❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Влияние ИИ на образование»

❤️ Александр Батищев, руководитель по работе с вузами Компании «Алгоритмика», о внедрении технологии ИИ в школьное образование:

❤️Как бывший заведующий кафедрой искусственного интеллекта и анализа данных, я много времени уделял тому, чтобы донести до студентов, что искусственный интеллект — это замечательно, но критический анализ его работы крайне важен. Искусственный интеллект разработан человеком, и именно поэтому его нужно учить, начиная с раннего возраста.

❤️В команде «Алгоритмики» мы разработали авторскую программу, которая уже внедряется в старших группах детских садов. Также мы понимаем, что для достижения успеха в образовании необходимо активно поддерживать школьных учителей. Мы создали сообщество в Телеграм-канале, где делимся образовательными инициативами, предлагаем обучение и повышение квалификации.

❤️Искусственный интеллект и цифровые помощники должны помочь учителям снизить затраты времени на рутинную работу, масштабировать лучшие практики и помочь детям усваивать знания в современном формате. Также он может автоматизировать контроль знаний учащихся, главное — правильно это применять.

❤️Я рад, что проводятся мероприятия для обмена опытом и перспективами использования таких технологий. Уверен, что государственная политика поддерживает проекты в области искусственного интеллекта, включая программу «Код будущего». Сотрудничество между вузами, колледжами и школами поможет разработать эффективные методики применения ИИ в образовании.

📈Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Влияние ИИ на образование»

🫨 Роман Султанов, заместитель председателя Ассоциации негосударственного образования, о внедрении ИИ в частный образовательный сектор:

❤️Была отмечена актуальность дискурса об искусственном интеллекте, который напоминает обсуждение онлайн-образования во время пандемии. Тогда все поняли необходимость интеграции новых инструментов в жизнь. Сейчас мы проходим аналогичный этап с ИИ, и, надеюсь, справимся с ним без кризисов, как в пандемию.

🔺Частный сектор образования, непосредственно связанный с общей системой, активно исследует возможности ИИ. Их мотивация выше, благодаря гибкости и необходимости оптимизации бизнес-процессов. ИИ действительно имеет большой потенциал, который частные образовательные организации стремятся использовать.

🔼Тем не менее, на сегодняшний день ИИ еще не интегрирован в образование, и не определены универсальные подходы, включая этические аспекты. Вопрос допустимости использования ИИ возникает в контексте научных исследований и выполнения студентами домашних заданий.

🔎Что касается бизнес-процессов, там ситуация проще: консервативные взгляды меньше препятствуют внедрению ИИ. Необходимо понять, в каких сферах его использование оправдано. Важно декомпозировать функции и научить сотрудников пользоваться новыми инструментами, чтобы они могли оптимизировать свои задачи с помощью ИИ.

🔺Обучение персонала и переоформление регламентов, а также перестройка бизнес-процессов — это длительный процесс, который требует совместных усилий. Искусственный интеллект уже используется в некоторых образовательных организациях, хотя и не системно. Например, молодые преподаватели начинают применять генеративные модели для написания методических документов.

🔴Также в секторе образования активно развиваются технологии анализа цифровых данных о студентах. Уже существуют модели, интегрированные в LMS-системы, которые прогнозируют успеваемость и поведение студентов. Такие инструменты помогают кураторам заранее идентифицировать студентов, испытывающих трудности.

❓Многие учебные заведения уже интегрировали цифровых помощников, которые могут отвечать на вопросы студентов, часто это некие маскоты. Создание иммерсивного контента также становится важным направлением. Системы локализации позволяют снизить затраты на производство образовательного контента и быстрее выводить продукты на рынок, что открывает новые возможности для экспорта российского образования.

❤️ Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Влияние ИИ на образование»

🫨 Константин Егошин, директор IT-компании «Кеды профессора», об уровнях внедрения инструментов ИИ в образование:

❤️Мы считаем, что искусственный интеллект активно внедряется как в России, так и за границей. Наша идея проста: нужно не думать, а смотреть, что нужно людям.

❤️Существует несколько уровней эволюции искусственного интеллекта в обучении: первый шаг – доступ к современным языковым моделям, однако многие педагоги сталкиваются с трудностями уже на этом этапе; следующий уровень – это простые инструменты, которые облегчают рутинные задачи преподавателей, такие как проверка домашних заданий и обновление учебных планов; третий уровень включает развитие сервисов для учащихся, таких как консультанты и адаптивные помощники. На четвертом уровне начинает использоваться мультимодальная педагогика, которая благодаря ИИ существенно снижает стоимость создания контента, открывая новые возможности для преподавателей.

❤️Вершина пирамиды – это инфраструктурный ИИ в образовательных учреждениях, который включает системы прогнозирования успеваемости и управления контентом. В контексте этого, один американский стартап уже предлагает услуги 3 миллионам педагогов, которые используют агенты для подготовки уроков и проверки заданий. Если у педагогов есть доступ к ИИ, они активно им пользуются, генерируя тесты и разрабатывая новые задания.

❤️Наш проект для Яндекса демонстрирует, как можно персонализировать учебный контент, адаптируя его под нужды учащихся и позволяя им взаимодействовать с материалом в удобном формате, сохраняя структуру курса.

❤️Мультимодальная педагогика, отмеченная как ключевой тренд в образовании в исследовании Вышки, позволяет использовать доступный генеративный ИИ для создания новых форм домашних заданий. Например, школьникам предложено создать рэп-песню о Римине, гуляющем по Москве, или разработать мобильное приложение для стратегии. Это открывает новые возможности для педагогов в строительстве образовательных программ.
Иммерсивный контент, который раньше был сложным и затратным, теперь можно быстро создавать с помощью генеративных технологий. Будущее образования может включать прогулки по Древнему Риму или Парижу 1814 года с интерактивными персонажами. Также важны инфраструктурные технологии, такие как модель прогнозирования академической успеваемости, позволяющая давать рекомендации учащимся.

❤️Три ключевых тезиса для внедрения ИИ в образовании: 1) фокусироваться на конкретных задачах, 2) интегрировать технологии в образовательный процесс, 3) использовать ИИ для усиления возможностей участников образовательного процесса, вместо ожидания его замены.


❤️ Модератор — Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

#НОП

🔔🔔🔔 В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» — через несколько минут стартует пленарная дискуссия «Как найти баланс между реальной и виртуальной образовательной средой»

🔥 Фонд развития Физтех школ, Физтехлицей им.П.Л.Капицы и экспертно-аналитический центр «Научно-образовательная политика» (НОП) — официальные партнеры форума.

📌В пленарной дискуссии форума примут участие:

— Евгений Лохматов, директор по работе с партнёрами ВК;
— Екатерина Унтилова, директор Истринского профессионального колледжа;
— Игорь Рогов, проректор РТУ МИРЭА;
— Алексей Половинкин, генеральный директор компании «Цифриум»;
— Наталья Иванова, руководитель Группы компаний IPR MEDIA;
— Илья Коршунов, заместитель Директора Института образования НИУ ВШЭ;
— Максим Казарновский, директор ММСО;
— Андрей Богданов, директор Ассоциации Физтех-школ, директор Технопарка Лицей им.Капицы;
— Серафим Шабак-Спасский, технический директор направления Образования компании ТЕГРАТЕК.

⚡️Модератор: Евгений Сжёнов, Научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ.

📎Прямая трансляция в 10:00 (по МСК): https://vkvideo.ru/video-221144320_456239126

#НОП

❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Как найти баланс между реальной и виртуальной образовательной средой»

📣Игорь Рогов, проректор РТУ МИРЭА, об основных треках, которые необходимо проанализировать перед внедрением цифровых инструментов в образование:

🔎Необходимо помнить, что среди преподавателей все еще есть те, кто выступает за традиционные методы обучения. В нашем университете все курсы имеют цифровые аналоги, цифровых двойников и т.д., благодаря переходу на удаленное обучение во время пандемии, и мы сейчас готовы к использованию этих инструментов.

❓Однако, возникает вопрос: нужно ли применять цифровые технологии повсеместно? Это зависит от целей, которые мы преследуем. Существует три ключевых аспекта, над которыми мы работаем при использовании цифровых инструментов в образовании.

📌Первый аспект — это уровень цифровой культуры как студентов, так и преподавателей. Хотя образовательные технологии значительно развились и предлагают множество полезных инструментов, их внедрение без соответствующей подготовки может не дать ожидаемого результата. Важно понять, какую реальную пользу они принесут как преподавателям, так и студентам, которых загрузят дополнительной цифровой домашней работой.

✔️Второй аспект — содержание обучения и навыки, которые мы хотим развивать у студентов. Применимость цифровых инструментов зависит от задач и компетенций, которые мы ставим перед обучающимися.

🔔Например, технический специалист, работающий с электрическими щитками, должен чётко осознавать риск удара током, а не просто выполнять задачи на экране. Хотя некоторые навыки невозможно полностью перевести в цифровую форму, есть области, как программирование, где использование технологий для обучения проще.

❗️Образование включает не только обучение, но и воспитание, что непосредственно связано с социализацией студентов. Поэтому следующий аспект — мотивация обучающихся. В массовом образовании, таком как школа и бакалавриат, важно удерживать живой контакт с преподавателем, чтобы поддерживать заинтересованность студентов.

🟢Для профессионалов, нуждающихся в дополнительном образовании или конкретных навыках, цифровые технологии способны полностью заменить преподавателя — при условии, что у обучающихся есть внутренняя мотивация.

🆗Таким образом, большинство университетов, РТУ МИРЭА в том числе, готовы к внедрению цифрового обучения, но важно тщательно анализировать, где, как и какие технологии использовать, основываясь на указанных ранее аспектах.

