🛑برای اولین بار در دانشگاه علوم پزشکی دزفول
⚜️اداره مشاوره دانشگاه علوم پزشکی دزفول با همکاری کانون‌های همتایاران، اخلاق پزشکی، کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی و ایمسا علوم پزشکی دزفول برگزار می کند⚜️

💠تور علمی تحقیقاتی بازدید از بیمارستان شفا دزفول

🗓 روز برگزاری: پنجشنبه، ۱۰ مهر ۱۴۰۴
🕒 ساعت برگزاری: ۹ تا ۱۲

🔶حرکت سرویس‌ها از درب خوابگاه

📌آیدی جهت ثبت نام:
@H_taherim

🌐 به دنیای ابزارهای هوش مصنوعی خوش آمدید.

✅️ در این کانال، ما به بررسی و معرفی ابزارها و تکنیک‌های هوش مصنوعی کاربردی در زمینه‌های آموزش، پژوهش و تولید محتوا می‌پردازیم.

📚 با ما همراه باشید تا با جدیدترین ابزارها، روش‌ها و نکات مفید آشنا شوید و مهارت‌های خود را در این حوزه ارتقا دهید.

✨ بیایید با هم به دنیای اطلاعات ابزارهای هوش مصنوعی سفر کنیم.

🔔 برای دریافت آخرین مطالب کاربردی، حتماً ما را دنبال کنید.

🆔️https://www.tgoop.com/AIEducationResearch

سلام خدمت دانشجویان عزیز
روزتون بخیر
ما در کمیته تحقیقات دانشجویی دور هم جمع شدیم تا با هم فکری و همکاری هم، دانشجویان را در زمینه طراحی، اجرا، تحلیل و انتشار نتایج پژوهش توانمند نماییم. در کنار این موارد دانشجویان نیز در قبال کمیته تحقیقات دانشجویی وظایف و تعهداتی بر عهده دارند که بایستی در این زمینه آگاه شوند.
یکی از نکات کلیدی که بایستی دانشجویان مد نظر قرار دهند، استفاده درست از وابستگی سازمانی (Affiliation) کمیته تحقیقات دانشجویی در مقالات خود می باشد.
بروز اشتباه در این زمینه منجر به از دست رفتن امتیاز کمیته تحقیقات دانشجویی و عملکرد تیمی ما خواهد شد.
از همه شما انتظار دارم نسبت به آموزش و اطلاع رسانی در این زمینه اهتمام جدی داشته باشید.
لازم به ذکر است عدم درج صحیح افیلیشن کمیته برای محققین نیز منجر به:
ـ عدم تسویه و اتمام طرح مربوطه.
- محرومیت از ثبت طرح های تحقیقاتی جدید
ـ محرومیت از امتیازات مربوط به بند ک ماده ۲ آیین نامه استعداد های درخشان،
- عدم احتساب امتیاز جهت انتخاب پژوهشگر برتر
- محرومیت از حضور در انتخابات کمیته تحقیقات
- و محرومیت از سایر مزایای مرتبط
خواهد شد.

افیلیشن کمیته تحقیقات دانشجویی:

فارسی: کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران.

English: Student Research Committee, Dezful University of Medical Sciences, Dezful, Iran.

🔍 *وبینار آموزشی ترجمان دانش سلامت*

مدرس:
دکتر علی محمد مصدق راد

🗓چهارشنبه ۳۰ مهرماه ۱۴۰۴
⏱۱۰:۰۰ الی ۱۲:۰۰
📍لینک شرکت در وبینار:
www.skyroom.online/ch/dums/research

❗️جهت ثبت نام و اخذ گواهی به سامانه پژوهان به آدرس pajoohan.dums.ac.ir مراجعه فرمایید.

نامه معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت در خصوص ضوابط استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در نگارش مقالات

🔷کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی دزفول برگزار می کند:

🆕 ژورنال کلاب گروه زنان و زایمان 🆕️

⚪️Outcomes between non-IVF and IVF treatment after laparoscopic conservative surgery of advanced endometriosis with Endometriosis Fertility Index score >3
⚪️

🔹استاد راهنما: دکتر ترابی فر (دپارتمان زنان و زایمان)

🔹ارائه دهنده: نازنین حاتمی نیا (دانشجوی پزشکی)

📍مکان برگزاری: بیمارستان دکتر گنجویان، کلاس آموزشی۴

📅 زمان برگزاری: 14 مهر 1404
⏰ ساعت: 9 صبح


راه‌های ارتباطی:
📢 تلگرام: www.tgoop.com/src_dums
📷 اینستاگرام: instagram.com/src_dums
🟣 ایتا: eitaa.com/SrcDums

🏆 برندگان نوبل فیزیولوژی یا پزشکی ۲۰۲۵ معرفی شدند!

