♦️جهان‌سازی‌ی سخن و سخن جهان‌ساز: نسبت سخن شریعتی و زمینه‌ی اجتماعی

✍سخن‌رانی‌ی حسن محدثی‌ی گیلوایی
در تاریخ ۲۹ آذر ۱۴۰۳
بازنشر: ۱ دی ۱۴۰۳


پوشهٔ شنیداری نشست

"شریعتی، پس از شریعتی"

👤با ارائهٔ:

دکتر حسن محدثی (هیأت‌علمی دانشگاه آزاد اسلامی) : حیات و ممات متفکر: واسازی و بازسازی یا تکرار؟

دکتر سیدجواد میری (استاد پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی): شریعتی و "نظریه آشوب": تأملی در باب طبقه‌بندی علوم

صحبت‌های دکتر بهزاد باغی‌دوست با موضوع ِ شریعتی؛ یک روایت شخصی بنا به خواستهٔ ایشان در این فایل صوتی نیامده ست.

⌛️پنجشنبه ۲۹ آذر ۱۴۰۳

آکادمی علوم اجتماعی سپنتا با همکاری باشگاه اندیشه

#شریعتی #سپنتا #باشگاه_اندیشه

@sepantasocialscience
@bashgahandishe


#علی_شریعتی
#سیدجواد_میری
#بهزاد_باغی‌دوست

@NewHasanMohaddesi

«مطالعات فرهنگی-پسااستعماری خاورمیانه»

دوره‌ی سوم: «نقد روایت‌های اروپا-محورانه علوم انسانی در ایران و خاورمیانه»

مدرس: دکتر سید جواد میری
و تسهیلگری م. محسن غمام

در این دوره به بررسی مفهوم استعمارزدایی (decoloniality) و تمایز آن با دو مفهوم پسااستعماری (post-colonial) و ضداستعماری (anti-colonial) خواهیم پرداخت و امکان‌های استعمارزدایی را با نگاهی به اندیشه «آنیبال کوینخانو» مورد مداقه قرار خواهیم داد.

✅ چهارشنبه‌ها، ساعت ۱۸، آغاز از ۱۲ دی‌ماه (چهار جلسه)

✅ هزینه ثبت‌نام: 400 هزار تومان

✅ افرادی که در یکی از دوره‌های پیش ثبت‌نام کرده‌اند، می‌توانند با تخفیف 10% در این دوره شرکت کنند.

جهت ثبت‌نام:👈
👉@Sepanta_academy

با همکاری «تاریخ، نقد فرهنگ، الهیات»
https://www.tgoop.com/cultureforhumiliated

آکادمی سپنتا
https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

✅ نشست آنلاین

"تجربه‌ی آموزش در حاشیه‌ی شهر تهران"

با حضور:

دکتر حسین حجت‌پناه، پژوهشگر عرصه آموزش و پرورش: «پدیدارشناسی فضای آموزشی در مناطق محروم»

دکتر عادله فخری، مدرس دانشگاه و دبیر آموزش و پرورش: «سراب چشم‌انداز در حاشیه شهر»
 
دبیر نشست: نیلوفر باغبان
 
سه‌شنبه 4 دی‌ماه، ساعت 18

✅ حضور در این نشست آزاد و رایگان است.

لینک نشست:
https://www.skyroom.online/ch/nbmoshiri/education

آکادمی سپنتا:
https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

در اولین سفر از مجموعه تورهای «جامعه شناسی در سفر»در این کلیپ ۱۵ دقیقه ای
بخشهایی از روایت عباس کاظمی(جامعه شناس) را با عنوان «تفریحات ایرانیان»
‎با خوانش کتاب تفریحات ایرانیان مسکرات و مخدرات از صفویه تا قاجاریه میبینیم.

محل برگزاری: شهر دماوند/مرداد ۱۴۰۳🔸

‎
با بازدید: از برج شبلی، مسجد جامع دماوند، امامزاده عبدالله و عبیدالله، امامزاده خلیل الله، پرسه زنی در دو محله قاضی و درویش، بلوار قدیم شهر دماوند و گورستان گیلیارد
———————————
عباس کاظمی: این سفر است که نجات بخش است. در «ایده جامعه شناسی در سفر» هدف اصلی ما اینست که با طرح سوالاتی درباره اکنون جامعه ایران فکر کنیم و جامعه شناسی را به مردم معمولی نزدیک تر کنیم. ما در «ایده جامعه شناسی در سفر» از سفر برای فهم واقعیتهای پیرامون بهره می‌بریم.

کاری از؛مصطفی حیدری و محمدجواد حسنی
@parsehayehshahri
@sepantasocialscience

✅ نشست "تجربه‌ی آموزش در حاشیه‌ی شهر تهران"

با حضور:

دکتر حسین حجت‌پناه، پژوهشگر عرصه آموزش و پرورش: «پدیدارشناسی فضای آموزشی در مناطق محروم»

دکتر عادله فخری، مدرس دانشگاه و دبیر آموزش و پرورش: «سراب چشم‌انداز در حاشیه شهر»
 
دبیر نشست: دکتر نیلوفر باغبان
 
سه‌شنبه 4 دی‌ماه، ساعت 18

آکادمی سپنتا:
https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

📝گزارش نوشتاری نشست شریعتی پس از شریعتی

نشست شریعتی پس از شریعتی روز پنجشنبه ۲۹ آذر در باشگاه اندیشه و با همکاری آکادمی علوم اجتماعی سپنتا برگزار شد. در ادامه گزارش مختصر ارائه‌ی دکتر بهزاد باغی‌دوست، دکتر حسن محدثی و دکتر سیدجواد میری را ملاحظه خواهید کرد.

◀️ادامه را در اینستنت‌ویو بخوانید.

#شریعتی #سپنتا #باشگاه_اندیشه

@sepantasocialscience
@bashgahandishe
.

▪️درباب همبستگی اجتماعی

🔹آرمان ذاکری و سارا شریعتی

🔺مکان پردیس مرکزی کتاب مشهد




آکادمی سپنتا

https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

سلام. من بهزاد باغی دوست هستم. در این پیام کوتاه، نظر و تجربه شخصی خودم رو درباره موضوع نشست "آموزش در حاشیه شهر تهران" توضیح دادم. از توجه شما ممنونم.

#بهزاد_باغی_دوست

آکادمی سپنتا
https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

«مطالعات فرهنگی-پسااستعماری خاورمیانه»

دوره‌ی سوم: «نقد روایت‌های اروپا-محورانه علوم انسانی در ایران و خاورمیانه»

مدرس: دکتر سید جواد میری
و تسهیلگری م. محسن غمام

در این دوره به بررسی مفهوم استعمارزدایی (decoloniality) و تمایز آن با دو مفهوم پسااستعماری (post-colonial) و ضداستعماری (anti-colonial) خواهیم پرداخت و امکان‌های استعمارزدایی را با نگاهی به اندیشه «آنیبال کوینخانو» مورد مداقه قرار خواهیم داد.

✅ چهارشنبه‌ها، ساعت ۱۸، آغاز از ۱۲ دی‌ماه (چهار جلسه)

✅ هزینه ثبت‌نام: 400 هزار تومان

✅ افرادی که در یکی از دوره‌های پیش ثبت‌نام کرده‌اند، می‌توانند با تخفیف 10% در این دوره شرکت کنند.

جهت ثبت‌نام:👈
👉@Sepanta_academy

با همکاری «تاریخ، نقد فرهنگ، الهیات»
https://www.tgoop.com/cultureforhumiliated

آکادمی سپنتا
https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

کلاس از فردا شروع خواهد شد

در این چهار کارگاه، که به معنای واقعی "کارگاه" خواهد بود. پس از چند جلسه آموزش همراه با تمرین، شرکت‌کنندگان با استفاده از همان تکنیکی که آموزش دیدند با همراهی مدرس به صورت یک اردوی نیم‌روزه به میدان خواهند رفت؛ سپس کارهای عملی‌شان را ارائه می‌دهند که به صورت جمعی بررسی و اصلاح خواهد شد.

برای اطلاعات بیشتر و ثبت نام به لینک زیر در تلگرام پیام دهید

@Sepanta_academy



در پست‌های بعدی اطلاعات بیشتری منتشر خواهد شد




آکادمی علوم اجتماعی سپنتا

https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

دوره مصاحبه عمیق

مدرس: دکتر مهدی سلیمانیه

جلسه نخست: مقدماتی بر روش کیفی، فرایند پژوهش کیفی، بررسی نمونه‌های موفق، توجه به نقاط ضعف پژوهشهای کیفی، مهارت‌های عمومی یک پژوهشگر کیفی، معرفی منابع‌ مرتبط.

جلسه دوم تا چهارم: گام‌های انجام مصاحبه‌ی‌عمیق،ساختار سوالات مصاحبه، انواع پرسش‌ها، رابطه پیشینه با مصاحبه، زمان و مکان مصاحبه، اخلاق پژوهش در مصاحبه، زبان بدن در مصاحبه،بازبینی فرایند مصاحبه، قواعد پیاده‌سازی، نکات مهم در تحلیل مصاحبه، تکنیک‌های مکمل مصاحبه‌ی عمیق.
جلسه پنجم: تمرین عملی مصاحبه‌ی عمیق با حضور مهمان به عنوان مصاحبه‌شونده در کلاس و ارزیابی عملکرد مصاحبه‌کنندگان


✅ دوشنبه‌ها، ساعت ۱۷.۳۰ ( پنج جلسه)

✅ هزینه ثبت‌نام: دو میلیون تومان برای ۵ جلسه ۳ساعته

جهت ثبت‌نام:👈
👉@Sepanta_academy


آکادمی علوم‌اجتماعی سپنتا
https://www.tgoop.com/sepantasocialscience


کانال تلگرام دکتر مهدی سلیمانیه

https://www.tgoop.com/raahiane

دوره مصاحبه عمیق

مدرس: دکتر مهدی سلیمانیه

جلسه نخست:

✅ آنچه در کل باید بدانیم

✅ توضیح در مورد ساختار برگزاری کارگاه

✅ سنجش شیوه‌های معمول آموزش روش در دانشگاه: تأملی در نمونه‌های موفق و ناموفق

✅ ویژگی‌های اصلی پژوهش کیفی: توانمندی‌ها و محدویت‌ها

✅ مهارت‌های عمومی لازم برای یک پژوهشگر کیفی

✅ معرفی و بررسی نمونه‌هایی موفق از پژوهش‌های کیفی

✅ مرور برخی نقاط ضعف و ایرادات رایج در پژوهش‌های کیفی

✅ معرفی برخی منابع مفید در مورد کلیت فرآیند پژوهش کیفی (فارسی و انگلیسی)
مصاحبه عمیق:

جلسه دوم تا چهارم:

✅ معرفی گام‌های ابتدایی انجام یک مصاحبه عمیق بر اساس سه‌گانه: پیشامصاحبه، مصاحبه، پس از مصاحبه

✅ نسبت مرور تحلیلی انتقادی پیشینه موضوع و مصاحبه عمیق

✅ چیستی، چگونگی طراحی و ساختار سؤالات آغازین

✅ انتخاب زمان و مکان مناسب مصاحبه کیفی و باید و نبایدهای آن

✅ محدودیت‌ها و مزیت‌های تکنیک مصاحبه عمیق

✅ چگونگی آغاز مصاحبه کیفی

✅ باید و نبایدهای اخلاق پژوهش در مصاحبه عمیق

✅ پرسش‌های دنبال‌کننده  (follow up)

✅ زبان بدن، نسبت سکوت و گفتار و نقش احساسات و عواطف در مصاحبه کیفی

✅ ضرورت‌های مداخله در فرآیند مصاحبه

✅ بازبینی فرآیند مصاحبه و علامت‌های خطر

✅ نقطه پایان مصاحبه کیفی و چگونگی فرود

✅ بازبینی کیفیت مصاحبه‌های کیفی

✅ علائم موفقیت یا عدم موفقیت در مصاحبه کیفی

✅ قواعد آرشیوسازی اطلاعات مصاحبه کیفی

✅ قواعد پیاده‌سازی متن مصاحبه کیفی

✅ برخی نکات مهم در تحلیل داده‌های مصاحبه‌های کیفی

✅ برخی تکنیک‌های هم‌آمد و مکمل مصاحبه عمیق

جلسه پنجم:

تمرین عملی مصاحبه عمیق با حضور مهمان به عنوان مصاحبه‌شونده در کلاس و ارزیابی عملکرد مصاحبه‌کنندگان

ثبت‌نام
@Sepanta_academy

اکادمی علوم اجتماعی سپنتا
https://www.tgoop.com/sepantasocialscience


کانال تلگرام دکتر مهدی سلیمانیه

https://www.tgoop.com/raahiane

🎙 ادامه معرفی پادکست «با تشکر از تایپ کردن» (قسمت پنجم-فصل اول)

🆔 آکادمی علوم اجتماعی سپنتا 

https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

📝 سمانه کوهستانی- دکتری جامعه‌شناسی

❇️ عنوان این قسمت:

پاورقی‌ها و حاشیه نوشت ها: به رسمیت شناختن همسران (زنان) در جامعه‌شناسی

🔵 کارشناسان در این قسمت درباره نقش پنهان و اغلب نادیده گرفته‌شده زنان، به‌ویژه همسران پژوهشگران دانشگاهی در تاریخ جامعه‌شناسی بحث کردند و به بازشناسی مشارکت‌های کمتر شناخته‌شده زنان و پیامدهای آن برای جامعه‌شناسی امروز پرداختند. علاوه بر این، بر اهمیت درک تاریخی از روابط جنسیتی و جایگاه زنان در تولید دانش اجتماعی تأکید کردند.

🔵 لبوگانگ موکونا، جامعه‌شناس تاریخی و فرهنگی، در این گفت‌وگو به تحقیقات خود درباره سول پلاتجه، یکی از چهره‌های مهم مبارزات آزادی‌بخش آفریقای جنوبی، اشاره کرد. به باور موکونا، همسر پلاتجه، الیزابت ام‌بل، با وجود تحصیلات و شغل حرفه‌ای، نقشی اصلی اما نامرئی را در فعالیت‌های علمی و سیاسی همسرش ایفا کرده است. او با جمع‌آوری اطلاعات و مدیریت روزنامه‌های پلاتجه در زمان غیاب او، مبنای بسیاری از آثارش، از جمله کتاب زندگی بومی در آفریقای جنوبی را ایجاد کرد. موکونا بر نقش ام‌بل و زنانی همچون او تأکید کرد. به عقیده او، نقش زنان به دلیل ساختارهای مردسالارانه و نابرابری‌های جنسیتی، در تاریخ‌نگاری‌ها کمتر مورد توجه قرار گرفته است.

🔵 در ادامه، جان گودوین به نقش پرل جفکات، یکی از جامعه‌شناسان کمتر شناخته‌شده بریتانیایی، توجه نمود. جفکات در طول دوران حرفه‌ای خود، تحقیقات خلاقانه و جدیدی را در زمینه‌های جوانان، خانواده و نقش زنان در بازار کار انجام داد. گودوین چنین استدلال کرد که با وجود کیفیت و نوآوری در آثار جفکات، فقدان منزلت دانشگاهی ثابت و حمایت نهادی منجر به ایجاد جایگاه حاشیه‌ای او شد. او به اهمیت تلاش برای بازشناسی این نوع پژوهشگران در تاریخ جامعه‌شناسی تأکید کرد و نقش آنها را در شکل‌دهی به جریان‌های معاصر، مانند استفاده از روش‌های بصری و بیوگرافیک، برجسته دانست.

🔵 کارشناسان درباره مشارکت زنان در کارهای سی. رایت میلز، یکی از برجسته‌ترین جامعه‌شناسان قرن بیستم نیز سخن گفتند. میلز در کتاب‌هایی مانند یقه سفیدان از همکاری همسر دومش، روث هارپر، که آماردانی ماهر بود، بهره برد. اگرچه میلز در متن اثر به نقش هارپر اشاره کرد، ساختارهای رایج آن زمان مانعِ به رسمیت شناخته شدن رسمی این نوع مشارکت‌ها شده است. این موضوع مصداقی از چالش‌های تاریخی در بازشناسی کار زنان در فضای علمی است.
درمجموع، کارشناسان در این قسمت با برجسته‌سازی نقش پنهان زنان در تولید دانش، به مخاطبان یادآوری می‌کنند که جامعه‌شناسی امروز بر پایه تلاش‌های بسیاری از چهره‌های نادیده‌گرفته‌شده بنا شده است. این بازشناسی نه تنها به بازنگری در تاریخ کمک می‌کند، بلکه راه را برای پژوهش‌های آینده و عدالت جنسیتی در حوزه علم هموار می‌سازد.


✳️ تاریخچه اجرا:

۱۴ می ۲۰۲۴

☑️ گویندگان:

🔘 لبوگانگ موکونا:
پژوهشگر فوق دکتری در مؤسسه ملی علوم انسانی و اجتماعی و عضو مرکز پژوهش‌های علوم انسانی در دانشگاه وسترن کیپ است. آثار او در تقاطع جامعه‌شناسی فرهنگی و تاریخی قرار دارد و به‌طور خاص بر فرهنگ مادی و مطالعات بصری تمرکز می‌کند.

🔘 جان گودوین:
استاد جامعه‌شناسی در دانشگاه لستر است. علایق پژوهشی او شامل مطالعه آثار جامعه‌شناسانی همچون پرل جفکات، نوربرت الیاس و سی. رایت میلز است.

🔘 رز ادواردز:
استاد جامعه‌شناسی و عضو مهمان در مرکز ملی روش‌های پژوهشی در دانشگاه ساوتهمپتون است. علاوه بر این، او یکی از اعضای آکادمی علوم اجتماعی است. پژوهش‌های پروفسور ادواردز بر زندگی خانوادگی و سیاست‌ها و همچنین روش‌های پژوهش کیفی و رویکردهای استعمارزدایی در تحقیقات متمرکز است.

🔘 وَل گیلیز:
استاد سیاست اجتماعی در دانشگاه وست مینستر است. او در زمینه خانواده، طبقه اجتماعی، کودکان و جوانان به حاشیه رانده‌شده و تحلیل تطبیقی تاریخی تحقیق آثار زیادی منتشر کرده است.

⏭قسمت بعدی:
قسمت آخر-فصل اول: همسر دانشگاهی: امروزه همسر دانشگاهی چه کسی است؟

در قسمت ششم (قسمت آخر)، پژوهشگران درباره نقش و جایگاه همسران دانشگاهی (زنان) و اینکه در حال حاضر به چه کسی همسر دانشگاهی گفته می‌شود؟ بحث می‌کنند. مهمانان این قسمت کاترین تواملی و شارلوت فرکلات از جامعه‌شناسان دانشگاه کالج لندن هستند.

🪩 لینک شنیدن پاکست:
https://thesociologicalreview.org/podcasts/thanks-for-typing/slivers-and-footnotes-recognising-wives-and-women-in-sociology/

انجمن جامعه‌شناسی ایران ششمین همایش کنکاش‌های مفهومی و نظری دربارۀ جامعۀ ایران را در روزهای ۲۹-۲۷ خردادماه ۱۴۰۴ برگزار می‌کند.

پرسش‌های اصلی همایش ناظر بر امکان نظریه‌پردازی و مفهوم‌سازی در باب جامعۀ ایرانی است. این همایش از یک‌سو، در پی امکان مفهوم‌پردازی در بستر جامعۀ ایرانی است و از دیگر سو، به نقش مؤلفه‌های جامعۀ پساانقلابی در تولید نظریۀ اجتماعی خواهد پرداخت. سعید معیدفر رئیس انجمن‌جامعه‌شناسی و عباس کاظمی؛ دبیر همایش، در روزنامۀ اعتماد دربارۀ اهداف همایش توضیح داده‌اند.

محورهای همایش
در محور ویژۀ همایش با عنوان آینده‌ها و امکان‌های جامعۀ ایران: فراسوی افول و بازسازی تلاش این است که فراتر از روایت‌های افول یا بازسازی، روایت‌های متفاوتی از آینده‌های ایران عرضه شود. سخن از آینده‌ها و امکان‌ها، فراخوانی برای دریافت روایت‌های تازه از سوی پژوهشگرانی است که دربارۀ «جامعۀ ایرانی» می‌اندیشند.

تاریخ‌ها:
- مهلت ارسال چکیده: ۳۰ بهمن ۱۴۰۳
- اعلام نتایج چکیده‌ها: تا ۲۰ اسفند ۱۴۰۳
- مهلت ارسال اصل مقالات در قالب جستار ۳ تا ۵ هزار کلمه‌ای: تا ۲۵ فروردین ۱۴۰۴
سایت همایش

کارگاه 《چگونه کلاسیک‌ها را بخوانیم؟》

جلسه‌ی اول:
چگونه مارکس بخوانیم؟

با حضور:
دکتر علی فتوتیان

آبان‌ماه ۱۴۰۲

منبع کانال
@sociology_1

آکادمی علوم‌اجتماعی سپنتا

https://www.tgoop.com/sepantasocialscience

کارگاه 《چگونه کلاسیک‌ها را بخوانیم؟》

جلسه‌ی دوم:
چگونه زیمل بخوانیم؟

با حضور:
سرکار خانم شهناز مسمی‌پرست

دی‌ماه ۱۴۰۲

منبع کانال
@sociology_1



آکادمی علوم اجتماعی سپنتا
https://www.tgoop.com/sepantasocialscience