#НОП

❗️❗️❗️В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» прошла пленарная дискуссия «Как найти баланс между реальной и виртуальной образовательной средой»

🎙 Екатерина Унтилова, директор Истринского профессионального колледжа, о поиске баланса между традиционной педагогикой и цифровыми компетенциями:

⏩Педагогические колледжи сегодня представляют собой современные образовательные учреждения с передовым оборудованием, что связано с реализацией различных федеральных проектов, таких как «Профессионалитет». Это особенно важно для подготовки студентов к работе в развивающихся муниципальных образовательных организациях. Наш кластер нацелен на удовлетворение кадровых потребностей Московской области, где строятся новые современные школы. Мы наблюдаем эту тенденцию и в других регионах при внедрении новых образовательных технологий.

🔴При разработке образовательных программах мы начали с целеполагания, что мы хотим от будущих выпускников. Особо внимание уделяется формированию цифровых компетенций у будущих педагогов, особенно в методике использования информационных технологий в учебном процессе. Мы разработали программу-модуль по интерактивным программным средам, который учит студентов применять информационные технологии на практике. Это включает в себя создание мультфильмов и освоение простейших навыков программирования, что позволит им успешно использовать эти инструменты на уроках в школах.

✔️Работа в колледже является важным аспектом организации образовательного процесса. Мы наблюдаем перспективные направления развития электронных образовательных сред, особенно учитывая, что многие студенты уже на выпускных курсах трудятся в образовательных учреждениях, выполняя приказ Министра просвещения РФ о ликвидации нехватки педагогических кадров.

🔖Важно продолжать реализацию образовательного процесса с помощью электронных образовательных ресурсов. Мы ежегодно пополняем цифровой контент и придерживаемся баланса между практической подготовкой на современном оборудовании в лабораториях и работой в образовательных средах, что позволяет студентам успешно развивать свои профессиональные навыки и уже на четвертом курсе они работают в образовательных организациях.

#НОП

❗️❗️❗️ В рамках онлайн-Форума для специалистов системы образования «Наука и Технологии в образовании — 2025» состоялась Пленарная дискуссия «Как найти баланс между реальной и виртуальной образовательной средой».

📢Наталья Иванова, генеральный директор ГК IPR MEDIA, о том, как соединить преимущества реальной и виртуальной образовательной среды для максимальной эффективности и повышения качества образования:

❤️«Сегодня один из глобальных вызовов — разрыв между образованием и рынком труда. Требования работодателей к компетенциям выпускников, растут, а традиционная база знаний быстро устаревает, поэтому без совмещения реальной и виртуальной среды, без гибкости, доступности, возможности персонализации обучения, которые дает цифра, дать качественное образование уже невозможно. Слабая вовлеченность студентов, дефицит практико-ориентированного обучения и недостаточное взаимодействие образовательных организаций с индустриальными партнерами — это те проблемы, которые цифровая среда помогает решить максимально эффективно. При этом, конечно, нужно учитывать, что не все преподаватели и студенты умеют пользоваться преимуществами технологий, а значит есть необходимость их подготовки к работе в гибридном формате. В улучшении качества образования важно соблюсти баланс, когда развитие SOFT SKILLS, навыков командной работы и практического опыта поддерживается и усиливается цифровой составляющей.

❤️Гибридная образовательная модель может реализовываться через совмещение онлайн-курсов с офлайн-практиками, когда теоретический материал изучается в цифровом формате, а практические занятия проходят в аудиториях, лабораториях и на предприятиях. Через обучение с помощью цифровых тренажеров, позволяющих отработать навыки в безопасной цифровой среде и живых кейсов от бизнеса, которые дают возможность применить знания в реальных условиях. Все это увеличивает вовлеченность студентов.

❤️Сейчас у вузов есть очень большой запрос на возможность проектирования и практико-ориентированные модули. Мы разработали цифровой модуль DataLIB.Проекты, который объединяет все аспекты проектной и акселерационной деятельности. Он уже используется в Инженерной школе Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения как единая цифровая образовательная среда для организации и реализации проектной деятельности обучающихся. Более 260 студентов работают в малых проектных группах, реализуя более 50 проектов. Модуль дает возможность интеграции работодателей, автоматизированную аналитику по вовлеченности и результатам, управление проектами на всех этапах и содержит цифровой профиль участников для развития индивидуальных траекторий.

❤️Внедрение искусственного интеллекта в образование будет развиваться, и при разумном применении его использование открывает много возможностей. Это тоже важный аспект. Главное, чтобы ИИ обучался на экспертных базах знаний. Работая более 20 лет с высшим и средним профессиональным образованием, мы видим потребности вузов и колледжей, максимально учитываем их при разработке наших продуктов и разрабатываем совместные проекты с партнерами. В этом году вместе с компанией CDO Global сделали кейс: интегрировали свою электронную библиотеку IPR SMART с лицензионным учебным и научным контентом в их конструктор курсов. Модуль позволяет сократить рутинный ручной труд преподавателей за счет автоматизации процесса подготовки курсов, программ, лекций, презентаций и т.д.».

#НОП