مری ای. برانکو (Mary E. Brunkow)، فِرِد رمزدل (Fred Ramsdell) و شیمون ساکاگوچی (Shimon Sakaguchi)، سه ایمونولوژیست برجسته، به پاس کشف «مکانیسم‌های تحمل ایمنی پیرامونی» برنده نوبل شدند؛ فرآیندهایی که مانع از حمله سیستم ایمنی به سلول‌های خودی می‌شوند.

🧬 این دانشمندان نقش حیاتی سلول‌های T تنظیمی (Tregs) را به‌عنوان «نگهبانان سیستم ایمنی» آشکار کردند؛ سلول‌هایی که با مهار پاسخ‌های ایمنی، از بروز بیماری‌های خودایمنی جلوگیری می‌کنند.

✨ این کشف دیدگاه ما از سیستم ایمنی را دگرگون کرد و زمینه‌ساز درمان‌های نوین برای خودایمنی، سرطان و پیوند اعضا شد.

🛡️ به زبان ساده: بدن ما نگهبانانی دارد که مراقب‌اند سیستم ایمنی به خودش حمله نکند.

جهت اطلاعات بیشتر، کلیک کنید.


اینستاگرام | تلگرام | لینکدین | درباره ما


┏━━━━━━ 
     🆔 @UIBiologists🌱💡 
┗━━━━━━

🔴کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی دزفول با همکاری کمیته های تحقیقات و فناوری دانشجویی دانشگاه های علوم پزشکی تهران، ایران، گلستان، اردبیل، دانشکده بهداشت و داروسازی اهواز و دانشکده پرستاری و مامایی خرم آباد برگزار می کند:

🍁مدرسه پاییزه پژوهش🍁


⭐ کارگاه "چرا پژوهش؟چگونه پژوهشگر برتر شویم؟"

👩‍🏫مدرس: دکتر مرضیه هادیان

🗓 شنبه۱۹مهر۱۴٠۴
⏰ ۱۸ الی۲٠
📍 در بستر اسکای روم

💰 هزینه کارگاه: رایگان
✅ همراه با ارائه گواهی معتبر

🔗لینک برگزاری کارگاه :

https://www.skyroom.online/ch/dums/research

✍️جهت ثبت نام در مدرسه و دریافت گواهی از طریق سامانه پژوهان اقدام فرمایید.

کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی بیمارستان امام خمینی (ره) اهواز با همکاری کمیته های تحقیقات و فناوری دانشجویی کلان منطقه ۴ آمایشی برگزار می کند:

📚 *مدرسه پاییزه باعنوان: نحوه* *ارائه در کنفرانس های علمی*

🗓️تاریخ برگزاری : ۰۴/۰۷/۲۴ الی ۰۴/۰۸/۰۷

📍شیوه برگزاری:انلاین

🎖️همراه با گواهی معتبر

⭕️(*شرکت در وبینار به منزله ثبت نام است*)
🌐لینک شرکت در مدرسه:https://www.skyroom.online/ch/behbahan_123/class13

📌ثبت نام از طریق:

https://Behsan.ajums.ac.ir

🔰 سندروم رزومه‌سازی، آفتی کشنده به جان دانشجویان علوم پزشکی

در سال‌های اخیر با کمال تاسف و غمی دردناک، آفتی ویرانگر و عطش سیری‌ناپذیری برای جمع‌آوری امتیاز و کسب عناوین نمایشی به طور مسری در دانشجویان علوم پزشکی ما، همانان که همه جا می‌گویند سرمایه‌های این کشور هستند، موج می‌زند.

در یک کلام: درگیر یک بازی چیپ و در عین حال رقابتی نفس‌گیر برای یک نمایش مضحک و فاقد ارزش متعالی

متأسفانه، دانشگاه‌های علوم پزشکی ما در حال پرورش نسلی از دانشجویان هستند که نه حلالان مسئله و متفکرهای متفاوت بلکه صرفاً جمع‌کنندگان امتیاز‌ و عنوان‌های پر زرق و برق‌اند. سیستم ارزیابی و تشویق، ناخواسته فضایی ایجاد کرده که در آن، پوسته درخشان فعالیت‌های سطحی و فرمالیته، بر مغز پربار کار علمی و توسعه‌ای اولویت پیدا کرده است.

فریب امتیاز و غفلت از درد جامعه امروز، معیار دانشجوی فعال در بسیاری از موارد به تعداد مقالات کم‌اثر (با داده‌های تکراری و صرفاً ترجمه‌مانند)، تعداد گواهی‌های ثبت اختراع بی‌کاربرد یا حجم فعالیت‌های نمایشی تقلیل یافته است.

