Привет! ❤️

Вспомнила, что в рубрике #надяарасскажи лежит неотвеченный вопрос:

Очень интересно, как у вас проходит планирование уроков? Выделяете ли вы на это отдельный день или делаете в течении недели? Сколько уроков вы можете подготовить за один день, если в нем еще есть контактные часы? Я понимаю, что тут много переменных, но в общих чертах было бы интересно, как у вас с этим)

Вспомнила не просто так. Сейчас как раз надо сделать пару планов, а я прокрастинирую — самое время написать #китлонгрид 😁

Я готовлю план на каждый урок. Кроме одного взрослого ученика, с которым мы по его просьбе идём по сборнику тестов для подготовки к экзамену. С юными ученицами придерживаемся учебника. В этом случае я готовлю только lead-in и дополнительные материалы. Учебник просматриваю на предмет "докручивания" заданий. А вот с большинством взрослых учеников мы идём либо не по учебнику, либо не только по учебнику, поэтому мне необходим полноценный план.

Планирую всё на доске, сейчас это Holst. Один урок — один фрейм. Начинаю с лид-ина, дальше собираю все остальные стадии. Закладываю место для заметок и письменных заданий ученика, загружаю все аудио и видео. Закрываю каждую часть плана, пишу циферки — чтобы потом не сбиться и не открыть что-то не то в неправильной последовательности. Справа на каждом фрейме отдельная секция для домашней работы у тех, кто домашнюю работу делает. Полностью открытый фрейм может выглядеть как нечто хаотичное (пример в комментариях😅), поэтому блоки открываются по ходу урока, one step at a time.

Готовый план переношу на мою личную доску с бэкапами, а ещё делаю скриншоты или сохраняю PDF на случай если доска вдруг не откроется.

Отдельный день на планирование не выделяю, хотя надо бы, надо бы. Чаще всего планирую вечером на следующий день, закладываю на это часа полтора-два.

И три каверзных вопроса 😄

❓Компилируешь ли уроки из старых планов?
❗Компилирую, конечно! А общие темы стараюсь изначально планировать так, чтобы можно было заменить моменты с персонализацией и использовать основную часть плана повторно с кем-то другим.

❓Можешь прийти на урок без плана?
❗Нет, на индивидуальное занятие не могу. Мне так спокойнее. Без плана сразу какие-то флэшбеки из прошлого активируются: "Надя, N не пришла, возьми её группу на замену! Когда урок? Так через 3 минуты, они уже сидят".

❓А на высоких уровнях задания сама прорешиваешь или ключами пользуешься?
❗Ключами не пользуюсь, но не из принципа, конечно. Можем заглянуть с учеником, если какой-то спорный момент. Сама не "прорешиваю": либо учебник и материал мне уже знакомы, либо я подозреваю, что I have what it takes, чтобы сориентироваться на занятии. Читаю я очень быстро и внимательно, аудирование всегда слушаю вместе с учениками. А, вот новые видео всегда смотрю сама в процессе планирования, это да. Ну или скрипт читаю, если это какой-нибудь Тед, чтобы быть уверенной, что контент и уровень сложности нам подходят.

Всё время, что писала этот пост, в голове крутилась цитата из "Дня Радио":

- Но как он это делает…. Он забирается на самую высокую сосну и оттуда планирует!
- Ага. Простите... что планирует?

Вы как? Планируете?

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️

На днях понадобилось сгенерировать несколько переписок в мессенджере для планов уроков. Когда-то давно писала пост про Fake WhatsApp Chat Generator, но сейчас у меня он либо не открывается, либо загружается целую вечность. Пошла искать другие варианты, нашла вот что:

📱 С помощью GeekPrank можно создать переписку в мессенджере на экране смартфона. Внизу здесь, кстати, будет неудаляемая надпись про источник скриншота.

📱 iFake Text Message — ещё один генератор переписок в мессенджере, эти скриншоты легко узнают владельцы айфонов.

📱 Fake ChatGPT Conversation Maker — название говорит само за себя.

📱 Dizwa — симулятор постов во всех основных соцсетях и мессенджерах. Самый объёмный из всей подборки, практически всё кастомизируется.

📱 Design Hub поможет создать mockup-профиль, который выглядит точь-в-точь как запрещённая сеть. Недавно делала там профили русских писателей — мы активно работаем с идеей о том, что на английском надо уметь обсуждать и культуру своей страны.

Кстати, однажды такие материалы вызвали на уроке довольно бурную дискуссию об этичности подобного рода ресурсов. В итоге обсудили то, как отличать фейки от реальности, зачем нужен фактчекинг и почему не стоило стоит пользоваться такими ресурсами для подделки переписок "из чата класса".

Заканчиваю пост на нудной ноте: ресурсы из подборки упоминают соцсети, принадлежащие компании Meta, признанной в РФ экстремистской и запрещённой. Ресурсы упоминают, а я — нет 🤪

#teacherstoolkit

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Нижний Новгород...

...увидимся в декабре? Город-мечта ❤ из моего Russia Travel Bucket list неожиданно стал реальностью: 6 декабря выступаю на конференции Volga. #проподростков, конечно же.

Очень жду встречи с городом! Наконец достала из сохранёнок все посты, которыми делились прекрасные нижегородские коллеги: пишу себе список того, что нельзя пропустить. Даже отель забронировала без завтраков, чтобы точно обойти все food places! И выступление уже готовлю, как без этого.

А теперь про конференцию давайте же расскажу!

📒 6 декабря 2025 года
📍 Нижний Новгород
🌼 Организатор — Ульяна Котина
✨14 спикеров: 7 в бизнес-блоке и 7 в методическом.

🐱 Мероприятие для преподавателей, основателей и руководителей языковых школ, методистов и академических директоров, самозанятых и нет — для всех нас, в общем.

✏️В методическом блоке будут мотивация и андрагогика, поговорим про клиповое мышление и цифровой шум, обсудим нейропсихологические трудности, да и без экзаменов не обойдётся.

✨Вечером, после конференции, участников ждёт ещё и корпоративный вечер в стиле "А ля Рус"! 🪆Я, как настоящий самозанятый, сто лет не была на корпоративе!

Формат участия можно выбрать на сайте: ulyana-kotina-brand.ru/

А волшебное слово, как обычно, оставляю здесь — Волга2025. Действует до конца октября, поэтому я бы не тянула.

Буду рада любым рекомендациям про город и, конечно, личной встрече! ❤️

#былуменяученик

"А how to say катышки?" — пытливо смотрит на меня взрослый ученик. "Lint", — не задумываясь, отвечаю я. Как будто он первый сезонным вокабуляром интересуется, в самом-то деле. "Да ну откуда?! — возмущённо вскидывается он. — Ну признайтесь честно: вы это слово только что придумали!!". Улыбаюсь, молча делюсь экраном, открываю словарь. Ученик хмурится, читает. Смотрит выдачу в гуглкартинках на соседнем экране. "Ну подумаешь, — говорит после затянувшейся паузы, — придумали слово и случайно угадали. От вас, учителей английского, ещё и не такого можно ожидать".

©️Надежда Попова slealta_teaching 👩‍🦱

Свежий выпуск #teacherfm — гостевой. Возможно, вы помните, что мы записываем такие эпизоды раз в сезон. В этот раз пригласили в гости Наталью Погодину. Наталья — учитель английского, однако первой её карьерой было вовсе не что-то связанное с английским, а... биология. Кто-то скажет, что Наталья пришла в ELT "поздно", а мы скажем, что исключительно вовремя!🆕🆕

Вот что мы обсудили:

🔸Как понять, что на самом деле ты хочешь научить всех английскому?
🔸С какими сложностями можно столкнуться, когда меняешь карьеру на ELT?
🔸Чем помогает первое образование, даже если оно не имеет отношения к преподаванию?
🔸Какой совет будет полезен тем, кто только задумывается, не начать ли преподавать английский?

▶️▶️

Войти в ELT. О чем мы говорили с Натальей Погодиной?

Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А ещё можно слушать эпизоды прямо в плеере в Телеграм.

Поддержать подкаст финансово можно здесь. Этот выпуск вышел в эфир благодаря Елизавете, Татьяне и Наталье 🙏 — очень рады, что Наталью удалось в этот раз поблагодарить лично, прямо в эфире.

Enjoy! 💜

И мне теперь очень интересно: есть ли тут те, для кого преподавание английского тоже не первая карьера? Расскажите, как вы пришли в ELT 🥹