотиватор, т.к. образовательный процесс и инвестиции в него во многом базируются на чувстве собственной важности (см. п.3). При правильной организации формата проверка знаний может быть и способом получения знаний (в противном случае это просто трата ресурсов).

6. Важно при этом, что источник знания должен быть авторитетным. Что формирует этот авторитет, до конца непонятно: статус автора, знакомство с его другими работами, количество просмотров/шеров/прошедших этот курс, отзывы участников или что-то другое.

7. Несомненным источником авторитета в наших палестинах является иностранное происхождение эксперта или хотя бы иностранные буквы в его регалиях, т.е. PhD или иностранная институция в аффилиации - это +10 очков к мудрости в представлении потребителя. Значит - надо интегрировать в курсы и гиды материалы Serious Science.

Это все мысли на сегодня. Обсудить можно в чате - https://www.tgoop.com/postnaukachat

Интересно было бы завести рубрику на ПостНауке или в соцсетях с разными абсурдными советами типа "Как общаться с человеком, если у него дома нет книг?", "Муж-гуманитарий: советы по уходу", ну или "Он верит в гороскопы и святую воду: 5 шагов к исцелению". Получился бы блог, который бы маркировал точнее нашу ядерную аудторию и в нее затягивал бы остальных. Ведь всякие "вопросы священнику" на православных сайтах как раз и работают на то, чтобы точнее очертить границы "православности". Но боюсь тут мы попадем под статью об экстремизме)

Завтра (13 марта) в 23:40 выйдет выпуск программы Александра Архангельского «Тем временем» с моим участием. Название «Продленка для взрослых» по-моему не самое удачное, но получился интересный разговор о том, зачем взрослые люди ходят на лекции и курсы и как это связано с картиной мира и сайнстерами.

Спустя неделю обычно выкладывают на сайт - https://tvkultura.ru/anons/show/brand_id/20905/episode_id/1709737/

Простите, что снова анонс. Я обязательно исправлюсь и начну писать содержательные посты, но тут нельзя не запостить. Позвали полтора месяца назад на дискуссию в Высшей школе экономики про популяризацию науки, согласился. А сегодня увидел название - «Сайнстер — интеллектуал — интеллигент?». Так что если вам интересна тема сайнстеров (а иначе зачем вы читаете мои заметки?) - приходите 27 марта в 19.30 (ссылка на регистрацию внизу).

Вот, что пишут сами организаторы о теме:

"Обычно они встречаются на открытых лекция или в онлайне: публичные интеллектуалы в качестве рассказчиков, а сайнстеры — в роли слушателей. Мы предлагаем изменить формат. Встретиться на равных за круглым столом и поговорить о моде на знания, упакованные в развлекательные формы.

Зачем «поколение сайнстеров» ходит на публичные лекции, читает нон-фикшн, смотрит Arzamas и ПостНауку? Почему студенты стремятся стать лекторами, еще не закончив учебу?

Считают ли нужным академические лекторы и публичные интеллектуалы подстраиваться под запросы новой аудитории? Это новые формы просветительства или профанация науки? Нужно ли готовить сегодняшних аспирантов к «упаковке» знаний в неакадемические формы?

Неужели этот опыт уникален и на Западе такого нет?"

Весь вечер на манеже для вас поют и танцуют:
- Гасан Гусейнов — профессор НИУ ВШЭ, историк культуры
- Оксана Мороз — культуролог, доцент МВШСЭН и РАНХиГС, редактор проекта N+1 «Новая Этика»
- Ирина Калитеевская — шеф-редактор проекта Arzamas
- Анна Качкаева — профессор НИУ ВШЭ, медиакритик
- Ивар Максутов — издатель ПостНауки и Serious Science
- Анна Новикова — профессор НИУ ВШЭ, доктор культурологии
- Людмила Алябьева — академический руководитель Аспирантской школы по искусству и дизайну, шеф-редактор журнала «Теория моды»

Вход свободный. Регистрация: https://goo.gl/XzhtBp

Мероприятие (дискуссия о сайнстерах и интеллектуалах) отменено в связи с трагическими событиями в Кемерово. Если будет новое время/дата - сообщу отдельно.

Для одной задачи понадобилось собрать все свои интервью и выступления в медиа. Начал гуглить и обнаружил одно интересное вью, которое кардинально отличается от всех остальных, т.к. оно по большей части про меня, а не про образование, просвещение и ПостНауку. По-моему я его в фейсбуке тогда не запостил, т.к. оно показалось очень личным. А сейчас с интересом прочитал: крайне любопытно смотреть на себя спустя время. Археология мысли.

Само интервью вот тут - https://iraright.com/2016/08/09/interview-ivar-marsutov/

Поскольку телеграм обещают забанить, а альтернативой площадки у сайнстера нет, то можно подписаться на обновления в фб (https://www.facebook.com/798412003) или в вк (https://vk.com/ivarrr).

Пару недель назад в проекте InsideOK вышло мое многострадальное интервью об истории ПостНауки, меняющемся мире медиа и наших планах на будущее. Делали его чудовищно долго в несколько итераций, во многом из-за моей лени и безалаберности, но благодаря настойчивости коллег из Одноклассников оно в итоге увидело свет. Там оооочень много букв, так что будьте аккуратны - https://insideok.ru/blog/libo-ti-delaesh-tehnologicheskii-biznes-libo--media

Размышляю сейчас об обновлении рубрикатора на ПостНауке, чтобы полностью обновить меню и навигацию. Выделил несколько способов:
1) традиционный форматный (статьи, лекции, тесты и тп);
2) тематический, по понятиям обыденного языка (история, космос, жизнь и тп);
3) специально-тематический, по академическим дисциплинам (астрофизика, биология, лингвистика и тп).

И все пытался вспомнить, какую мы придумали схему из 6 элементов год назад. Помню с Козыревской гуляли вокруг редакции по арбатским переулкам и вытачивали эту структуру. Она еще так ладно ложилась, потому что проект Банк знаний, который мы только-только запускали, попадал в последнюю категорию - Будущее. А теперь никак не мог эту схему вспомнить или найти. И сегодня случайно наткнулся на нее в интервью Одноклассникам))

На самом деле, это очень несовершенный рубрикатор, и мы сейчас придумываем, как от него уйти. Главное, что люди и вправду не хотят смотреть просто о биологии. На мой взгляд, есть шесть блоков науки, которые людям интересны: первый — «История», включающая в том числе этнографию, обычаи, далее «Вселенная» от макромира до микромира, и она очень точно отражает пользовательский интерес. Есть люди, которые хотят узнать, как устроен мир, физика его, как вещество устроено, движется, меняется; сюда же попадает и фундаментальная химия. Дальше есть «Земля» — такая область, в которой собрано все планетоведение: геология, тектонические плиты, как все движется, магма, кора, нефть, в том числе и полеты на Марс. Потому что Марс, конечно, это не о физике, а геологию. Это в некотором смысле даже о приключениях, освоении других континентов, географии, геологии, минералогии и так далее.

Как «Марсианин» про картошку было.

Да-да-да, вот об этом — выживании, образе геолога, который в поход идет. У людей есть такой интерес. Я его долго не понимал, он был для меня слепым пятном, поэтому на «ПостНауке» не было тега «геология». Дальше есть большой блок «Жизнь» — туда попадает медицина, экология, как устроены экосистемы, фундаментальная биология: как устроены гены, почему мы отличаемся от шимпанзе, как устроена эволюция и прочее, и то, что называется по-английски «plants and animals» (мишки, бобры, еноты, леопарды). Все это жизнь. Это большая область, и отдельно биология как предмет людям не интересна — интересно, как устроена жизнь.

Следующий блок «Человек» объединяет гуманитарные и социальные разделы, где они не касаются истории. Здесь мы говорим о том, как устроен наш социум и культура, которую мы придумали как вторую природу. Она, конечно, живет по другим законам и хотя мы пытаемся найти аналоги в животном мире, наше существование кардинально отличается от того, что видим в природе, потому что мы меняем себя постоянно. Это называется «цивилизация» — вторая природа, культура.

То, что мы не понимаем и создаем — это последний блок «Будущее». У человека, который жил триста лет назад было представление о прогрессе, но, в целом, он жил, рождался и умирал по тем же правилам и законам, что и его папа, дедушка, прадедушка и думал, и дальше так будет. А тысячу лет назад он считал, что мир не меняется. Сегодня же мы мало того, что знаем, что завтра будет по-другому, но и пытаемся придумать, каким оно будет. Если сто лет назад писатель-фантаст думал: «Там будет хорошо», то мы знаем, что может быть нехорошо совсем. И массовая культура, которая является проявлением нашего коллективного бессознательного, говорит нам, что там будет п****ц, потому что мы будем биться за ресурсы, будет зомби-апокалипсис. В общем, какой-то кошмар. Мы это пытаемся спроектировать, у нас есть ясные сценарии, люди готовятся к зомби-апокалипсису и на полном серьезе строят бункеры. Значит, и будущее для нас такое же настоящее, как то, что мы едим на завтрак, или будем делать вечером — мы к нему готовимся, как к пятнице. Возможно, оно даже реальнее, чем пятница. И важно, чтобы это будущее формировали ученые, и они прикладывают много сил.

Откопал чудесный ролик моего выступления о бессмертии на Уральском Биеннале в прошлом году - https://www.youtube.com/watch?v=92ARynGR108

Это небольшой фрагмент круглого стола, который устроили Igor Akhmerov и Natasha Akhmerova в рамках проекта Mars Dreams Agency / Марс как предчувствие. За пару дней до этого дискуссия на ту же тему была в московском Манеже и я пытался утолкать в суперсжатый формат свое длинное выступление там, мучимый фронтитом и танзилитом.

Вроде получилось интересно, особенно, если понаблюдать за лицами слушателей)

P.S. Смотрю и думаю, что я чудовищно соскучился по публичным выступлениям. Надо что-то придумать)

Хорошее интервью Филиппа Дзядко о русской культуре и просвещении - https://rtvi.com/broadcast/filipp-dzyadko-arzamas-mne-nravitsya-ideya-pro-skrepy/

Из интересного:

1. Забавно, что журналистов постоянно интересует: "как вам удалось собрать столько интересных ученых?" Меня постоянно об этом же спрашивали. Да просто журналистам надо к ученым по-человечески относится и будет вам счастье.

2. Живет и крепнет миф о "буме образовательных проектов". Бума в России нет, есть блестящие журналисты, которых режим вытеснил из общественно-политического поля и которые нашли себя в просвещении. Просвещению от этого очень хорошо. Но не надо обольщаться. Это потому что стране плохо.

3. И ничего подобного нет в мире. Есть нарастающий интерес к науке (science), но не к гуманитарным штудиям. И ученые, кстати, в этом интересе не занимают главного места, как в России, потому что "Hey teacher live us kids alone". Скорее, наоборот, отношение к людям в халатах, скорее, настороженное (табачное лобби, фарма, военные и т.д.)

3. Есть явная острая потребность в русской идентичности. Кто такие русские? С кем они? Как поднимают тосты? Какие книги читают? Како веруют? Когда-то давно придумал фотоблог TheseRussians. Может пора его расчехлить)

На неделе вышло большое обновление проекта Мастерская будущего, который мы второй год делаем со Сколтехом - https://postnauka.ru/specials/skoltech-masterskaya-budushego.

В общей сложности это 80+ материалов в разных форматах, объединенные в 7 курсов: от войн бактерий до науки нефти. Каждый курс связан с одной из магистерских программ в Сколтехе. Например, "Войны бактерий" - с биотехнологической программой, на которой преподают Гельфанд и Северинов, а "Наука нефти", как несложно догадаться - с программой по нефтегазовому делу.

Внутри можно подписаться на обновления каждого курса или даже прямо записаться в Сколтех, если вы хотите там учиться (мы передаем после этого контакты коллегам, отвечающим за прием). Интересно, что "заявки" приходят и на курсы, выпущенные в прошлом году, т.е. в отличие от большинства рекламных размещений у наших очень длинный "хвост".

На подходе - связка с личным кабинетом, которая позволит удобно отслеживать активность по каждому курсу и большому проекту в целом. В принципе она доступна уже сейчас, но пока в очень усеченном виде и без должного дизайна. В готовящемся обновлении к дню рождения ПостНауки в мае появится много новых фич. Но главное - мы обновили дизайн курсов и будем его постепенно изучать и тюнить.

Сколтех - давний партнер ПостНауки. Мы работаем с ними с 2013 года, этой осенью будет своеобразный юбилей - 5 лет) Приятно, что выстраивается такое крепкое сотрудничество, в котором мы можем экспериментировать с контентом и форматами и через это вместе развивать ПостНауку.

P.S. В Лондонской экспедиции в феврале этого года я обратил внимание на связку между образование и карьерой, которая проявлется в кластерах объявлений о работе в изданиях вроде New Scientist. Думаю, что, развивая интерфейс личного кабинета и образовательный сервис на ПостНауке, мы могли бы включить в него и определенный "карьерный" трек для читателей (или лучше сказать "студентов"?) ПостНауки. Он может проявляться как в продолжении образования (в магистратуре или аспирантуре), так и в реальном поиске работы (те же пост-доки или иные предложения о работе вне академической сферы, т.к. по моим наблюдениям наши читатели крайне одаренные люди). В общем есть над чем подумать. А обсудить можно тут - https://www.tgoop.com/postnaukachat

Сегодня и завтра (9 и 10 июня) в Москве в новом пространстве InLiberty «Рассвет» проходит фестиваль в поддержку Европейского университета в Санкт-Петербурге под названием «Знание и свобода».

В рамках этого события организаторы попросили меня проинтервьюировать профессора ЕУ СПб и постоянного автора ПостНауки Михаила Соколова. Этот часовой блок вышел с названием «ПРОСВЕЩЕНИЕ» и аннотацией «Как общество узнает о научных открытиях? Как устроена популяризация знания и влияет ли бум просветительских проектов на саму науку?»

Мы с Мишей немного посовещались и решили, что так делать скучно и завтра мы сделаем уорхоловское интервью с рабочим названием «по обе стороны просвещения»: он будет задавать вопросы мне, а я ему. Что из этого получится, вы сможете увидеть в 15:45 завтра 10 июня. Не забудьте зарегистрироваться по ссылке.

https://www.inliberty.ru/events/eu-festival/

Начали потихоньку большой анимационный сериал. Первая серия со скромным названием "Как устроена Вселенная?"

Всего запланировано около 50 серий в 2018/19 уч. году. Все, чему нас не научили в школе, ПостНаука расскажет в мультиках и лонгридах (кому не хватит анимации).

Каждую неделю - новая серия. Stay tuned!

https://www.youtube.com/watch?v=KqirZG21-qI

Фейсбук уже прислал нам сообщение о том, что этим роликом мы "продвигаем продажу боеприпасов, огнестрельного оружия, оружия для пейнтбола, пневматического или другого оружия, включая ножи, кинжалы, мечи, луки, стрелы, кастеты и нунчаки."

В первой сцене есть "взрыв", ну потому что есть такая метафора - Большой взрыв. Так что проект теперь официально "бомбический"))

Люблю такое - https://youtu.be/FYHF3a9R5DY. Ожившая старина. Москва, Тверская, 1896 год.

На канале еще десятки разных озвученных черно-белых видео первой половины XX века.

Поучительная история первого года жизни ПостНауки. Тогда деньги, кажется, уже совсем закончились и я пробовал разные способы найти финансирование на проект. В комментарии пришли представители Яндекса, Майкрософта, Ростелекома, ВТБ, Альфы, но несмотря на позитивную реакцию дальше фейсбука дело не пошло. И денег мы никаких не увидели. Хотя, наверное, будь я тогда понаглее...

Впрочем спустя несколько лет мы встретились с Дмитрий Степанов, который разрабатывал Издательство Яндекса и старая идея трансформировалась в проект «Краткая история всего». Уже не с лекциями, но с мультиками.