دانشجویان، قربانی بازی نمره‌اند، وقتی آیین‌نامه‌ها، ترفیعات شغلی آینده و تسهیلات نخبگی، گره خورده به این چک‌لیست‌های کمی، طبیعی است که دانشجو به‌جای صرف زمان و انرژی برای یک طرح تحقیقاتی عمیق و زمان‌بر یا یک برنامه منسجم آموزشی که بتواند یک مشکل واقعی بهداشتی‌درمانی یا نقص ساختاری نظام آموزشی را حل کند، به دنبال کارهای سریع و سطحی می‌رود که صرفاً نام فعالیت‌ دانشجویی را یدک بکشند.

جشنواره‌ها، تبدیل به هدف شده‌اند، نه ابزار و عملاً به میدان رقابت برای جوایز و سهمیه‌های ادامۀ تحصیل تبدیل شده‌اند. محتوای فعالیت‌های ارسالی اغلب نه یک نوآوری تأثیرگذار، بلکه یک طرح کاغذی است که تنها توانسته است قواعد دست‌وپاگیر آیین‌نامه‌ها را دور بزند.

تا زمانی که وزن تعداد مقاله از میزان تأثیر مقاله در حل یک چالش نظام سلامت بیشتر باشد، این وضعیت ادامه خواهد یافت. در سیستم فعلی، تدوین یک سیاست‌نامه اجرایی برای کاهش خطای پزشکی، طراحی یک اپلیکیشن سلامت‌محور موفق و پرکاربرد، ایجاد یک مدل جدید ارائۀ خدمات در مناطق محروم که تأثیر ملموس دارد یا توسعه یک پلن آموزشی فراگیر ارزشی به مراتب پایین‌تر از یک مقاله در ژورنال‌های کم‌اعتبار یا گواهی‌های ساختگی و ... دارد. این یعنی ما از تولید دانش به سمت به‌کارگیری دانش حرکت نکرده‌ایم.

وابستگی آینده شغلی و تحصیلی به امتیازات رزومه‌ای، زمینه را برای سوء‌استفاده گروه‌های خصوصی و دانشگاهی فراهم کرده است که از این عطش تغذیه می‌کنند. فروش مقالات آماده، ثبت اختراعات غیرکاربردی، صدور گواهی‌های آموزشی صوری و کارگاه‌های بی‌کیفیت، به تجارتی سودآور تبدیل شده است. این پدیده نه‌تنها اخلاق حرفه‌ای را تضعیف کرده، بلکه ارزش واقعی فعالیت دانشجویی را مخدوش کرده است.

این فرهنگ، نتیجه یک معادله ساده و در عین حال مخرب است، جایزه و امتیاز، بسیار سهل‌الوصول‌تر از تغییر و توسعه است. چرا باید دانشجو، انرژی گران‌بهای خود را صرف ماه‌ها تلاش برای طراحی یک سیستم ارزیابی سلامت روان در خوابگاه‌ها کند که شاید هیچ امتیازی برای وی ندارد، وقتی می‌تواند با چند هفته صرف وقت برای یک مقاله سطحی، سهمیه یا مزایای ملموس‌تری کسب کند؟ اینجاست که رسالت دانشگاه که مرجعیت علمی و حل مسائل جامعه است، به مسلخ بازی امتیازدهی می‌رود.

نتیجه این رویکرد، نسلی از متخصصان آینده است که در تئوری امتیازآور هستند، اما در عرصه عمل، با چالش‌های واقعی غریبه‌اند. مدارک پرشماری دارند اما مهارت‌های حیاتی حل مسئله، کارآفرینی یا حتی مدیریت پروژه‌های توسعه‌ای و خدمات‌رسانی را نیاموخته‌اند. اگر دانشگاه همچنان به پاداش دادن به ظاهر زیبا به جای باطن کارآمد ادامه دهد، نه تنها نخبگان خود را از درگیری با مسائل جامعه دور می‌کند، بلکه کیفیت حرفه‌ای نسلی را زیر سؤال می‌برد که وظیفه دارند به مردم امید و سلامت ببخشند. دانشگاه باید دریابد که نهاد علم، یک بنگاه اقتصادی برای تولید مدرک و امتیاز نیست، بلکه مسئولیت پرورش حرفه‌مندان متعهد و تغییرآفرین را بر عهده دارد.

اگر نخبگان امروز ما، به جای تمرکز بر رتبه‌های کاغذی جشنواره‌ها، شجاعت و جسارت پرداختن به دردهای واقعی مردم را پیدا نکنند، آنگاه سیستم سلامت آینده، توسط متخصصانی اداره خواهد شد که در میدان عمل و حل مسئله، بی‌تجربه‌ و ترسواند، هرچند که دیوارهای اتاقشان پُر باشد از الواح و جوایز. در نهایت بن‌بستی از کمی‌گرایی، بدون اندکی اندوخته برای زندگی و خیری برای جامعه...

✍امید قیسوندی، دبیرکل مرکز پژوهش‌های علمی و فناوری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران